Explicación de que es pseint y como esta sirve para personas con y sin conocimiento que están empezando en programación
También se da la explicación de algunos conceptos básicos para programación
ESTRUCTURA DE CONTROLYoselyn garcia trabajoDANNYOSE
Estructura de control
Es un algoritmo que permiten modificar el flujo de ejecución de las instrucciones. Al Flujo de control en un algoritmo se le conoce como el orden en el cual se deberían efectuar todas las acciones primitivas del mismo. Las estructuras de control nos permiten mostrar secuencias de órdenes a ejecutar, para la resolución de un problema. Estas órdenes son representadas por operaciones que ejecuta una computadora, y utiliza cierta información en forma de variables o constantes, que se denominan datos.
Formato y ejemplos
Estructura Para.
Formato:
Para (variable1=0; variable1>=número u otra variable; variable1=variable1+1[o dos, o tres])
{
Código a ejecutar;
}
De otra forma:
entero x;
Para (x=0; x>2[puedes usar el igual dependiendo de tú lógica]; x=x+1[es valido: x++])
{
Código a ejecutar;
}
*cuando llega aquí, el regresa para evaluar la opción, para ver si es cierta o falsa, eso para con las otras dos estructuras.
Explicación: cuando entra por primera vez, pregunta: x>2 (0>2), ¿por que cero?, ya que x vale 0; esto es cierto, el entra. Termina y vuelve pregunta: x>2 (en este caso será: 1>2, ya que al entrar la x aumenta en uno y así sucesivamente, hasta hacer la condición cierta (x>2).
Estructura Mientras.
Formato:
Mientras(expresión)
{
Código a ejecutar;
Expresión que modifica a la expresión madre;
}
*cuando llega aquí, regresa para revisar la expresión.
Ejemplo:
entero y;
Mientras(y<5)><5><5).><5><5)>Un modelo relacional de datos para grandes bancos de datos compartidos y hasta el momento este ha sido el modelo que se ha mantenido. Muchas de las personas y organizaciones utilizan las bases de datos, como método de encontrar información de forma más rápida y con menos riesgo de pérdidas.
Entre más datos sean almacenados en una base de datos se convierte más útil; esta puede llegar a proporcionar a las personas y organizaciones el acceso de datos, donde podemos visualizar, ingresar y/o actualizar información. Las bases de datos no solo proporcionan un sin número de facilidad, rapidez y actualidad en nuestra información, pues estas también nos proporcionan una cantidad de funciones con un alto nivel de ventajas a nuestro favor, como por ejemplo, una de las funciones básicas de las bases de datos es permitir el almacenamiento y la recuperación de la información necesaria, para que tanto las personas como las organizaciones puedan tomar decisiones a partir de los resultados obtenidos por este nuevo sistema.
Por medio de este informe se indaga y se aprende un poco más de esta herramienta popular en temas de programaciones.
Esperamos les agrade, les interese y utilicen esta herramienta tan útil en la actualidad.
ESTRUCTURA DE CONTROLYoselyn garcia trabajoDANNYOSE
Estructura de control
Es un algoritmo que permiten modificar el flujo de ejecución de las instrucciones. Al Flujo de control en un algoritmo se le conoce como el orden en el cual se deberían efectuar todas las acciones primitivas del mismo. Las estructuras de control nos permiten mostrar secuencias de órdenes a ejecutar, para la resolución de un problema. Estas órdenes son representadas por operaciones que ejecuta una computadora, y utiliza cierta información en forma de variables o constantes, que se denominan datos.
Formato y ejemplos
Estructura Para.
Formato:
Para (variable1=0; variable1>=número u otra variable; variable1=variable1+1[o dos, o tres])
{
Código a ejecutar;
}
De otra forma:
entero x;
Para (x=0; x>2[puedes usar el igual dependiendo de tú lógica]; x=x+1[es valido: x++])
{
Código a ejecutar;
}
*cuando llega aquí, el regresa para evaluar la opción, para ver si es cierta o falsa, eso para con las otras dos estructuras.
Explicación: cuando entra por primera vez, pregunta: x>2 (0>2), ¿por que cero?, ya que x vale 0; esto es cierto, el entra. Termina y vuelve pregunta: x>2 (en este caso será: 1>2, ya que al entrar la x aumenta en uno y así sucesivamente, hasta hacer la condición cierta (x>2).
Estructura Mientras.
Formato:
Mientras(expresión)
{
Código a ejecutar;
Expresión que modifica a la expresión madre;
}
*cuando llega aquí, regresa para revisar la expresión.
Ejemplo:
entero y;
Mientras(y<5)><5><5).><5><5)>Un modelo relacional de datos para grandes bancos de datos compartidos y hasta el momento este ha sido el modelo que se ha mantenido. Muchas de las personas y organizaciones utilizan las bases de datos, como método de encontrar información de forma más rápida y con menos riesgo de pérdidas.
Entre más datos sean almacenados en una base de datos se convierte más útil; esta puede llegar a proporcionar a las personas y organizaciones el acceso de datos, donde podemos visualizar, ingresar y/o actualizar información. Las bases de datos no solo proporcionan un sin número de facilidad, rapidez y actualidad en nuestra información, pues estas también nos proporcionan una cantidad de funciones con un alto nivel de ventajas a nuestro favor, como por ejemplo, una de las funciones básicas de las bases de datos es permitir el almacenamiento y la recuperación de la información necesaria, para que tanto las personas como las organizaciones puedan tomar decisiones a partir de los resultados obtenidos por este nuevo sistema.
Por medio de este informe se indaga y se aprende un poco más de esta herramienta popular en temas de programaciones.
Esperamos les agrade, les interese y utilicen esta herramienta tan útil en la actualidad.
Este es un trabajo hecho por 4 estudiantes del I.E Liceo Departamental en el cual pone algunos temas sobre la bicicleta como su historia, sus partes,etc.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. 1
Informe de Pseint
Angel Arrugategui, David Paz, Catalina Gómez, Andrés Concha
Institucion Educativa Liceo Departamental
Grado 10-3
Lic. Guillermo Mondragón Castro
Octubre 20 2020
2. 2
Tabla de Contenido
Contenido # De páginas
Portada…………………………………………………………………………………………...1
Tabla de contenido ………………………………………………………………………………2
Que es pseint……………………………………………………………………………………..3
Diagramas de flujo …………………………………………………………………………………...4
Constantes………...…………………………………………………………………………….…….5
Variables……………………………………………………………………………………………....6
Contadores……………………………………………………………………………………………7
Acumuladores………………………………………………………………………………………...8
Identificadores………………………………………………………………………………………...9
Comando según………………………………………………………………………………………10
Comando mientras……………………………………………………………………………………11
Comando repetir……………………………………………………………………………………...12
Comandos para y función………………………………………………………………………....….13 a 14
Conclusiones………………………………………………………………………………………….15
Referencias…………………………………………………………………………………………....16
Evidencia del trabajo realizado………………………………………………………………………..17 a 24
Links de los blogs……………………………………………………………………………………..25
3. 3
Que es pseint
Es una herramienta desarrollada en Argentina la cual le permite a sus usuarios
aprender o ilustrarse en las bases y fundamentos de la programación, principalmente esta
herramienta es empleada por universitarios de diversas instituciones de latinoamérica.
Esta aplicación usa el Pseudocódigo, un lenguaje que en la informática es demasiado
complejo pero que está compacto para que por medio de este se le dé solución a los diferentes
algoritmos con los que se pueda topar un estudiante o universitario.
El pseudocódigo está desarrollado a base de un lenguaje de programación real, solo
que este está especialmente estructurado para la comprensión humana y no de una máquina.
Al ser este lenguaje más sencillo omite detalles que no son necesarios para la solución del
algoritmo, en resumen el objetivo del Pseudocódigo es representar la solución al algoritmo de
la manera más detallada y clara posible para con su posterior codificación.
1.
4. 4
Que es un diagrama de flujo
Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo
informático. Se usan ampliamente en numerosos campos para documentar, estudiar,
planificar, mejorar y comunicar procesos que suelen ser complejos en diagramas claros y
fáciles de comprender. Los diagramas de flujo emplean rectángulos, óvalos, diamantes y
otras numerosas figuras para definir el tipo de paso, junto con flechas conectores que
establecen el flujo y la secuencia. Pueden variar desde diagramas simples y dibujados a mano
hasta diagramas exhaustivos creados por computadora que describen múltiples pasos y rutas.
Si tomamos en cuenta todas las diversas figuras de los diagramas de flujo, son uno de los
diagramas más comunes en el mundo, usados por personas con y sin conocimiento técnico en
una variedad de campos. Los diagramas de flujo, son uno de los diagramas más comunes del
mundo, usados por personas con y sin conocimiento técnico en una variedad de campos.
2.
5. 5
Que es una constante
Una constante es un dato que permanece sin cambio durante el desarrollo del
algoritmo o durante la ejecución del programa. La mayoría de los lenguajes de programación
nos permiten el manejo de diferente tipos de constantes, estas puedan ser enteras, reales,
caracteres y cadenas. En lenguaje C una constante se define por medio de la instrucción
#define (directiva del procesador)
3.
6. 6
Que es una variable
Una variable es un dato cuyo valor puede cambiar durante el desarrollo del algoritmo
o ejecución del programa. Hay diferentes tipos de variables: enteras, reales, caracteres y
cadenas. Una variable que es de cierto tipo solo puede tomar valores que correspondan a ese
tipo. Si se intenta asignar un valor de tipo diferente se producirá un error.
Una variable se identifica por dos atributos: El nombre de las variable (identificador)
y el tipo de la variable. El identificador se puede formar con caracteres alfanuméricos y el
carácter de subrayado ( _ ) empezando. Los nombres de variables que se elijan para el
algoritmo o programa deben ser significativos y tener relación con el objeto que representa.
4.
7. 7
Contador
Los procesos repetitivos requieren contar los sucesos y acciones internas, una forma
de hacerlo es mediante un contador. Una es una variable cuyo valor se incrementa o
decrementa en una cantidad constante en cada repetición. La forma en que se construye un
contador un contador es la siguiente.
5.
8. 8
Acumulador
Un acomulador o totalizador es una variable cuya función es almacenar cantidades
resultantes de operaciones sucesivas. Realiza la misma función es almacenar cantidades
resultantes de operaciones sucesivas. Realiza la misma función que un contador con la
diferencia de que el incremento o decremento es variable en lugar de constante.
6.
9. 9
Identificadores
Los identificadores representan los datos de un programa (constantes y variables). Un
identificador es una secuencia de caracteres que sirve para identificar una posición en la
memoria de la computadora, que nos permita acceder a su contenido.
7.
8.
10. 10
En PSEINT para qué sirven los siguientes comandos:
Según: La sentencia según evalúa una variable estrictamente numérica que da como
opción más de 2 posibilidades de elección, esto la diferencia de «Si-Entonces» puesto que la
anterior solo puede dar 2 opciones.
La sintaxis es:
Según [variable numérica] Hacer
[número 1]: [instrucciones] [número2],[número3]: [instrucciones] [...] De Otro Modo:
[instrucciones] FinSegun
como ven después de «numero1» hay un «:» y después de eso se colocan las
instrucciones a realizar en dado caso de que «variable numérica = número 1», en el segundo
ejemplo está «numero2,numero3» esto quiere decir que si «variable numérica = número 2 o
numero3» entonces se ejecutara «instrucciones», esto es útil cuando 2 posibilidades deben
ejecutar las mismas instrucciones.
También está la cláusula «De Otro Modo» que se ejecuta en dado caso de que no se
cumpliera ninguna de las posibilidades.
9.
11. 11
Mientras: es una función repetitiva que primero evalúa una condición y después si se cumple
ejecuta una serie de instrucciones después vuelven a evaluar la condición y si es verdadera
vuelve a ejecutar las mismas instrucciones y continúa así hasta que la condición sea falsa.
Si la condición es falsa desde el principio nunca se ejecutará y si siempre es verdadera
se colocara en bucle infinito, a fin de evitar lo último en las instrucciones debe haber algo que
en algún momento falsifique la condición para poder terminar con el bucle.
su sintaxis es:
Mientras [condición a evaluar] Hacer
[instrucciones] Fin Mientras
10.
12. 12
Repetir: Esta es una función muy parecida a la anterior pero que a diferencia de la
anterior, esta revisa la condición al final o sea que el comando se va a ejecutar como mínimo
1 vez, también en vez de ejecutar la instrucción cuando es verdadera la ejecuta mientras que
no se cumpla la condición pero si se quiere que se ejecute mientras se cumpla la condición se
usa «mientras que» en vez de «hasta que».
su sintaxis es:
Repetir [Instrucciones] hasta que [condición]
11.
12.
13. 13
Para: Esta sentencia ejecuta una instrucción un número determinado de veces para
una variable, a diferencia de las anteriores este ciclo cambia el valor de la variable en
cuestión por sí mismo además de que tiene una sintaxis muy potente.
Para [variable] Desde [valor inicial] Hasta [valor Final] Con [paso] Hacer
[instrucciones] Fin Para
«variable» es la variable que recibe «valor inicial» y ejecuta las instrucciones después
suma «variable» más «paso» y ejecuta de nuevo las instrucciones hasta que «variable» sea
igual a «valor final».
Si se quita «con [paso]» entonces por default sabrá que «pasó» es igual a 1, también si
no se especifica [paso] y «valor inicial» es mayor que «valor final» lo recorrerá en orden
inverso es decir que «paso» es -1
13.
14. 14
Función: Un subproceso o función es un programa dentro de otro y que este
subprograma recibe un o más valores, los opera y devuelve otro. Su sintaxis es
SubProceso [variable de retorno]<- [nombre de la función] ([arg1],[arg2],...,[argn])
acción 1;
acción 2;
.
.
.
acción n;
Fin Subproceso
En donde «variable de retorno» es la variable que contiene el valor devuelto por la
función «nombre de la función» que recibió los parámetros «arg 1,arg 2,arg_nt» para ejecutar
esto.
15. 15
Conclusiones
Concluimos que Pseint es un programa muy útil para las personas que están
empezando en la programación, debido a que este te enseña de una manera mucho más fácil
comenzar a comprender conceptos básicos y fundamentales de un algoritmo computacional,
ya que la mayoría de las plataformas de desarrollo de software estan en ingles incluyendo los
menús, mensajes del sistema, entre otros.
Además es una herramienta de desarrollo de pseudocódigo libre y de código abierto,
lo que significa que su código puede ser modificado con mejoras y redistribuido para que los
demás usuarios puedan tomar ventaja de esas mejoras.
25. 25
Links de los blogs
Catalina Gomez
https://cata2003.blogspot.com/
Andres Concha
https://andresconcha15.blogspot.com/
Angel Arrunategui
https://catedradeoaz7-5.blogspot.com/
David Paz
https://elviajeguille.blogspot.com/p/primer-periodo-del-2020.html
