Este documento describe una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica sobre el tema de la formación cívica y ética. Los estudiantes discuten cómo la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. Luego, exploran valores como el respeto a la diversidad y la cooperación. Finalmente, los estudiantes crean definiciones de formación cívica y ética y discuten herramientas para vivir con calidad en la sociedad.

1. MAESTRÍA EN LINEA
MATERIA:
Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales
ASESORA:
DRA. KARLA MARISOL TEUTLI MELLADO
SESION 4
Situación de Aprendizaje Con base en los lineamientos de la
DIDACTICA CRITICA
ALUMNO
OCTUBRE DE 2014

2. El modelo de didáctica crítica propone tres
niveles de análisis: social, escolar y áulico y
reconoce que la educación es liberadora y
enajenante. Por lo que la siguiente situación
de aprendizaje estará basada en la didáctica
TEMA
LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EN EL DESARROLLO SOCIAL Y
PERSONAL
SITUACION DE APRENDIZAJE
Los jóvenes comprenden que la formación cívica y ética
favorece su desarrollo personal y social, acepta y aprecia los
cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su
adolescencia .
critica.,

3. APERTURA
Promover que los estudiantes expongan sus opiniones con relación de lo
que piensan de lo que es la formación cívica y ética.
organizarse en equipos de 5 alumnos, oír las situaciones y responder de
acuerdo con lo que harían en situaciones parecidas. Un compañero les hace
una invitación a su casa y les pide que lleven video juegos. Ustedes no
tienen, pero su primo sí y no le gusta prestarlos. ¿Qué harían?
Su hermana tiene mucha tarea y no puede hacer los quehaceres de la casa
antes de irse a la escuela; ustedes ya terminaron sus quehaceres y quieren
salir con sus amigos.
¿Qué hacen?
¿Qué tuvieron presente para tomar una decisión
respecto a cómo actuar en cada situación? Si algún
valor guió su decisión, ¿cuál fue?

4. DESARROLLO DEL TEMA
Es el conjunto de derechos y obligaciones de los ciudadanos al
hacer valer nuestros derechos del comportamiento del individuo,
contribuye a tu desarrollo personal y social, dado que se abordan
temas relacionados con la vida de los adolecentes, con sus
preocupaciones e intereses, como la sexualidad, la amistad y el
amor, la prevención de adicciones, trastornos alimenticios y
embarazos no deseados.

5. • Ayuda a distinguir, aceptar y apreciar los
cambios físicos, afectivos y psicosociales que
se viven en la adolescencia y comprende que
la formación cívica y ética favorece su
desarrollo personal y social.

6. • Es la importancia de asumir una perspectiva
ética y ciudadana, para enfrentar retos ante
los problemas del entorno natural y social.

7. Ya que:
• Mejora el
autoconocimiento,
estableces límites
personales a cuidarte y
prevenir riesgos.
• Promueve el compromiso
con tu comunidad, con tu
país y con la humanidad.
• Fortalece tu identidad
cultural y tu sentido de
pertenencia a México.

8. • Valores como: Respeto a la diversidad,
cooperación, diversidad, solidaridad y justicia.
• Se manejan de manera adecuada los
conflictos de manera no violenta, creativa y
democrática.

9. Relacionarnos y
convivir.
Valorar la justicia y
la legalidad.
Valorar y respetar
Fortaleciendo
nuestro
autoestima.
Asumir como
ciudadanos en una
sociedad
democrática.
Valorar y respetar
los derechos de los
demás.

10. La formación cívica y ética, busca fortalecer en
los estudiantes el desarrollo de su capacidad
crítica respecto a los principios que la
humanidad ha conformado a lo largo de su
historia y sentar las bases para que reconozcan
la importancia de la actuación libre y
responsable para el desarrollo personal.

11. Las actividades de culminación estarían encaminadas a reconstruir el fenómeno,
tema, problema, etc., en una nueva síntesis (obviamente distinta cualitativamente a
la primera). Creemos importante señalar que esta síntesis no es final sino que a su
vez se convertirá en síntesis iniciales de nuevos aprendizajes.
Guiar las conclusiones basándose en las
ideas y definiciones que discutimos
anteriormente realizar lo siguiente:
En equipo, y utilizando su
propio criterio después de
haber analizado el tema
realicen una definición de que
es la Formación Cívica y Ética
y para que nos sirve .

12. Guiar las conclusiones basándose en las ideas
y definiciones que discutimos anteriormente
realizar lo siguiente:
Pedir que los alumnos que hablen
en los equipos e intercambien
argumentos acerca de por qué se
dice que nuestra sociedad es
compleja y diversa
Ante las características de la
sociedad contemporánea y los
retos que tenemos como
adolescentes, ¿qué herramientas
poseo o cuáles tendría que
adquirir para vivir con calidad
según la Formación Cívica y Ética?

13. REFERENCIAS
Instrumentación Didáctica Margarita Panza, Porfirio Morán 0., E.C. Pérez. Fundamentación de la didáctica
Tomo I Margarita Panza
2004 Formación Cívica y Ética 2. Publicaciones CULTURAL De La Barreda Solórzano Luis.
1986 KLAFKI, W. “Los fundamentos de una didáctica crítico constructiva”. Revista de Educación. pp. 37-79 4.
1998 HERNÁNDEZ ZÚÑIGA, Evaluación y Modelos De Enseñanza- Aprendizaje, Universidad Santander, Pág. 24.
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/
cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html?id_examen_act=1&id_inscripcion=271288
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_03.html