Descargar para leer sin conexión
Trabajo en equipo 1
- 1. 1 Trabajo grupal Paula Aguado,Sara Casafus, Andrea Clavijo, Melany Diaz, Aslhey Marin y Angely Noguera Santiago de Cali, Institución Educativa Liceo Departamental Tecnología e Informática Guillermo Mondragón 02 de marzo de 2021
- 2. 2 TABLA DE CONTENIDO LINKDEL BLOG DE LOS MIENBROS DEL GRUPO 3 FICHA 0: - Desconectados y Conectados - Normas y rutinas generales - Antes de la sesión de trabajo - Al empezar la sesión - Durante la actividad - Registros individuales y colectivos - Observó, Completo, Hago y Corrijo - Diagrama de flujo 4 a 5 4 4 4 4 4 5 5 5 FICHA 1 -Algoritmo -Programa -Programador -Procesador -Microbit -Make-code -Depurar -Validar -Variable booleana 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 CAPTURAS Y EVIDENCIAS 7 CONLUCION 8
- 3. 3 LINK DEL BLOGDE LOS MIENBROS DEL GRUPO Paula Aguado: https://tecnologiapaula2.blogspot.com Sara Casafuz: http://Www.tecnomundosaracasafus.blogspot.com Andrea Clavijo: https://andreavlavijo03.blogspot.com/ Melany Diaz: https://melanytecno9-4.blogspot.com/ Angely Noguera: https://angelynoguera15.blogspot.com/ Aslhey Marín: https://tecnoligiaash06.blogspot.com/?m=1
- 4. 4 FICHA 0 Desconectados yConectados: El trabajo en actividades de manipulación concreta, desconectados de los dispositivos de computación, es fundamental para comprender conceptos y desarrollar habilidades. Una vez un código se encuentra en el computador, se ejecuta tan rápidamente y de forma no visible, que resulta difícil encontrar errores o comprender lo que pasa. Incluso los ingenieros de sistemas a menudo modelan manualmente lo que hace el Computador para comprender mejor lo que están haciendo y encontrar errores. Normas y rutinas generales: Nos ubicamos en el lugar de trabajo tan pronto entramos y hacemos silencio. Si queremos hablar para toda la clase, levantamos la mano y esperamos a que tengamos la palabra. Escuchamos a quien tiene la palabra. Cuidamos el material de trabajo. Este debe servir para otros grupos. No hacemos comentarios sobre las capacidades o talentos de otras personas. Cuando es posible, le ayudamos a un compañero o a una compañera explicándole el trabajo, pero no se lo hacemos. Cuando trabajamos en grupo, buscamos que todos participemos en la actividad. Antes de la sesión de trabajo: Prepara todo el material que se requiere y planea la sesión: Las micro: bit, si se necesitan. Los computadores y el editor Makecode. Las copias para el trabajo en grupo y nuestros cuadernos. Carteleras para realizar los registros de aula. Es ideal tener un plan general de trabajo de las actividades del día que incluya cómo empezar, cómo terminar y el tiempo destinado a cada momento. Ten a la mano registros de clases anteriores con el fin de utilizarlos para acordarte de los aprendizajes previos. Al empezar la sesión: Es importante empezar las actividades previstas lo más rápido posible, por ejemplo, recordando lo visto previamente utilizando las carteleras con las memorias de sesiones anteriores. Debemos ubicarnos en nuestros lugares de trabajo definidos para que se pueda aprovechar la sesión de trabajo. Igualmente es importante que sepamos el objetivo de la actividad el cual debe estar escrito en lugar visibles. Durante la actividad: Respetamos el tipo de trabajo, individual o grupal. Registramos en nuestros cuadernos lo que va sucediendo, para luego reportar los resultados.
- 5. 5 Registros individuales ycolectivos: Aprendemos más cuando tomamos nota y hacemos dibujos de lo que estamos haciendo. Estas notas y dibujos no sólo sirven para recordar posteriormente, sino que el simple hecho de hacerlo facilita el aprendizaje. Pero estos resultados dependen de que aprendamos a registrar lo importante de forma organizada. Esto sólo se logra cuando lo hemos hecho muchas veces. Igualmente, la realización de esquemas o diagramas es de gran utilidad para estructurar problemas complejos. Si se han definido roles y responsabilidades en el trabajo de grupo, los respetamos. Si terminamos alzamos la mano para que la profesora o el profesor se acerque a examinar lo que hicimos. Observó, Completo, Hago y Corrijo: Una buena forma de aprender es primero observar y analizar diagramas de flujo y códigos que han sido hechos para resolver un problema. Podemos estudiarlos, anticipar que va a pasar y luego verificar nuestras predicciones. Un segundo paso es completar o modificar algo que otros han hecho. Primero lo estudio y luego propongo complementos o ajustes. Un tercer paso es hacer nosotros mismos buena parte o todo el código resolver un problema. Como ya hemos examinado muchos ejemplos, tendremos suficiente conocimiento para lograr obtener el algoritmo y el código que se requiere. Finalmente, estaré en capacidad de detectar errores en algoritmos y códigos ya hechos, cuando las cosas no funcionaron. Diagrama de flujo: Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo informático. Se usan ampliamente en numerosos campos para documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar procesos que suelen ser complejos en diagramas claros y fáciles de comprender. Los diagramas de flujo emplean rectángulos, óvalos, diamantes y otras numerosas figuras para definir el tipo de paso, junto con flechas conectoras que establecen el flujo y la secuencia. Pueden variar desde diagramas simples y dibujados a mano hasta diagramas exhaustivos creados por computadora que describen múltiples pasos y rutas. Si tomamos en cuenta todas las diversas figuras de los diagramas de flujo, son uno de los diagramas más comunes del mundo, usados por personas con y sin conocimiento técnico en una variedad de campos. Los diagramas de flujo a veces se denominan con nombres más especializados, como "diagrama de flujo de procesos", "mapa de procesos", "diagrama de flujo funcional", "mapa de procesos de negocios", "notación y modelado de procesos de negocio (BPMN)" o "diagrama de flujo de procesos (PFD)". Están relacionados con otros diagramas populares, como los diagramas de flujo de datos (DFD) y los diagramas de actividad de lenguaje unificado de modelado (UML).
- 6. 6 FICHA 1 Algoritmo: Esuna secuencia lógica de pasos. Programa: En esta sección, jugaremos a ser un procesador. Para ello deberemos escribir un programa (serie de instrucciones) utilizando los símbolos-instrucciones que se muestran en la tabla 1 de la izquierda para llevar objeto por objeto desde la casilla “Inicio “hasta un lugar indicado con el símbolo sin pasar por encima de las serpientes ni de objetos ya colocados, ni colocar un nuevo objeto donde ya se haya puesto otro. Como objetos pueden usar fichas, monedas u otro objeto similar que se pueda poner en pila. Los objetos comienzan todos en la casilla “Inicio”. Programador(a): persona que escribe el programa para un procesador. Procesador: Dispositivo electrónico que entiende esas instrucciones y las ejecuta automáticamente. Micro: bit: la tarjeta micro:bit contiene un procesador (processor) el cual puede ejecutar las instrucciones de un programa, escritas por una persona programadora en un lenguaje especial, utilizando un editor especial que funciona en un computador o en un celular llamado Make- Code, el cual vas a aprender a utilizar. Este editor tiene un simulador de la Micro:bit, el cual permite depurar y validar el programa. Make-code: Es una plataforma gratuita de código abierto para la creación de experiencias atractivas de aprendizaje de la informática que ayudan a progresar hacia la programación real. Depurar: es el proceso de identificar y corregir errores de programación, se conoce como debugging, porque se asemeja a la eliminación de bichos, manera en que se conoce informalmente a los errores de programación Validar: son el proceso de revisión que verifica que el sistema de software producido cumple con las especificaciones y logra su cometido. ... La validación es el proceso de comprobar que lo que se ha especificado es lo que el usuario realmente quería. Variable bolera: es una variable que sólo puede tomar dos posibles valores: True verdadero o falso. En Python cualquier variable (en general, cualquier objeto) puede considerarse como una variable booleana. En general los elementos nulos o vacíos se consideran False y el resto se consideran True.
- 7. 7 CAPTURAS Y EVIDENCIAS Capturade google driver Compartido en el Encuentro sincrónico para colocar el aporte de cada uno de las integrantes del grupo Encuentro sincrónico del día 25 de febrero del 2021, Para asignarnos el rol y trabajo que tiene que ser cada Una para el aporte del trabajo (duración 1 hora y media de 4:00pm a 5:30pm)
- 8. 8 CONCLUCION Tenemos que tenerclaro las normas del contenido de las fichas 0 y 1 para usar herramientas tecnológicas desde diferentes dispositivos móviles para tener claro a qué se debe cada procedimiento y solución de las normas, ya que es necesario saber utilizar las diferentes herramientas de los dispositivos electrónicos para poder así resolver problemas tecnológicos y saber sobre los diferentes programas y procedimiento que son necesarios actualmente ya que tenemos que hacer un uso provechoso de la tecnología y saber usarla correctamente y productivamente, ya que es necesario investigar Siempre Para Poder Saber Más Sobre La Ficha-1 Y Ficha-0 Para Siempre Poder Aprender Y Saber Más sobre los temas a tratar en los programas tecnológicos, las ventajas que nos brinda la tecnología es que podemos tener acceso a la información y por consiguiente a nuevos conocimientos lo cual favorece nuestra vida ya que hace parte de nuestra cotidianidad, también con ello, tenemos más oportunidades al igual que los adultos para desempeñar en varios ámbitos.