Este documento presenta un curso intersemestral sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para la educación. El curso cubrirá tres módulos: Internet, herramientas de oficina y multimedia. El objetivo es enseñar a los participantes cómo utilizar las nuevas TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología incluirá discusiones, experiencias compartidas y aplicación práctica de las herramientas. La evaluación se basará en la asistencia y participación de los estudiant

1. M.C. Juan Carlos Olivares Rojas Curso Intersemestral: TICs para la Educación Morelia, Michoacán, México, Agosto 2009

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3. Temario Metodología de Desarrollo Evaluación Introducción Agenda

4. M.C. Juan Carlos Olivares Rojas Departamento de Sistemas y Computación E-mail: [email_address] MSN: [email_address] Web: http://antares.itmorelia.edu.mx/~jcolivar/ Ubicación: Coordenadas (19.72388, -101.1848) Edificio J Presentación

5. Módulo 1. Internet (Tecnología Web) [10 horas] Módulo 2. Suite Ofimática (Herramientas Productivas) [10 horas] Módulo 3 Mulimedia (10 horas) Temario

6. Conocer y aplicar las nuevas TICs (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivo

7. Busqueda Avanzada de Contenidos Utilización de herramientas docentes en línea Edublogs y otros recursos Web Tecnologías Web

8. Word Excel Powerpoint Access Publisher Visio Herramientas Productivas

9. Podcasting Edición de Video (Vodcasting) Tecnologías Multimedia

10. Aportación de cada uno de los participantes. La experiencia de los demás docentes es de suma importancia. El curso sirve de “Freidora”. Llegamos crudos, poco cocidos o muy cocidos y salimos fritos. Se aplicará la metodología “Bambi” Metodología de Desarrollo

11. Asistencia del 80% Ganas de Trabajar Evaluación

12. Las Tecnologías de la Información y del Conocimiento han revolucionado todas las áreas del quehacer humano, y la educación no ha sido la excepción. Proyecto Millenium de las Naciones Unidas De la manufactura a la mentefactura Introducción

13. Por qué no aprenden los alumnos universitarios lo que se les quiere enseñar? Problemas personales Excesivo número de alumnos Poco tiempo Recursos Métodos de estudio Desinterés Recargo de actividades Introducción

14. Docencia Investigación Extensión Modelo Constructivista basado en Competencias. La tecnología es un medio, no es el fin. Función de un Profesor

15. Brecha Digital Educación: conocimiento, habilidades, actitudes y valores. Repetición: favorece un aprendizaje corto Institución Tecnológica: Ciencia y Tecnología Las TICs competencia bási ca: para la vida Introducción

16. Lingüística Lógica-Matemática Musical Espacial Cinestesico-corporal Interpersonal Intrapersonal Naturalista Inteligencias Múltiples

17. Tecnología Educativa: TICs + Didáctica La tecnofilia o el “espejismo tecnológico” : cualquier incorporación de tecnología en la enseñanza basta para producir cambios favorables. La tecnofobia o la desestimación de la dimensión técnica de la enseñanza. Tecnología Educativa

18. Sociedad del Conocimiento Generación N (NET, Web) Era Digital

19. La Tecnología debe de adaptarse a las situaciones pedagógicas, la didáctica y al contexto social Era Digital

20. La competencia más importante desde el punto de vista de este autor es el aprender a aprender. Competencias Básicas Comprender Producir Ser autónomo Crear Lengua Extranjera Valorar Decidir Aprender a Aprender

21. Ubicación de las TIC en el curriculum Características del grupo de Alumnos Objetivos y Metas Implementación Evaluación Curriculum Estrategias Métodos Técnicas Medios

22. E-Learning B-Learning El docente crea ambientes de aprendizaje Eduación a Distancia

23. Debe ser regla de oro para los que enseñan que todo se presente a cuantos sentidos sea posible El docente debe de conocer más de su área que de TICs. Innovación Educativa : el docente aplica nuevos métodos, técnicas y medios con el fin de mejorar el aprendizaje. Innovación Educativa

24. Perspectiva

25. Perspectiva

26. Perspectiva

27. Perspectiva

28. Perspectiva

29. Perspectiva

30. Perspectiva

31. Litwin,E. comp. (2000) Tecnología Educativa . Buenos Aires, Paidós. Referencias

32. Gracias por su atención Dudas y comentarios