BUENO

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
I. } DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : 3° Grado
1.3. Sección :
1.4. Área : TUTORÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CONVIVE DEMOCRÁTICAMENTE EN
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
• Interactúa con todas las personas
• Construye normas y asume
acuerdos y leyes
• Maneja conflictos de manera
constructiva
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
•Delibera sobre asuntos de
interés común como la
importancia de realizar un
simulacro de sismo
enfatizando en los que se
generan durante la
convivencia diaria en el aula,
para proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al reconocimiento y
respeto de sus derechos como
niños y niñas, a partir de
situaciones cotidianas.
Propone acciones
para el cuidado del
medio ambiente.
LISTA DE COTEJO.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Damos la bienvenida a los estudiantes. Realizamos 10 minutos de actividad física.
• Imágenes
• Hojas
• Plumones, colores, lápiz y borrador.
Cuido mi escuela, cuido mi barrio
Hoy identificaran situaciones en que las personas realizan acciones que perjudican
el medio ambiente y propondrán acciones para ayudar en su cuidado.
PRESENTACIÓN

2. Solicito a los estudiantes que observen las imágenes
Formulo las siguientes preguntas:
• ¿Qué tienen en común las dos imágenes?
• ¿Conocemos lugares como estos cerca de nuestra escuela o nuestras casas? ¿Por qué están así?
• ¿Qué podríamos hacer para cuidar estos lugares?
Felicito su participación.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
ACTIVIDAD
Presento las siguientes imagenes.Anexo 1
Propósito: Hoy identificamos acciones que nos ayuden a cuidar nuestro medio
ambiente.
.
DESARROLLO
-Explica las acciones que realizan las para contaminar el medio ambiente.
-Menciona como cuida el medio ambiente.
-Asume un compromiso para cuidar el ambiente.

3. • ¿Cómo se ve el ambiente en la primera imagen y cómo se ve en la segunda?
• ¿Dónde creen que se sentirían mejor? ¿Por qué?
• ¿Qué podemos hacer para cuidar el medio ambiente?
Luego les explicamos que, el cuidado del medio ambiente representa a todas aquellas conductas
que los seres vivos deben tomar en pro a la salud de la naturaleza. La finalidad es hacerlo un
medio con más oportunidades y más provechos que satisfacen la vida de todas las generaciones.
Leemos las siguientes propuestas para el cuidado del medio ambiente.
¿Qué les parece esa propuesta?
¿Sería posible aplicarla en nuestra aula y escuela?
¿Cómo lo haríamos?
¿Qué otras acciones podemos realizar para el cuidado del ambiente?
Escucho sus respuestas y elaboramos una lista de acciones en un papelote.
Después preguntamos:
¿Qué acciones propusiste?
¿Por qué serán importantes?
Escriben un compromiso para cuidar el medio ambiente
Ideas fuerza:
El ser humano tiene la responsabilidad de utilizar los recursos con
sabiduría, de vivir, no de destruir. Si destruimos el ambiente,
estaremos perjudicándonos a nosotros mismos y a los demás, incluso
a las generaciones futuras. Cuidar el mundo es cuidarnos.

4. Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido al realizar esta actividad? ¿logré la
meta trazada? ¿Cómo lo logré? ¿Qué dificultades se
presentaron? ¿Cómo las superé?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
-Expliqué las acciones que realizan las para contaminar el
medio ambiente.
-Mencioné como cuida el medio ambiente.
-Asumí un compromiso para cuidar el ambiente.
• REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE
Después de la Hora de
Tutoría
• Conversamos con nuestras familias sobre la importancia de separar
los residuos. También preguntamos si, en el distrito
en el que vivimos, la Municipalidad promueve la segregación de
residuos. Si es así, nos comprometemos a colaborar con esa iniciativa.
• Hacemos una manualidad en familia reutilizando algunos residuos.
Dialogamos sobre cómo la usaremos.
CIERRE

5. LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
COMPETENCIA: CONVIVE DEMOCRÁTICAMENTE EN BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Explica las
acciones que
realizan las
para
contaminar el
medio
ambiente.
-Menciona
como cuida el
medio
ambiente.
-Asume un
compromiso
para cuidar el
ambiente.
Respeta los
acuerdos.
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
Lo
logró
Lo
está
intentando
Necesita
ayuda
Lo
logró
Lo
está
intentando
Necesita
ayuda
Lo
logró
Lo
está
intentando
Necesita
ayuda
Lo
logró
Lo
está
intentando
Necesita
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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6. ANEXO 1