Proyecto final de la asignatura Didáctica dirigida por área de conocimiento de la Maestría en Educación con enfoque en innovación de la práctica docente UVEG

1. Aplicación de una actividad lúdica en el aula
Planeación didáctica de una clase de Ciencias
Sociales
Materia: Historia de México
Tema: La solidaridad de los mexicanos ante
las situaciones de desastre

2. Objetivos específicos:
a) Reconocer diferentes manifestaciones y
expresiones culturales de la sociedad
b) Analizar el concepto de solidaridad mediante
el estudio de la Historia de México

3. ¿En qué consistió la clase?
 El propósito de la clase consistió en revisar el
concepto de solidaridad mediante el análisis
de un hecho histórico, en este caso, el sismo
de 1985 en México.
 Se partió de preguntas detonadoras sobre el
concepto de solidaridad.
 Una vez preparados nos dimos a la tarea de
leer el artículo Repercusiones sociales y
políticas del temblor de 1985. Cuando los
ciudadanos tomaron la ciudad en sus manos
de Jesús Ramírez.

4.  Tras una reflexión sobre el artículo, vimos un par de
videos titulados Seamos Gansos y One Day para
sensibilizarnos sobre el concepto de solidaridad
 Los videos sirvieron de inspiración para hacer una
dramatización sobre un caso similar al del video One
Day y experimentar más de cerca las acciones
solidarias.
 Como cierre tuvimos una actividad llamada La
Telaraña Solidaria en la que dimos respuesta a las
preguntas ¿Qué aprendí y ¿Qué me llevo el día de
hoy?
 Finalmente se dio paso a la retroalimentación del
docente y la clase.

5. Resultados obtenidos
 Si bien la clase fue diseñada para un grupo de
nivel bachillerato en un aula convencional,
ésta tuvo que llevarse a cabo en la sala de
juntas de una oficina con un grupo reducido
de adolescentes y adultos
 La respuesta del grupo fue positiva y se pudo
incidir de manera favorable en la reflexión del
tema de la solidaridad y fomento de la
conciencia histórica.

6.  Aunque originalmente se buscaba desarrollar
de manera positiva las habilidades sociales y
cooperativas, así como la conciencia histórica
de un grupo de adolescentes, tanto el grupo
de personas con el que se llevó a cabo la
actividad, como yo en el papel de docente,
resultamos enriquecidos, conocimos más los
unos de los otros y nos solidarizamos entre
nosotros.

7. Reflexión y posibles
modificaciones
 Tras la puesta en práctica de estas actividades
puedo decir que la planeación didáctica resulta
sumamente relevante para saber qué
actividades y estrategias hemos de llevar a
cabo, sin embargo es innegable que como
docentes hemos de enfrentarnos a situaciones
de emergencia en las que tendremos que
modificar lo planeado, por lo que es
imprescindible que tengamos un alto sentido
de adaptabilidad y flexibilidad para tener éxito
nuestra práctica docente.

8.  Uno de los aspectos que modificaría para esta
clase sería el de la lectura, ya que fue muy
larga. Podría elegir fragmentos
representativos con el fin de dinamizar la
sesión.
 Por otro lado, de la retroalimentación de los
participantes tomaría las sugerencias de
agregar un apartado para dudas e incorporar
experiencias personales sobre la solidaridad.
 Finalmente quisiera referirme a la importancia
de la innovación, ya que muchas veces por
miedo a que la clase no fluya en la manera en
la cual estamos acostumbrados, no nos damos
la oportunidad de incorporar elementos
frescos y que pudieran ser más significativos
para nuestros estudiantes.