SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 70
Tema 7 . Europa entre los
S. XI-XV: El gótico
D. 1 .Europa en el S. XI
Los estados europeos, a principios
del siglo XI, se agrupaban así:
a) el norte: dominado por los
normandos que se asentaron en el
sur de Italia, Sicilia e Inglaterra
donde crearon reinos estables.
b) el centro: se situaban los reinos
de Francia y el Sacro Imperio
Romano Germánico. Los
emperadores alemanes se
enfrentaron al Papado pues ambos
querían tener el poder sobre la
cristiandad.
c) el este: dominado por los
pueblos eslavos con poderosos
principados como el de Kiev.
d) el Mediterráneo: se localizaban
el imperio bizantino y los reinos
cristianos occidentales que
luchaban para expulsar a los
musulmanes o defenderse de sus
ataques.
D. 2
D. 3
2. Los cambios políticos.
Reyes y parlamentos:
Entre los siglos XI y XIII
hubo dos importantes
cambios políticos:
afianzamiento del poder
de los reyes: los reyes de los
estados cristianos intentaron
afianzar su poder desde el
siglo XII. Rechazaron la
supremacía del emperador y
lucharon por imponer su
autoridad sobre los señores
feudales. Para ello contaron
con el apoyo de las ciudades
que les proporcionaron
recursos económicos. A
cambio los reyes les
otorgaron privilegios como
libertad y autonomía para
gobernarse.
El Parlamento
D. 4
los primeros parlamentos: se
configuraron como asambleas
políticas formadas por
representantes de la nobleza, del
clero y de algunas ciudades que
se reunían convocados por el rey.
Su función principal era aprobar
el cobro de nuevos impuestos o
contribuciones para financiar las
guerras. Antes, cada estamento
exponía al rey sus peticiones. Los
parlamentos diferentes nombres:
Estados Generales en Francia,
Parlamento en Inglaterra, Dieta
en el Sacro Imperio Romano
Germánico y Cortes en los reinos
cristianos de la Península Ibérica.
D. 5
3. La expansión agraria:
Entre los siglos XI y XIII se produjo en
Europa una gran mejora de las actividades
agrarias. Sus causas fueron:
a) ampliación del espacio cultivado:
aumentó por la roturación de los bosques;
desecación de los pantanos o tierras
ocupadas por el mar (como los polders
holandeses) y colonización de nuevos
territorios, principalmente en Europa
Oriental.
b) mejora de las técnicas agrarias:
principalmente el arado de vertedera
que sustituyó al romano y tenía una hoja
de hierro que permitía remover y airear
más profundamente el terreno y trabajar
suelos duros. También la rotación
trienal que sustituyó a la rotación bienal.
El terreno comenzó a dividirse en tres
partes, en vez de dos, una para cereales,
otra para avena o leguminosas y otra que
descansaba en barbecho, así era menos
tierra la que se quedaba sin cultivar.
c) mejora del utillaje agrario: la
generalización del uso del hierro mejoró
las herramientas agrarias y también se
perfeccionó el molino de agua.
D. 6
Las consecuencias de estas mejoras fueron el aumento de la producción
agraria, la mejora de la alimentación, el crecimiento de la población
europea que pasó de 36 a 80 millones de personas, el incremento del
comercio y la expansión de las ciudades.
 D. 7
El renacimiento de las
ciudades y su gobierno:
A partir del siglo XI, se produjo
en Europa un resurgir de la vida
urbana. La causa principal fue el
aumento de la producción agraria
que necesitó comercializar los
excedentes en los mercados y
que parte de los campesinos se
dedicasen a otras tareas como la
artesanía.
D. 8
Se revitalizaron las antiguas
ciudades romanas que habían
decaído por las invasiones
germánicas. Surgieron ciudades
nuevas a partir de los mercados
establecidos junto a los castillos,
monasterios, cruces de caminos
o puertos. En torno a estos
mercados, se crearon barrios de
artesanos y comerciantes,
denominados burgos, que se
rodearon de murallas y se
convirtieron en ciudades. Sus
habitantes recibieron el nombre
de burgueses.
D. 9
Al principio las ciudades dependían de
los señores laicos o eclesiásticos en
cuyos territorios se encontraban. Sus
abusos llevaron a sus habitantes a
constituirse en comunas o
comunidades de vecinos que lucharon
por conseguir una carta comunal o
fuero para garantizar sus derechos y
formar un gobierno autónomo. Al
principio las ciudades fueron
gobernadas por la comuna, pero los
vecinos terminaron delegándolo en un
consejo y unos magistrados que
recibían diversos nombres (alcaldes o
burgomaestres) y se reunían en un
edificio llamado ayuntamiento.
D. 10 Las actividades artesanales: Los gremios o vulgos
En las ciudades trabajaban numerosos artesanos. Realizaban sus
tareas a mano en pequeños talleres situados en una casa que
también era vivienda y tienda para vender los productos. Los talleres
se organizaban en gremios o asociaciones de artesanos del mismo
oficio y que vivían en la misma calle que adoptaba su nombre (calle de
los plateros, de los tejedores, etc.). Los objetivos de los gremios
eran:
D. 11 Los Gremios:
El control de la producción:
pretendía evitar la competencia
entre sus miembros; regular la
jornada laboral, fiestas y precios;
asegurar la calidad de los
productos y garantizar la buena
práctica del oficio.
protección de sus miembros:
los miembros del gremio hacían
aportaciones económicas para
ayudar a los enfermos, viudas y
huérfanos.
La organización interna de
cada gremio era muy rígida y había
tres categorías o niveles:
D. 12
La organización interna de
cada gremio era muy rígida y
había tres categorías o niveles:
a) el maestro: era el dueño del
taller, de las herramientas y de los
materiales, y poseía gran dominio
del oficio. Para alcanzar la
categoría debía superar un
examen consistente en elaborar
una ‘obra maestra’. Los maestros
eran los únicos que podían votar
los estatutos que regían el gremio
y elegir a sus jefes.
b) los oficiales: trabajaban a
sueldo para el maestro y conocían
bien el oficio.
c) los aprendices: aprendían el
oficio y no cobraban. Durante el
aprendizaje vivían y se
alimentaban en casa del maestro.
D. 13
Las actividades comerciales:
Entre los siglos XI y XIII hubo un importante resurgimiento del comercio
por el incremento de las producciones agraria y artesanal. Se desarrolló
en las ciudades con dos tipos de mercado que estaban protegidos por
reyes y señores que obtenían por ello importantes impuestos:
D. 14 El comercio local: intercambiaba productos de lugares
próximos. Se realizaba en mercados urbanos diarios donde se
vendían artículos corrientes; o en mercados semanales donde se
vendían productos más variados y a los que acudían los campesinos de
la comarca.
el comercio a larga distancia: vendía artículos procedentes de
lugares lejanos y se concentraba en las principales ciudades. En
algunas se celebraban importantes ferias una vez al año y duraban
más de una semana. En ellas los productos se intercambiaba sólo entre
comerciantes.
D. 15
el Mediterráneo:
productos de lujo traídos de
Bizancio o del imperio
musulmán (seda, porcelana,
especias y perfumes). Sus
centros principales fueron
las ciudades italianas de
Venecia, Génova, Florencia
y Pisa, y otras como
Marsella y Barcelona.
el norte de Europa: se
comerciaba con tejidos de
Flandes; productos de Rusia
como cereales, ámbar,
pieles, madera y esclavos; y
otros productos como lana,
hierro o vino. Centros
destacados eran las
ciudades flamencas de
Gante y Brujas.
D. 16
D. 17
La sociedad urbana:
Los habitantes de las ciudades o
burgueses formaron un nuevo
grupo social cuya posición no se
basaba en la propiedad de la
tierra sino en el dinero. Había
varios grupos:
a) el patriciado urbano:
formado por los comerciantes, los
banqueros más ricos y los
dirigentes de los principales
gremios que acapararon el
gobierno de la ciudad.
b) el común: incluía el resto de
población urbana:
- grupo intermedio: formado por
los maestros de los gremios y
pequeños comerciantes.
D. 18 La religiosidad medieval:
Durante esta época (siglos XI al XIII) la cristiandad luchó contra dos
enemigos de su fe:
a) las herejías: eran doctrinas contrarias a las enseñanzas de la
Iglesia. Para combatirlas se creó en 1230 la Inquisición, un tribunal
especial que juzgaba los delitos contra la fe.
D19.
Las herejías más importantes de la
edad media fueron:
 Los Valdenses: (S. XII) Pedro
Valdo era un comerciante adinerado
de Lyon. Siendo hombre devoto y
católico practicante, tras la muerte
repentina de un conocido pidió a un
amigo teólogo que le diera consejo
de las Escrituras en cuanto a lo que
debía hacer para agradar a Dios.
Repartió todas sus riquezas y
comenzó a predicar la biblia en
Francés, los que sorprendió a la ente
que siempre la escuchaba en latin.
Muchas personas se le unieron
formando un grupo llamado los
pobres de Lyón o valdenses. La
iglesia los persiguió excomulgándolos
en 1181.
D. 20
Los Cátaros (o albigenses),
un movimiento religioso de
carácter herético que se
propagó por Europa
Occidental en el siglo XIII en
tierras del Sur francés. No
aceptaban que Dios fuera el
creador de nada de este
mundo, que consideraban
que era un infierno
transitorio, del que todos
saldrían para ir al verdadero
Reino de Dios. Por tanto no
aceptaban los cultos de la
Iglesia. Todas las almas se
salvarían, y la que no,
volvería a encarnarse. Tener
hijos era alargar la vida de
este lugar y traer más almas
a este mundo de Lucifer.
Practicaban ayuno los lunes,
jueves y viernes. En el S. XIII
la iglesia organizó una
cruzada para castigar a los
cátaros.
D. 21
Las Cruzadas fueron una serie de
campañas, comúnmente militares,
que a partir del siglo XI se
emprendieron desde el Occidente
cristiano contra los musulmanes
para la recuperación de Tierra
Santa. Estas campañas se
extendieron hasta el siglo XIII y se
caracterizaban por la bendición
que les concedió la Iglesia,
otorgando a los particulares
indulgencias espirituales y
privilegios temporales a los
combatientes. Hubo 8 cruzadas.
Las más importantes la 1º y la III.
La primera se organizó en 1095,
conquistando la ciudad de
Jerusalén. En 1187 los
Musulmanes volvieron a recuperar
la ciudad santa, las otras cruzadas
que se organizaron fracasaron en
volver a recuperarla. Las cruzadas
también supusieron la creación de
rutas comerciales y culturales
entre Europa Y Asia.
D. 22 La crisis del siglo XIV:
En el siglo XIV la cristiandad europea sufrió una fuerte crisis que interrumpió la
prosperidad anterior. Sus causas fueron:
a) Las malas cosechas: debidas a anomalías climáticas y causaron hambre y
muerte por desnutrición.
señores feudales que devastaron campos y arruinaron cosechas.
c) La epidemia de peste negra (1348-1352): Se originó en Asia y se difundió
por Europa a través del comercio, causó la muerte de un tercio de la población
europea.
D. 23 La epidemia de
peste negra (1348-1352):
Se originó en Asia y se
difundió por Europa a través
del comercio, causó la
muerte de un tercio de la
población europea. Llegó en
los barcos provenientes de
Asia , al puerto de Venecia ,
desde allí , se extendió por
toda Europa.Video
D. 24 video
D. 25
D. 26
El medico “De la Peste”
D. 27 Las guerras: se recrudecieron. Francia e Inglaterra se
enfrentaron en la denominada Guerra de los Cien Años (1337-1475)
que enfrentó a Inglaterra y Francia principalmente Esta guerra duró
116 años, esto produjo la destrucción de los Campos y las épocas de
hambruna.
D. 28
Como Guerra de los Cien Años se conoce
al enfrentamiento bélico que sostuvieron
Francia e Inglaterra durante gran parte de
la Baja Edad Media. Auténtica sucesión de
conflictos, esta pugna acabó arrastrando a
otros reinos occidentales, por lo que puede
ser considerada como la primera gran
guerra internacional europea.
 Uno de los personajes más importantes
fue Juana de Arco heroína francesa.
Nacida en el seno de una familia
campesina acomodada, la infancia de
Juana de Arco transcurrió durante el
sangriento conflicto enmarcado en la
guerra de los Cien Años. Participó en
varios asedios de ciudades animando a las
tropas francesas. Durante el asedio de
París fue hecha prisionera por los ingleses,
que la acusaron de hereje condenándola a
morir en la hoguera.
video Juana de Arco
D. 29 Consecuencias de la crisis del S. XIV
En el terreno demográfico: descenso de la población de 80 a 45 millones
de personas.
En el terreno económico: disminución de la producción por falta de mano
de obra, bajó la demanda de productos artesanales y crisis en el comercio
D. 30 En el terreno social: conflictos en el campo entre campesinos
rebelados contra las exigencias de los señores. Conflictos en las ciudades
donde las clases populares se sublevaron contra el patriciado urbano y
asaltaron las juderías, pues culpaban a los judíos de todas las calamidades.
En el terreno espiritual: se produjo un enorme pesimismo que se reflejó en
la literatura y el arte, provocando una gran exaltación religiosa. Aparecieron
movimientos que anunciaban el final del mundo, uno de estos movimientos
fueron los Flagelantes.
. D. 31
El renacer cultural y las
universidades:
A partir del siglo XI se produjo en
la Europa cristiana un
renacimiento cultural,
concentrado en las ciudades, que
se caracterizó por:
a) Desarrollo de la literatura
escrita: se hizo en las lenguas
vernáculas o populares que
sucedieron al latín que siguió
siendo lengua culta. Destacaron
los cantares de gesta que
narraban hazañas de héroes; los
libros de caballerías, novelas que
relataban aventuras fantásticas
de los caballeros y los romances.
D. 32
b) Creación de escuelas urbanas: eran catedralicias o municipales, donde se formaba la
burguesía.
c) Surgieron las universidades: a partir del siglo XII como asociaciones de maestros y
estudiantes para defender sus intereses. Los estudios se dividían en cuatro facultades o
especialidades: Artes Liberales, Medicina, Derecho y Teología. El método de enseñanza,
denominado escolástica, consistía en leer un texto, plantear un problema, discutir sobre
él y adoptar una decisión. Las más famosas fueron las de París, Oxford y Bolonia.
.D.33 El arte gótico:
Se desarrolló desde mediados del
siglo XII hasta el XV. Llamado así
por pensarse que había sido
introducido por los godos. Fue un
estilo urbano que reflejó el
esplendor de las ciudades.
 La arquitectura gótica surgió
en el norte de Francia y se
difundió por Europa. Sus
características fueron:
1º los arcos apuntados u
ojivales, más seguros y que
permiten alcanzar mayor
altura; y la cubierta con
bóveda de crucería..
Bóvedas de
Crucería
.D. 39.
D. 37 .Bóvedas de
crucerías con arcos
ojivales.
2º Utiliza grandes ventanales provistos de vidrieras
(cristales de colores) que proporcionaban gran
luminosidad, al contrario del románico que eran iglesias
oscuras
. 42.Vidrieras Góticas
D. 34 Catedral Gótica.
 3º Generalmente tenía planta de
cruz latina, con una, tres o cinco
naves, transepto y cabecera muy
desarrollada con girola.
4º Para sostener los
muros utiliza unos
pilares curvos llamados
arbotantes.
6 El exterior poseía una
fachada con forma de H,
compuesta por dos torres que
enmarcaban las puertas de
entrada, rematadas por un
rosetón o ventana circular.
 5º El interior de la catedral solía
tener tres pisos: arquerías, triforio
o galería y ventanas.
7. Las torres están
terminadas en unos
pináculos de piedra.
8. El edificio gótico más
destacado fue la catedral,
símbolo del poder de la
ciudad. Su construcción
duraba siglos y se realizaba
mediante aportaciones
económicas las más
importantes:
Rosetón
Fachada con forma de “H “
D. 40 .Catedral
de Burgos.
España
D. 41.Catedral de Notre Dame. ParisVisita
Catedral de León. España.
visitavisita
D. 45
Interior de la catedral de Sevilla. La más
Grande del mundo de estilo gótico.
D. 47
Escultura y pintura góticas
cambiaron respecto al período
anterior. Sus características
principales son: mayor
tendencia a la belleza, al
realismo y al movimiento; las
figuras empiezan a mostrar
sentimientos, dramáticos o de
ternura. Aparecen verdaderos
retratos en algunas esculturas
de sepulcros y pinturas
encargadas por nobles o
burgueses. Los temas siguen
siendo religiosos pero con más
importancia del Nuevo
Testamento, vidas de santos y
la Virgen.
Retablo mayor de la catedral de SevillaVisita.
visita
Puerta del nacimiento. Catedral de Sevilla
D. 48
La escultura continuó
dependiendo de la
arquitectura. Se situó
principalmente en portadas y
capiteles de las catedrales,
pero más independientes del
marco.
 En la escultura exenta, el
Cristo crucificado aparece con
corona de espinas, vestidura
corta y con tres clavos,
intentando transmitir
sufrimiento. La Virgen sujeta al
niño en un brazo y muestra una
actitud maternal que inspira
ternura.
ESCULTURA GÓTICA CATEDRAL DE REIMS
Crucificado gótico .
S. XIV . La Rioja.
Cristo gótico
Cristo de la Viga.
Jerez de la Frontera.
Escultura gótica.
D. 49 Vírgenes de Estilo Gótico
El doncel.
D. 50
La pintura gótica abandonó los muros de las iglesias, ocupados por
ventanas y se realizó sobre tablas de madera. Podían formar grandes
conjuntos situados detrás del altar y denominados retablos. Los
colores eran brillantes, con frecuente uso del oro para dar luminosidad y hay
mayor interés por representar el volumen y el espacio.
Tuvieron gran importancia las miniaturas que ilustraban los libros y las
vidrieras, formadas por varillas de plomo y vidrios de colores. Simbolizaban la
luz divina que emanaba de las sagradas escrituras.
D. 51.Pintura Gótica.
D.52.Retablo Gótico.
D.53. Pintura Gótica.
Nombre de la obra: Catedral de Burgos. (España)
Cronología y Autor :. S. XIII-S.XV.
Estilo artístico: Arquitectura Gótica.
Descripción de la obra: Se trata de un templo de tres naves con
un transepto marcado hacia el exterior de una sola nave y girola. El
diseño de la fachada principal está relacionada con el más puro estilo
gótico francés de las grandes catedrales de París y Reims. En el centro
de la fachada se abre un rosetón con forma de estrella de seis
puntas. En la parte superior se abre una elegante galería, jalonada por
sendas agujas y varios pináculos,
DESCENDIMIENTO.
Roger van der Weyden.
Nombre de la obra: El descendimiento.
Cronología y Autor : S. XV. Roger van der Weyden
Estilo artístico: Pintura Gótica.
Descripción de la obra: Es la tabla central de un tríptico (Tres
tablas) . Se trata de una pintura al óleo sobre madera. Tiene forma
rectangular, con un saliente en el centro de la parte superior, en el que
se encuentra la cruz y un joven encaramado en la escalera, que ha
ayudado a bajar el cadáver. Componen la escena, 10 figuras, son Cristo
muerto, María, San Juan y los santos varones y mujeres, incluida la
Magdalena. Todos ellos llevan hermosos ropajes, de terciopelos, sedas.
Además, todo el fondo está recubierto por riquísimas láminas de pan de
oro para dar mayor luz a la escena. Destaca la expresión de dolor
serena de las figuras.
Cristo de la Viga.
.
Nombre de la obra: Cristo de la Viga. Jerez
Cronología y Autor : Anónimo. S. XV.
Estilo artístico: Escultura Gótica.
Descripción de la obra: Se trata de un crucificado de tres
clavos, donde destaca la rigidez de los brazos, y las
piernas colocadas casi de manera antinatural. El rostro
está inclinado hacia la derecha mostrando el sufrimiento
que ha padecido.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020Chema R.
 
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.Chema R.
 
La invasión del los pueblos bárbaros y el reino visigodo de la península Ibér...
La invasión del los pueblos bárbaros y el reino visigodo de la península Ibér...La invasión del los pueblos bárbaros y el reino visigodo de la península Ibér...
La invasión del los pueblos bárbaros y el reino visigodo de la península Ibér...Chema R.
 
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021Chema R.
 
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017Chema R.
 
La invasión musulmana y la reconquista
La invasión musulmana y la reconquistaLa invasión musulmana y la reconquista
La invasión musulmana y la reconquistaAnaMariaMADRID
 
La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017
La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017
La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017Chema R.
 
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.Chema R.
 
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.Chema R.
 
Tema3 2eso 2020 2021
Tema3 2eso 2020 2021Tema3 2eso 2020 2021
Tema3 2eso 2020 2021Chema R.
 
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II. Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II. Chema R.
 
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.Chema R.
 
Pueblos prerromanos. Hispania romana y visigoda
Pueblos prerromanos. Hispania romana y visigodaPueblos prerromanos. Hispania romana y visigoda
Pueblos prerromanos. Hispania romana y visigodaConchagon
 
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019
Tema 3 La Europa Feudal.  2º ESO Curso 201/2019Tema 3 La Europa Feudal.  2º ESO Curso 201/2019
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019Chema R.
 
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018Chema R.
 
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.Chema R.
 
Tema 9 2eso 2017 Los descubrimientos geográficos.
Tema 9 2eso 2017 Los descubrimientos geográficos.Tema 9 2eso 2017 Los descubrimientos geográficos.
Tema 9 2eso 2017 Los descubrimientos geográficos.Chema R.
 

La actualidad más candente (20)

Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
 
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
Tema 4 2ºeso curso 2015 La Europa feudal.
 
La invasión del los pueblos bárbaros y el reino visigodo de la península Ibér...
La invasión del los pueblos bárbaros y el reino visigodo de la península Ibér...La invasión del los pueblos bárbaros y el reino visigodo de la península Ibér...
La invasión del los pueblos bárbaros y el reino visigodo de la península Ibér...
 
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
 
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
 
La invasión musulmana y la reconquista
La invasión musulmana y la reconquistaLa invasión musulmana y la reconquista
La invasión musulmana y la reconquista
 
La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017
La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017
La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017
 
La edad media samuel
La edad media samuelLa edad media samuel
La edad media samuel
 
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
 
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
 
Tema3 2eso 2020 2021
Tema3 2eso 2020 2021Tema3 2eso 2020 2021
Tema3 2eso 2020 2021
 
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II. Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
 
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
 
Maestra por un día
Maestra por un díaMaestra por un día
Maestra por un día
 
Pueblos prerromanos. Hispania romana y visigoda
Pueblos prerromanos. Hispania romana y visigodaPueblos prerromanos. Hispania romana y visigoda
Pueblos prerromanos. Hispania romana y visigoda
 
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019
Tema 3 La Europa Feudal.  2º ESO Curso 201/2019Tema 3 La Europa Feudal.  2º ESO Curso 201/2019
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019
 
Tema 7 formación de europa S.VI XII
Tema 7 formación de europa S.VI XIITema 7 formación de europa S.VI XII
Tema 7 formación de europa S.VI XII
 
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
 
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
 
Tema 9 2eso 2017 Los descubrimientos geográficos.
Tema 9 2eso 2017 Los descubrimientos geográficos.Tema 9 2eso 2017 Los descubrimientos geográficos.
Tema 9 2eso 2017 Los descubrimientos geográficos.
 

Destacado

1º ESO. La civilizacion romana Curso 2015//2016
1º ESO. La civilizacion romana Curso 2015//20161º ESO. La civilizacion romana Curso 2015//2016
1º ESO. La civilizacion romana Curso 2015//2016Chema R.
 
Los climas cálidos 1º ESO Curso 2014/2015.
Los climas cálidos 1º ESO  Curso 2014/2015. Los climas cálidos 1º ESO  Curso 2014/2015.
Los climas cálidos 1º ESO Curso 2014/2015. Chema R.
 
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"Chema R.
 
Tema 8. 1º ESO La civilizacion griega. 2016/2017
Tema 8. 1º ESO  La civilizacion griega. 2016/2017Tema 8. 1º ESO  La civilizacion griega. 2016/2017
Tema 8. 1º ESO La civilizacion griega. 2016/2017Chema R.
 
Tema 1. 1º ESO El planeta tierra.
Tema 1. 1º ESO El planeta tierra. Tema 1. 1º ESO El planeta tierra.
Tema 1. 1º ESO El planeta tierra. Chema R.
 
Tema 8 2ESO. Las tensiones demográficas. Curso. 2015/2016.
Tema 8 2ESO. Las tensiones demográficas. Curso. 2015/2016.Tema 8 2ESO. Las tensiones demográficas. Curso. 2015/2016.
Tema 8 2ESO. Las tensiones demográficas. Curso. 2015/2016.Chema R.
 
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
Tema 6  2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)Tema 6  2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)Chema R.
 
Tema 10 Eudcación para la Ciudadania. 3ºESO Curso 2016/
Tema 10 Eudcación para la Ciudadania. 3ºESO Curso 2016/Tema 10 Eudcación para la Ciudadania. 3ºESO Curso 2016/
Tema 10 Eudcación para la Ciudadania. 3ºESO Curso 2016/Chema R.
 
Tema inicial Ciencias Sociales 1º ESO.
Tema inicial Ciencias Sociales 1º ESO. Tema inicial Ciencias Sociales 1º ESO.
Tema inicial Ciencias Sociales 1º ESO. Chema R.
 
Mesopotamia Tema 61 eso 2017
 Mesopotamia Tema 61 eso 2017 Mesopotamia Tema 61 eso 2017
Mesopotamia Tema 61 eso 2017Chema R.
 
La prehistoria 1ºESO
La prehistoria 1ºESO La prehistoria 1ºESO
La prehistoria 1ºESO Chema R.
 
Tema2 1 eso 2018 " El relieve terrestre"
Tema2 1 eso 2018 " El relieve terrestre"Tema2 1 eso 2018 " El relieve terrestre"
Tema2 1 eso 2018 " El relieve terrestre"Chema R.
 
Tema 2 2ºESO. El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018
Tema 2 2ºESO.  El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018Tema 2 2ºESO.  El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018
Tema 2 2ºESO. El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018Chema R.
 
Tema 3. El relieve de América. 1ºESO. Curso 2017/2018
Tema 3. El relieve de América. 1ºESO. Curso 2017/2018Tema 3. El relieve de América. 1ºESO. Curso 2017/2018
Tema 3. El relieve de América. 1ºESO. Curso 2017/2018Chema R.
 
EL Relieve de África. CURSO 2017/2018
 EL Relieve de África. CURSO 2017/2018 EL Relieve de África. CURSO 2017/2018
EL Relieve de África. CURSO 2017/2018Chema R.
 

Destacado (15)

1º ESO. La civilizacion romana Curso 2015//2016
1º ESO. La civilizacion romana Curso 2015//20161º ESO. La civilizacion romana Curso 2015//2016
1º ESO. La civilizacion romana Curso 2015//2016
 
Los climas cálidos 1º ESO Curso 2014/2015.
Los climas cálidos 1º ESO  Curso 2014/2015. Los climas cálidos 1º ESO  Curso 2014/2015.
Los climas cálidos 1º ESO Curso 2014/2015.
 
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
 
Tema 8. 1º ESO La civilizacion griega. 2016/2017
Tema 8. 1º ESO  La civilizacion griega. 2016/2017Tema 8. 1º ESO  La civilizacion griega. 2016/2017
Tema 8. 1º ESO La civilizacion griega. 2016/2017
 
Tema 1. 1º ESO El planeta tierra.
Tema 1. 1º ESO El planeta tierra. Tema 1. 1º ESO El planeta tierra.
Tema 1. 1º ESO El planeta tierra.
 
Tema 8 2ESO. Las tensiones demográficas. Curso. 2015/2016.
Tema 8 2ESO. Las tensiones demográficas. Curso. 2015/2016.Tema 8 2ESO. Las tensiones demográficas. Curso. 2015/2016.
Tema 8 2ESO. Las tensiones demográficas. Curso. 2015/2016.
 
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
Tema 6  2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)Tema 6  2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
 
Tema 10 Eudcación para la Ciudadania. 3ºESO Curso 2016/
Tema 10 Eudcación para la Ciudadania. 3ºESO Curso 2016/Tema 10 Eudcación para la Ciudadania. 3ºESO Curso 2016/
Tema 10 Eudcación para la Ciudadania. 3ºESO Curso 2016/
 
Tema inicial Ciencias Sociales 1º ESO.
Tema inicial Ciencias Sociales 1º ESO. Tema inicial Ciencias Sociales 1º ESO.
Tema inicial Ciencias Sociales 1º ESO.
 
Mesopotamia Tema 61 eso 2017
 Mesopotamia Tema 61 eso 2017 Mesopotamia Tema 61 eso 2017
Mesopotamia Tema 61 eso 2017
 
La prehistoria 1ºESO
La prehistoria 1ºESO La prehistoria 1ºESO
La prehistoria 1ºESO
 
Tema2 1 eso 2018 " El relieve terrestre"
Tema2 1 eso 2018 " El relieve terrestre"Tema2 1 eso 2018 " El relieve terrestre"
Tema2 1 eso 2018 " El relieve terrestre"
 
Tema 2 2ºESO. El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018
Tema 2 2ºESO.  El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018Tema 2 2ºESO.  El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018
Tema 2 2ºESO. El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018
 
Tema 3. El relieve de América. 1ºESO. Curso 2017/2018
Tema 3. El relieve de América. 1ºESO. Curso 2017/2018Tema 3. El relieve de América. 1ºESO. Curso 2017/2018
Tema 3. El relieve de América. 1ºESO. Curso 2017/2018
 
EL Relieve de África. CURSO 2017/2018
 EL Relieve de África. CURSO 2017/2018 EL Relieve de África. CURSO 2017/2018
EL Relieve de África. CURSO 2017/2018
 

Similar a Tema 6 2ºeso Europa entre los S. XI y XV: " El gótico" 2017

Tema52eso 2022 El gótico
Tema52eso 2022 El gótico Tema52eso 2022 El gótico
Tema52eso 2022 El gótico Chema R.
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVChema R.
 
Tema 2 parte 2 La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
Tema 2 parte 2  La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...Tema 2 parte 2  La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
Tema 2 parte 2 La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...Ricardo Chao Prieto
 
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...Ricardo Chao Prieto
 
El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.Conchagon
 
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad modernaTrabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad modernaMari Santos Pliego Mercado
 
Edad Media Segunda Parte Baja Edad Media
Edad Media Segunda Parte Baja Edad MediaEdad Media Segunda Parte Baja Edad Media
Edad Media Segunda Parte Baja Edad Mediains0mni0
 
Sintesis edad media inicio moderna
Sintesis edad media inicio modernaSintesis edad media inicio moderna
Sintesis edad media inicio modernaLa Maca
 
Baja Edad Media
Baja Edad MediaBaja Edad Media
Baja Edad Medialibros
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Mediaeled
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Mediaeled
 
La edad media y la edad moderna
La edad media y la edad modernaLa edad media y la edad moderna
La edad media y la edad modernacprgraus
 
La plena y baja edad media1
La plena y baja edad media1La plena y baja edad media1
La plena y baja edad media1oscarjgope
 
Elresurgirdelasciudades ii adaptado
Elresurgirdelasciudades ii adaptadoElresurgirdelasciudades ii adaptado
Elresurgirdelasciudades ii adaptadoMAURICIO VILLANUEVA
 

Similar a Tema 6 2ºeso Europa entre los S. XI y XV: " El gótico" 2017 (20)

Tema52eso 2022 El gótico
Tema52eso 2022 El gótico Tema52eso 2022 El gótico
Tema52eso 2022 El gótico
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Proceso de las cruzadas
Proceso de las cruzadas Proceso de las cruzadas
Proceso de las cruzadas
 
Tema 2 parte 2 La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
Tema 2 parte 2  La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...Tema 2 parte 2  La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
Tema 2 parte 2 La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
 
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
 
El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.
 
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad modernaTrabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
 
Edad Media Segunda Parte Baja Edad Media
Edad Media Segunda Parte Baja Edad MediaEdad Media Segunda Parte Baja Edad Media
Edad Media Segunda Parte Baja Edad Media
 
Sintesis edad media inicio moderna
Sintesis edad media inicio modernaSintesis edad media inicio moderna
Sintesis edad media inicio moderna
 
Baja Edad Media
Baja Edad MediaBaja Edad Media
Baja Edad Media
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Media
 
Ideas Políticas
Ideas PolíticasIdeas Políticas
Ideas Políticas
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Media
 
La edad media y la edad moderna
La edad media y la edad modernaLa edad media y la edad moderna
La edad media y la edad moderna
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Media
 
La plena y baja edad media1
La plena y baja edad media1La plena y baja edad media1
La plena y baja edad media1
 
Baja edad media
Baja edad mediaBaja edad media
Baja edad media
 
La edad-media
La edad-mediaLa edad-media
La edad-media
 
Elresurgirdelasciudades ii adaptado
Elresurgirdelasciudades ii adaptadoElresurgirdelasciudades ii adaptado
Elresurgirdelasciudades ii adaptado
 

Más de Chema R.

tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESOtema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESOChema R.
 
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024Chema R.
 
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESOTema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESOChema R.
 
tema3america 2023nuevo.pptx
tema3america 2023nuevo.pptxtema3america 2023nuevo.pptx
tema3america 2023nuevo.pptxChema R.
 
Tema 2 2ºESO. 2024
Tema 2 2ºESO. 2024Tema 2 2ºESO. 2024
Tema 2 2ºESO. 2024Chema R.
 
Tema 6 oratoria.pptx
Tema 6 oratoria.pptxTema 6 oratoria.pptx
Tema 6 oratoria.pptxChema R.
 
tema 5. oratoria..pptx
tema 5. oratoria..pptxtema 5. oratoria..pptx
tema 5. oratoria..pptxChema R.
 
Tema 4. Oratoria y debate. ESO
Tema 4. Oratoria y debate. ESOTema 4. Oratoria y debate. ESO
Tema 4. Oratoria y debate. ESOChema R.
 
tema 5. oratori.pdf
tema 5. oratori.pdftema 5. oratori.pdf
tema 5. oratori.pdfChema R.
 
tema 3 oratoria.pdf
tema 3 oratoria.pdftema 3 oratoria.pdf
tema 3 oratoria.pdfChema R.
 
Tema 2 oratoria y debate.pdf
Tema 2 oratoria y debate.pdfTema 2 oratoria y debate.pdf
Tema 2 oratoria y debate.pdfChema R.
 
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria Chema R.
 
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdftema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdfChema R.
 
La vida en la prehistoria. 1º ESO
La vida en la prehistoria. 1º ESOLa vida en la prehistoria. 1º ESO
La vida en la prehistoria. 1º ESOChema R.
 
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.Chema R.
 
El relieve de Europa. 1º ESO
El relieve de Europa. 1º ESOEl relieve de Europa. 1º ESO
El relieve de Europa. 1º ESOChema R.
 
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica. Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica. Chema R.
 
El relieve de Asia y Oceanía 2023 1º ESO
El relieve de Asia y Oceanía  2023 1º ESO El relieve de Asia y Oceanía  2023 1º ESO
El relieve de Asia y Oceanía 2023 1º ESO Chema R.
 
el Islán 2023.pptx
el Islán 2023.pptxel Islán 2023.pptx
el Islán 2023.pptxChema R.
 
Releve de Africa 2023.pptx
Releve de Africa 2023.pptxReleve de Africa 2023.pptx
Releve de Africa 2023.pptxChema R.
 

Más de Chema R. (20)

tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESOtema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
 
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
 
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESOTema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
 
tema3america 2023nuevo.pptx
tema3america 2023nuevo.pptxtema3america 2023nuevo.pptx
tema3america 2023nuevo.pptx
 
Tema 2 2ºESO. 2024
Tema 2 2ºESO. 2024Tema 2 2ºESO. 2024
Tema 2 2ºESO. 2024
 
Tema 6 oratoria.pptx
Tema 6 oratoria.pptxTema 6 oratoria.pptx
Tema 6 oratoria.pptx
 
tema 5. oratoria..pptx
tema 5. oratoria..pptxtema 5. oratoria..pptx
tema 5. oratoria..pptx
 
Tema 4. Oratoria y debate. ESO
Tema 4. Oratoria y debate. ESOTema 4. Oratoria y debate. ESO
Tema 4. Oratoria y debate. ESO
 
tema 5. oratori.pdf
tema 5. oratori.pdftema 5. oratori.pdf
tema 5. oratori.pdf
 
tema 3 oratoria.pdf
tema 3 oratoria.pdftema 3 oratoria.pdf
tema 3 oratoria.pdf
 
Tema 2 oratoria y debate.pdf
Tema 2 oratoria y debate.pdfTema 2 oratoria y debate.pdf
Tema 2 oratoria y debate.pdf
 
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
 
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdftema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
 
La vida en la prehistoria. 1º ESO
La vida en la prehistoria. 1º ESOLa vida en la prehistoria. 1º ESO
La vida en la prehistoria. 1º ESO
 
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
 
El relieve de Europa. 1º ESO
El relieve de Europa. 1º ESOEl relieve de Europa. 1º ESO
El relieve de Europa. 1º ESO
 
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica. Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
 
El relieve de Asia y Oceanía 2023 1º ESO
El relieve de Asia y Oceanía  2023 1º ESO El relieve de Asia y Oceanía  2023 1º ESO
El relieve de Asia y Oceanía 2023 1º ESO
 
el Islán 2023.pptx
el Islán 2023.pptxel Islán 2023.pptx
el Islán 2023.pptx
 
Releve de Africa 2023.pptx
Releve de Africa 2023.pptxReleve de Africa 2023.pptx
Releve de Africa 2023.pptx
 

Último

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesLauraColom3
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 

Tema 6 2ºeso Europa entre los S. XI y XV: " El gótico" 2017

  • 1. Tema 7 . Europa entre los S. XI-XV: El gótico
  • 2. D. 1 .Europa en el S. XI Los estados europeos, a principios del siglo XI, se agrupaban así: a) el norte: dominado por los normandos que se asentaron en el sur de Italia, Sicilia e Inglaterra donde crearon reinos estables. b) el centro: se situaban los reinos de Francia y el Sacro Imperio Romano Germánico. Los emperadores alemanes se enfrentaron al Papado pues ambos querían tener el poder sobre la cristiandad. c) el este: dominado por los pueblos eslavos con poderosos principados como el de Kiev. d) el Mediterráneo: se localizaban el imperio bizantino y los reinos cristianos occidentales que luchaban para expulsar a los musulmanes o defenderse de sus ataques.
  • 4. D. 3 2. Los cambios políticos. Reyes y parlamentos: Entre los siglos XI y XIII hubo dos importantes cambios políticos: afianzamiento del poder de los reyes: los reyes de los estados cristianos intentaron afianzar su poder desde el siglo XII. Rechazaron la supremacía del emperador y lucharon por imponer su autoridad sobre los señores feudales. Para ello contaron con el apoyo de las ciudades que les proporcionaron recursos económicos. A cambio los reyes les otorgaron privilegios como libertad y autonomía para gobernarse. El Parlamento
  • 5. D. 4 los primeros parlamentos: se configuraron como asambleas políticas formadas por representantes de la nobleza, del clero y de algunas ciudades que se reunían convocados por el rey. Su función principal era aprobar el cobro de nuevos impuestos o contribuciones para financiar las guerras. Antes, cada estamento exponía al rey sus peticiones. Los parlamentos diferentes nombres: Estados Generales en Francia, Parlamento en Inglaterra, Dieta en el Sacro Imperio Romano Germánico y Cortes en los reinos cristianos de la Península Ibérica.
  • 6. D. 5 3. La expansión agraria: Entre los siglos XI y XIII se produjo en Europa una gran mejora de las actividades agrarias. Sus causas fueron: a) ampliación del espacio cultivado: aumentó por la roturación de los bosques; desecación de los pantanos o tierras ocupadas por el mar (como los polders holandeses) y colonización de nuevos territorios, principalmente en Europa Oriental. b) mejora de las técnicas agrarias: principalmente el arado de vertedera que sustituyó al romano y tenía una hoja de hierro que permitía remover y airear más profundamente el terreno y trabajar suelos duros. También la rotación trienal que sustituyó a la rotación bienal. El terreno comenzó a dividirse en tres partes, en vez de dos, una para cereales, otra para avena o leguminosas y otra que descansaba en barbecho, así era menos tierra la que se quedaba sin cultivar. c) mejora del utillaje agrario: la generalización del uso del hierro mejoró las herramientas agrarias y también se perfeccionó el molino de agua.
  • 7. D. 6 Las consecuencias de estas mejoras fueron el aumento de la producción agraria, la mejora de la alimentación, el crecimiento de la población europea que pasó de 36 a 80 millones de personas, el incremento del comercio y la expansión de las ciudades.
  • 8.  D. 7 El renacimiento de las ciudades y su gobierno: A partir del siglo XI, se produjo en Europa un resurgir de la vida urbana. La causa principal fue el aumento de la producción agraria que necesitó comercializar los excedentes en los mercados y que parte de los campesinos se dedicasen a otras tareas como la artesanía.
  • 9. D. 8 Se revitalizaron las antiguas ciudades romanas que habían decaído por las invasiones germánicas. Surgieron ciudades nuevas a partir de los mercados establecidos junto a los castillos, monasterios, cruces de caminos o puertos. En torno a estos mercados, se crearon barrios de artesanos y comerciantes, denominados burgos, que se rodearon de murallas y se convirtieron en ciudades. Sus habitantes recibieron el nombre de burgueses.
  • 10. D. 9 Al principio las ciudades dependían de los señores laicos o eclesiásticos en cuyos territorios se encontraban. Sus abusos llevaron a sus habitantes a constituirse en comunas o comunidades de vecinos que lucharon por conseguir una carta comunal o fuero para garantizar sus derechos y formar un gobierno autónomo. Al principio las ciudades fueron gobernadas por la comuna, pero los vecinos terminaron delegándolo en un consejo y unos magistrados que recibían diversos nombres (alcaldes o burgomaestres) y se reunían en un edificio llamado ayuntamiento.
  • 11. D. 10 Las actividades artesanales: Los gremios o vulgos En las ciudades trabajaban numerosos artesanos. Realizaban sus tareas a mano en pequeños talleres situados en una casa que también era vivienda y tienda para vender los productos. Los talleres se organizaban en gremios o asociaciones de artesanos del mismo oficio y que vivían en la misma calle que adoptaba su nombre (calle de los plateros, de los tejedores, etc.). Los objetivos de los gremios eran:
  • 12. D. 11 Los Gremios: El control de la producción: pretendía evitar la competencia entre sus miembros; regular la jornada laboral, fiestas y precios; asegurar la calidad de los productos y garantizar la buena práctica del oficio. protección de sus miembros: los miembros del gremio hacían aportaciones económicas para ayudar a los enfermos, viudas y huérfanos. La organización interna de cada gremio era muy rígida y había tres categorías o niveles:
  • 13. D. 12 La organización interna de cada gremio era muy rígida y había tres categorías o niveles: a) el maestro: era el dueño del taller, de las herramientas y de los materiales, y poseía gran dominio del oficio. Para alcanzar la categoría debía superar un examen consistente en elaborar una ‘obra maestra’. Los maestros eran los únicos que podían votar los estatutos que regían el gremio y elegir a sus jefes. b) los oficiales: trabajaban a sueldo para el maestro y conocían bien el oficio. c) los aprendices: aprendían el oficio y no cobraban. Durante el aprendizaje vivían y se alimentaban en casa del maestro.
  • 14. D. 13 Las actividades comerciales: Entre los siglos XI y XIII hubo un importante resurgimiento del comercio por el incremento de las producciones agraria y artesanal. Se desarrolló en las ciudades con dos tipos de mercado que estaban protegidos por reyes y señores que obtenían por ello importantes impuestos:
  • 15. D. 14 El comercio local: intercambiaba productos de lugares próximos. Se realizaba en mercados urbanos diarios donde se vendían artículos corrientes; o en mercados semanales donde se vendían productos más variados y a los que acudían los campesinos de la comarca. el comercio a larga distancia: vendía artículos procedentes de lugares lejanos y se concentraba en las principales ciudades. En algunas se celebraban importantes ferias una vez al año y duraban más de una semana. En ellas los productos se intercambiaba sólo entre comerciantes.
  • 16. D. 15 el Mediterráneo: productos de lujo traídos de Bizancio o del imperio musulmán (seda, porcelana, especias y perfumes). Sus centros principales fueron las ciudades italianas de Venecia, Génova, Florencia y Pisa, y otras como Marsella y Barcelona. el norte de Europa: se comerciaba con tejidos de Flandes; productos de Rusia como cereales, ámbar, pieles, madera y esclavos; y otros productos como lana, hierro o vino. Centros destacados eran las ciudades flamencas de Gante y Brujas.
  • 17. D. 16
  • 18. D. 17 La sociedad urbana: Los habitantes de las ciudades o burgueses formaron un nuevo grupo social cuya posición no se basaba en la propiedad de la tierra sino en el dinero. Había varios grupos: a) el patriciado urbano: formado por los comerciantes, los banqueros más ricos y los dirigentes de los principales gremios que acapararon el gobierno de la ciudad. b) el común: incluía el resto de población urbana: - grupo intermedio: formado por los maestros de los gremios y pequeños comerciantes.
  • 19. D. 18 La religiosidad medieval: Durante esta época (siglos XI al XIII) la cristiandad luchó contra dos enemigos de su fe: a) las herejías: eran doctrinas contrarias a las enseñanzas de la Iglesia. Para combatirlas se creó en 1230 la Inquisición, un tribunal especial que juzgaba los delitos contra la fe.
  • 20. D19. Las herejías más importantes de la edad media fueron:  Los Valdenses: (S. XII) Pedro Valdo era un comerciante adinerado de Lyon. Siendo hombre devoto y católico practicante, tras la muerte repentina de un conocido pidió a un amigo teólogo que le diera consejo de las Escrituras en cuanto a lo que debía hacer para agradar a Dios. Repartió todas sus riquezas y comenzó a predicar la biblia en Francés, los que sorprendió a la ente que siempre la escuchaba en latin. Muchas personas se le unieron formando un grupo llamado los pobres de Lyón o valdenses. La iglesia los persiguió excomulgándolos en 1181.
  • 21. D. 20 Los Cátaros (o albigenses), un movimiento religioso de carácter herético que se propagó por Europa Occidental en el siglo XIII en tierras del Sur francés. No aceptaban que Dios fuera el creador de nada de este mundo, que consideraban que era un infierno transitorio, del que todos saldrían para ir al verdadero Reino de Dios. Por tanto no aceptaban los cultos de la Iglesia. Todas las almas se salvarían, y la que no, volvería a encarnarse. Tener hijos era alargar la vida de este lugar y traer más almas a este mundo de Lucifer. Practicaban ayuno los lunes, jueves y viernes. En el S. XIII la iglesia organizó una cruzada para castigar a los cátaros.
  • 22. D. 21 Las Cruzadas fueron una serie de campañas, comúnmente militares, que a partir del siglo XI se emprendieron desde el Occidente cristiano contra los musulmanes para la recuperación de Tierra Santa. Estas campañas se extendieron hasta el siglo XIII y se caracterizaban por la bendición que les concedió la Iglesia, otorgando a los particulares indulgencias espirituales y privilegios temporales a los combatientes. Hubo 8 cruzadas. Las más importantes la 1º y la III. La primera se organizó en 1095, conquistando la ciudad de Jerusalén. En 1187 los Musulmanes volvieron a recuperar la ciudad santa, las otras cruzadas que se organizaron fracasaron en volver a recuperarla. Las cruzadas también supusieron la creación de rutas comerciales y culturales entre Europa Y Asia.
  • 23. D. 22 La crisis del siglo XIV: En el siglo XIV la cristiandad europea sufrió una fuerte crisis que interrumpió la prosperidad anterior. Sus causas fueron: a) Las malas cosechas: debidas a anomalías climáticas y causaron hambre y muerte por desnutrición. señores feudales que devastaron campos y arruinaron cosechas. c) La epidemia de peste negra (1348-1352): Se originó en Asia y se difundió por Europa a través del comercio, causó la muerte de un tercio de la población europea.
  • 24. D. 23 La epidemia de peste negra (1348-1352): Se originó en Asia y se difundió por Europa a través del comercio, causó la muerte de un tercio de la población europea. Llegó en los barcos provenientes de Asia , al puerto de Venecia , desde allí , se extendió por toda Europa.Video
  • 26. D. 25
  • 27. D. 26 El medico “De la Peste”
  • 28. D. 27 Las guerras: se recrudecieron. Francia e Inglaterra se enfrentaron en la denominada Guerra de los Cien Años (1337-1475) que enfrentó a Inglaterra y Francia principalmente Esta guerra duró 116 años, esto produjo la destrucción de los Campos y las épocas de hambruna.
  • 29. D. 28 Como Guerra de los Cien Años se conoce al enfrentamiento bélico que sostuvieron Francia e Inglaterra durante gran parte de la Baja Edad Media. Auténtica sucesión de conflictos, esta pugna acabó arrastrando a otros reinos occidentales, por lo que puede ser considerada como la primera gran guerra internacional europea.  Uno de los personajes más importantes fue Juana de Arco heroína francesa. Nacida en el seno de una familia campesina acomodada, la infancia de Juana de Arco transcurrió durante el sangriento conflicto enmarcado en la guerra de los Cien Años. Participó en varios asedios de ciudades animando a las tropas francesas. Durante el asedio de París fue hecha prisionera por los ingleses, que la acusaron de hereje condenándola a morir en la hoguera. video Juana de Arco
  • 30. D. 29 Consecuencias de la crisis del S. XIV En el terreno demográfico: descenso de la población de 80 a 45 millones de personas. En el terreno económico: disminución de la producción por falta de mano de obra, bajó la demanda de productos artesanales y crisis en el comercio
  • 31. D. 30 En el terreno social: conflictos en el campo entre campesinos rebelados contra las exigencias de los señores. Conflictos en las ciudades donde las clases populares se sublevaron contra el patriciado urbano y asaltaron las juderías, pues culpaban a los judíos de todas las calamidades. En el terreno espiritual: se produjo un enorme pesimismo que se reflejó en la literatura y el arte, provocando una gran exaltación religiosa. Aparecieron movimientos que anunciaban el final del mundo, uno de estos movimientos fueron los Flagelantes.
  • 32. . D. 31 El renacer cultural y las universidades: A partir del siglo XI se produjo en la Europa cristiana un renacimiento cultural, concentrado en las ciudades, que se caracterizó por: a) Desarrollo de la literatura escrita: se hizo en las lenguas vernáculas o populares que sucedieron al latín que siguió siendo lengua culta. Destacaron los cantares de gesta que narraban hazañas de héroes; los libros de caballerías, novelas que relataban aventuras fantásticas de los caballeros y los romances.
  • 33. D. 32 b) Creación de escuelas urbanas: eran catedralicias o municipales, donde se formaba la burguesía. c) Surgieron las universidades: a partir del siglo XII como asociaciones de maestros y estudiantes para defender sus intereses. Los estudios se dividían en cuatro facultades o especialidades: Artes Liberales, Medicina, Derecho y Teología. El método de enseñanza, denominado escolástica, consistía en leer un texto, plantear un problema, discutir sobre él y adoptar una decisión. Las más famosas fueron las de París, Oxford y Bolonia.
  • 34. .D.33 El arte gótico: Se desarrolló desde mediados del siglo XII hasta el XV. Llamado así por pensarse que había sido introducido por los godos. Fue un estilo urbano que reflejó el esplendor de las ciudades.  La arquitectura gótica surgió en el norte de Francia y se difundió por Europa. Sus características fueron: 1º los arcos apuntados u ojivales, más seguros y que permiten alcanzar mayor altura; y la cubierta con bóveda de crucería..
  • 36. D. 37 .Bóvedas de crucerías con arcos ojivales.
  • 37. 2º Utiliza grandes ventanales provistos de vidrieras (cristales de colores) que proporcionaban gran luminosidad, al contrario del románico que eran iglesias oscuras
  • 38.
  • 40. D. 34 Catedral Gótica.
  • 41.  3º Generalmente tenía planta de cruz latina, con una, tres o cinco naves, transepto y cabecera muy desarrollada con girola. 4º Para sostener los muros utiliza unos pilares curvos llamados arbotantes.
  • 42. 6 El exterior poseía una fachada con forma de H, compuesta por dos torres que enmarcaban las puertas de entrada, rematadas por un rosetón o ventana circular.  5º El interior de la catedral solía tener tres pisos: arquerías, triforio o galería y ventanas.
  • 43. 7. Las torres están terminadas en unos pináculos de piedra. 8. El edificio gótico más destacado fue la catedral, símbolo del poder de la ciudad. Su construcción duraba siglos y se realizaba mediante aportaciones económicas las más importantes:
  • 45. D. 40 .Catedral de Burgos. España
  • 46. D. 41.Catedral de Notre Dame. ParisVisita
  • 47. Catedral de León. España. visitavisita
  • 48.
  • 49. D. 45
  • 50. Interior de la catedral de Sevilla. La más Grande del mundo de estilo gótico.
  • 51. D. 47 Escultura y pintura góticas cambiaron respecto al período anterior. Sus características principales son: mayor tendencia a la belleza, al realismo y al movimiento; las figuras empiezan a mostrar sentimientos, dramáticos o de ternura. Aparecen verdaderos retratos en algunas esculturas de sepulcros y pinturas encargadas por nobles o burgueses. Los temas siguen siendo religiosos pero con más importancia del Nuevo Testamento, vidas de santos y la Virgen.
  • 52. Retablo mayor de la catedral de SevillaVisita. visita
  • 53. Puerta del nacimiento. Catedral de Sevilla
  • 54. D. 48 La escultura continuó dependiendo de la arquitectura. Se situó principalmente en portadas y capiteles de las catedrales, pero más independientes del marco.  En la escultura exenta, el Cristo crucificado aparece con corona de espinas, vestidura corta y con tres clavos, intentando transmitir sufrimiento. La Virgen sujeta al niño en un brazo y muestra una actitud maternal que inspira ternura.
  • 56. Crucificado gótico . S. XIV . La Rioja.
  • 58. Cristo de la Viga. Jerez de la Frontera. Escultura gótica.
  • 59. D. 49 Vírgenes de Estilo Gótico
  • 61. D. 50 La pintura gótica abandonó los muros de las iglesias, ocupados por ventanas y se realizó sobre tablas de madera. Podían formar grandes conjuntos situados detrás del altar y denominados retablos. Los colores eran brillantes, con frecuente uso del oro para dar luminosidad y hay mayor interés por representar el volumen y el espacio. Tuvieron gran importancia las miniaturas que ilustraban los libros y las vidrieras, formadas por varillas de plomo y vidrios de colores. Simbolizaban la luz divina que emanaba de las sagradas escrituras.
  • 65.
  • 66. Nombre de la obra: Catedral de Burgos. (España) Cronología y Autor :. S. XIII-S.XV. Estilo artístico: Arquitectura Gótica. Descripción de la obra: Se trata de un templo de tres naves con un transepto marcado hacia el exterior de una sola nave y girola. El diseño de la fachada principal está relacionada con el más puro estilo gótico francés de las grandes catedrales de París y Reims. En el centro de la fachada se abre un rosetón con forma de estrella de seis puntas. En la parte superior se abre una elegante galería, jalonada por sendas agujas y varios pináculos,
  • 68. Nombre de la obra: El descendimiento. Cronología y Autor : S. XV. Roger van der Weyden Estilo artístico: Pintura Gótica. Descripción de la obra: Es la tabla central de un tríptico (Tres tablas) . Se trata de una pintura al óleo sobre madera. Tiene forma rectangular, con un saliente en el centro de la parte superior, en el que se encuentra la cruz y un joven encaramado en la escalera, que ha ayudado a bajar el cadáver. Componen la escena, 10 figuras, son Cristo muerto, María, San Juan y los santos varones y mujeres, incluida la Magdalena. Todos ellos llevan hermosos ropajes, de terciopelos, sedas. Además, todo el fondo está recubierto por riquísimas láminas de pan de oro para dar mayor luz a la escena. Destaca la expresión de dolor serena de las figuras.
  • 69. Cristo de la Viga. .
  • 70. Nombre de la obra: Cristo de la Viga. Jerez Cronología y Autor : Anónimo. S. XV. Estilo artístico: Escultura Gótica. Descripción de la obra: Se trata de un crucificado de tres clavos, donde destaca la rigidez de los brazos, y las piernas colocadas casi de manera antinatural. El rostro está inclinado hacia la derecha mostrando el sufrimiento que ha padecido.