TRABAJO DE TIC DE 1º de Grado en Maestro de Educación Primaria. grupo A. de la Universidad de Salamanca

2. ÍNDICE
 Cero en conducta
- ¿Qué es?
- Funciones
- Objetivos
 LA TRIBU 2.0
- ¿Qué es?
- ¿Qué persigue?
- ¿Dónde se encuentra y quiénes la forman?
- Opiniones
- ¿Cómo trabajan? Blogs „‟Arrugas‟‟, „‟El sueño de Iván‟‟ y „‟Katmandú‟‟
 KATMANDÚ
- Resumen
- Tráiler
- Enseñanzas

3. CERO EN
CONDUCTA

4. ¿QUÉ ES?
Es una web para acercar el mundo del cine al
mundo educativo
Gran variedad de películas y series educativas que
sirvan para educar
Blog que comparten los colegios subscritos de toda
España
Educar aprendiendo valores de algunas películas

5. La Red se ha convertido en uno de los medios de
comunicación de mayor crecimiento a través de
la Web.
El blog que se va modificando y añadiendo
nuevos proyectos diariamente. Desarrollo continuo
Publicación de los distintos proyectos que se
hacen en los colegios
Web de punto de encuentro y de referencia para
muchos colegios

6. FUNCIONES
Educar en base a los valores que dan estas
películas. Gran variedad a la hora de escoger
tema
Dar importancia al cine (sobre todo español) y
aprender de él
Blog para comentar películas o aportar
comentarios con otras personas
Relacionarse con otros centros educativos. Red
social educativa.

7. OBJETIVOS
Crear una sociedad con una buena visión del
cine
Conocer películas que nos pueden aportar
conocimientos
Mantener al cine español vivo
Aumentar la cultura cinematográfica
Promover desde los más pequeños el cine

8. LA TRIBU 2.0

9. ¿ QUÉ ES?
Un grupo de profesores que apuestan por la
incorporación de un Plan Audiovisual en las aulas y están
trabajando para acercarlo a la realidad de la mayoría
de los centros.
 La Tribu 2.0 no son solo los profesores, somos todos los
que nos animamos a colaborar en la educación de los
niños y jóvenes con un ratón en la mano.

10. ¿QUÉ PERSIGUE?
 Educar con un Plan Audiovisual en las aulas donde el cine
ocupe un lugar privilegiado, un recurso didáctico que nos
permite trabajar con los alumnos numerosos contenidos con un
lenguaje audiovisual con el que están creciendo y que no
podemos obviar.
 Ilusionar a todos los que educan.
 Implicar en su educación a los alumnos.
 Educar a los alumnos como espectadores con crítica.
 Contar con las familias.
 Introducir en la escuela distintos LENGUAJES AUDIOVISUALES.

11. ¿DÓNDE SE ENCUENTRA? ¿QUIÉNES LA
FORMAN?
 En las aulas: alumnos de distintos colegios trabajando
colaborativamente. Los profesores.
 En el cine: con películas en cartelera, actores, directores.
 En las casas: con las familias que colaboran activamente en
las actividades.
 En las productoras: que participan
 En la academia de cine española.
 En las redes sociales: donde nos comunicamos y compartimos
la emoción 2.0

12. OPINIONES
Los alumnos
“Es muy divertida, además nos lo pasamos muy bien y hacemos
muchos trabajos y además vamos a preestrenos y nos encanta hacer
nuevos amigos”
“A mí me encanta porque otros niños pueden ver mis trabajos y yo los
suyos”
“Nos encanta la tribu!”
Los profesores
“Trabajar en la tribu es algo maravilloso y descubrir a este grupo de
profesionales con el que compartimos tantas cosas, tantas ideas y
tantos trabajos pues es motivo de unión”

13. Jesús Hernández González (profesor)
 “Es un proyecto que nos ha enriquecido a todos los que
participamos en él. Nos ha permitido conocer los trabajos de
otros compañeros de toda la geografía nacional de diferentes
niveles educativos y utilizar la gran herramienta educativa que es
el cine para acercarlo a las aulas y sacarle provecho,
contribuyendo a la formación de futuros espectadores con
valores, capacidad crítica y cultura cinematográfica.”

14. Las familias
Entusiasmadas con el proyecto
El presidente de la academia
de cine
Enrique González Macho: también apoya el proyecto
y agradece el trabajo que están haciendo

15. Los actores
 Óscar Casas
 Gonzalo de Castro
 Javier Cámara

16. Los directores
 Tom Fernández: ¿Para qué sirve un oso?:
no repara en elogios hacia ellos, “qué
bien que podamos estar los directores en
contacto con los que van a tomar las
riendas de nuestro futuro”
 Roberto Santiago: El sueño de Iván:
“estáis haciendo un increíble trabajo”

17.  Christian Molina: De mayor quiero ser
soldado: “el audiovisual es un camino
muy directo para los chavales porque
es un medio con el que conviven
todos los días, las cosas las entienden
mucho mejor explicadas con sus
palabras con las que están educados.
Es un trabajo maravilloso, yo solo
tengo palabras de agradecimiento
porque me han dado la oportunidad
de llegar directamente a los colegios y
hacer que mi película llegara un
poquito más lejos”

18. ICIAR BOLLAÍN
 Katmandú, También la lluvia
 “el cine puede ayudar a reflexionar, ayudar a ver otras
realidades”
 Ojo Crítico de Radio Nacional de España.
 Academia de las Artes y las Ciencias
Cinematográficas de España.
 2006 CIMA
 la calidad en la educación en España: “es poseer recursos en la escuela, que los
profesores tenga apoyos de cara a tratar niños con dificultades y una escuela en la
que los maestros sean más valorados y respetados”.
 “la educación y el cine tienen mucho de lo que nutrirse recíprocamente. Los niños
deben reflexionar acerca de lo que ven, tanto en la escuela como en casa”.
 Especial hincapié en: crear una actitud crítica en el espectador
 Katmandú: lo que es o debe ser la enseñanza de calidad

19. ¿Cómo trabajan?
Trabajan las películas en blogs
educativos, uno por película, en
ellos llevan a cabo proyectos
relacionados con sus temáticas,
que participan alumnos de
diferentes centros, y países.

20. BLOG “ARRUGAS”.
 Blog que trabaja sobre la
película “Arrugas”
basada en un comic de
Paco Roca (Premio
nacional del comic en
2008).
 Este proyecto recibe el
premio Vicente Ferrer y la
tarjeta europea de
calidad.
http://arrugasapreciadas.blogspot.co.uk/

21. BLOG “El sueño de Iván”
El tema principal de
la película, El sueño
de Iván, es el del
deporte como valor.
http://suenoinaveducacion.blogspot.com.es/

22. BLOG “LAS 13 ROSAS”
En el blog de la
película las 13 rosas
puedes encontrar:
Un fragmento de la
banda sonora.
El guion de la obra.
Press book
pedagógico
Press book

23. KATMANDÚ

27. BARRIO DE SINAMANGAL

28. TEMAS DE KATMANDÚ
 Situación de la mujer
 Pobreza
 Influencia de la cultura y las costumbres en la vida de
las personas
 Prostitución infantil
 Solidaridad
 Semejanzas y diferencias entre formas de vida
 Valoración de los alumnos de la forma adecuada del
derecho que tienen de recibir enseñanza

29. MENSAJES QUE TRANSMITE
PAPEL DE LA MUJER
ENSEÑANZA DE CALIDAD

30. VALORACIÓN

31. PUNTOS FUERTES
Desarrollo de las TIC
Motivación tanto en los alumnos como en los
profesores
Promueve el trabajo en equipo entre los alumnos
Promueve la comunicación entre alumnos padres
y profesores
Fomenta espectadores de cine con visión más
crítica
Los alumnos aprenden nuevos valores y cultura
cinematográfica

32. PUNTOS DÉBILES
 No todos los colegios ni alumnos van a tener las
posibilidades de disfrutar de este proyecto
(preestrenos, entrevistas…)
 Ante tantos estímulos el objetivo puede verse
difuminado
 Si alguna de las películas no les resulta de interés o
atractiva a los alumnos, la interiorización de los
valores puede resultar poco eficiente

33. REALIZADO POR:
Julia Díez Fernández
Alba Fernández Estévez
Clara González Sánchez
Lucía Martín Plaza
Miriam Pérez Macías