Este documento presenta la planeación de la evaluación de las competencias en los procesos formativos de una estudiante de la carrera de Contaduría Pública. Detalla la asignatura, horas, macrocompetencia, competencias del área y microcompetencias. Incluye una matriz de indicadores para evaluar los saberes esenciales y ejemplos de evaluaciones de conocimientos factuales, conceptuales, procedimentales y actitudinales.

1. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
EN LOS PROCESOS FORMATIVOS
I. NOMBRE DEL DIPLOMANTE: Belssy Espinoza Rocha
II. ESPECIALIDAD: Lic. Contaduría Pública
III. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Preparación y Evaluación de Proyectos
IV. CARRERA: Contaduría Pública SEMESTRE VIII
V. AREA DISCIPLINARIA Específica
VI. TOTAL DE HORAS DE LA ASIGNATURA: 136 Hrs.
VII.CANTIDAD DE HORAS TEÓRICAS: 55 Hrs.
VIII.CANTIDAD DE HORAS PRÁCTICAS: 81 Hrs.
IX. MACROCOMPETENCIA DE CARRERA:
1.- Deberá conocer el impacto que tiene y los factores críticos que se toman para que un
perfil de proyecto sea rentable en los diferentes estudios que se realizan y además conocer
la manera y el monitoreo de esta presentación.
2.- Conocer que todo proyecto de inversión genera muchos efectos e impactos de naturaleza
diversa, es decir directos, indirectos, externos e intangibles y si estos elementos no se
consideran representarían un beneficio o perjuicio ya que en base a ellos se determina la
medición monetaria y la satisfacción de la población.
X. COMPETENCIAS DEL ÁREA: MESOCOPETENCIAS:
1.- Proporcionar todas las herramientas básicas para la elaboración de un perfil de proyecto,
de acuerdo a la utilización de un conjunto de recursos disponibles, estudio de mercado,
estudio técnico, estudio financiero y el estudio de organización.
XI. MICROCOMPETENCIAS DE ASIGNATURA:
1.- Conocer los diferentes pasos que se deben seguir para la elaboración de un perfil de
proyecto
2.- Conocer las diferentes técnicas de aplicación financiera para la elaboración de un perfil
de proyecto
3.- Conocer que métodos de factibilidad tiene un perfil de proyecto
XII.NODOS PROBLEMATIZADORES:
El profesional se enfrenta a varias situaciones ya que los conocimientos, habilidades,
valores y actitudes que los obtuvieron en su vida de estudiante les permitirán demostrar un
desempeño satisfactorio en una situación de trabajo según el estándar que utilice en el área
ocupacional.
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2. Para ello considero que el profesional deberá conocer sus competencias básicas,
competencias ciudadanas y las competencias laborales, para hacerle frente a esta brecha de
dudas entre la universidad y la empresa, entre la educación y el trabajo.
Dentro de las competencias básicas, considero que el estudiante debe tenerlas desde su
formación y a lo largo de su vida, referidas por ejemplo a la comunicación, conocer las
matemáticas y otras áreas.
Competencias ciudadanas, que debe tenerlas para actuar constructivamente en una sociedad
democrática, referidas en el respeto, promoviendo la convivencia y la promoción de
derechos humanos.
Competencias laborales, aquí se da la complejidad de los trabajos, donde las destrezas son
muy importantes y los conocimientos no son tan exigentes, y otras donde se exige máximas
habilidades mentales y de liderazgo.
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3. MATRIZ DE INDICADORES PARA LA EVALUACION DE LOS SABERES ESENCIALES A FORMAR EN UNA ASIGNATURA
UNIDAD DE APRENDIZAJE #1: Base fundamental de la elaboración de proyectos
ELEMENTOS DE COMPETENCIAS A FORMAR:
• Proporcionar al estudiante las herramientas básicas para la elaboración de un perfil de proyecto de acuerdo a las características del mismo
SABERES CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
ESENCIALES: VERIFICACIÓN EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
CONOCIMIENTOS 1.- Describe claramente que Las aseveraciones relacionadas a la
DECLARATIVOS FACTUALES técnicas de aplicación y elaboración de un perfil de proyectos 1.- Prueba de ensayo
1.- Indica los pasos que se deben seguir métodos de factibilidad se son correctas. 2.- Pruebas de múltiple
para la elaboración de un perfil de deben aplicar en el perfil selección
proyecto Sus opiniones se encuentran
2.- Conoce la fórmula del costo variable 2.- Desarrolla las fórmulas de adecuadamente fundamentadas y
medio en un proyecto manera clara documentadas.
SABER CONOCIMIENTOS 1.- Tiene bien claro la Tiene las referencias y conocimiento
CONOCER definición de un concepto, lo de los proyectos bien identificados y
DECLARATIVOS CONCEPTUALES
reconoce y lo relaciona con de forma adecuada.
1.- Define el concepto de proyecto ( Se otros conceptos de otras
busca valorar la comprensión que el áreas
alumno tiene del concepto)
2.- Conceptualiza los pasos que se 2.- Conoce las técnicas de
deben seguir para elaborar un perfil de exposición de la temática, lo
proyecto (Se busca que el alumno a identifica y los aplica cuando
través de actividades de debe elaborar un perfil.
reconocimiento le facilite el recuerdo)
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4. 1.- Posee conocimientos 1.- Seleccionará un procedimiento y luego
CONOCIMIENTOS referente al procedimiento solucionará la tarea en base a los 1.- Lista de cotejo
PROCEDIMENTALES a utilizar y lo resuelve a conocimientos adquiridos aplicándolos ya
través de preguntas a una situación dada en particular. 2.- Estudio de casos
1.- Plantear problemas de concretas sobre cómo se
solución plantea y soluciona el 2.- Explicará de forma verbal el 3.- Elaboración de perfil de proyectos
problema procedimiento que utilizó para la
2.- Formular Objetivos elaboración del proyecto. 4.- Exposición oral
2.- Utiliza el procedimiento
3.- Elaborar el marco teórico en situaciones a través de 3.- Demostrará a través de diferentes
producciones elaboradas modelos y maquetas, como por ejemplo
4.- Diseñar conclusiones por el mismo. (cuadros sinópticos, producciones
SABER HACER escritas, etc.) los diseños tomados en
3.- Formula objetivos que cuenta para la elaboración del proyecto.
deben ser alcanzados y
escoge las estrategias más 4.- Utiliza la técnica de corrección de
adecuadas para solucionar producciones mal elaboradas o
el problema incompletas.
4.- Evalúa condiciones para
la solución del problema y
diseña sus propias
conclusiones
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5. CONOCIMIENTOS 1.- Se realiza a través de la 1.- Se debe tener en cuenta el 1.- Lista de cotejo
ACTITUDINALES observación de las acciones componente cognitivo ya que nos 2.- Coevaluación
de los estudiantes y a las permite conocer cómo piensa el alumno y 3.- Autoevaluación
1.- Establece una conducta manifestaciones y que piensa acerca de la actitud que se
responsable y de comprensión compromisos verbales que enseña.
para elaborar un proyecto ellos demuestran
2.- Rescatar el componente afectivo, es
2.- Honestidad e innovación 2.- Valorar de acuerdo a decir el sentimiento y preferencia que
para plantear un perfil de escalas de actitud en las expresa respecto a la actitud.
proyecto. que se expresen su mayor
o menor acuerdo de 3.- El componente conductual que
3.- Cuenta con una actitud afirmación de la tarea involucra con que acción expresa la
emprendedora y establece las encomendada. actitud.
metodologías claramente de
acuerdo a la naturaleza de las 3.- Se establecen 4.- Considerar las acciones sin son
SABER SER Y mismas. parámetros de evaluación razonables y realizables.
CONVIVIR que expresan lo que se
4.- Intercambia opiniones con quiere evaluar y que
los compañeros para considere las circunstancias
enriquecer su formación en las que manifiesta su
actitud.
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6. EVALUACIONES DE CONOCIMIENTOS FACTUALES
Pregunta 1.-
1.- El proyecto es un instrumento útil que permite verificar las capacidades de:
Ejecutar las acciones para alcanzar procesos o resultados específicos
F V
Pregunta 2.-
FORMULA DESARROLLADA POR EL DOCENTE
Costo Variable Medio = Costo variable Total / q
2.- Cual es la fórmula del costo variable medio en un proyecto?
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EVALUACIONES DE CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
Pregunta 1.-
1.- Defina el concepto de proyecto?
____________________________________________________________
Pregunta 2.-
2.- Conceptualice los pasos para la elaboración de un perfil de proyecto?
____________________________________________________________
EVALUACIONES DE CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES
Pregunta 1.-
1.- Si hoy elaboramos un proyecto y el mismo va ser financiado en un 70% con capital propio
de la empresa y éste tiene un costo del 15% y en un 30% se financiará a través de un
préstamo, y este financiamiento será otorgado a una tasa de interés del 10% ¿Que tasa de
descuento será el más adecuado para evaluar el perfil del proyecto?
2.- El Sr. Juan Pérez cuenta con un ahorro en su cuenta bancaria de $us. 1.500.- por el cual
obtiene un interés del 8% de ganancia anual en el sistema financiero, sin embargo otra
entidad financiera le propone el pago del 10% anual si el aumenta sus ahorros a $us. 3.000.-
Considera usted que le conviene al Sr. Pérez esforzar sus ingresos para lograr este beneficio?
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7. EVALUACIONES DE CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
Rasgo No aceptable Aceptable Muy Puntuación
Satisfactorio
Perpectivas
Reconoce un problema o
menciona problemas que no
están basados en los hechos del
caso
Conocimiento
Reproduce datos enumerados
en el caso sin comentar la
relevancia de estos hechos
Acciones
Las acciones propuestas
abordan las cuestiones más
importantes
Consecuencias
Comenta consecuencias
positivas y negativas para cada
una de las acciones
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