Trabajo.

1. TEMA : 2. El nacimiento de Europa.
1- El imperio Carolingio:
Reino Franco-> Los reyes francos son débiles y dejan el poder en manos de los mayordomos del
palacio.
Año 732 d.C : Carlos Martel (mayordomo de palacio) derrota a los musulmanes en Poirtiers.
Año 751 d.C : Su hijo Pipino el Breve derroca al rey Franco y se procrama el rey.
Año 768 d.C : Le sucede su hijo a Carlomagno.
CAROLINGIO AÑO 800 d.C : Carlomagno es coronado emperador de occidente.
La disolución del imperio carolingio
Tras la muert ede Carlomagno, su hijo Luis el Piadoso heredó el imperio carolingio. Pero cuando
este falleció, el imperio se dividió entre sus tres hijos, Csrlos, Luis y Lotario. En el año 843, los 3
hermanos firmaron el tratado de Verdún, por el que reconocían el reparto del imperio.
2 - Feudalismo.
Siglo IX - X

2. (División e inseguridad en Europa)
Vikingos: También llamados normandos. Al principio solo hacían expediciones de saqueo.
Conquista de las islas británicas, N de Francia y Sur de Italia.
Magiares: Procedentes de Asia. Ocupan el este de Europa junto con los exclavos. Crea el reino
de Hungría.
Sarracenos: Piratas musulmanes al norte de África.
La sociedad medieval.
Está dividida en 3 estamentos:
* Los nobles eran los caballeros y defendían a la población-
* Los clérigos eran los monjes y sacerdotes. Rezaban para lograr la salvación espiritual de las
personas.
* Los trabajadores eran los campesinos, artesanos y comerciantes. Producían alimentos y
productos para la sociedad.
Los nobles y los clérigos eran privilegiados y no pagaban impuestos.
3. Unos reyes dèbiles.
Tras la fragmentación del imperio carolingio, Europa se dividió en numerosos reinos, que tenían
al frente reyes muy débiles. En gran medida sus decisiones solo afectaban al territorio bajo su
dominio, ya que su fuente de ingresos provenía de las ciudades y sus feudos.

3. 4. La nobleza
Todos los nobles no eran igual de poderosos. Algunos eran dueños de grandes feudos y de
inmensas riquezas, mientras que otros solo poseían sus armas y su caballo.
La guerra era su principal actividad. En caso de guerra, el rey convocaba a los caballeros, que
acudían con sus tropas y formaban una mesnada.
Las mujeres nobles estaban sometidas a su marido, al que no podían desobedecer.

4. mesnada: Conjunto de menes armados que en la Edad Media estaba a las órdenes de un rey,
noble o señor.
5. El feudo
El feudo era la tierra que los nobles recibían a cambio de jurar fidelidad al rey. Se dividían en:
* La reserva era el conjunto de las tierras de cultivo, prados y bosques cuya explotación se
reserva el señor.
* Los mansos eran porciones de tierra que el señor entregaba a los campesinos para su sustento
a cambio de unas rentas.

5. 6. El poder de la Iglesia.
La cristiandad era el territorio por donde se extendía el cristianismo, la religión mayoritaria de
los europeos.
En la cabeza de la iglesia se encontraba el papa, la máxima autoridad religiosa. Se dividía en:
* Clero secular: estaba formado por los sacerdotes y los obispos. Estos últimos controlaban a
diócesis, constituidas oir varias parroquias, donde realizaban su labor de sacerdotes.
* Clero regular: estaba integrado por las órdenes religiosas. Al frente de cada ornde se
encontraba el abad, por debajo de este, los frailes, los monjes y las monjas.
La iglesia tenía mucho poder: los papas intervenían en los asuntos de los Estados cristianos, y los
monasterios y las catedrales poseían grandes extensiones de tierras. Los campesinos pagaban a
la iglesia el diezmo, que equivalía a una décima parte de la cosecha.
La expansión de la cristiandad
* En Europa, los católicos aleanes y los ortodoxos bizantinos cristianizaron a los pueblos
esclavo, y los cristianos de la península ibérica conquistaron territorio musulmán.
* Se organizaron cruzadas, que eran intervenciones militares para consquistar Tierra Santa a los

6. musulmanes.
7. Los campesinos.
* Los siervos estaban sometidos completamente a la autoridad del señor. No podían abandonar
el feudo sin su permiso y trabajaban gratuitamente para el señor. La condición de siervos
pasaba de padres a hijos.
* Los campesinos libres podían abandonar el feudo. Trabajan los mansos y pagaban rentas al
señor.
7. Los campesinos

7. * Los siervos estaban sometidos a cumplir las órdenes sel señor. No podían abandonar el feudo
sin su permiso y trabajaban gratuitamente para el señor. La condición de siervos pasaba de
padres a hijos.
* Los campesinos libres podían abandonar el feudo. Trabajaban los mansos y pagaban rentas al
señor.
Los campesino producían todo aquello que necesitaban y los siervos vivían en pequeñas aldeas,
en viviendas muy pobres.
Tema 8: El origen del mundo moderno.
1. El mundo conocido por los europeos en el siglo XV
A comienzo del siglo XV, el mundo conocido por loos europeos se limitaba a Europa y los
territorios que rodeaban el mar Mediterráneo y el mar Negro.
De forma imprecisa sabían que existía India, China y Japón por los viajes de algunos
comerciantes.
2.Causas de los descubrimientos.
*La necesidad de buscar nuevas rutas comerciales. Los turcos habían conquistado el imperio
bizantino y habían cerrado las rutas que unían Europa con Extremo Oriente.
* Los avances técnicos que mejoraron la navegación. Se desarrollaron nuevos mapas, llamados
portulanos, y se generalizó el uso de instrumentos de navegación que favorecían la orientación,
como la brujula. Además de esto aparecieron nuevos tipos de barco como la carabela.

8. 3. Las exploraciones portuguesas
Portugal buscó una nueva ruta hacia la India bordeando África en el siglo XV.
* En 1448, Bartolomé Días dobló el cabo de Buena Esperanza, en el extremo sur del continente,
y abrió camino hacia el océano índico.

9. *En 1498, Vasco Garma llegó a la India por una ruta que no pasaba por territorios dominados
por los turcos.

10. 4. Las exploraciones castellanas.
El descubrimiento de América
Cristobal colón pretendía llegar a Asia atravesando el océano Atlántico. Creía que la Tierra era
redonda, aunque muchas personas pensaban que en esa época era plana.
Financiada por los Reyes Católicos, la expedición de Colón partió en agosto de 1492 de Palos de
la Frontera. El 12 de octubre alcanzó la costa.
La primera vuelta al mundo
En 1519 partió de Sevilla una expedición capitaneada por Fernando de Magallenas y su
contramaestre Juan Sebastían El cani. El Cano tomó el mando y en 1522 tomó el mando y
regresó a España. Había conseguido dar la primera vuelta al mundo.
5. El reparto del mundo.
Portugal y Castilla crearon dos grandes imperios ultramarinos. Para evitar problemas
territoriales, en 1494 se firmó el tratado de Tordesillas.

11. * A Portugal le correspondían las tierras de África y Asia, así como Brasil, descubierto
posteriormente.
* Para Castilla quedaron la mayoría de las tierras de América y las islas Filipinas.
6. Los cambios económicos y sociales.
El crecimiento demográfico
La población europea inició en el siglo XV un proceso de crecimiento demográfico. La
alimentación mejoró respecto a épocas anteriores y las epidemias resultaron menos virulentas.
El crecimiento económico
El aumento de la población provocó que se desmandaran más productos agrícolas y artesanos.
El comercio se reactivó y para facilitar los intercambios se utilizaron nuevos medios de pago
como los cheques y las cartas de pago.

12. La transformación social
En la Edad Media la sociedad siguió dividida en tres estamentos.
* La nobleza y el clero se mantuvieron como el estamento privilegiado. No pagaban impuestos
directos y ocupaban los principales cargos.
* La burguesía, que pertenecían al grupo de los no privilegiados, alcanzó una gran importancia.
Estaba formado por una grandes comerciantes y banqueros, que poseían enormes riquezas y
poder.
* Los campesinos siguieron teniendo duras condiciones de vida y la mayoría eran pobres. Sin
embargo, en muchos países de Europa occidental dejaron de ser siervos y se convirtieron en
persona slibres.
7. El nacimiento del Estado Moderno
En el siglo XV, los reyes reforzaron su poder y crearon las llamadas monarquías autoritarias. Para
ello tomaron diferentes medidas.
* Crearon unas instituciones centralizadas y fotalecieron el ejército, constituido por tropas
pagadas por el monarca.
* Aumentaron los impuestos para obtener ingresos.
* Establecieron una red diplomática para mantener relaciones con los países vecinos.
8. Los Reyes Católicos
En 1469 se casaron Fernando, hijo del rey de Aragón, e Isabel, hermana del rey de Castilla. En
1477 Isabel se convirtió en reia de Castilla, y en 1479 Fernando sucedió a su padre en el trono.
Así se produjo la unión de las Coronas de Aragón y Castilla.
Se trataba de una unión personal. Isabel y Fernando gobernaban conjuntamente sus territorios
pero cada reino mantuvo sus leyes e instituciones.
La organización política
Fernando e Isabel pacificaron sus reinos y reforzaron la autoridad del poder real a través de
diversas medidas:

13. * Crearon la Santa Hermandad en Castilla, un cuerpo policial para luchar contra los bandidos y
los desmanes de la nobleza.
* Reorganizaron la justicia y reforzaron la Chancillería, el máximo órgano judicial.
* Nombraron corregidores, encargados de imponer las decisiones de los reyes en las ciudades.
*Reforzaron la Hacienda real, y configuraron un ejército profesional y permanente.
La unidad religiosa
Los reyes Católicos trataron de lograr la unificación religiosa de sus reinos. Para ello fundaron el
Tribunal de la Inquisiciçon, que perseguía a los herejes, espulsaron en 1492 a los judíos de la
Península y decretaron en 1512 la conversación o la expulsión de los musulmanes españoles.

14. 9. El cambio cultural: Renacimiento y
Reforma
1. El humanismo.
El renacimiento. Uno de sus rasgos esenciales fue el desarrollo del Humanismo, una corriente
culturar que se caracterizó por los siguientes elementos.
* La prepcupación por el ser humano. Los humanistas lo consideraban el centro del mundo. Por
ello estudiaron su pensamiento, historia y anatomía.
* La inspiración de la Antigüedad clásica.
* La búsqueda de la verdad a través de la razón y la experiencia. Defendían el valor de la
reflexión personal.
Las obras humanistas se difundieron a través de la imprenta que permitía publicar cantidad de
libros.
2. Un nuevo estilo artístico

15. El Renacimiento surgió en Italia y se desarrolló en dos etapas:
* El Quattrocento abarcó el siglo XV. Su centro cultural estuvo en Florencia.
* El Cinquecento correspondió al siglo XVI. Su centro cultural fue Roma.
3. La arquitectura renacentista
Los arquitectos del Renacimiento utilizaron los elementos clásicos ( arcos de medio punto,
frontones, bóvedas de cañón y columnas clásicas) y construyeron edificios más pequeños que
los góticos para adaptarlos a las proporciones del cuerpo humano.
En el Quattrocento destacaron los arquitectos Brunelleschi y Alberti. En el Cinquecento se
construyó la basílica de San Pedro del Vaticano, en la que participaron Bramante, Miguel ángel y
Maderno.
4. La pintura renacentista
Se caracteriza por:
* El desarrollo de la perspectivs, que permitió dar sensación de volumen y profundidad a la
obras.
* El claroscuro, es decir, el uso de efectos de luices y sombras.
* El empleo de fondos para dar sensación de lejanía.
* El escorzo, que consiste en representar las figuras de forma perpendicular al espectador.
* La preocupación por las proporciones y por la belleza ideal.
* Se pintaron temas variados: escenas religiosas, temas mitológicos, retratos, paisajes y
desnudos.

16. 5. La escultura renacentista
La escultura renacentista se independizó de la arquitectura, siguió los modelos de la antigüedad
y dio la gran importancia del estudio del cuerpo humano y de las proporciones.
Los temas más representados fueron los desnudos, los retratos y la escultura ecuestre. La mayor
parte de las obras se realizaban en bronce o mármol.

17. 6. La reforma.
Las indulgencias, unos documentos emitidos por el papa por los que se compraba el perdón de
los pecados. en 1515, el monje alemán Martin Lutero escribió sus 95 tesis, donde criticó
duramente al papa León X. Este hecho fue el orgien del luteranismo, cuyos principios
fundamentales son los siguientes:
* Las personas se salvan por su fe, no por sus obras.
* Los creyentes se relacionan con Dios por la oración, sin necesidad de los sacerdotes como
intermediarios.
* Cada persona puede interpretar libremente la Biblia y solo existen dos tipos de sacramentos:
el bautismo y la eucaristía.
* Quedó prohibido el culto a la Virgen y a los santos, y se negó la autoridad del papa.
El luteranismo se expandió con rapidez por Europa, y surgieron otros movimientos de reforma
como el calvinismo y el anglicanismo.

18. 7. La contrarreforma.
Fue un movimiento reformador de la Iglesia católica para frenar la Reforma protestante. Con
este objetivo, el Concilio de Trento se reunió con 1545 y tomó varias resoluciones:
* Confirmó todos los sacramentos, la primacía del papa, el culto a la Virgen y a los santos, y las
buenas obras como medio para obtener la salvación.
* Fundó seminarios para mejorar la formación de los sacerdotes.
* Fortaleció el Triubunal de la Inquisición y creó el catecismo como medio para extender la
doctrina católica.
8. Las consecuencias de la Reforma
Después de la Reforma, Europa se dividiço en dos bloques religiosos:
los protestantes y los católicos. Esta división dio lugar a diversas guerras.
En los países católicos se perseguía a los protestantes, y en los países protestantes, a los
católicos.
13. La población del mundo
1 La distribución de la población.
La población ha aumentado constantemente a lo largo de la historia, pero a distinto ritmo. Por
ejemplo, hasta el siglo XVIII creció muy lentamente, pues aunque se producían muchos
nacimientos también morían muchas personas por epidemias, hambe o guerras. Por el
contrario, a lo largo del siglo XX la población se multiplicó por cuatro. Hoy somos más de 7.000
millones de personas en el mundo y, si se mantiene al ritmo del crecimiento actual,
superaremos los 9.300 millones en 2050.
La población no se reparte de manera uniforme por el territorio. Algunos factores atraen a la
población, como los lugares donde abundan el agua, indispensable para las personas y la
actividad económica; las zonas con climas templados, que tienen temperaturas suaves y
suficientes lluvias; los valles y las llanuras, con suelos fértiles que favorecen los cultivos y un
relieve que facilitan las comunicaciones; las aéreas de gran actividad económica, o las zonas
pobladas desde tiempos antiguos.
Por el contrario, las zonas de climas extremos, muy calurosos o muy fríos, con lluvias muy

19. escasas (desiertos) o demasiado abundantes (selvas) están pocos pobladas.
Esto explica que el 90% de la población mundial viva en el hemisferio norte, sobre todo, en la
zona de climas templados, que se extiende entre los 20º y 50º de latitud norte.
2. La natalidad y la fecundidad en el mundo.
La natalidad es el número de nacimientos que se registraron en un lugar durante un año. Al
relacionar el número de nacidos por el total de la población se obtiene la tasa bruta de natiladad
(TBN), que se expresa en tantos por mil:
TBN= Número nacidos en un año / población total · 1.000
La natalidad media desde está en torno al 20% tantos por mil, hijos por mujer, aun que en los
países más desarrollados es bastante inferior ( Europa, 11% tantos por mil) y en los menos
desarrollados es muy superior ( África, 37 % tantos por mil).
La fecundidad expresa la media de hijos que tienen las mujeres de un lugar durante un año. La
relación entre el número de niños nacidos y el número de mujeres en edad de procrear ( entre
15 y 49 años) da la tasa de fecundidad general ( TFG ), expresada en tantos por mil:

20. TFG= Número de nacidos en un año / mujeres entre 15 y 49 años · 1000
Actualmente, la fecundidad media mundial es de 2,5 hijos por mujer aunque también existen
grandes contrastes : desde los 1,2 hijos de Corea del Sur hasta los 7,4 hijos de Níger.
La fecundidad permite saber si se dará el relevo generacional. Para que suceda debe ser al
menos de 2,15 hijos.
Factores que influyen en la natalidad y la fecundidad
Varios factores condicionan la natalidad y la fecundidad:
* Factores socioeconómicos. En los países pobres, los padres tienen muchos hijos porque estos
trabajan desde muy jóvenes para ayudar a sus familias. En los países desarrollados,los hijos
suponen un gasto muy importante y no pueden trabajar hasta los 16 años. La incorporación de
la mujer al mundo laboral contribuye a reducir el número de hijos.
*Factores culturales. El número de hijos disminuye conforme aumenta el nivel cultural de las
mujeres. Por ejemplo, la analfabetización facitilita el uso correcto de los métodos
anticonceptivos. Y en los países donde la religión es muy influyende, la natalidad es mayor.
* Las políticas demográficas. En muchos países en desarrollo donde la población crece por
encima de los recursos, los gobiernos aplican políticas antinatalistas. Por el contrario, en muchos
países ricos, para intentar lograr el relevo generacional, los gobiernos adoptan políticas
pronatalistas.
3. La mortalidad y la esperanza de vida
La mortalidad es el número de defunciones que se producen en un lugar a lo largo de un año.
Cuando se pone en relación el número de fallecidos con la población total de ese lugar, se
obtiene la tasa bruta de mortalidad ( TBM ). Esta tasa se expresa en tantos por mil.
TBM= Número de fallecidos en un año/ población total · 1000

21. La tasa de mortalidad media mundial ha pasado el 20% tantos pomil en 1950 al 8% tantos por
mil actual. Pero en algunos países pobres estas tasas son todavía elevadas por las guerras, las
epidemias o las hambrunas. En los países desarrollados, las principales causas de la mortalidad
son bien distinta: el cáncer, las enfermedades cardiovasculares y los accidentes de tráfico.
La mortalidad infantil hace referncia a los fallecidos menores de un año en una población. La
tasa de mortalidad infantil ( TMI ) relaciona los niños fallecidos menores de un año con el total
de los niños nacidos durante ese año, y se expresa en tantos por mil.
TMI= Número de fallecidos menores de un año/ número de nacidos ese año · 1000
En el mundo se ha reducido la mortalidad infantil más de tres veces desde 1950, hasta el 46%
tantos mil, pero varía mucho según el grado de desarrollo de los países. En algunos Estados
centroafricanos y del Medio Oriente, las tasas son superiores al 70% tantos por mil. Por en
contrario, en los países más desarrollados, la tasa no llega al 10% tantos por mil. Por eso, la
mortalidad infantil se considera un indicador del grado de desarrollo de un país.
La esperanza de vida
La caída de la mortalidad refleja otro hecho: el aumento de la esperanza de la vida al nacer. La
esperanza de vida es el promedio de años que puede llegar a vivir un recién nacido en un lugar.
En 1950, una persona vivía de media 46 años. Hoy, la esperanza media de vida en el mundo es
de 69 años, algo más alta para las mujeres (71 años) que para los hombres (67 años).
En este caso también se observan grandes contrastes por países. Mientras que en los países
africanos y asiáticos más pobres la esperanza de vida apenas supera los 40 año, en los países
más desarrollados es habitual vivir el doble, hasta los 80 años.
4. Los países ricos y los países pobres
La natalidad y la mortalidad determinan lo que llamamos el crecimieno natural o vegetativo de
una población.
El crecimiento natural o vegetativo es la diferencia entre el número de nacidos y el número de
fallecidos en una poblaciçon y tiempo determinados. La población crece si nacen más personas
de las que mueren; en caso contrario disminuye.
La variación de una población se mida con la tasa de crecimiento natural (TCN), que se expresa
en tantos por ciento:
TCN= Número de nacidos-número de fallecidos/población total · 100

22. Hoy, la tasa media de crecimiento natural en el mundo es de 1,2%, pero contrasta entre los
países ricos y pobres.
* En los países desarrollados, el crecimiento natural es muy inferior, en torno al 0,2%, en incluso
negrativo, porque la natalidad es muy baja. En ellos, la población envejece.
* En los países más pobres, el crecimiento natural es alto, superior al 2%. Esto se debe a una
elevada natalidad y al descenso de la mortalidad por mejoras sanitarias (vacunaciones, mayor
acceso a medicamentos...). Sin embargo, la esperanza media de vida todavía ronda los 56 años.
En África, más del 40% de sus habitantes tiene menos de 15 años.
5. Las migraciones
El crecimiento natural no es suficiente para conocer el crecimiento real de una población porque
no tiene en cuenta las personas que llegan a ese lugar y las que lo abandonan, es decir, las
migraciones.
Las migraciones son los desplazamientos de población que implican un cambio del lugar de
residencia. Comprenden la inmigración, es decir, la llegada de las personas prodecedentes de
otro terrirorio (inmigrantes), y la emigración, o salida de personas de un territorio hacia otro
(emigrantes).
La diferencia entre el número de inmigrantes y el número de emigrantes en un lugar y en un
tiemp odeterminados se denomina saldo migratorio. Cuando el número de inmigrantes supera
al de emigrantes, el saldo es positivo y contribuye al crecimiento de la población. En caso

23. contrario, el saldo es negativo y supone una pérdida de población.
Las causas y los tipos de migraciones.
Las personas emigrar por motivos muy diversos: guerras, persecuciones ideológicas, catástrofes
naturales, afán aventurera... Pero la causa principal es económica: conseguir un trabajo que
permita mejorar el nivel de vida.
* Interiores o nacionales. Son las que se produccen dentro del territorio de un país. SOn las
migraciones más frecuentes y entre ellas destaca el éxodo rural, es decir, los desplazamientos
del campo hacia las zonas urbanas e industrializadas.
* Exteriores o internacionales. En este caso, el destino es otro país. Estas migraciones se
producen sobre todo entre países próximos o con una cultura semejante, y, en menor medida,
desde los países pobres a los más desarrollados.
Las consecuencias de las migraciones.
Las migraciones tienen diferentes consecuencias.
* En los lugares o países emisores de emigrantes disminuye la población jóven, que es la que se
marcha. En consecuencia, envejecen y se reduce la población trabajadora.
* Por el contrario, en los lugares o países receptores de emigrantes se produce un
rejuvenecimiento de sus poblaciones, se incrementa la población trabajadora, que paga
impuestos, y el país se enriquece con la diversidad cultural. Pero si la inmigración es masiva,
puede saturar los servicios sociales, aumentar el gasto asistencial y generar conflictos por la
falta de integración de los inmigrantes o por conductas discriminatorias, e incluso xenófobas.