Este documento presenta los resultados de un estudio de factibilidad para la creación de un centro de capacitación artística en el barrio Calima en Cali. El estudio concluye que el proyecto es técnica y económicamente viable y ayudará a satisfacer las necesidades de los niños y jóvenes del barrio al ofrecer programas artísticos que promuevan su desarrollo integral.
Bases generales del concurso Mujeres jóvenes talentoOscar Cardona
El documento presenta las bases del Concurso Mujeres Jóvenes Talento de Antioquia 2014, el cual busca reconocer a las mujeres jóvenes por sus capacidades e inteligencia en lugar de por su belleza física. El concurso consta de tres fases: municipal, regional y departamental. En la fase municipal, cada municipio seleccionará a una ganadora por categoría (liderazgo social, excelencia académica, arte/cultura, deportes) para participar en la fase regional, donde se seleccionarán 8 finalistas por categoría de cada
4 años de oportunidades, brilla el talento de La más educadaculturantioquia1
Presentamos el balance de gestión del Instituto de Cultura y Patrimonio de la Gobernación de Antioquia La más educada. Logros de la gestión de 4 años de gobierno: 2012 - 2015, 4 años en los cuales generamos oportunidades para que artistas y gestores culturales hicieran realidad sus sueños.
Las personas con discapacidad, como no podía ser de otra manera, encuentran en la expresión artística una excelente ocasión para sacar fuera de sí toda su fantasía y fuerza creadora.
La Universidad de la Guajira, con su grupo de investigación CONTACTO CON LA COMUNIDAD, ha consolidado el semillero de investigación GERENCIANDO TALENTOS ARTE, CULTURA Y TURISMO EN RIOHACHA - LA GUAJIRA, el cual busca reconocer, rescatar y proyectar la cultura de la región a nivel nacional e internacional para impulsar el turismo, a través de proyectos de investigación en artes y cultura.
The document outlines the programming and activities for November 2013 at the Centro de Desarrollo Cultural de Moravia in Medellín, Colombia, including permanent workshops, lectures, films, and performances celebrating women and highlighting their important roles. It also provides information about the center's hours, staff, partners, and mission of promoting cultural development in the community.
“La Sociedad inclusiva presupone una revolución."
El Ministerio de Cultura a través del Programa Nacional de Concertación Cultural y Fundane, invitan al 3° Foro Internacional “Discapacidad e Inclusión” con ponentes invitados de España, Canadá, Ecuador y Colombia los días 23 y 24 de septiembre de 2016 a partir de las 8 a.m. en el club Autopanamericano.
Y el 3° Festival Internacional de Discapacidad – Daniel Rosero de los Ríos, con agrupaciones invitadas de México, Perú, Ecuador y Colombia el día domingo 25 de septiembre de 2016 a partir de las 8 a.m. en el club Autopanamericano de la ciudad de Ipiales.
Contactos:
Ministerio de Cultura:
Facebook: @MinisterioCultura
Twitter: @mincultura
Instagram: @Mincultura
Fundane:
www.fundane.co
Facebook: @fundane.ipiales
Twitter: @fundaneips
Instagram: @fundane
Este documento presenta las orientaciones pedagógicas para la implementación de la Educación Artística y Cultural en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media en Colombia. Define el campo de la Educación Artística y Cultural y sus dimensiones. Incluye recomendaciones para cada nivel educativo, criterios de organización curricular, pautas didácticas, modos de evaluación y ejemplos de evidencias de aprendizaje. El objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan identificar, apropiar y
El documento describe el Sistema de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela creado por José Antonio Abreu en 1975. El sistema ha beneficiado a más de 400,000 niños a través de 120 orquestas. Incluye programas especiales como el Coro de Manos Blancas para niños sordos y con discapacidades que usa lenguaje de señas. El sistema ha recibido el Premio Príncipe de Asturias de las Artes en 2008 por combinar calidad artística y mejorar la realidad social.
Bases generales del concurso Mujeres jóvenes talentoOscar Cardona
El documento presenta las bases del Concurso Mujeres Jóvenes Talento de Antioquia 2014, el cual busca reconocer a las mujeres jóvenes por sus capacidades e inteligencia en lugar de por su belleza física. El concurso consta de tres fases: municipal, regional y departamental. En la fase municipal, cada municipio seleccionará a una ganadora por categoría (liderazgo social, excelencia académica, arte/cultura, deportes) para participar en la fase regional, donde se seleccionarán 8 finalistas por categoría de cada
4 años de oportunidades, brilla el talento de La más educadaculturantioquia1
Presentamos el balance de gestión del Instituto de Cultura y Patrimonio de la Gobernación de Antioquia La más educada. Logros de la gestión de 4 años de gobierno: 2012 - 2015, 4 años en los cuales generamos oportunidades para que artistas y gestores culturales hicieran realidad sus sueños.
Las personas con discapacidad, como no podía ser de otra manera, encuentran en la expresión artística una excelente ocasión para sacar fuera de sí toda su fantasía y fuerza creadora.
La Universidad de la Guajira, con su grupo de investigación CONTACTO CON LA COMUNIDAD, ha consolidado el semillero de investigación GERENCIANDO TALENTOS ARTE, CULTURA Y TURISMO EN RIOHACHA - LA GUAJIRA, el cual busca reconocer, rescatar y proyectar la cultura de la región a nivel nacional e internacional para impulsar el turismo, a través de proyectos de investigación en artes y cultura.
The document outlines the programming and activities for November 2013 at the Centro de Desarrollo Cultural de Moravia in Medellín, Colombia, including permanent workshops, lectures, films, and performances celebrating women and highlighting their important roles. It also provides information about the center's hours, staff, partners, and mission of promoting cultural development in the community.
“La Sociedad inclusiva presupone una revolución."
El Ministerio de Cultura a través del Programa Nacional de Concertación Cultural y Fundane, invitan al 3° Foro Internacional “Discapacidad e Inclusión” con ponentes invitados de España, Canadá, Ecuador y Colombia los días 23 y 24 de septiembre de 2016 a partir de las 8 a.m. en el club Autopanamericano.
Y el 3° Festival Internacional de Discapacidad – Daniel Rosero de los Ríos, con agrupaciones invitadas de México, Perú, Ecuador y Colombia el día domingo 25 de septiembre de 2016 a partir de las 8 a.m. en el club Autopanamericano de la ciudad de Ipiales.
Contactos:
Ministerio de Cultura:
Facebook: @MinisterioCultura
Twitter: @mincultura
Instagram: @Mincultura
Fundane:
www.fundane.co
Facebook: @fundane.ipiales
Twitter: @fundaneips
Instagram: @fundane
Este documento presenta las orientaciones pedagógicas para la implementación de la Educación Artística y Cultural en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media en Colombia. Define el campo de la Educación Artística y Cultural y sus dimensiones. Incluye recomendaciones para cada nivel educativo, criterios de organización curricular, pautas didácticas, modos de evaluación y ejemplos de evidencias de aprendizaje. El objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan identificar, apropiar y
El documento describe el Sistema de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela creado por José Antonio Abreu en 1975. El sistema ha beneficiado a más de 400,000 niños a través de 120 orquestas. Incluye programas especiales como el Coro de Manos Blancas para niños sordos y con discapacidades que usa lenguaje de señas. El sistema ha recibido el Premio Príncipe de Asturias de las Artes en 2008 por combinar calidad artística y mejorar la realidad social.
El documento presenta los resultados de un estudio sobre barrios vulnerables en la zona norte de Alicante. Analiza aspectos demográficos, sociales, educativos y de seguridad de varios barrios. Se ha producido un aumento significativo de la población, sobre todo inmigrante. Existe un alto porcentaje de familias numerosas y desempleo. Los niveles educativos son bajos y hay déficit de equipamientos para jóvenes. Los delitos más comunes son robos de vehículos y violencia doméstica.
Estudio geológico del barrio de El Muselínpsoegijon
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Los ríos profundos de José María Arguedas es un bildungsroman que narra la formación del personaje Ernesto a través de varios espacios en el sur del Perú de los años 1950. El análisis cronotópico muestra que el colegio, las chicherías, las haciendas y los caseríos no proveen una opción satisfactoria para Ernesto, pero que el ayllu indígena es el único lugar donde se siente completo. Por lo tanto, la novela ilustra un bildungsroman decolonial a través de la reivindicación
Este documento presenta un estudio etnográfico realizado en el municipio de Flandes, Tolima, Colombia. El estudio tuvo como objetivos describir los principales problemas de la comunidad como el hurto, consumo de drogas y riñas callejeras, resaltar las buenas costumbres locales, y ofrecer soluciones potenciales. El documento proporciona información sobre la historia, geografía, economía, cultura y condiciones sociales de Flandes. El estudio utilizó métodos etnográficos como observación participante y ent
factores sociales que aumentan el nivel de pobreza del barrio buenos aire de ...lblanquice
Este documento describe factores sociales asociados con la pobreza en los habitantes del barrio Buenos Aires en Riohacha, La Guajira. Analiza cifras de pobreza a nivel mundial y en Colombia, señalando que la pobreza en La Guajira es especialmente alta, con altos niveles de pobreza extrema. Examina cómo a pesar de los esfuerzos, la pobreza sigue siendo un grave problema social con múltiples causas, y propone que se requiere un enfoque integral que involucre a actores sociales
Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1GRUPO102058-106
Este documento presenta los resultados de un estudio de factibilidad para la creación de un jardín infantil en el barrio Nueva Granada de Cali. El estudio incluye un análisis de mercado que muestra demanda en la zona, un estudio técnico que detalla los recursos necesarios como personal, equipos y adecuaciones a la sede, y un estudio financiero que indica la viabilidad económica del proyecto. El documento concluye que el proyecto del jardín es viable y puede generar un impacto positivo desde una
El documento presenta el material de trabajo del Taller Libre de Proyecto Social en la Villa 31 de Buenos Aires. El taller tiene como objetivos enriquecer la formación de estudiantes en proyectos de mejoramiento de barrios autoconstruidos densamente poblados, y aportar con el registro, evaluación y propuestas para la urbanización del barrio. El taller ha trabajado en la villa desde 2006 realizando relevamientos, diagnósticos y capacitaciones para mejorar las viviendas.
Este documento presenta el plan de trabajo para el año 2009 del Barrio Nueva América en la ciudad de Yunguyo. Incluye la visión, misión e información institucional del barrio. También describe objetivos estratégicos como ampliar los servicios de agua y desagüe, forestación y apertura de calles. El presupuesto total para 2009 asciende a S/ y se enfocará en inversiones, metas y actividades como la canalización de aguas pluviales. El documento proporciona un marco para el desar
Este documento trata sobre las texturas en el diseño. Define las texturas como el aspecto externo de las superficies y los tipos principales como naturales, artificiales, visuales y táctiles. Explica que las texturas se usan en el diseño para funciones estéticas y prácticas, resaltando la forma de los objetos. Finalmente, detalla procedimientos para crear texturas como usar diferentes materiales, la técnica del frotagge y añadir sustancias al óleo para aumentar la textura.
Universidad de Oriente Venezuela, Estudio Metodológico, Para La Construcción de una vivienda multifamiliar aislada, en la ciudad de lecherias, anzoátegui, Venezuela si te interesa La Información PUEDES contactarme al Siguiente Correo: arq.julio.urbina @ gmail.com .. Saludos
El documento resume el origen y desarrollo de la etnografía como disciplina. Surge en el siglo XIX para describir las etnias humanas de forma objetiva. En la antigüedad griega y romana ya existían descripciones de otros pueblos. Pero es en la Edad Media y el Renacimiento cuando se producen más relatos etnográficos, especialmente tras los descubrimientos y exploraciones europeas en América y Asia. En el siglo XIX la etnografía, etnología y antropología se constituyen como discipl
El documento discute los conceptos de barrio, cambio de residencia y adaptación a nuevas comunidades urbanas. Específicamente, describe el barrio como una unidad territorial con atributos espaciales y sociales, y cómo la pertenencia a una comunidad es importante para los individuos. Además, explica los factores que influyen en la decisión de cambiar de residencia dentro de una ciudad y el proceso de reubicación. Por último, analiza los conceptos de segregación social urbana y cómo factores externos e internos afectan la distribución resid
Este documento analiza el término "estadounidismo" adoptado por la RAE en 2012. Explica que un estadounidismo se refiere al uso característico del español por hispanohablantes en EE.UU., influenciado por el contacto con el inglés. Señala que una extensión semántica, donde una palabra adquiere un nuevo significado, parece representar mejor el concepto de estadounidismo que un préstamo léxico. Finalmente, argumenta que la RAE añadió este término debido al gran número de
El documento describe los componentes fundamentales del marco de referencia de una investigación, incluyendo el marco filosófico, teórico y conceptual. Explica que el marco filosófico fundamenta el estudio en una concepción del ser humano, el marco teórico ubica el problema de investigación y revisa estudios previos sobre el tema, y el marco conceptual precisa los conceptos clave del estudio. Además, detalla los pasos para elaborar el marco teórico, como revisar literatura, argumentar conceptos y posicionar el estudio
Act11 trabajo final diseño de proyectos grupo_362Yoliherca Sossa
este es un proyecto de infraestructura social ql cual tiene como objeto la ADQUISICION DE UNA SEDE PARA EL BIENESTAR Y ATENCION AL ADULTOMAYOR PROSPECTIVA DEL CAMBIO, BIENESTAR Y ATENCION AL ADULTO MAYOR; el cual se ubicara en el barrio chico en la ciudad de barrancabermeja santander.
la proyeccion del proyecto lograr la aprobación del proyecto mediante la alcaldía municipal, la secretaría de desarrollo social y económico y la estampilla del adulto mayor en la construcción de la sede, la cual brindara: atención medica, recreación, talleres de manualidades con el objeto que a futuro no sea solo un hogar geriátrico y si no también el desarrollo de una micro empresa la cual contribuirá al desarrollo emocional y al mantenimiento económico de la misma y de esta manera que contribuya a disminuir la tasa de indigencia causada por el abandono familiar y social.
El proyecto busca desarrollar una alternativa para mejorar la calidad de vida de los adultos mayores que están en la calle; se lograra por medio de la adquisición de una sede la cual brindara protección y atención.(salud, nutrición, psicología, fisioterapias, recreación.
YOLIMA HERNANDEZ CASTELLANOS
UNAD
GRUPO COLABORATIVO 362
PRESENTADO: DOCTORA SANDRA MAGALY DIAZ
El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...César Calizaya
El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. En los tiempos modernos, este concepto fue originalmente específico de la gramática; en 1992 el diccionario Merriam-Webster definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes. El término tiene también un significado en el terreno de la psicología refiriéndose a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo análisis.
El documento describe las funciones y procesos de elaboración de un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico sirve para delimitar el área de investigación, sugerir guías e hipótesis, y proveer un marco de referencia para interpretar resultados. Detalla que su elaboración implica una revisión de literatura y la adopción o desarrollo de una perspectiva teórica. Finalmente, discute diferentes enfoques dependiendo de si existe una teoría aplicable, varias teorías, o pocos estudios previos en
El documento habla sobre el desarrollo y difusión de la música emergente en Chile. Propone crear un espacio para que jóvenes talentosos pero de escasos recursos puedan desarrollar sus habilidades musicales a través de talleres, shows y difusión, siguiendo el modelo del Centro Cultural Balmaceda 1215.
La Academia de Artes Guerrero es una institución fundada en 1987 en Bogotá, Colombia, que ofrece programas de formación artística en áreas como artes plásticas, música, danza, producción de sonido, teatro y medios audiovisuales. Además de su misión de formar artistas íntegros con un sentido humanista, la academia gestiona programas sociales para niños en situaciones vulnerables y personas con discapacidades.
Este documento presenta la Corporación CreArte, una organización chilena que utiliza el arte para promover el desarrollo de la creatividad, autoestima y habilidades sociales de niños en situaciones de vulnerabilidad. Describe su misión, objetivos y los programas que ofrece, incluyendo talleres artísticos en escuelas públicas de bajos recursos y talleres de servicio en otros contextos como hospitales. En 2006, su programa educativo artístico benefició a 1200 niños de 11 escuelas en las comunas de Recoleta, Peñal
Este documento propone diseñar un modelo de industrias culturales para generar cohesión social y oportunidades económicas para los jóvenes en Altavista, Medellín. El modelo diagnosticaría la situación actual, capacitaría a los jóvenes en gestión cultural y producción de bienes culturales, y evaluaría el impacto socioeconómico. Se justifica por la alta tasa de desempleo y la necesidad de brindar alternativas educativas y productivas a través del arte. El proyecto sería financiado por la alcaldía y empresas
Este documento presenta un proyecto para diseñar un modelo de industrias culturales que ayude a generar cohesión social y oportunidades económicas para los jóvenes en Altavista, Medellín. El proyecto diagnosticará la actividad juvenil en la zona, diseñará un modelo de gestión cultural, y evaluará el impacto socioeconómico. Se capacitará a los jóvenes en diferentes áreas culturales como música y danza, y en gestión de industrias culturales para comercializar productos culturales y montar sus propias empresas
El documento presenta los resultados de un estudio sobre barrios vulnerables en la zona norte de Alicante. Analiza aspectos demográficos, sociales, educativos y de seguridad de varios barrios. Se ha producido un aumento significativo de la población, sobre todo inmigrante. Existe un alto porcentaje de familias numerosas y desempleo. Los niveles educativos son bajos y hay déficit de equipamientos para jóvenes. Los delitos más comunes son robos de vehículos y violencia doméstica.
Estudio geológico del barrio de El Muselínpsoegijon
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Los ríos profundos de José María Arguedas es un bildungsroman que narra la formación del personaje Ernesto a través de varios espacios en el sur del Perú de los años 1950. El análisis cronotópico muestra que el colegio, las chicherías, las haciendas y los caseríos no proveen una opción satisfactoria para Ernesto, pero que el ayllu indígena es el único lugar donde se siente completo. Por lo tanto, la novela ilustra un bildungsroman decolonial a través de la reivindicación
Este documento presenta un estudio etnográfico realizado en el municipio de Flandes, Tolima, Colombia. El estudio tuvo como objetivos describir los principales problemas de la comunidad como el hurto, consumo de drogas y riñas callejeras, resaltar las buenas costumbres locales, y ofrecer soluciones potenciales. El documento proporciona información sobre la historia, geografía, economía, cultura y condiciones sociales de Flandes. El estudio utilizó métodos etnográficos como observación participante y ent
factores sociales que aumentan el nivel de pobreza del barrio buenos aire de ...lblanquice
Este documento describe factores sociales asociados con la pobreza en los habitantes del barrio Buenos Aires en Riohacha, La Guajira. Analiza cifras de pobreza a nivel mundial y en Colombia, señalando que la pobreza en La Guajira es especialmente alta, con altos niveles de pobreza extrema. Examina cómo a pesar de los esfuerzos, la pobreza sigue siendo un grave problema social con múltiples causas, y propone que se requiere un enfoque integral que involucre a actores sociales
Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1GRUPO102058-106
Este documento presenta los resultados de un estudio de factibilidad para la creación de un jardín infantil en el barrio Nueva Granada de Cali. El estudio incluye un análisis de mercado que muestra demanda en la zona, un estudio técnico que detalla los recursos necesarios como personal, equipos y adecuaciones a la sede, y un estudio financiero que indica la viabilidad económica del proyecto. El documento concluye que el proyecto del jardín es viable y puede generar un impacto positivo desde una
El documento presenta el material de trabajo del Taller Libre de Proyecto Social en la Villa 31 de Buenos Aires. El taller tiene como objetivos enriquecer la formación de estudiantes en proyectos de mejoramiento de barrios autoconstruidos densamente poblados, y aportar con el registro, evaluación y propuestas para la urbanización del barrio. El taller ha trabajado en la villa desde 2006 realizando relevamientos, diagnósticos y capacitaciones para mejorar las viviendas.
Este documento presenta el plan de trabajo para el año 2009 del Barrio Nueva América en la ciudad de Yunguyo. Incluye la visión, misión e información institucional del barrio. También describe objetivos estratégicos como ampliar los servicios de agua y desagüe, forestación y apertura de calles. El presupuesto total para 2009 asciende a S/ y se enfocará en inversiones, metas y actividades como la canalización de aguas pluviales. El documento proporciona un marco para el desar
Este documento trata sobre las texturas en el diseño. Define las texturas como el aspecto externo de las superficies y los tipos principales como naturales, artificiales, visuales y táctiles. Explica que las texturas se usan en el diseño para funciones estéticas y prácticas, resaltando la forma de los objetos. Finalmente, detalla procedimientos para crear texturas como usar diferentes materiales, la técnica del frotagge y añadir sustancias al óleo para aumentar la textura.
Universidad de Oriente Venezuela, Estudio Metodológico, Para La Construcción de una vivienda multifamiliar aislada, en la ciudad de lecherias, anzoátegui, Venezuela si te interesa La Información PUEDES contactarme al Siguiente Correo: arq.julio.urbina @ gmail.com .. Saludos
El documento resume el origen y desarrollo de la etnografía como disciplina. Surge en el siglo XIX para describir las etnias humanas de forma objetiva. En la antigüedad griega y romana ya existían descripciones de otros pueblos. Pero es en la Edad Media y el Renacimiento cuando se producen más relatos etnográficos, especialmente tras los descubrimientos y exploraciones europeas en América y Asia. En el siglo XIX la etnografía, etnología y antropología se constituyen como discipl
El documento discute los conceptos de barrio, cambio de residencia y adaptación a nuevas comunidades urbanas. Específicamente, describe el barrio como una unidad territorial con atributos espaciales y sociales, y cómo la pertenencia a una comunidad es importante para los individuos. Además, explica los factores que influyen en la decisión de cambiar de residencia dentro de una ciudad y el proceso de reubicación. Por último, analiza los conceptos de segregación social urbana y cómo factores externos e internos afectan la distribución resid
Este documento analiza el término "estadounidismo" adoptado por la RAE en 2012. Explica que un estadounidismo se refiere al uso característico del español por hispanohablantes en EE.UU., influenciado por el contacto con el inglés. Señala que una extensión semántica, donde una palabra adquiere un nuevo significado, parece representar mejor el concepto de estadounidismo que un préstamo léxico. Finalmente, argumenta que la RAE añadió este término debido al gran número de
El documento describe los componentes fundamentales del marco de referencia de una investigación, incluyendo el marco filosófico, teórico y conceptual. Explica que el marco filosófico fundamenta el estudio en una concepción del ser humano, el marco teórico ubica el problema de investigación y revisa estudios previos sobre el tema, y el marco conceptual precisa los conceptos clave del estudio. Además, detalla los pasos para elaborar el marco teórico, como revisar literatura, argumentar conceptos y posicionar el estudio
Act11 trabajo final diseño de proyectos grupo_362Yoliherca Sossa
este es un proyecto de infraestructura social ql cual tiene como objeto la ADQUISICION DE UNA SEDE PARA EL BIENESTAR Y ATENCION AL ADULTOMAYOR PROSPECTIVA DEL CAMBIO, BIENESTAR Y ATENCION AL ADULTO MAYOR; el cual se ubicara en el barrio chico en la ciudad de barrancabermeja santander.
la proyeccion del proyecto lograr la aprobación del proyecto mediante la alcaldía municipal, la secretaría de desarrollo social y económico y la estampilla del adulto mayor en la construcción de la sede, la cual brindara: atención medica, recreación, talleres de manualidades con el objeto que a futuro no sea solo un hogar geriátrico y si no también el desarrollo de una micro empresa la cual contribuirá al desarrollo emocional y al mantenimiento económico de la misma y de esta manera que contribuya a disminuir la tasa de indigencia causada por el abandono familiar y social.
El proyecto busca desarrollar una alternativa para mejorar la calidad de vida de los adultos mayores que están en la calle; se lograra por medio de la adquisición de una sede la cual brindara protección y atención.(salud, nutrición, psicología, fisioterapias, recreación.
YOLIMA HERNANDEZ CASTELLANOS
UNAD
GRUPO COLABORATIVO 362
PRESENTADO: DOCTORA SANDRA MAGALY DIAZ
El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...César Calizaya
El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. En los tiempos modernos, este concepto fue originalmente específico de la gramática; en 1992 el diccionario Merriam-Webster definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes. El término tiene también un significado en el terreno de la psicología refiriéndose a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo análisis.
El documento describe las funciones y procesos de elaboración de un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico sirve para delimitar el área de investigación, sugerir guías e hipótesis, y proveer un marco de referencia para interpretar resultados. Detalla que su elaboración implica una revisión de literatura y la adopción o desarrollo de una perspectiva teórica. Finalmente, discute diferentes enfoques dependiendo de si existe una teoría aplicable, varias teorías, o pocos estudios previos en
El documento habla sobre el desarrollo y difusión de la música emergente en Chile. Propone crear un espacio para que jóvenes talentosos pero de escasos recursos puedan desarrollar sus habilidades musicales a través de talleres, shows y difusión, siguiendo el modelo del Centro Cultural Balmaceda 1215.
La Academia de Artes Guerrero es una institución fundada en 1987 en Bogotá, Colombia, que ofrece programas de formación artística en áreas como artes plásticas, música, danza, producción de sonido, teatro y medios audiovisuales. Además de su misión de formar artistas íntegros con un sentido humanista, la academia gestiona programas sociales para niños en situaciones vulnerables y personas con discapacidades.
Este documento presenta la Corporación CreArte, una organización chilena que utiliza el arte para promover el desarrollo de la creatividad, autoestima y habilidades sociales de niños en situaciones de vulnerabilidad. Describe su misión, objetivos y los programas que ofrece, incluyendo talleres artísticos en escuelas públicas de bajos recursos y talleres de servicio en otros contextos como hospitales. En 2006, su programa educativo artístico benefició a 1200 niños de 11 escuelas en las comunas de Recoleta, Peñal
Este documento propone diseñar un modelo de industrias culturales para generar cohesión social y oportunidades económicas para los jóvenes en Altavista, Medellín. El modelo diagnosticaría la situación actual, capacitaría a los jóvenes en gestión cultural y producción de bienes culturales, y evaluaría el impacto socioeconómico. Se justifica por la alta tasa de desempleo y la necesidad de brindar alternativas educativas y productivas a través del arte. El proyecto sería financiado por la alcaldía y empresas
Este documento presenta un proyecto para diseñar un modelo de industrias culturales que ayude a generar cohesión social y oportunidades económicas para los jóvenes en Altavista, Medellín. El proyecto diagnosticará la actividad juvenil en la zona, diseñará un modelo de gestión cultural, y evaluará el impacto socioeconómico. Se capacitará a los jóvenes en diferentes áreas culturales como música y danza, y en gestión de industrias culturales para comercializar productos culturales y montar sus propias empresas
El documento presenta un proyecto para la creación de un centro cultural en el municipio de El Cerrito, Valle del Cauca. El centro cultural ofrecería educación artística formal y no formal en danza, teatro, música y talleres. Atendería a toda la comunidad de manera gratuita y tendría una sede principal y programas itinerantes en la zona rural. El proyecto busca integrar expresiones culturales de la región y formar educadores artísticos.
El documento presenta el manual de convivencia de la Escuela de Formación Artística "Tierra de Oro" en La Llanada, Narino. Describe la misión, visión y justificación de la escuela, así como los principios de convivencia escolar, los derechos y deberes de los estudiantes, y las normas de conducta. El objetivo es promover un ambiente de respeto, participación y aprendizaje de las artes entre los miembros de la comunidad educativa.
Introducción a la educación artística en el contexto escola iii(5)GERARDO RODRIGUEZ VEGA
Este documento presenta una guía para el diseño de proyectos de educación artística en el contexto escolar que aprovechen el entorno y circunstancias de los estudiantes. Propone que los proyectos permitan desarrollar la competencia artística y cultural a través de experiencias estéticas que involucren los lenguajes artísticos. Describe un proceso metodológico de cuatro etapas que incluye el reconocimiento de los estudiantes y su contexto, la identificación de un tema, la estructuración del
Este documento presenta la Corporación CreArte, una organización chilena sin fines de lucro que utiliza el arte para promover el desarrollo de la creatividad, autoestima y habilidades sociales de niños en situaciones de vulnerabilidad. Describe los programas de educación artística de CreArte en escuelas, talleres de servicio y actividades de extensión. También presenta información sobre la misión, objetivos, equipo y financiamiento de CreArte.
Carta Circular 05 2013-2014, del Programa de Bellas Artesbayabucoa
Este documento presenta la política pública del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre la organización y oferta curricular del Programa de Bellas Artes en los niveles elemental y secundario. Describe que el programa promueve el desarrollo artístico y cultural de los estudiantes a través de las artes visuales, danza, música, teatro, cine, radio y televisión. Además, establece que el currículo de Bellas Artes cumple con los estándares de excelencia académica y fomenta las habilidades del siglo XXI
Este documento presenta la política pública del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre la organización y oferta curricular del Programa de Bellas Artes en los niveles elemental y secundario. Describe que el programa promueve el desarrollo artístico y cultural de los estudiantes a través de las artes visuales, danza, música, teatro, cine, radio y televisión. También destaca que las Bellas Artes desarrollan habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas que fomentan el pensamiento crítico, y que
El documento describe el proyecto Teatro Talleres, cuyo objetivo es promover el teatro como instrumento educativo y social para que los individuos descubran y desarrollen sus capacidades a través de técnicas teatrales. El proyecto se enfoca en brindar herramientas teatrales a niños de 6 a 12 años de edades para fomentar su creatividad, concentración, expresión corporal y trabajo en equipo. También propone tres campañas relacionadas con la contaminación ambiental, tráfico de especies silvestres y asuntos marinos
Este documento presenta un programa educativo llamado Programa de Educación Indoamérica, cuyo objetivo principal es posicionar a la escuela como un centro promotor de valores como el amor, respeto y cooperación. El programa busca capturar la sabiduría local y universal a través de actividades intergeneracionales que involucren a padres, estudiantes y ancianos de la comunidad. Los estudiantes desarrollarán expresiones artísticas y tecnológicas para reflexionar sobre su rol en la sociedad.
Este documento presenta la malla curricular del área de Educación Artística para los grados de Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional de la Institución Educativa de Chigorodó para el año 2013-2015. Incluye la identificación del plan, un diagnóstico de la situación actual, la justificación, los objetivos por nivel y algunos ejemplos de unidades didácticas con sus actividades correspondientes.
El documento presenta varias experiencias innovadoras en educación en artes y medios de comunicación de instituciones públicas, privadas y ONG de diferentes partes del mundo. Describe programas educativos enfocados en desarrollar habilidades creativas, fomentar la participación ciudadana, y promover la inclusión social. Algunos ejemplos notables son el programa "Abriendo Espacios" de Brasil, el programa "La cultura en los programas escolares" de Quebec, y la fundación "International Child Art Foundation" y sus iniciativas de "Paz y prosper
La Fundación Luna Crearte es una organización sin ánimo de lucro ubicada en Nariño, Colombia que brinda capacitación artística y habilitación social a personas con discapacidad a través del arte. La fundación ofrece talleres de música, teatro, danza, artes plásticas y más para desarrollar las habilidades de los beneficiarios. Muchos beneficiarios han logrado exhibir y vender sus obras de arte y algunos se han convertido en monitores de la fundación.
Este documento presenta los resultados de un estudio de factibilidad para la creación de un colegio de educación primaria en el barrio El Poblado de Cali. El estudio incluye un análisis del mercado educativo en el área, un estudio técnico de las necesidades del proyecto, y conclusiones sobre la viabilidad financiera del colegio con apoyo de otras entidades dado que las familias de la zona tienen recursos limitados. El objetivo es mejorar la calidad educativa de los niños en la zona a través de una educación integral.
El documento presenta la información institucional de Benposta Nación de Muchachos, una asociación sin ánimo de lucro fundada en Colombia en 1974 con la misión de desarrollar programas que permitan a los niños y jóvenes la restitución de sus derechos. Describe su visión, misión y programas académicos, así como su enfoque de autogobierno escolar y proyecto educativo abierto con énfasis en el desarrollo comunitario.
El documento presenta la información institucional de Benposta Nación de Muchachos, una asociación sin ánimo de lucro fundada en Colombia en 1974 con el objetivo de desarrollar programas que permitan a los niños, niñas y jóvenes la plena restitución y vigencia de sus derechos fundamentales. Describe su visión, misión, programas, metodologías y proyectos educativos, con énfasis en el desarrollo integral de los estudiantes y el autogobierno escolar.
Similar a Trabajo Final Diseño Proyecto 102058_105 (20)
1. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACION DE UN CENTRO DE CAPACITACION
ARTISTICA EN EL BARRIO CALIMA EN CALI
ELIANA PATRICIA LOPEZ SALAS
Código: 31.486.484
ADRIANA MIREYA VIAFARA
Código: 31.532.823
MILEIDY RAMOS AGUDELO
Código: 31.569.393
ALEYDA CHAVES FIGUEROA
Código : 31.583.454
GRUPO: 102058_105
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA :
La crítica situación socioeconómica, política, cultural, ambiental de Colombia como
consecuencia de la estructura del sistema capitalista que domina nuestro País es la
causa inmediata del diagnóstico resultante en el Barrio Calima ubicado en la
Ciudad de Cali, donde se identifica altos índices de violencia, deserción escolar,
problemas que impiden el desarrollo psicosocial, educativo, económico, cultural y
ambiental.
El grupo 102058_105 de Diseño de Proyecto ha estudiado la factibilidad de generar
oportunidades desde la educación, la enseñanza del arte promoviendo en las aulas
de clase un contacto significativo con las actividades lúdicas mediante situaciones
de creación, reproducción, comprensión y estimulación de diferentes áreas del arte
con propósitos constructivos, reales y diversos.
FORMULACION DEL PROBLEMAS : Crear un centro de capacitación artística en el
Barrio Calima de la ciudad de Cali que permitirá mediante este proyecto promover e
incentivar el talento artístico y la creatividad de niños y jóvenes. Logrando en un
futuro niños, jóvenes y adolescentes seguros de si mismos, equilibrados
emocionalmente con un proyecto de vida formado, con un criterio político y social
justo, con sensibilidad humana.
3. JUSTIFICACION
Los niños y jóvenes pertenecientes al Barrio Calima ubicado en la Ciudad
de Cali se encuentran en una situación problema, se estudia la factibilidad
de un Centro de Capacitación Artística como una solución integral. Los
resultados obtenidos después de un diagnostico participativo indican que
tanto la población afectada como el grupo de investigación de la UNAD
consideran necesario trabajar por en la dimensión sociocultural entiendo que
la educación es la base del cambio en la sociedad, fomentando el arte como
una alternativa sostenible y logrando que estos Niños y Jóvenes
desempeñen un papel activo en su propio desarrollo. Serán beneficiarios
directos del proyecto niños y jóvenes en situación vulnerable, los
beneficiarios secundarios o también llamados indirectos son los que hagan
uso de este tipo de servicio, las familias a las que pertenezcan por lo que en
sus hogares tendrán personas que pueden valerse por sí mismas en el
campo laboral
4. OBJETIVO GENERAL
Determinar la factibilidad para la creación de un centro
de capacitación artística en el Barrio Calima en Cali.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar la capacidad económica y de infraestructura necesaria para
la creación del centro de capacitación artística en el Barrio Calima de la
comuna 4 de Cali.
Realizar un estudio previo y posterior de la evolución de los usuarios del
centro artístico, como ha contribuido hacia la profundización en la
formación integral de las personas dentro de la sensibilidad humana.
Proporcionar la investigación y la experimentación de las formas
artísticas, mediante el estudio de aspectos metodológicos relacionados
con la definición de sus intereses vocacionales.
Tener muy presente la rúbrica propuesta para lograr el éxito planteado
por el trabajo el cual contribuye en el desempeño como futuros
profesionales.
Estimular las experiencias individuales y colectivas de los usuarios a
partir de las diversas manifestaciones culturales de su familia como
proceso creativo que las vinculen con la sociedad y el mundo.
6. MARCO DE REFERENCIA - Marco contextual
El proyecto será desarrollado
en la ciudad de Cali, con las
sgtes características ciudad
más grande del país al
poseer un área de 564 km² y
una longitud de 17 km de Sur
a Norte y 12 km de Oriente a
Occidente.
El lema del Centro Artístico
es evitar cualquier conducta
discriminatoria por razones
de
sexo,
etnia,
credo,
condición socio-económica o
cualquier otra que afecte el
ejercicio de sus derechos;
respetar, permitir y fomentar
la
expresión
y
el
conocimiento de las diversas
culturas.
7. MARCO DE REFERENCIA – Referentes conceptuales
Se define los siguientes conceptos de acuerdo al ”Estudio de Factibilidad para la
creación de un centro de capacitación artística en Cali Barrio Calima en Cali”:
Factibilidad: Viabilidad del proyecto frente al mercado pertinente, analizar hay
rentabilidad y auto-sostenimiento del mismo.
Arte: Pasión por querer aprender y ejercer una profesión basada en su visión de ver
el mundo para ampliar sus creaciones hacia nuevas culturas.
Auto-sostenimiento: Contar con sus propios recursos y lograr mantenerse en el
mercado tanto económicamente como social, generando así bienestar al usuario
para cumplimiento de su fin.
Recursos: Bienes o servicio con el que el centro de capacitación cuenta para que
todo funcione armónicamente y correctamente.
A través de los años conocido comúnmente como un barrio popular, donde
prevalece los estratos 2 y 3, indicado la calidad de vida de los habitantes , siendo
así su demanda y oferta frente a la situación actual de la creación del centro artístico
el enfoque de microeconomía .
8. IDENTIFICACION DEL PRODUCTO O SERVICIO
(CARACTERISTICAS O ATRIBUTOS)
Capacitación Artística:
La capacitación artística es una valiosa herramienta que vamos a usar para ayudar a
los jóvenes a desarrollar
habilidades motoras y socio- cognitivas. Fortalece
competencias de aprendizaje y motiva a mejorar el entorno social.
Los servicios que se prestarán son:
- Capacitación en grupos y personalizada en las diferentes artes (Danzas-TeatroLiteratura y música)
- Orientación Psicosocial y pedagógica
- Grupos de trabajo colaborativo
Programas :
Investigación y difusión de la Cultura ( Teatro)
Expresión Corporal ( Teatro- Danza)
Conciertos didácticos ( Música y Danzas)
Técnicas e instrumentos
Técnicas de Comprensión – Fomento y acercamiento a la lectura
Técnicas de relajación
Construcción de la Democracia
Técnicas de sana convivencia
9. DESCRIPCION DE LOS CONSUMIDORES
O BENEFICIARIOS DEL PRODUCTO
La comunidad de niños y jóvenes del barrio Calima con edades entre 12 y 18
años. Pero es un beneficio para la comunidad en general ya que este proyecto
está enfocado como iniciativa a la prevención, motivando a evitar
la
delincuencia juvenil a futuro.
El centro de capacitación artístico está fundamentada en la cultura del arte para
niños y jóvenes los cuales son el futuro de la sociedad, por medio de la
organización se promueve que todos los grupos creados en el centro,
generando nuevas y excelentes expectativas para la sociedad valle caucana
motivados por la diversidad de talentos en pro del fortalecimiento de la de
cultura.
10. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
ANALISIS DE LA DEMANDA
Cali
Reconocida cultural y económicamente.
Desarrolla proyectos:
Infraestructura, social, financiera y privados.
Centro Capacitación Artístico:
Comuna 4 – Barrio Calima
Acceso total proyecto: 12.039 (Jóvenes y niños) => 20% (2,407) Niños y
Jóvenes x mes.
21 Establecimientos Educativos oficiales: 8.205 Estudiantes.
Establecimientos Educativos privados: 3.834 Estudiantes.
Estudiantes sin matricularse a centro educativos.
11. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
ANALISIS DE LA OFERTA
Programas ofrecidos: Estimulan la
creatividad, talento y experiencia
adquirida.
El centro de capacitación Artístico
= Respuesta a la necesidad
identificada en el barrio Calima.
Servicios Ofrecidos y precios
estipulados apoyan en nivel
socioeconómico del barrio.
12. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
ANALISIS DE PRECIO
Resultado Obtenido
En la comunidad (Padres de familia) que se encuestó se percibe que el 90 %
está de acuerdo con una tarifa de $ 30.000 como costo de la mensualidad,
pues sus ingresos oscilan entre uno y dos salarios mínimos.
Grafica 1. Análisis Ingresos
Padres de familia
Grafica 2. Análisis Precio
13. RESULTADOS DEL ESTUDIO TECNICO ( COMO SE VA A LLEVAR
A CABO LA PRODUCCION DEL BIEN O SERVICIO)
El centro artístico está diseñado para tener una enseñanza interactiva,
innovadora con tecnología de última generación y acceso a diferentes centros
artísticos del mundo para que los estudiantes puedan ver y aprender de los
mejores centro artísticos para así tener los mejores artistas a nivel nacional y
de talla mundial
El proceso productivo del Centro de Capacitación Artística será enfocado a la
población Joven entre los 12 y 18 años de edad en los cuales se realiza un
análisis de mayor vulnerabilidad a caer en malos pasos, contaremos con 10
maestros, ya que con ellos se logra cumplir la necesidad para la cantidad de
estudiantes que se inscriban a nuestros centro entre las diferentes áreas (
Literatura, danzas, teatro, música, educación ambiental, técnicas de relajación )
un promedio de 2.407 estudiantes estarán en capacidad de beneficiarse de
nuestros servicios. Cancelando una mensualidad de $ 30.000(treinta mil
pesos). Se programaran horarios de lunes a sábado de 8:00am a 4:00pm.
14. RESULTADOS DEL ESTUDIO TECNICO
( LOCALIZACION DEL PROYECTO)
El Centro de Capacitación Artística estará ubicado en el barrio Calima en Cali
punto muy central y de transito constante. En límites con el colegio INEM, con
vías de fácil acceso, transporte público, cercano a Centro Comercial 14
Calima, Colón Plaza, Comfandi, Colegios, Parques, y variadas zonas sociales.
15. RESULTADOS DEL ESTUDIO TECNICO
( NECESIDADES DE RECURSO HUMANO)
La atención que se presta en el Centro de Capacitación Artística está a cargo
de un equipo interdisciplinario compuesto por un Director, Coordinador,
maestros y maestras, auxiliares pedagógicos, psicólogo o trabajador social,
Ingeniero ambiental, personal del área administrativa, personal de servicios
generales; de acuerdo con los estándares para el talento humano.
Requiere además caracterizarse por ser un Centro abierto a la comunidad que
se reconoce dentro de un contexto social, que trabaja por construir un
proyecto común por la educación de nuestros Jóvenes a partir de una reflexión
permanente .
RECURSO HUMANO
16. RESULTADOS DEL ESTUDIO TECNICO
ESTUDIO TECNICO
( NECESIDADES DE MAQUINARIA Y EQUIPO)
NECESIDADES DE ADECUACUIONES Y OBRAS FISICAS
AULA
AREA
X EXT
AREA
NETA X
AULA
AREA
TOTAL
INFANTIL SALON PARA
20
NIÑOS
3,00M2
90,00M2
108,00
Salones de clase semiindividual, Max- 10 personas
3,00m2
9,00m2
10,80
Salones de clase colectivas
medianas
3,00m2
48,00m2
57,60
Sala de ensayo medianas,
20 personas
3,00m2
60,00m2
72,00
JUVENIL
Tipo de espacio
área
Oficina del director
16,40
Sala de profesores
1,50
baños
8,05
Cuartos eléctricos, teléfonos y otros
30,0
Área total administración y otros
56,0
RECURSOS MAQUINARIA Y EQUIPO
17. RESULTADOS DEL ESTUDIO TECNICO
( NECESIDADES DE ADECUACIONES Y OBRAS FISICAS)
Espacios físicos e infraestructuras adecuadas y pertinentes para la atención
integral de los Niños y Jóvenes, los cuales deben contar con todas las
condiciones de seguridad, salubridad y dotación; que sean acogedoras y
amigables y que faciliten el acceso de los Niños, Jóvenes y sus familias.
Tamaño del centro artístico: los campos de formación estarán distribuidos así:
Sala de música y baile: grupo infantil
Área requerida 1045,37 mts2
grupo juvenil
Sala de teatro: grupo infantil
grupo juvenil
área requerida 1045.30 m2
Administración: espacio para oficinas, sala de profesores: Área requerida 1,50
mts2
Servicios complementarios: aire acondicionado, subestaciones eléctricas ,
telefónica etc.
Área requerida 30 mt2.
18. CONCLUSIONES
Con la realización del proyecto estamos en la capacidad de suplir las necesidades
de los jóvenes y niños del barrio calima de Cali, pudiendo llenar sus expectativas y
contribuyendo a su realización personal.
El estudio técnico nos muestra la capacidad de iniciar el proyecto con el recurso
establecido para suplir la necesidad del centro, la ubicación e infraestructura del
lugar se ajusta a la capacidad del barrio Calima.
El grupo 102058_105 ofreció al barrio Calima la mejor solución al problema
cotidiano de los niños y jóvenes para proyectar un futuro prometedor a toda la
comunidad.
En la comodidad y cubrimiento a la necesidad del barrio Calima por medio de la
distribución de áreas e implementos requeridos por el centro Artístico.
Se trabaja colaborativamente logrando las metas propuestas
para poner en marcha el proyecto que se ha venido desarrollando
durante este proceso.
19. BIBLIOGRAFIAS
Cañón, S. Henry. Modulo (2011) Curso Diseño de Proyectos unidad 1 y 2, Universidad
Nacional Abierta y a Distancia, Escuela de Ciencias administrativas, contables,
económicas y de negocios. Bogotá- Colombia.
Castillo Aponte José D. Gestión del Talento Humano, extraído de www.unitex.net/
Zavala, S (2009). Guía a la redacción en el estilo APA, sexta edición. Lima:
Recuperación de http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf
http://urbano.fedesarrollo.org.co/lineas-de-investigacion/sostenibilidad-ambiental/
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