Este documento presenta información sobre las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Explica brevemente qué son las nuevas tecnologías, sus características como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad. Luego, propone pasos para planificar actividades integrando las tecnologías de la información y comunicación y analiza el internet y aplicaciones web como herramientas educativas, mencionando ejemplos como Blogger, WordPress, Penzu, Google Earth, Wordle y Wikis.

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CARRERA:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS SOCIALES
MATERIA:
RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS
TEMA:
NUEVAS TECNOLÓGIAS
SUSTENTADO POR:
YAMILE JAVIER BENCOSME
MATRÍCULA:
16-8338
PRESENTADO A:
CARMEN NAZARET RODRÍGUEZ

2. LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS

3. ¿Qué son las Nuevas
tecnologías?
Se refieren a todos los nuevos medios
que, en los últimos años, han
facilitado el flujo de información
(internet, el videodisco digital [DVD],
los computadores portátiles y todos
los aparatos tecnológicos que sirven
para producir, desarrollar y llevar a
cabo la comunicación).
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4. Características de las Nuevas
Tecnologías
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5. “
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Inmaterialidad
La materia prima con la que
trabajan las nuevas tecnologías
es la información en múltiples
códigos y formas: visuales,
auditivas, audiovisuales,
textuales de datos. Ya fueran
estacionarios como en
movimiento, como individuales o
en combinación.

6. Interconexión
Las nuevas tecnologías tienden
a presentarse de forma
independiente, pero ofrecen
grandes posibilidades para poder
combinarse y ampliar de esta
forma tanto sus posibilidades
individuales, como ocurre
cuando se une la televisión vía
satélite con la por cable o
cuando se incluye en un
multimedia una dirección web
que pulsando sobre ella y si el
ordenador está conectado a
Internet se desplazará a ese
nuevo sitio.
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7. Interactividad
Gracias a esta característica las
nuevas tecnologías de la
información y comunicación
están permitiendo que el control
de la comunicación, que en los
medios tradicionales está
situado en el emisor, se esté
desplazando hacia el receptor,
que determinará tanto el tiempo
como la modalidad de uso.
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8. Instantaneidad
Es otra de sus características
definitorias, ya que permite romper
las barreras espaciales y ponernos
en contacto directo y de forma
inmediata con las personas, bancos
de datos, etc. Convierten el
problema de la transmisión o
recepción de la información, al
margen de los de acceso e
ideológico y social, en uno
exclusivamente técnico, es decir, de
la potencialidad tecnológica de los
medios utilizados
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9. Planificar actividades
integrando las TIC
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El docente innovador, crea,
inventa, participa, se adapta al
aprendizaje permanente
buscando estrategias y se
capacita constantemente porque
él está convencido que una
educación sin renovación no
lleva al camino anhelado que es
el el de ir a la par con el
conocimiento del nuevo milenio.

11. Pasos y recursos para planificar
con tics.
◎ Determinar cuáles son
los pasos
pedagógicos.
◎ Conformar un grupo
de gestión
◎ Desarrollar un
diagnóstico de las tics
◎ Determinar un grupo
de referentes de las
tics.
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12. Internet como
Herramienta Educativa
El internet es una gran biblioteca y un
gran banco de recursos, aunque
información abundante no sea
sinónimo de información de calidad.
Pero este suele ser el primer paso
para luego poder hacer otros usos y en
la medida en que existan recursos
útiles e interesantes es más probable
que los usuarios acudan a esta vía
para obtener lo que necesitan.
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13. Aplicaciones de la Web 2.0.
en la educación
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Las herramientas Web 2.0 favorecen lo que
los pedagogos denominan un aprendizaje
constructivista. Bajo este enfoque, el sujeto
(educando) es protagonista y aprende en la
interacción con el objeto de aprendizaje,
mediatizado por el docente (Ejemplos de
objetos de aprendizaje: PowerPoint en línea,
podcast, blog educativo, etc.). Una de las
cualidades más destacables en la
incorporación de estas aplicaciones en el
entorno educativo, es que hacen posible el
trabajo en equipo, facilitando la solución de
problemas y la toma de decisiones de forma
conjunta. Bajo este enfoque, la participación
en comunidades virtuales (como
myspace.com) puede ser una oportunidad
para crear colectivos de aprendizaje virtual.

15. Blogger: Se dice que
es uno de los mejores del
blog la creación de sitios
en línea para las
aulas. amigable y
privacidad del usuario ya
están disponibles.
https://www.blogger.com/
blogger.g?tab=wj&blogID
=29609953274519730#al
lposts
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16. WordPress: Un y de
código abierto de software
libre que hace de
publicación personal tan
fácil como procesamiento
de textos. Hace su vida y
de los estudiantes la vida
de su más fácil mantener
un salón de clases o blog
tema.
https://wordpress.com/log-
in/es?redirect_to=https%3
A%2F%2Fwordpress.com
%2F 16

17. Penzu: Mantenga
un diario en línea
con este sitio. Esto
puede ser útil para
los estudiantes y
profesores
https://penzu.com/a
pp/login
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18. GoogleEarth: Las
imágenes de satélite,
mapas, terrenos y edificios
3D puesto de información
geográfica del mundo al
alcance de su mano. Los
estudiantes pueden ver el
mundo desde otro punto de
vista que hace que el
aprendizaje interesante.
https://www.google.es/intl/e
s_es/earth/download/gep/ag
ree.html 18

19. Wordle Convierte cualquier
texto que figura en una nube
de palabras a continuación,
elige la más común de las
palabras y les dan
importancia al aumentar su
tamaño. Detrás de este
simple concepto se
encuentra muchas
posibilidades para su uso en
el aula.
http://www.wordle.net/create 19

20. WIKI: Es un sitio web donde el
contenido se va creando con las
intervenciones o aportes de varios
usuarios o estudiantes, en este caso.
En una wiki los participantes pueden
leer, crear, comentar o modificar los
aportes de información. Su uso en las
aulas permite que los estudiantes sean
parte de su aprendizaje al crear su
propio material, a la vez que fortalecen
el trabajo colaborativo.
https://es.wikihow.com/crear-un-wiki-
gratuito-en-Wikia 20

21. Nube de palabras WEB 2.0
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22. ¡MUCHAS
GRACIAS!
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