El documento habla sobre una lección para estudiantes de tercer grado sobre cómo prepararse para terremotos. La lección enseña a los estudiantes sobre qué son los sismos, la importancia de conocer las zonas seguras en la escuela y el hogar, y cómo participar responsablemente en simulacros de sismos.

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“CONOCEMOS LAS ZONAS SEGURAS EN LA ESCUELA Y EL HOGAR”
Docente: Grado: 3° Sección:
Área: Personal Social Fecha: 31/05/2022
¿Qué aprenderé? Participar en los simulacros de sismos
¿Qué tomare en cuenta?
 ¿Qué son los sismos?
 ¿Estamos preparados ante un sismo?
 Identificar las zonas seguras.
¿Qué necesitaré?
 Imagen para motivación
 Papel, lápiz, borrador etc.
 Ficha de aplicación
COMPETENCIA/
capacidades
Desempeños EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común.
Interactúa con todas las
personas.
Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
Elabora un compromiso
para asumir con
responsabilidad deberes en
familia.
Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
 Delibera en asuntos públicos enfatizando en aquellos que
involucran a los miembros de su escuela y comunidad en familia.
Participamos con
responsabilidad en los
simulacros
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Propósito: Hoy los estudiantes participarán con responsabilidad en el simulacro de
sismo, identificando las zonas seguras en la escuela y el hogar.

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 Saluda a los estudiantes, realiza las actividades permanentes: oración, protocolos
de bioseguridad, contención emocional.
o Recordamos con los estudiantes la clase anterior mediante preguntas y
repreguntas.
 A continuación, les mostramos la imagen de una familia:
Les pedimos a los estudiantes que observen y luego les formulamos las siguientes
interrogantes:
¿Qué observan en la imagen? ¿Para que se hizo este aviso? ¿Cuándo es el día del
simulacro de sismo? ¿Conoces las zonas seguras de tu colegio y hogar? ¿Quiénes
participan en el simulacro de sismo?
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy los estudiantes identificarán las zonas seguras
de la escuela y de su hogar y participarán en el simulacro de sismo.
 Se comunica los criterios de evaluación a tener en cuenta durante el desarrollo de
la actividad.
 Propón junto con los estudiantes las normas de convivencia necesarias que les
permitirán desarrollar en armonía la actividad del día. Anótalas en un papelote o
en la pizarra para que al final puedan verificar si se han cumplido.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio:

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PROBLEMATIZACIÓN
Luego se les formula las siguientes interrogantes:
¿Qué observan en la imagen?
¿Qué entiendes por la palabra sismo?
¿Estaremos preparados para afrontar un sismo?
¿Será importante estar preparados ante un sismo?
ANALISIS DE LA INFORMACION
En el Perú ocurren muchos movimientos en la corteza terrestre. Estos movimientos son
llamados sismos. Cuando son leves, se les conoce como temblores y, cuando son fuertes,
se les llama terremoto. Los terremotos pueden causar pérdidas humanas y materiales.
Para estar preparados ante un sismo debemos de conocer las zonas seguras de nuestra
casa y escuela. Además, debemos de mantener las salidas libres de obstáculos, preparar
la mochila de emergencia y participar en los simulacros de sismo.
Un simulacro en la representación de una emergencia real. Sirve para saber cómo actuar
en caso de emergencia.
Para protegerte ante un sismo, debes de tener en cuenta los siguientes pasos.
Desarrollo:

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RECUERDA:
Debes de participar en todos los simulacros de sismo que se realizan para protegerte
a ti y a tu familia. Debemos de estar preparados.

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TOMA DE DECISIONES
Con el apoyo del docente identifica las zonas seguras de tu aula
Comparte con tu familia lo aprendido y juntos reconocen las zonas seguras de tu hogar.
Propicia un espacio de reflexión entre los estudiantes a partir de estas preguntas: ¿por qué
será importante en participar en los simulacros de sismos?, ¿de qué manera nos
beneficiamos?
 Propicio un recuento de la actividad, interrogo a los estudiantes sobre los
procesos desarrollados durante la actividad.
 Pregunto a continuación: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿en qué situaciones
les servirá este aprendizaje?, ¿será importante participar en los simulacros de
sismos?
 Retoma el propósito de la sesión y comprueba con los estudiantes si este se
consiguió.
FIRMA DEL DOCENTE
Cierre:

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LISTA DE COTEJO
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Ord. Nombres y Apellidos
Criterios de evaluación
Identifica las zonas
seguras de su colegio.
Participa
activamente en el
simulacro de
sismo
Comenta sobre
la importancia
al participar en
los simulacros
de sismo
SI NO SI NO SI NO
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