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INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO
                       MALLA CURRICULAR 2013




                         PLAN DE AREA


1) IDENTIFICACION:


2) DIAGNOSTICO:


3) JUSTIFICACION


4) OBJETIVOS DE AREA POR NIVEL


  A) BASICA PRIMARIA


  B) BASICA SECUNDARIA


  C) MEDIA VOCACIONAL


5) MALLA CURRICULAR EDUCACION ARTIASTICA


6) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


7) BIBLIOGRAFIA
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               IDENTIFICACION




PLAN INTEGRAL DEL AREA DE EDUCACION ARTESTICA




                    LUGAR:
      INSTITUCION EDUCATIVA CHIGORODO




                RESPONSABLE:
            MAGOLA CASTAÑO DIAZ




                INTEGRANTES:
       COMUNIDAD EDUCATIVA CHIGORODO




              COLABORADORES:
       COMUNIDAD EDUCATIVA CHIGORODO




             DURACION DEL PLAN:
               AÑO 2013 – 2015
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                               DIAGNOSTICO




El arte en cualquiera de sus manifestaciones es un lenguaje que de acuerdo
con sus propias características visuales, auditivas y corporales utiliza
diferentes medios de expresión: la Pintura, la Escultura y la Arquitectura en lo
visual: la música en lo auditivo y en 1 corporal aquellos que partiendo de su
elemento básico constitutivo (el movimiento) toma aspectos de lo visual y lo
auditivo dándole connotación propia como en el caso de la danza, el teatro y
la pantomima.


Partiendo de las experiencias de los años anteriores se ha elaborado un
diagnostico que permitirá visualizar ampliamente las expectativas, intereses y
necesidades y aprendizaje de los estudiantes de la institución Educativa
Chigorodó, el cual se ha visto los siguientes resultados.


FORTALEZAS


   A nivel humano, cuenta con una población estudiantil cuya motivación
   hacia el área de Educación Artística es muy positiva, manifestación de
   ello se ve reflejado en el entusiasmo por las prácticas en las diferentes
   modalidades del arte, algunos con intereses mayores por unas más que
   otras.
   En cuanto a la docente responsable del proyecto del área, se observan
   grandes fortalezas artísticas, de formación idónea y experiencias de los
   estudiantes y en especial en manualidades, danzas y cantos; entre otros.
   La Institución brinda un apoyo económico para patrocinar el proyecto en
   cuanto a consecución de vestuario se refiere.
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DEBILIDADES



   Al Proyecto de Arte y Cultura como apoyo del área de Educación
   Artística, el espacio físico de la Institución no es el más apto para las
   prácticas de algunas actividades artísticas, en la parte locativa y por
   algunas interferencias.
   Adecuación de algún lugar para ensayos de danza y expresión corporal,
   talleres de pintura, ya que las aulas de clase no son espaciosas para
   ellos.


OPORTUNIDADES


   La posibilidad de proyección de la Comunidad Educativa.
   El apoyo de los directivos y demás docentes de la Institución, para que
   las actividades programadas y de proyección se ejecuten eficientemente.
   La participación de la Institución en los diferentes eventos artística y
   cultural del municipio.


El área tuvo varios alcances durante los años anteriores que han permitido
que se haya fortalecido tenga mucho más acogida por los estudiantes para
disfrutar de todas las actividades planeadas en tiempo de clase y extra clase
tales como:


   Motivación despertada en los estudiantes para realizar los diferentes
   talleres, programas y eventos en clase y extra clase.
   Coordinación del docente responsable del área.
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Las actividades programadas en cada nivel o grado.
El reconocimiento que ha adquirido la Institución en las distintas
representaciones artísticas y culturales tanto dentro del Colegio, como
fuera de él.
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                               JUSTIFICACIÓN


Teniendo en cuenta los lineamientos curriculares del MEN, y más
exactamente el Decreto 1002 de abril de 1984 por el cual se establece el
plan de estudio para la Educación Básica Primaria, Básica Secundaria, y
Media Vocacional colombiana donde se destaca el área de Educación
Artística.


En el contexto de la educación colombiana, desde la ley General de
Educación y los Lineamientos Curriculares, se plantea la importancia de la
formación artística “mediante una pedagogía que promueva la realización de
los talentos, haciendo posible expresar en el lenguaje de lo estático aquello
que va mucho mas allá de la razón; aquello que nos sobrepasa y que
estando en nuestro pensamiento camina por los espacios de la imaginación
buscando un estilo significativo de expresarse en forma singular y universal
la vez” como país pluriétnico y pluricultural espera que la práctica pedagógica
en el área de Educación Artística sea una forma de orientar hacia la
canalización de talentos y desarrollo de la comunicación interior del niño (a) y
el joven que le permitan animar su vida emotiva, iluminar su inteligencia,
guiar sus sentimientos y su gusto hacia las mas puras formas de belleza: la
estética como encuentro amoroso entre la creación y el sentimiento.
En nuestro contexto inmediato, la educación artística, es un área de gran
acogida por los alumnos y ello le permite a sus docentes llegar con mas
facilidad a toda la población estudiantil realizando un despliegue de
actividades creativas que permiten que el estudiante en el transcurso de su
formación descubra y cultive sus habilidades y potencialidades para luego
proyectarse a la comunidad.
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El área de Educación Artística, además, propicia el desarrollo de la memoria
al producir ritmos, melodías, textos, imágenes, colores, y volúmenes,
desarrollando así, procesos de pensamiento, por los tanto, sirve de apoyo a
las demás áreas en cada nivel educativo.


El aprendizaje de las artes en la escuela tiene consecuencias cognitivas que
preparan a los alumnos para la vida: el desarrollo de habilidades como el
análisis, la reflexión, el juicio critico y en general lo que denominamos el
pensamiento holístico. Ser educado en este contexto significa utilizar
símbolos, leer imágenes complejas, comunicarse creativamente y pensar en
soluciones antes no imaginadas. De hecho, las artes sirven de punto de
encuentro, integrador de la historia, las matemáticas y las ciencias naturales,
la educación en las artes perfecciona las competencias claves del desarrollo
cognitivo, sensitivo y ciudadano.


En la Institución Educativa Chigorodó, se quiere que por medio de la música,
la danza, el teatro y las bellas artes se formen seres integrales a través de
las dimensiones propias de la Educación artística.
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                        OBJETIVOS DEL AREA POR NIVEL
OBJETIVOS GENERALES PARA BÁSICA PRIMARIA DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA.


 Contribuir al desarrollo socio-motriz, socio-afectivo e intelectual del
   individuo.


 Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la práctica de
   cualquiera de las manifestaciones artísticas.


 Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de
   acuerdo a los intereses, aptitudes y necesidades individuales.


 Desarrollar la capacidad de integración social, reconociendo        el     arte
   como medio fundamental de comunicación.


 Fomentar la práctica de actividades artísticas integrándolas creativamente
   en la vida diaria.


 Conservar y disfrutar la naturaleza conservándola como fuente de
   motivación para la creación artística.


 Valorar, conservar y enriquecer el legado cultural regional, nacional y
   universal, así como las distintas manifestaciones artísticas del mundo.


 Reconocer en las diferentes manifestaciones artísticas la evolución de la
   cultura colombiana y universal
        OBJETIVOS GENERALES PARA BÁSICA SECUNDARIA.
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 Reconocer las potencialidades físicas, intelectuales y emocionales, y
   desarrollarlas. Armónica y equilibradamente para asumir con decisión y
   acierto la solución de los problemas como individuo y como miembro de la
   comunidad.


 Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo social,
   cultural, Económico y político del país, y participar crítica y creativamente
   en la solución de los problemas y en el desarrollo de la comunidad,
   teniendo en cuenta los principios democráticos de la nacionalidad
   colombiana.


 Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas, a través de las distintas
   Experiencias educativas, que contribuyen a la formación personal, cívica
   social, cultural, científica tecnológica, ética y religiosa, y que faciliten
   organizar un sistema de actividades y valores en orden a una efectivo
   compromiso con el desarrollo nacional.


 Dar al estudiante herramientas suficientes para el desarrollo de la
   creatividad y la apropiación artística de nuestro entorno.


 Descubrir y apropiarse de elementos para el disfrute lúdico, recreativo y
   cognitivo de su contesto cultural.




         OBJETIVOS GENERALES PARA MEDIA VOCACIONAL.
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 Analizar el desarrollo personal, social y cultural adquirido en el nivel de
   educación básica.


 Adquirir conocimiento fundamentales y las habilidades y destrezas
   básicas que a demás de prepara para estudios superiores, orienten hacia
   un campo de trabajo.


 Contribuir al desarrollo del conocimiento, aptitudes y habilidades de
   sensibilidad, espíritu de valoración y aprecio de la expresión artística
   como medio de comunicación, producción y enriquecimiento cultural.


 Aprender a valorar, utilizar y a emplear adecuadamente los bienes y
   servicios que el medio ofrece y participar en los procesos de creación y
   adecuación de medios tecnológicos.


 Actuar con responsabilidad, honradez, eficiencia y creatividad en el
   campo que le Corresponda desenvolverse.


 Utilizar creativa     y racionalmente    el tiempo   libre para   el sano
   esparcimiento,     la integración social y el fomento de la salud física y
   mental.


 Adquirir suficientes elementos de juicio para orientar la vida y tomar
   decisiones responsables.
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GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD         INTENSIDAD HORARIA           TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                          SEMANAL                   DE LA UNIDAD)
           1º               EDUCACION ARTISTICA         ORIGAMI (PLEGADOS                  2 HORAS
                                                        PARA FORMAR
                                                        FIGURA)
PREGUNTA                    ¿Cómo puedo expresar mi creatividad?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                    Interpreta e integra algunos de los recursos del modulo aprovechándolos en sus trabajos en forma creativa.
LOGROS                      Construyo pequeños plegados para formar figuras sencillas
  INDICADORES DE            Elaborar pequeños plegados según sus características
        LOGOS
TEMAS                       ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                   COMPETENCIAS
   Plegados para              Realización de diversas actividades con las
   formar figuras             que emplea diversos materiales.                          Competencias Ciudadanas: Cooperar y
   manejó de                                                                           demostrar solidaridad con sus compañeros y
   materiales propios           Elaboración de dibujos libres                          trabajar en equipo de manera constructiva.
   del medio.
                                Expresiones, trabajos, dibujo del ambiente             Competencias Laborales: Respetar y
   Pintar y dibujar con         vivenciado.                                            comprender los puntos de vista de los otros,
   las técnicas                                                                        aunque estén en desacuerdo con ellos.
   adecuadas con                Ubicación de un plano.
   materiales
   seleccionados.

   Punto: en
   movimiento líneas
   para expresar
   sentimientos(curvas
   , paralelas, mixta)
                        RECURSOS                                                    EVALUACIÓN Y CRITERIOS
   Tijeras, cartulina, colores, papel de colores, papel        Presentación del trabajo y sus procesos.
   silueta, pegante, agua, regla, platos plásticos.            Apreciación de cosas nuevas como trabajos individuales.
   Colores, vinilos, temperas, papel gráficos, diálogos.       Participación en clase.
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GRADO :                      AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA              TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                             SEMANAL                      DE LA UNIDAD)
            1º               EDUCACION ARTISTICA             PINTURA (EL COLOR)               2 HORAS

PREGUNTA                     ¿Mediante que estrategias se desarrollaron habilidades para la aplicación de la técnica del color?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                     Desarrollada la capacidad para utilizar diferentes materiales en actividades artísticas
LOGROS                       Participa en activamente en las actividades artísticas.
  INDICADORES DE             Hago pequeños dibujos e utilizo los colores primarios.
        LOGOS
TEMAS                        ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                     COMPETENCIAS
 El color                     Realización de dibujos libres-exposiciones de los           Competencia Ciudadana: Expresa sus ideas,
 Características del          mismos.                                                     sentimientos a través del color.
   color, colores claros-      Mezcla de colores según las necesidades.
   oscuros.                    Coloreado, dibujos en cuadricula, planas en doble           Respeto, libertad de expresión propias y la de los
 Manejo de la técnica         línea.                                                      demás.
   de la temperatura,
   textura dactilar:
   huellas                                                                                 Comentarios positivos sobre los propios trabajos y
 Teoría del color,                                                                        los de sus compañeros, juega y expresa
   material de textura –                                                                   sensaciones diversas con el color.
   trazos linéales.

                      RECURSOS                                                      EVALUACIÓN Y CRITERIOS
                                                                Trabajos en equipos e individuales como:
Gráficos-pintura- colores-vinilos-pinceles-papel-palitos-       Presentación de juegos creativos identificando colores.
laminas-huellas-vasos-agua-tapas.
                                                                Realiza dibujos e historietas marcando la diferencia.
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GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                           SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
            1               EDUCACIÓN ARTÍSTICA         EL DIBUJO
                                                        (INTEGRACIÓN DE LA               2 HORAS
                                                        FAMILIA)
PREGUNTA                    ¿Cómo Desarrollar sensaciones, sentimientos, aunque este en desacuerdo con ellos?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                    Elabora dibujos sensaciones de vista de los otros, aunque este en desacuerdo con ellos.

LOGROS                      Reconoce los detalles que conforman la figura humana de todos los miembros de la familia.

   INDICADORES DE           Realiza con el dibujo composiciones artísticas con la familia, el interiorizar y representar plásticamente el
        LOGOS               esquema corporal.

TEMAS                       ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                     COMPETENCIAS

   Dibujos utilizando             Orientación y explicación del trabajo.                 Respetar y comprender los puntos de vista de los
   distintos elementos.           Taller didáctico (collages) explicación teórico        otros aunque este en desacuerdo con los otros.
   Dibujos libres y               práctico.
   dirigidos                      Elaboración trabajos aplicando distinta técnicas del
   Esquema de la forma            dibujo.
   humana.
                       RECURSOS                                                         EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Lápices, reglas, revistas, cartulinas, colbon, hojas,              Organización de espacios y materiales. de grupos de trabajos.
ramas, flores secas, papeles bolsas.                               Presentación de trabajos creativos.
                                                                   Exposición de trabajos.
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GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD            INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                             SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
            1º              EDUCACION ARTISTICA         MODELADO Y                            2 HORAS
                                                        TRABAJOS
PREGUNTA                    ¿Cómo puedo conocer mi historia y construirla mediante trabajos con materiales del medio?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                    Utiliza los recursos del medio en la elaboración de pequeños modelados.

LOGROS                      Participa en la elaboración de modelados con distintos materiales (plastilina-arcilla-harina y otros).

   INDICADORES DE           Aprendo a elaborar trabajos y modelados con materiales del medio.
          LOGOS
TEMAS                          ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                      COMPETENCIAS
Modelados con: aserrín –           Utilización d diferentes materiales.
harina- pasta de pan-              Planificación de trabajaos en equipo.
plastilina – láminas.              Collages: Explicación teórico – practica                   Competencias Ciudadanas: Desarrolla acciones
    Elaboración de                 Mezcal de diferentes materiales                            para mejorar continuamente en distintos aspectos
    títeres.(cuentos,              Construcción de títeres de distintos materiales.           de su vida con base en lo que aprende.
    fábulas, canciones,            Crear ambientes de comunicación
    mitos, leyendas)               Relación entre el producto y la idea
                         RECURSOS                                                        EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Aserrín, harina, plastilina, papel periódico, colbon,               Trabajos individuales, y grupales: Organización de materiales de trabajo
tijeras, agua.                                                     Manejo de materiales
                                                                   Construcción de títeres
                                                                   Exposiciones de trabajo
                                                                   Construcción de narraciones literarias
                                                                   Contar y recitar trovas y poesías.
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                                                             MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA                 NOMBRE DE UNIDAD          INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                             SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
           2º               EDUCACION ARTISTICA               DIBUJO Y COLOR                  2 HORAS

PREGUNTA                    ¿Cómo desarrollar sensaciones sentimientos e ideas a través de experiencias corporales auditivas y vocales?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                    Desarrollo de aptitudes mediante el empleo y la práctica de diferentes elementos como parte fundamental de
                            la expresión.

LOGROS                      Expresa de forma clara ideas y sentimientos con los elementos relacionados.

  INDICADORES DE            Construyo diferentes figuras con los elementos a través de espacios creativos.
         LOGOS
TEMAS                       ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                      COMPETENCIAS
   Dibujo modelado            Planificar el aprendizaje en forma procesal.
   plegados                   Orientación del trabajo, talleres didácticos.
.                             Relación producto idea.
   Dibujos libres y          Se utilizaran diferentes materiales, técnicas como          Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de
   dirigidos. De forma        medios para la expresión creativa.                          la vida cotidiana en los que entra en conflicto de
   geométrica simple,        Se trabajaran un trabajo                                    bien general y el bien particular
   cantos infantiles.        Con tela bordados, utilizando distintos bordados.
                                                                                            Competencias Laborales: Evaluar las alternativas
   Manualidades.                                                                            viables para solucionar problemas y la técnica de
                                                                                            papel.
                       RECURSOS                                                        EVALUACIÓN Y CRITERIOS
   Lápiz, borrador, cartulina, cartón, lápices de colores,       Presentación de trabajos
   regla, vinilos, papel, palillo, pitillo, cuerdas.             Organización de materiales
   Telas, hilos, agujas, muestras, fotocopias.                   Creatividad en la interpretación
                                                                 Exploración de trabajos, exposición de trabajos.
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                                                          MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                      AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD            INTENSIDAD HORARIA           TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                             SEMANAL                   DE LA UNIDAD)
            2º               EDUCACION ARTISTICA           TEORIA DEL COLOR,                  2 HORAS
                                                           MUSICA INFANTIL Y
                                                           COLOMBIANA
PREGUNTA                     ¿Mediante que estrategias se desarrollan habilidades para la aplicación de técnicas adecuadas en la
PROBLEMATIZADORA             elaboración de arte musical, o creativo.?
ESTANDAR
                             Obtengo experiencias espontaneas libres al mezclar y explorar el color en lenguajes artísticos.
LOGROS
                             Busca con el color la formación de figuras artísticas.
  INDICADORES DE             Se esmera en enriquecer la magia del color y grabados espontáneos.
         LOGOS
TEMAS                        ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                      COMPETENCIAS
   Música infantil y           Orientación de trabajos, talleres dirigidos.             .
   colombiana., música         Motivación e imaginación libertad a cuando el                Competencias Ciudadanas: Expresa sus ideas,
   clásica, popular.           trabajo, talleres didácticos utilización de diferentes       sentimientos e intereses en el aula y escuchar
   Teoría del color y          materiales de trabajo.                                       respetuosamente los de sus compañeros.
   mezcla del color,
   textura y grabado,                                                                       Competencias Laborales: Planear y organizar
   soplado.                                                                                 acciones en conjunto con los otros, para
   Combinación del                                                                          solucionar los problemas colectivos.
   color, clases, collage,
   realización del dibujo
   y aplicación.

                      RECURSOS                                                       EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Grabadora, CD, canciones, colores, cartulina, vinilos,          Presentación de los trabajos
regla, temperas, trapo, recipiente, elementos humanos.          Organización de materiales, creatividad en la interpretación.
                                                                Realización de trabajos y, exposiciones.
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                                                           MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                       AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                             SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
            2º                EDUCACION ARTISTICA            ESQUEMA HUMANO                   2 HORAS
                                                             Y EVOLUCION DE
                                                             SUS PARTES,.
PREGUNTA                      ¿Cómo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observación y valorización de todo lo que lo rodea. „?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                      Observo las figuras que hay en la naturaleza para dibujarlas al relacionarlas con las formas geométricas
                              movidos por sus gustos.
LOGROS                        Relaciona las formas geométricas con representar una idea y desarrolla la creatividad y conocimientos básicos
                              del texto y la composición.
  INDICADORES DE              Aplica al dibujo la forma geométrica como ayuda a una nueva creación.
       LOGOS
TEMAS                         ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                     COMPETENCIAS
                                Orientación de los trabajos
   Dibujo de esquema            Realización de talleres didácticos                         Competencias Ciudadanas: Desarrolla acciones
   humano con detalles          Utilización de distintos materiales                        para mejorar continuamente en distintos aspectos
   definidos.                   Motivación e imaginación experiencias individuales         de su vida con base en lo que aprende de los
   Diferenciar y crear          vividas a partir del juego.                                demás
   figuras historietas.
                                                                                            Competencias Laborales: Respetar y comprender
                                                                                            los puntos de vista de los otros aunque esté en
                                                                                            desacuerdo con ellos.
                       RECURSOS                                                        EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Gráficos, lápices, colores, regla, cartulina, cartón,            Presentación de trabajos
grabadora, CD.                                                   Organización de materiales de trabajos
                                                                 Interpretación de algunas actividades
                                                                 Explicación del trabajo al frente del salón.
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                                                        MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                    AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD          INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                         SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
           2º              EDUCACION ARTISTICA          EXPRECIONES                       2 HORAS
                                                        LITERARIAS, DANZA,
                                                        MUSICA, TEATRO.
PREGUNTA                   ¿Cómo desarrollar habilidades de acuerdo a los intereses y capacidades de cada persona?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                   Aplica habilidades su capacidad creativas y comunicativas de la vida diaria fomentando sentimientos ayuda y
                           colaboración,
LOGROS                     Desarrolla habilidades de acuerdo con sus intereses en la danza, teatro, instrumentos expresiones literarias.

   INDICADORES DE            Desarrolla y reconoce la importancia de los ejercicios para adquirir habilidades rítmicas.
          LOGOS
TEMAS                        ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                      COMPETENCIAS
    Expresiones literarias,     Planificación del aprendizaje, talleres,               .
    mito, leyenda, cuento,      explicaciones teóricos, practica, planificación del       Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar
    fabula, trovas, poesía,     aprendizaje en forma procesal, progresiva,                solidaridad con sus compañeros y trabajar en
    danzas, cantos              elaboración de trabajos aplicando la comunicación         equipo de manera constructiva.
    infantiles.                 del color.
                                Aplicar en forma individual y un trabajo aplicando        Competencias Laborales: Cumplir las normas de
    Elaboración de títeres      la combinación de colores, canciones infantiles,          comportamiento definidas en un espacio dado.
    y representaciones          música popular, folclórica, danzas folclóricas.
    teatrales.
                       RECURSOS                                                       EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Revistas, collage, papel, cartón, tijeras, coleccionar y        Organización de espacio y materiales de trabajos.
clasificar objetos, creación de títeres, trapos, pegante,
grabadora, CD, coreografías.                                    Presentación de trabajos..

                                                             Interpretación de algunas actividades y explicaciones del trabajo al frente
                                                             del salón.
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                                                            MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                          AREA Y/ASIGNATURA           NOMBRE DE UNIDAD          INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                            SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
             3º                  EDUCACION ARTISTICA         ELEMENTOS DEL                   2 HORAS
                                                             PUNTO Y LA LINEA,

PREGUNTA                         ¿Desarrolla sensaciones, sentimientos e ideas a través de la observación y creación artística.?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                         Realiza diseños mediante el manejo del punto y la línea utilizando papel dándole creativa y dinámicamente
                                 forma.
LOGROS                           Reconoce la importancia de los elementos comparando su tamaño y forma compositivamente con el dibujo
                                 y plegados con papel.
   INDICADORES DE                Usa la creatividad mediante el doblado de papel y realización de dibujos.
        LOGOS
TEMAS                            ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS                                               COMPETENCIAS
                                 METODOLOGICAS
   Concepto de punto,              Taller didáctico y explicación teórico practica.
   puntillismo, líneas,            Inculcar valores para su desarrollo humano             Competencias Ciudadanas: comprender la
   clases de líneas                Disfruta y participa en rondas infantiles y            importancia de algunos valores básicos para la
                                   musicales                                              convivencia como la solidaridad, el respeto por si
   El dibujo, dibujos libres y     Trabajo coordinado y creativo con puntos y             mismo y por el otro y ponerlo en práctica en su
   dirigidos, creatividad en       líneas                                                 contexto cercano.
   el dibujo y esquema
                                   Observaciones y elaboración de paisajes con
   humano, comparación                                                                    Competencias Laborales: Evaluar las alternativas
   tamaño y forma
                                   puntos y diferentes clases de líneas.
                                                                                          viables para solucionar problemas.
   geométrica.

   Origami plegados (papel
   de colores, plegados y
   figuras sencillas).

                        RECURSOS                                                     EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Lápiz, regla, revistas, hojas secas, cartón, cartulina,          Organización de espacios de trabajos.
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                                                           MALLA CURRICULAR 2013


pegante, ramas, materiales naturales, coleccionar y             Trabajos individuales y en grupo
clasificar objetos.                                             Presentación de trabajos creativos, títeres, vestuarios.
                                                                Exposición de trabajos.


GRADO:                       AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD            INTENSIDAD HORARIA             TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                              SEMANAL                     DE LA UNIDAD)
            3º               EDUCACION ARTISTICA         EL COLOR                              2 HORAS
                                                         (PRIMARIOS Y
                                                         SECUNDARIOS)
PREGUNTA                     ¿Cómo desarrollar sensaciones, sentimientos e ideas a través de la observación y creaciones artísticas.?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                        Comprendo la importancia de la pintura y el color en una obra de arte.
LOGROS                          Expresa a través de sus creaciones su mundo interior y sentimientos utilizando diferentes materiales.
    INDICADORES DE              Clasifica los colores, primarios y secundarios.
           LOGOS
TEMAS                           ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                      COMPETENCIAS
     Dáctilo pintura               Crear ambientes de comunicación. Collage,                  competencias Ciudadanas: Comprender la
     Expresión manual              explicación de estos.                                      importancia de algunos valores básicos para la
     (dedo)                        Inculca valores para su desarrollo humano.                 convivencia como la solidaridad, el respeto por sí
     Combinación del               Producción de colores y su expresividad emotiva y          mismo y por el otro y ponerlo en práctica.
     color                         sentido estético.
     Colores primarios y                                                                      Competencias Laborales: Evaluar las alternativas
     secundarios, efectos                                                                     viables para solucionar el problema.
     y textura.
     Clasificación de
     colores
     Color ambiente que
     nos rodea
     Grabado de vidrio.
                         RECURSOS                                                         EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Vidrios, vinilos, colores, pinceles, vegetales, hojas,               Organización de espacios y materiales
frutas, clasificar objetos, lápices, regla.                          Presentaciones de trabajo, tijeras.
                                                                     Combinación de colores, trabajo en forma individual.
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                                                              MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                      AREA Y/ASIGNATURA                 NOMBRE DE UNIDAD          INTENSIDAD HORARIA             TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                              SEMANAL                     DE LA UNIDAD)
            3º               EDUCACION ARTISTICA            DIBUJO LIBRE Y                     2 HORAS
                                                            DIRIGIDO
PREGUNTA                     Cómo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observación del medio que lo rodea.
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                    Elabora dibujos libres y dirigidos usando la creatividad con los recursos del medio.
LOGROS                      Reconoce los detalles, los dibuja a partir de su creatividad.
  INDICADORES DE
         LOGOS
TEMAS                       ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                       COMPETENCIAS
   Dibujo del esquema          Explicación teórico practica
   humano                      Inculcar valores para su desarrollo humano                  Comunicación, capacidad y actitud para dibujar,
   Integración de la           Descubrir su propia investigación                           crea composiciones al descubrir que es miembro
   familia                     Observación de paisajes y dibujo de estos                   de familia y sociedad.
   Dibujo libre y dirigido     Recortar objetos de diferentes texturas                     Competencias Ciudadanas: Comprender la
   Creatividad en el           Composición de diseño abstracto                             importancia de algunos valores básicos para la
   dibujo                      Dialogo acerca de las costumbres y                          convivencia, como la solidaridad, el respecto por
   El dibujo y el entorno      manifestaciones de los antioqueños.                         sí mismo y por el otro y ponerlo en práctica en su
   conceptual                                                                              contexto cercano.
   Historieta y caricatura                                                                 Competencias Laborales: Respetar y comprender
   Recortado y                                                                             los puntos de vista de los otros, aunque esté en
   composición                                                                             desacuerdo con ellos.
   Conocimiento cultural
   del departamento
                        RECURSOS                                                      EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Revistas, gráficos, carteles, carteles, cartulina, colores,       Creación de trabajos en grupos.
tapas, botones, tela, bombas, bolsas, palitos de madera,
material de desecho.                                              Realización de trabajos con material de desecho.

                                                                  Presentación del trabajo creativo, títeres, creativo terminado, vestuarios.
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                                                         MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                    AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA           TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                          SEMANAL                   DE LA UNIDAD)
           3º              EDUCACION ARTISTICA           DANZAS                            2 HORAS
                                                         FOLCLORICAS,
                                                         MANUALIDADES Y
                                                         MODELADO
PREGUNTA                   ¿Cómo desarrollar habilidades de acuerdo a las necesidades y capacidades de cada persona.?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                   Reconoce la cultura de su Municipio y de su Región.

LOGROS                     Califica el folclor en todos sus momentos, cantos, danzas y presentaciones.

  INDICADORES DE            Induce al alumno en el conocimiento y la práctica teatral, poética, trovadores y danzarines.
         LOGOS
TEMAS                       ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                      COMPETENCIAS
   Danzas folclóricas y         Concurso de danzas con regiones
   manejo espacial              Clasificación de materiales para elaborar collages       Comprender la importancia de algunos valores
   Festival de la               con diferentes texturas                                  básicos para la convivencia.
   creatividad                  Aplicación de técnicas decoración en botellas,
   Diferentes técnicas          cajas y rollos, composiciones creativas.                 Cumplir las normas de comportamiento definidas
   de recortado                                                                          en un espacio dado.
   Técnicas del collage
   Trabajos creativos                                                                    Identifica algunos bailes de distintas regiones.
   Coleccionar y
   clasificar objetos
                      RECURSOS                                                       EVALUACIÓN Y CRITERIOS
   Música folclórica, vestuarios, grabadora, CD, textos,    Organización de grupos de trabajos. E investigaciones.
   materiales desechos, cartulina, objetos.
                                                            Presentación y organización de danzas y algunas culturas mas conocidas.

                                                          Participación en trabajos individuales y en grupo.
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                                                            .




GRADO :                      AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                            SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
            4º               EDUCACION ARTISTICA          SICOLOGIA DEL                      2 HORAS
                                                          COLOR
                                                          ESTRUCTURA,
                                                          ESPACIO, FORMA.
PREGUNTA                     ¿Cómo despertar creatividad e imaginación en los estudiantes ?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                     Relaciono diferentes elementos para expresar fantasías en el entorno estructural y cultural.
LOGROS                       Organiza ideas para representarlas en cualquier actividad cultural.
   INDICADORES DE            Se apropia de los elementos para reproducir su entorno.
          LOGOS
TEMAS                        ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                    COMPETENCIAS
El espacio y la estructura     Diseño con vegetales                                   .
    El dibujo viable del       Reconozco los elementos del diseño, usa pintura,           Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar
    diseño                     orientación de trabajo.                                    solidaridad con los compañeros y trabajar en
    Concepto de                Utilización de diferentes materiales, observación          equipo de manera constructiva.
    estructura espacio,        directa, planificación de actividades.
    forma.                                                                                Competencias Laborales: Evaluar las alternativas
    Colores primarios,                                                                    viables para solucionar un problema.
    colores secundarios,
    sicología del color.
    Grabado en color
    con vegetales, pasta
    de aserrín, barro,
    plastilina, legumbres.
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                                                          MALLA CURRICULAR 2013


                        RECURSOS                                                   EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Humano, vinilos, temperas, gráficos, cartón, cartulina,       Presentación del trabajo y su proceso.
plastilina, papel cartón, legumbres.                          Organización de materiales.
                                                              Aplicación de técnicas de pintura.
                                                              Comprensiones, aplicación de la técnica.




GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD         INTENSIDAD HORARIA          TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                         SEMANAL                  DE LA UNIDAD)
        4º                  EDUCACION ARTISTICA           LA COMPOSICION                  2 HORAS
PREGUNTA                    ¿Cómo definir formas para lograr proporción en los diseños?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                    Artes plásticas, colores.

LOGROS                      Produce al grabar con el color figuras secuenciales.

  INDICADORES DE         Construye figuras con elementos estructurales a través del espacio y la forma.
         LOGOS
TEMAS                    ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                    COMPETENCIAS
   El color                 Realización de diferentes figuras geométricas con        Expresa sus ideas , sentimientos e intereses en el
   La composición           creatividad                                              aula de clase.
   Grabado en color con     Utilización del color como elementos en las artes.
   vegetales.               Aplicación de técnicas artistas como el vinilo.          Planear y organizar las acciones en un conjunto
   Pintemos con             Organizar trabajos individuales y por grupos.            con los otros.
   manchas
   Grabados a partir de
   textura
   Pintemos con tiza
   Colores primarios y
   secundarios
   Técnicas gráfico
   plásticas
                     RECURSOS                                                   EVALUACIÓN Y CRITERIOS
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                                                             MALLA CURRICULAR 2013



Vinilos, barro, plastilina, colbon, hojas secas, semillas,    Observación y clasificación de materiales. Aplicación de técnicas de trabajo.
piedras, cartulina.
                                                              Aplicación de técnicas de trabajos.

                                                               Participación en la organización de los trabajos, exposiciones por grupos de
                                                              trabajos.




GRADO :                             AREA Y/ASIGNATURA             NOMBRE DE UNIDAD               INTENSIDAD                 TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                              HORARIA SEMANAL                 DE LA UNIDAD)
               4º                   EDUCACION ARTISTICA          PLUVIOMANIA Y                     2 HORAS
                                                                 DRAMATIZACION
PREGUNTA                            ¿Por qué es importante aplicar la creatividad y la sensibilidad artística en la vida?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                            Expresión dramática

LOGROS                              Representa por medio del hilo, la definición de la figura humana.

 INDICADORES DE LOGOS               Explora sus fantasías en la figura humana biolimensional como expresión artística.
TEMAS                               ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS                                              COMPETENCIAS
                                    METODOLOGICAS
   Dramatización, de obras de          Orientación de trabajo                                 Valora la construcción artística
   títeres.                            Orientación por grupos, del material y el
   Caracterización de                  procedimiento                                          Respetar y comprender los puntos de vista de
   personajes. En diferentes           Crea ambientes de comunicación y trabajo               los otros aunque este en desacuerdo con ellos.
   escenas                             Exposiciones de dichos trabajos

   Pluviomania(manualidades)                                                                    Desarrollar acciones para mejorar
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                                                               MALLA CURRICULAR 2013


                                                                                             continuamente en distintos aspectos de su vida
                                                                                             con base en lo que aprende de los demás.
   Trabajos de ocupación                                                                     Observa escultura de su municipio para ver el
   manual                                                                                    sentido estético y su belleza.

                          RECURSOS                                                         EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Hilos de distintos colores, pegantes, cartulina, plastilina,           Presentación del trabajo y su proceso
grabados, tela, palillos.                                              Organización de materiales y obras dramáticas
                                                                       Aplicación de la técnica
                                                                       Respeta y mantiene el ambiente de trabajo
                                                                       Exposición de trabajos.




GRADO :                       AREA Y/ASIGNATURA                 NOMBRE DE UNIDAD        INTENSIDAD HORARIA           TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                             SEMANAL                   DE LA UNIDAD)
            4º                EDUCACIONARTISTICA           FOLCLOR MUSICAL Y                  2 HORAS
                                                           CULTURAL
PREGUNTA                      ¿Cómo potenciar habilidades y destrezas con los estudiantes a través de la música y expresión corporal?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                      Demuestra sus experiencias y valora la música cómo expresión cultural y folclórica de la región.

LOGROS                        Identifica con el tambor ritmos y construye instrumentos musicales.

  INDICADORES DE              Inventa expresiones artísticas y construye herramientas musicales.
         LOGOS
TEMAS                         ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                    COMPETENCIAS
   Folclor y armonía,           Reconoce la importancia del arte musical y cultural
   ritmos de la música,         de las regiones.                                          Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de
   ritmos colombianos                                                                     la vida cotidiana en los que entra en conflicto el
   (pasillo, bambuco,             Presentaciones de canciones tanto populares             bien general y el bien particular y analiza posibles
   pasodoble).                    como folclóricas                                        opciones de soluciones.
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                                                         MALLA CURRICULAR 2013


   Instrumentos                 Presentaciones de trabajos, bailes y ritmos            Competencias Laborales: Cumplir las normas de
   musicales, gramática         musicales.                                             comportamiento definidas en un espacio dado.
   musical,                     Observación de trabajos y exposiciones
   dramatización,               Observación directa.
   declamación,
   coreografías
   Paralelo entre una
   música y la otra.
   Manualidades, hilo y
   agujas.

                    RECURSOS                                                      EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Grabadora, CD, grupos de alumnos, micrófonos               Concursos dentro del mismo grupo.

                                                           Organización de coreografía y bailes, conocimiento y manejo de instrumentos
                                                           musical. Exposición de trabajos

                                                           Organización de espacios para las presentaciones..


GRADO :                      AREA Y/ASIGNATURA             NOMBRE DE UNIDAD          INTENSIDAD HORARIA          TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                          SEMANAL                  DE LA UNIDAD)
            5º               EDUCACION ARTISTICA         ELEMENTOS DEL                     2 HORAS
                                                         DISEÑO Y TECNICA
                                                         DEL PAPEL
PREGUNTA                     De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía y gusto estético en los diseños.
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                     Conozco los elementos constitutivos del lenguaje visual y construyo diferentes composiciones y realizo y
                             diseño graficas con diferentes figuras y colores.
LOGROS                       Represento con los elementos compositivos del lenguaje diferentes paisajes y comprendo la importancia del
                             diseño y el color en una obra de arte.
  INDICADORES DE             Coordina y orienta los elementos del diseño en creaciones artísticas y se esmera en construir expresiones
        LOGOS                artísticas con los elementos del diseño.
TEMAS                        ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                    COMPETENCIAS
   El punto, la línea y la        Observación, esculturas de nuestros municipio,         Conserva actitud atenta y activa en clase.
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                                                             MALLA CURRICULAR 2013


   forma                          hacer figuras en cuadriculas, realiza trabajo de        Participa disciplinadamente en clase
   Recortado, doblado,            recortado, doblado, collage, moldeado, presenta
   moldeado, grabado,             los trabajos ordenados, escucha con respeto los         Escucha con respeto a los compañeros
   collage, círculo               demás, investiga con entusiasmo la biografía e
   cromático, colores             identifica obras.                                       Competencias Ciudadanas: Expresar sus ideas,
   fríos y cálidos, claro                                                                 sentimientos e intereses en el aula y escuchar
   oscuro, Fernando                                                                       respetuosamente sus compañeros.
   Botero (obras),
   diseño, textura,
   estética, artes.                                                                       Competencias Laborales: Respetar y comprender
                                                                                          los puntos de vista de los otros, aunque estén en
                                                                                          desacuerdo con ellos.
                       RECURSOS                                                       EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Lápiz, regla, hojas, colores, vinilos, colores, acuarelas,       Presenta sus trabajos y procesos
revistas, hojas de block, papel periódico, cartulina.            Organiza su materiales y sus procedimientos
                                                                 Respeta y mantiene sano el ambiente de trabajo
                                                                 Exposición de trabajos.




GRADO :                      AREA Y/ASIGNATURA                NOMBRE DE UNIDAD         INTENSIDAD HORARIA           TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                            SEMANAL                   DE LA UNIDAD)
            5º               EDUCACION ARTISTICA         DIBUJO Y                            2 HORAS
                                                         CALIGRAFIA
PREGUNTA                     ¿De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía y gusto estético.?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                     Dibujo y caligrafía

LOGROS                       Expresa a través de la escritura diferentes frases.

   INDICADORES DE            Construyo frases para expresar sus sentimientos.
        LOGOS
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                                                            MALLA CURRICULAR 2013


TEMAS                        ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                     COMPETENCIAS
Letras y caligrafía            Hacer un paisaje natural y cultural, aplicando la         Conserva una actitud atenta y activa en la clase, y
    Simplificación             línea y el punto.                                         participa en ella.
    La forma y                 Hacer esquemas, reflejando las características del
    perspectiva el cartel,     entorno.                                                  Escucha con respeto a los demás.
    afiche y tina cómica       Realización de figuras geométricas con
     Figuras geométricas       creatividad.
    Formas y cualidades        Demostrar progreso en la escritura y manejo de la         Demuestra tolerancia en sus relaciones
    de los objetos             línea.                                                    interpersonales.
                               Maneja con propiedad el compa, la regla y las             Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de
                               tijeras.                                                  la vida cotidiana en los que entra en conflicto el
                                                                                         bien general y el bien particular y analizar posibles
                                                                                         opciones de solución.

                                                                                         Competencias Laborales: Evaluar las alternativas
                                                                                         viables para solucionar el problema.

                     RECURSOS                                                       EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Cartulina, marcadores, tijeras, regla, lápices, colores y    Organizaciones de grupos de trabajos.
blandos, figuras geométricas, gráficos.
                                                             Explicaciones ante sus compañeros los trabajos propuestos.

                                                             Organización de espacios y materiales para trabajar en grupos.




GRADO :                      AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD          INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                            SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
            5º               EDUCACION ARTISTICA             PLUVIOMANIA E                   2 HORAS
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                                                          INSTRUMENTOS
                                                          MUSICALES
PREGUNTA                   ¿Es posible hacer juicios de valor sobre la producción cultural de su entorno y del legado ?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                   Reconoce y valora la música e instrumentos musicales como expresión folclórica de la región

LOGROS                     Identifica con facilidad algunos instrumentos y canciones de la región.

   INDICADORES DE          Maneja algunos instrumentos musicales.
         LOGOS
TEMAS                      ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                     COMPETENCIAS
    Sonidos de la               Imita en forma lúdica varios sonidos escuchas en        Conserva una actitud atenta en clase y participa
    naturaleza                  la naturaleza                                           disciplinadamente.
    Entonación de               Entona canciones Colombianas y de mensajes              Escucha con respeto a los demás
    canciones populares         Conoce el pentagrama musical y las principales          Demuestro tolerancia en sus relaciones
    El pentagrama               notas musicales.                                        interpersonales.
    Biografías de cata          Conocer datos biográficos                               Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar
    autores Colombianos         Aprendo los datos básicos de la danza y expresión       solidaridad con sus compañeros y trabajar en
    Algunos ritmos              corporal                                                equipo de manera constructiva
    musicales                   Demuestra entusiasmo durante la actividades de          Competencias Laborales: Planear y organizar las
    Colombianos                 la clase                                                acciones en conjunto con los otros para solucionar
    Expresión corporal          Realiza pequeño trabajos manuales.                      los problemas colectivos.
    Danzas Colombianas.
                       RECURSOS                                                     EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Grabadora, gráficos, vestuarios, CD, instrumentos              Presentación de trabajos
musicales.                                                     Organización de vestuarios
                                                               Selección de la música
                                                               Exposiciones de danzas
                                                               Orientación de trabajo.




GRADO :                    AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                          SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO
                                                         MALLA CURRICULAR 2013


           5º               EDUCACION ARTISTICA          MODELADO Y                       2 HORAS
                                                         TRABAJOS DE
                                                         OCUPACION
PREGUNTA                    ¿De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía en la elaboración de obras de teatro y
PROBLEMATIZADORA            manualidades. ?
ESTANDAR                    Demuestra sus experiencias en forma creativa manejando técnicas con la elaboración de modelados.

LOGROS                      Transforma obras de arte a través de la pluvimania.

   INDICADORES DE             Realiza tejidos modelados en diferentes formas.
          LOGOS
TEMAS                         ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                       COMPETENCIAS
Moldeado en plastilina y          Hacer figuras con periódico y papel                      Conserva una actitud atenta y activa en clase.
arcilla.                          Elaborar un zoológico en grupo                           Participa disciplinadamente en clase
    Elaboración de                Estampar con verduras en papel y ropa                    Escucha con respeto a los demás
    trabajos en distintos         Participa en ejercicios de expresión corporal con        Demuestra tolerancia en sus relaciones
    materiales                    creatividad y goce.                                      interpersonales
    Aplicación de colores         Elabora títeres y hace uso de ellos, para el
    cálidos                       montaje de obras de títeres, utilizando plastilina,      Competencias Ciudadanas: Desarrollar acciones
    Historietas                   barro, pasta de papel.                                   para mejorar continuamente en distintos espacios
    Representaciones de           Realizo tejidos bordando en la tela.                     de su vida con base en lo que aprende de los
    sonidos con gustos                                                                     demás
    corporales                                                                             Competencias Laborales: Cumplir las normas de
    Elaboración de títeres                                                                 comportamiento definidos en un espacio dado.
    y montaje de obras
    de teatro y manejo de
    agujas.
                        RECURSOS                                                      EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Pasta de papel, plastilina, vinilos, arcilla, tela, hilo,         Trabajo de grupo, destreza al realizar la actividad
gráficos.                                                         Presentación de trabajos
                                                                  Expresión en una presentación creativa.
                                                                  Exposición de danzas y manualidades.


GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA           TIEMPO (DURACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO
                                                          MALLA CURRICULAR 2013


                                                                                           SEMANAL                   DE LA UNIDAD)
            6º              EDUCACION ARTISTICA            PUNTO,LINEA Y EL                 2 HORAS
                                                           COLOR
PREGUNTA                    Cómo expresar los sentimientos y sentidos propios de las experiencias estéticas en la vida a partir de
PROBLEMATIZADORA            representaciones.
ESTANDAR                    Organizado y responsable frente a procesos de enseñanza y empleo de técnicas para la elaboración de
                            trabajos
LOGROS                      Demuestra mediante actividades individuales y grupales teorías y plásticas (montajes, trovas, poemas,
                            ensayos, etc.) actividades de aprecio, comprensión y responsabilidad.
  INDICADORES DE            Desarrolla habilidades aplicando los conocimientos aprendidos.
         LOGOS
TEMAS                         ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                     COMPETENCIAS
   La línea, el puto,             Elaboración de dibujos libres en los que exprese        Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de
   como elementos                 creativamente                                           la vida cotidiana en los que entra en conflicto el
   básicos del dibujo,            Coloreo las imágenes empleando la carga                 bien general y el bien particular y analiza posibles
   agrupación de                  simbólica del color.                                    opciones de solución.
   puntos, puntillismo,           Aplicación del color en desvanecido
   significado de las             Reconoce en el círculo cromático los colores
   líneas, agrupación de          primarios, secundarios y terciarios.
   líneas.
   Colores primarios,
   colores secundarios
   Aplicar o formar otros
   colores terciarios.
   Ejercicios de
   aplicación,
   manualidades.
                       RECURSOS                                                       EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Papel de colores, cartulina, lápiz, vinilos, pinceles,           Organización de espacios para trabajar
material de desecho.                                             Aplicación de técnicas
                                                                 Organización de materiales, exposiciones de trabajos.
                                                                 Observación y revisión de trabajos manuales.


GRADO :                                  AREA Y/ASIGNATURA          NOMBRE DE UNIDAD            INTENSIDAD HORARIA                 TIEMPO
INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO
                                                        MALLA CURRICULAR 2013


                                                                                                    SEMANAL               (DURACIÓN DE LA
                                                                                                                              UNIDAD)
                 6º                    EDUCACION                  NARRACIONES Y                     2 HORAS
                                       ARTISTICA                  FIGURASLITERARIAS,
                                                                  EXPRESION
                                                                  COMUNICATIVA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA              Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida, a partir de las
                                       presentaciones tridimensionales.
ESTANDAR                               Elaboro con el dibujo de letra diferentes textos para comunicarme y expresiones graficas.

LOGROS                                 Expresa a través de la escritura diferentes frases.

    INDICADORES DE LOGOS               Construyo la frase para expresar sus sentimientos.

TEMAS                                  ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS                                             COMPETENCIAS
                                       METODOLOGICAS
    Expresiones comunicativas de la      Elaboro con el dibujo de la letra diferentes           Competencias Laborales: Planear y organizar
    escritura                            textos.                                                las acciones en conjunto, para solucionar los
    Las letras mayúsculas y              Elaboración de trabajos, ejercicios                    problemas colectivos.
    minúsculas, abecedario, ejercicios   Investigaciones, concursos, presentación de            Participa con agrado en las actividades
    manualidades, narraciones            poesías, trovas.                                       programadas.
    literarias (mito, leyenda, poesía,   Realización de obras de teatro, biografías.            Práctica cantando canciones populares,
    trovas, coplas, cuento, fabula).     Festival de la canción, de la poesía, de la            folclóricas.
    Festival de poesía, festival de      trova, de teatro.
    trovas, aula de clase,               Festival de orquesta.
    clasificación, la música, regiones   Conoce cada una de las notas musicales,
    folclóricas de Colombia, obra de     claves.
    teatro, drama.
                            RECURSOS                                                      EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Gráficos, diálogos, grabadora, CD, cartulina, marcadores,             Presentación de trabajos y sus procesos
colores, vestuarios.                                                  Organización de las actividades de grupo
                                                                      Aplicación de técnicas
                                                                      Presentación de trabajos.
INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO
                                                         MALLA CURRICULAR 2013


GRADO :                          AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA               TIEMPO
                                                                                                SEMANAL                 (DURACIÓN DE LA
                                                                                                                            UNIDAD)
              6º                 EDUCACION ARTISTICA              ASPECTOS                          2 HORAS
                                                                  PATRIMONIO
                                                                  CULTURAL
PREGUNTA                         Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de las experiencias estéticas en la vida a partir de la
PROBLEMATIZADORA                 valorización al patrimonio cultural de la región.
ESTANDAR                         Identifico los elementos para construir las formas logradas en el pensamiento de su creatividad.
LOGROS                           Relaciona diferentes elementos para expresar su fantasía en su entorno.
 INDICADORES DE LOGOS            Identifica los elementos para reproducir su entorno.
TEMAS                            ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                   COMPETENCIAS
   El diseño aspecto cultural,       Representaciones a través de bailes socio dramas,        Competencia Ciudadana: Expresar sus ideas,
   Municipio-barrio                  títeres, en forma individual y en grupo.                 sentimientos e intereses en el aula y escucha
   Municipio- Región                 Presentaciones en la que se exprese a partir del         respetuosamente los de sus compañeros.
   Dpto.- Nación                     cuerpo como máximo instrumento de expresión.             Manifiesta agrado y disfruta de las actividades
   Regiones culturales de                                                                     valorativas a su entorno desde el eje cultural
   Colombia.                                                                                  cívico y social. entre juicios respetuosos en
   Cultura y folclor                                                                          torno a su trabajo y al de los demás
   Colombiano, festival de                                                                    compañeros. Desarrolla y lidera procesos de
   danzas, coreografía,                                                                       colaboración.
   teatro, presentación
   académica.
   Expiarte con feria del
   emprendimiento.

                        RECURSOS                                                        EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Mapas, gráficos, diálogos, vestuarios, grabadora, CD,               Explicaciones y diálogos
comidas, alumnos.                                                   Presentación de trabajos y sus procesos.
                                                                    Organización de danzas, coreografías.
                                                                    Acondicionamientos de espacios. Aplicaciones de la técnica,
                                                                    exposiciones y presentaciones.
INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO
                                                         MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                           SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
           6º               EDUCACION ARTISTICA          MODELADO, DIBUJO,                  2 HORAS
                                                         FIGURAS
                                                         GEOMETRICAS
PREGUNTA                    ¿Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                    Práctico diferentes técnicas acordes a los materiales utilizados.

LOGROS                      Tiene la capacidad de crear o armar para enriquecer su parte espiritual y cultural.

  INDICADORES DE            Coordina y orienta diferentes diseños creativos y manuales.
         LOGOS
TEMAS                       ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                      COMPETENCIAS
   Composición de             Realización de trabajos, talleres didácticos,               Competencias Ciudadanas: Desarrollar acciones
   figuras geométricas        creación de ambiente de comunicación,                       para mejorar continuamente en los distintos
   simples                    actividades que permitan solucionar problemas.              aspectos de la vida.
   Ejercicios,                Orientación de trabajos, presentación en forma              Manifiesta agrado y disfruta de las actividades
   presentación de cada       grupal, danzas acompañamiento con la exposición             lúdicas.
   una y su diferencias,      de los demás trabajos realizados.                           Desarrolla procesos de colaboración, servicio y
   bordados,                                                                              ayuda a los demás compañeros a partir del
   coreografías, danzas,                                                                  trabajo colaborativo.
   diferentes puestas en                                                                  Manifiesta agrado y disfruta de la exposición de
   escenas, finalización.                                                                 sus trabajos realizados durante el año.

                     RECURSOS                                                       EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Cartulina, marcadores, coreografías, CD, grabadoras,           Presentación de trabajo, organización de espacios, aplicación de técnicas,
carteles.                                                      exposición de trabajos.
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                                                           MALLA CURRICULAR 2013


GRADO :                      AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD            INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                              SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
            7º               EDUCACION ARTISTICA             EL LAPIZ Y                        2 HORAS
                                                             MODELADO
PREGUNTA                     Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de la
PROBLEMATIZADORA             representación. ?
ESTANDAR                     Aplico las diferentes técnicas en la realización de obras creativas.

LOGROS                       Delinea con lápiz y modela con barro, plastilina y arcilla su mundo interior y aflora sus fantasías.

   INDICADORES DE                Elabora con lápiz, plastilina, barro, arcilla creativamente espacios llenos de imaginación y fantasía.
         LOGROS
TEMAS                            ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                       COMPETENCIAS
Modelado, barro, arcilla,           Realización de trabajos con la técnica del lápiz y          Competencias Laborales: Planear y organizar las
técnica de plastilina, el           clases                                                      acciones en conjunto con los otros, para
lápiz, clases de lápices,           Aplicación de lápices blandos y duros                       solucionar problemas colectivos.
características,                    Aplicación de estos en un dibujo cualquiera                 Participa con agrado en las actividades que se
recomendación,                      Orientación de trabajos, actividad que permite              realizan.
aplicaciones, lápices de            solucionar algunos problemas.
colores, vinilos,
características
aplicaciones.
                          RECURSOS                                                           EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Barro, arcilla, plastilina, lápices blandos y duros, lápices           Presentación de trabajos y su proceso
de colores, cartulina, hojas de block.                                 Organización de materiales a usar
                                                                       Organizar el espacio
                                                                       Exposición y presentación de trabajos
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                                                         MALLA CURRICULAR 2013


GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA              NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA           TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                           SEMANAL                   DE LA UNIDAD)
           7º               EDUCACION ARTISTICA                                             2 HORAS

PREGUNTA                    Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de
PROBLEMATIZADORA            representaciones. ?
ESTANDAR                    Propongo diferentes representaciones artísticas, expresivas de la percepción de los objetos de su entorno.

LOGROS                      Coordina y orienta activamente motricidad hacia la construcción creativa de formas expresivas con la línea y
                            medidas a base de la cuadricula.
   INDICADORES DE           Se esmera en construir expresiones artísticas y literarias en un lenguaje cotidiano.
         LOGOS
TEMAS                        ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                        COMPETENCIAS
Expresiones de líneas,           Realización de trabajos, obras de títeres, obras de         Competencia Ciudadana: Participa con agrado en
expresiones literarias;          teatro, inventar, cantar, recitar, concurso al interior     actividades programadas en el aula de clase.
mitos de leyendas,               del salón, realizar y presentar en forma individual y       Construye sus propias poesías, trovas, mitos,
adivinanzas, trovas,             en grupo, coplas, trovas, poesías, mitos, leyenda.          leyendas y otras.
poesías, todas y cada
una de las
composiciones literarias,
cuentos Colombianos,
saberes populares,
dichos, refranes, poesías,
trovas, coplas, teatro,
drama.
                        RECURSOS                                                         EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Carteles, cartulinas, papel periódico, gráficos.                   Realización de trabajos individuales y en equipo.
                                                                   Organización de la exposición del trabajo
                                                                   Exposiciones de las actividades.
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                                                          MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA           TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                            SEMANAL                   DE LA UNIDAD)
            7º              EDUCACION ARTISTICA             COMPOSICION Y                    2 HORAS
                                                            FIGURAS
                                                            GEOMETRICAS
PREGUNTA                    Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de la
PROBLEMATIZADORA            valoración al patrimonio cultural.?
ESTANDAR                    Aprecia su identidad cultural a partir de diversas técnicas grafica corporal.

LOGROS                      Conoce la historia del arte en el ámbito nacional.

   INDICADORES DE             Reconocer el arte como su propia identidad cultural.
          LOGOS
TEMAS                         ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                     COMPETENCIAS
Historia del arte Pre-            Identifica el arte precolombino, lo clasifica,          Competencias Ciudadanas: Hacer uso de la
colombino, figuras                representa a través de figuras geométricas,             libertad de expresión y de opinión y respetar la
geométricas simples:              dibujos utilizando encuadre y cuadricula, realiza       opinión de los demás y las expresiones ajenas.
encaje, encuadre,                 dibujos con figuras geométricas simples, utiliza        Emite juicios respetuosos en torno al trabajo de
cuadricula, trabajos              figuras geométricas, para formar una composición        cada uno y el de los demás compañeros, forma
manuales, la                      cualquiera.                                             con distintas figuras geométricas simples una
composición, clases de                                                                    composición abstracta.
composición, aplicación,
normas.
                         RECURSOS                                                     EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Gráficos, carteles, papel periódico, marcadores,              Organización de grupos de trabajo, organización muestra de trabajo,
cartulina, colores, vinilos, marcadores.                      apreciación de cosas nuevas, presentación del trabajo.
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                                                          MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD            INTENSIDAD HORARIA             TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                             SEMANAL                     DE LA UNIDAD)
            7º              EDUCACION ARTISTICA         ARTE Y PATRIMONIO                     2 HORAS
                                                        CULTURAL FOLCLOR
                                                        COLOMBIANO
PREGUNTA                    Cómo puedes conocer mi historia cultural a partir de la valoración cultural de la región.?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                    Desarrolla la creatividad a través de la participación en actividades culturales y recreativas.

LOGROS                      Reconoce cada una de las culturas de las distintas regiones folclóricas y musicales.

    INDICADORES DE           Expresar habilidades corporales mediante la danza, la música y la poesía.
           LOGOS
TEMAS                        ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                       COMPETENCIAS
Folclor, música y cultura        Presentaciones en forma individual y grupal,              Competencias Ciudadanas: Manifiesta agrado y
y folclor, regiones              danzas, obra de teatro en la que se expresa a             disfruta de las actividades lúdicas. Emite juicios
culturales de Colombia,          partir del cuerpo como máximo instrumento de              respetuosos en torno a su trabajo y al de los
coreografías, cultura y          expresión.                                                demás. Desarrolla procesos de colaboración,
folclor, festival de             Planificar el aprendizaje en forma procesal y             servicio y ayuda a partir de su trabajo
danzas, trabajos con             progresiva, crea un ambiente de comunicación              colaborativo. Disfruta de la exposición de sus
diferentes materiales, la        corporal, exposiciones de las danzas,                     trabajos realizados.
perspectiva clases,              explicaciones teóricas de las temáticas.
aplicaciones, ejercicios,
puestas en escenas, obra
de teatro, clases de
música, pentagrama.
                       RECURSOS                                                        EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Gráficos, diálogos, cartulina, marcadores, grabadora,        Organización de grupos de trabajo, apreciación de cosas nuevas, organizar
CD, papel periódico, vinilos, vestuarios.                    muestras de trabajos, presentación de trabajo y sus procesos, organización de
                                                             festivales (orquesta, canción y danza).
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                                                           MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                      AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD           INTENSIDAD HORARIA             TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                             SEMANAL                     DE LA UNIDAD)
            8º               EDUCACION ARTISTICA          FIGURAS Y                           2 HORAS
                                                          NARRACIONES
                                                          LITERARIAS
PREGUNTA                     Cómo expresar los sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de representaciones. ?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                     Propongo diferentes representaciones artísticas expresivas de la percepción de los objetos y de su entorno.

LOGROS                       Construye sus propios mitos, leyendas, poesías y trovas.

   INDICADORES DE            Presentar a nivel del aula de clases sus propias creaciones.
          LOGOS
TEMAS                        ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                      COMPETENCIAS
Narraciones literarias,           Realización de trabajos, inventar poesías,                Competencias Ciudadanas: Participa con agrado
creaciones, cuento,               presentar en forma individual y en grupo trovas,          en actividades programadas en clase y a nivel
música, mitos, leyendas,          poesías, aplicar con precisión un dibujo cualquiera.      general. Construye sus propios mitos y leyendas,
coplas, dichos, retanilas,                                                                  construye sus propias trovas y poesías, presenta
drama, mimo, poesía,                                                                        a sus compañeros sus trabajos.
trovas, concursos, trovas,
poesía, mitos y leyendas,
festivales.
                        RECURSOS                                                       EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Gráficos, diálogos, carteles, carteleras, lápiz,              Trabaja en grupo e individual, presenta sus trabajos escritos, realiza, canta, sus
marcadores.                                                   propias poesías y trovas, organizada con sus trabajos, apreciación de cosas
                                                              nuevas.
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                                                            MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                       AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD        INTENSIDAD HORARIA             TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                            SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
        8º                    EDUCACION ARTISTICA         TEORIA DEL COLOR                   2 HORAS
PREGUNTA                      ¿Cómo expresar sus sentimientos propios a través de la experiencia de la vida a partir de representaciones?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR                      Aplico las diferentes técnicas en la realización de obras creativas.

LOGROS                        Demuestra mediante actividades individuales y grupales (montajes teatrales, musicales) actividades de
                              aprecio, compromiso y responsabilidad frente al patrimonio cultural.
    INDICADORES DE            Realizar actividades de expresión grafica plástica, corporal, en las que se evidencian el sentido de pertenencia
         LOGOS                y la identificación en torno a los valores propios de la cultura.
TEMAS                         ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                        COMPETENCIAS
Teoría del color, teoría           Elaboración de dibujos, maquetas, pintura en las           Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar
cromática, colores                 que representa su valor, representaciones,                 solidaridad con sus compañeros y trabajar en
primarios secundarios,             realización de algunas culturas, circulo cromático,        equipo de manera constructiva. Planear bailes
complementarios, fríos,            mostrar los trabajos realizados, diseños de afiches        socio dramas, elaborar dibujos, maquetas,
cálidos, etc. Significado          con relación al significado de los colores.                pinturas en la que represente el valor simbólico y
de los colores,                    Desvanecimientos y consecución de otros colores.           presentaciones culturales. Participa con agrado en
manualidades, luz y                                                                           las actividades.
color.

                        RECURSOS                                                        EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Gráficos, dialogo, vestuarios, pinturas, pinceles,                Trabajo de grupo individual.
cartulina, carteles, papel periódico, tela, hilo, aguja,          Destrezas al realizar las danzas y obras de teatro.
guata.                                                            Presentación de trabajos
                                                                  Exposiciones de los trabajos
INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO
                                                           MALLA CURRICULAR 2013




GRADO :                     AREA Y/ASIGNATURA               NOMBRE DE UNIDAD            INTENSIDAD HORARIA            TIEMPO (DURACIÓN
                                                                                             SEMANAL                    DE LA UNIDAD)
            8º              EDUCACION ARTISTICA           ARTE Y PATRIMONIO
                                                          CULTURAL                           2 HORAS
                                                          REGIONES
                                                          FOLCLORICAS DE
                                                          COLOMBIA
PREGUNTA                    Cómo expresar mi creatividad, sentimientos propios de la cultura a partir de mi diversidad cultural de la
PROBLEMATIZADORA            región.?
ESTANDAR                    Reconoce visual y auditivamente diferentes sonidos, ritmos, movimientos e instrumentos musicales.
LOGROS                      Reconoce la cultura de cada una de las regiones Colombianas y clasifica el folclor en todos sus momentos
                            (cantos, drama, danzas, orquestas, trova, poesía, teatro).
   INDICADORES DE           Participar en eventos programados en el área en todos los grados.
          LOGOS
TEMAS                       ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS                                         COMPETENCIAS
Folclor coreográfico,           Planificación del aprendizaje. Creatividad en el            Competencias Ciudadanas: Hacer uso de su
cultural Colombiano             desarrollo de las actividades, organización de              libertad de expresión de trabajo de grupo e
(todas las regiones             grupos de trabajo, disposición del tiempo para la           individual, representación a través de bailes socio
pacificas, oriental,            realización de actividades, talleres individuales y         dramas teatro, muestra entusiasmo por conocer
andina, Caribe)                 grupales.                                                   las culturas y como han influido en nuestro
vestuarios, platos típicos,                                                                 entorno.
danzas, diferentes
puestas en escena,
festival de danzas,
trabajos manuales.
                        RECURSOS                                                        EVALUACIÓN Y CRITERIOS
Canciones, gráficos, diálogos, CD, grabadoras,              Organización de bailes de cada región, apreciación de trabajos nuevos,
alumnos, papel, cartulina.                                  presentación de los distintos grupos y canciones festival de la canción popular y
                                                            folclórica, festival de orquesta, festival de danzas.
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  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 PLAN DE AREA 1) IDENTIFICACION: 2) DIAGNOSTICO: 3) JUSTIFICACION 4) OBJETIVOS DE AREA POR NIVEL A) BASICA PRIMARIA B) BASICA SECUNDARIA C) MEDIA VOCACIONAL 5) MALLA CURRICULAR EDUCACION ARTIASTICA 6) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 7) BIBLIOGRAFIA
  • 2. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 IDENTIFICACION PLAN INTEGRAL DEL AREA DE EDUCACION ARTESTICA LUGAR: INSTITUCION EDUCATIVA CHIGORODO RESPONSABLE: MAGOLA CASTAÑO DIAZ INTEGRANTES: COMUNIDAD EDUCATIVA CHIGORODO COLABORADORES: COMUNIDAD EDUCATIVA CHIGORODO DURACION DEL PLAN: AÑO 2013 – 2015
  • 3. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 DIAGNOSTICO El arte en cualquiera de sus manifestaciones es un lenguaje que de acuerdo con sus propias características visuales, auditivas y corporales utiliza diferentes medios de expresión: la Pintura, la Escultura y la Arquitectura en lo visual: la música en lo auditivo y en 1 corporal aquellos que partiendo de su elemento básico constitutivo (el movimiento) toma aspectos de lo visual y lo auditivo dándole connotación propia como en el caso de la danza, el teatro y la pantomima. Partiendo de las experiencias de los años anteriores se ha elaborado un diagnostico que permitirá visualizar ampliamente las expectativas, intereses y necesidades y aprendizaje de los estudiantes de la institución Educativa Chigorodó, el cual se ha visto los siguientes resultados. FORTALEZAS A nivel humano, cuenta con una población estudiantil cuya motivación hacia el área de Educación Artística es muy positiva, manifestación de ello se ve reflejado en el entusiasmo por las prácticas en las diferentes modalidades del arte, algunos con intereses mayores por unas más que otras. En cuanto a la docente responsable del proyecto del área, se observan grandes fortalezas artísticas, de formación idónea y experiencias de los estudiantes y en especial en manualidades, danzas y cantos; entre otros. La Institución brinda un apoyo económico para patrocinar el proyecto en cuanto a consecución de vestuario se refiere.
  • 4. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 DEBILIDADES Al Proyecto de Arte y Cultura como apoyo del área de Educación Artística, el espacio físico de la Institución no es el más apto para las prácticas de algunas actividades artísticas, en la parte locativa y por algunas interferencias. Adecuación de algún lugar para ensayos de danza y expresión corporal, talleres de pintura, ya que las aulas de clase no son espaciosas para ellos. OPORTUNIDADES La posibilidad de proyección de la Comunidad Educativa. El apoyo de los directivos y demás docentes de la Institución, para que las actividades programadas y de proyección se ejecuten eficientemente. La participación de la Institución en los diferentes eventos artística y cultural del municipio. El área tuvo varios alcances durante los años anteriores que han permitido que se haya fortalecido tenga mucho más acogida por los estudiantes para disfrutar de todas las actividades planeadas en tiempo de clase y extra clase tales como: Motivación despertada en los estudiantes para realizar los diferentes talleres, programas y eventos en clase y extra clase. Coordinación del docente responsable del área.
  • 5. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 Las actividades programadas en cada nivel o grado. El reconocimiento que ha adquirido la Institución en las distintas representaciones artísticas y culturales tanto dentro del Colegio, como fuera de él.
  • 6. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 JUSTIFICACIÓN Teniendo en cuenta los lineamientos curriculares del MEN, y más exactamente el Decreto 1002 de abril de 1984 por el cual se establece el plan de estudio para la Educación Básica Primaria, Básica Secundaria, y Media Vocacional colombiana donde se destaca el área de Educación Artística. En el contexto de la educación colombiana, desde la ley General de Educación y los Lineamientos Curriculares, se plantea la importancia de la formación artística “mediante una pedagogía que promueva la realización de los talentos, haciendo posible expresar en el lenguaje de lo estático aquello que va mucho mas allá de la razón; aquello que nos sobrepasa y que estando en nuestro pensamiento camina por los espacios de la imaginación buscando un estilo significativo de expresarse en forma singular y universal la vez” como país pluriétnico y pluricultural espera que la práctica pedagógica en el área de Educación Artística sea una forma de orientar hacia la canalización de talentos y desarrollo de la comunicación interior del niño (a) y el joven que le permitan animar su vida emotiva, iluminar su inteligencia, guiar sus sentimientos y su gusto hacia las mas puras formas de belleza: la estética como encuentro amoroso entre la creación y el sentimiento. En nuestro contexto inmediato, la educación artística, es un área de gran acogida por los alumnos y ello le permite a sus docentes llegar con mas facilidad a toda la población estudiantil realizando un despliegue de actividades creativas que permiten que el estudiante en el transcurso de su formación descubra y cultive sus habilidades y potencialidades para luego proyectarse a la comunidad.
  • 7. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 El área de Educación Artística, además, propicia el desarrollo de la memoria al producir ritmos, melodías, textos, imágenes, colores, y volúmenes, desarrollando así, procesos de pensamiento, por los tanto, sirve de apoyo a las demás áreas en cada nivel educativo. El aprendizaje de las artes en la escuela tiene consecuencias cognitivas que preparan a los alumnos para la vida: el desarrollo de habilidades como el análisis, la reflexión, el juicio critico y en general lo que denominamos el pensamiento holístico. Ser educado en este contexto significa utilizar símbolos, leer imágenes complejas, comunicarse creativamente y pensar en soluciones antes no imaginadas. De hecho, las artes sirven de punto de encuentro, integrador de la historia, las matemáticas y las ciencias naturales, la educación en las artes perfecciona las competencias claves del desarrollo cognitivo, sensitivo y ciudadano. En la Institución Educativa Chigorodó, se quiere que por medio de la música, la danza, el teatro y las bellas artes se formen seres integrales a través de las dimensiones propias de la Educación artística.
  • 8. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 OBJETIVOS DEL AREA POR NIVEL OBJETIVOS GENERALES PARA BÁSICA PRIMARIA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA.  Contribuir al desarrollo socio-motriz, socio-afectivo e intelectual del individuo.  Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la práctica de cualquiera de las manifestaciones artísticas.  Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo a los intereses, aptitudes y necesidades individuales.  Desarrollar la capacidad de integración social, reconociendo el arte como medio fundamental de comunicación.  Fomentar la práctica de actividades artísticas integrándolas creativamente en la vida diaria.  Conservar y disfrutar la naturaleza conservándola como fuente de motivación para la creación artística.  Valorar, conservar y enriquecer el legado cultural regional, nacional y universal, así como las distintas manifestaciones artísticas del mundo.  Reconocer en las diferentes manifestaciones artísticas la evolución de la cultura colombiana y universal OBJETIVOS GENERALES PARA BÁSICA SECUNDARIA.
  • 9. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013  Reconocer las potencialidades físicas, intelectuales y emocionales, y desarrollarlas. Armónica y equilibradamente para asumir con decisión y acierto la solución de los problemas como individuo y como miembro de la comunidad.  Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo social, cultural, Económico y político del país, y participar crítica y creativamente en la solución de los problemas y en el desarrollo de la comunidad, teniendo en cuenta los principios democráticos de la nacionalidad colombiana.  Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas, a través de las distintas Experiencias educativas, que contribuyen a la formación personal, cívica social, cultural, científica tecnológica, ética y religiosa, y que faciliten organizar un sistema de actividades y valores en orden a una efectivo compromiso con el desarrollo nacional.  Dar al estudiante herramientas suficientes para el desarrollo de la creatividad y la apropiación artística de nuestro entorno.  Descubrir y apropiarse de elementos para el disfrute lúdico, recreativo y cognitivo de su contesto cultural. OBJETIVOS GENERALES PARA MEDIA VOCACIONAL.
  • 10. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013  Analizar el desarrollo personal, social y cultural adquirido en el nivel de educación básica.  Adquirir conocimiento fundamentales y las habilidades y destrezas básicas que a demás de prepara para estudios superiores, orienten hacia un campo de trabajo.  Contribuir al desarrollo del conocimiento, aptitudes y habilidades de sensibilidad, espíritu de valoración y aprecio de la expresión artística como medio de comunicación, producción y enriquecimiento cultural.  Aprender a valorar, utilizar y a emplear adecuadamente los bienes y servicios que el medio ofrece y participar en los procesos de creación y adecuación de medios tecnológicos.  Actuar con responsabilidad, honradez, eficiencia y creatividad en el campo que le Corresponda desenvolverse.  Utilizar creativa y racionalmente el tiempo libre para el sano esparcimiento, la integración social y el fomento de la salud física y mental.  Adquirir suficientes elementos de juicio para orientar la vida y tomar decisiones responsables.
  • 11. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 1º EDUCACION ARTISTICA ORIGAMI (PLEGADOS 2 HORAS PARA FORMAR FIGURA) PREGUNTA ¿Cómo puedo expresar mi creatividad? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Interpreta e integra algunos de los recursos del modulo aprovechándolos en sus trabajos en forma creativa. LOGROS Construyo pequeños plegados para formar figuras sencillas INDICADORES DE Elaborar pequeños plegados según sus características LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Plegados para Realización de diversas actividades con las formar figuras que emplea diversos materiales. Competencias Ciudadanas: Cooperar y manejó de demostrar solidaridad con sus compañeros y materiales propios Elaboración de dibujos libres trabajar en equipo de manera constructiva. del medio. Expresiones, trabajos, dibujo del ambiente Competencias Laborales: Respetar y Pintar y dibujar con vivenciado. comprender los puntos de vista de los otros, las técnicas aunque estén en desacuerdo con ellos. adecuadas con Ubicación de un plano. materiales seleccionados. Punto: en movimiento líneas para expresar sentimientos(curvas , paralelas, mixta) RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Tijeras, cartulina, colores, papel de colores, papel Presentación del trabajo y sus procesos. silueta, pegante, agua, regla, platos plásticos. Apreciación de cosas nuevas como trabajos individuales. Colores, vinilos, temperas, papel gráficos, diálogos. Participación en clase.
  • 12. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 1º EDUCACION ARTISTICA PINTURA (EL COLOR) 2 HORAS PREGUNTA ¿Mediante que estrategias se desarrollaron habilidades para la aplicación de la técnica del color? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Desarrollada la capacidad para utilizar diferentes materiales en actividades artísticas LOGROS Participa en activamente en las actividades artísticas. INDICADORES DE Hago pequeños dibujos e utilizo los colores primarios. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS  El color Realización de dibujos libres-exposiciones de los Competencia Ciudadana: Expresa sus ideas,  Características del mismos. sentimientos a través del color. color, colores claros- Mezcla de colores según las necesidades. oscuros. Coloreado, dibujos en cuadricula, planas en doble Respeto, libertad de expresión propias y la de los  Manejo de la técnica línea. demás. de la temperatura, textura dactilar: huellas Comentarios positivos sobre los propios trabajos y  Teoría del color, los de sus compañeros, juega y expresa material de textura – sensaciones diversas con el color. trazos linéales. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Trabajos en equipos e individuales como: Gráficos-pintura- colores-vinilos-pinceles-papel-palitos- Presentación de juegos creativos identificando colores. laminas-huellas-vasos-agua-tapas. Realiza dibujos e historietas marcando la diferencia.
  • 13. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA EL DIBUJO (INTEGRACIÓN DE LA 2 HORAS FAMILIA) PREGUNTA ¿Cómo Desarrollar sensaciones, sentimientos, aunque este en desacuerdo con ellos? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Elabora dibujos sensaciones de vista de los otros, aunque este en desacuerdo con ellos. LOGROS Reconoce los detalles que conforman la figura humana de todos los miembros de la familia. INDICADORES DE Realiza con el dibujo composiciones artísticas con la familia, el interiorizar y representar plásticamente el LOGOS esquema corporal. TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dibujos utilizando Orientación y explicación del trabajo. Respetar y comprender los puntos de vista de los distintos elementos. Taller didáctico (collages) explicación teórico otros aunque este en desacuerdo con los otros. Dibujos libres y práctico. dirigidos Elaboración trabajos aplicando distinta técnicas del Esquema de la forma dibujo. humana. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Lápices, reglas, revistas, cartulinas, colbon, hojas, Organización de espacios y materiales. de grupos de trabajos. ramas, flores secas, papeles bolsas. Presentación de trabajos creativos. Exposición de trabajos.
  • 14. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 1º EDUCACION ARTISTICA MODELADO Y 2 HORAS TRABAJOS PREGUNTA ¿Cómo puedo conocer mi historia y construirla mediante trabajos con materiales del medio? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Utiliza los recursos del medio en la elaboración de pequeños modelados. LOGROS Participa en la elaboración de modelados con distintos materiales (plastilina-arcilla-harina y otros). INDICADORES DE Aprendo a elaborar trabajos y modelados con materiales del medio. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Modelados con: aserrín – Utilización d diferentes materiales. harina- pasta de pan- Planificación de trabajaos en equipo. plastilina – láminas. Collages: Explicación teórico – practica Competencias Ciudadanas: Desarrolla acciones Elaboración de Mezcal de diferentes materiales para mejorar continuamente en distintos aspectos títeres.(cuentos, Construcción de títeres de distintos materiales. de su vida con base en lo que aprende. fábulas, canciones, Crear ambientes de comunicación mitos, leyendas) Relación entre el producto y la idea RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Aserrín, harina, plastilina, papel periódico, colbon, Trabajos individuales, y grupales: Organización de materiales de trabajo tijeras, agua. Manejo de materiales Construcción de títeres Exposiciones de trabajo Construcción de narraciones literarias Contar y recitar trovas y poesías.
  • 15. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 2º EDUCACION ARTISTICA DIBUJO Y COLOR 2 HORAS PREGUNTA ¿Cómo desarrollar sensaciones sentimientos e ideas a través de experiencias corporales auditivas y vocales? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Desarrollo de aptitudes mediante el empleo y la práctica de diferentes elementos como parte fundamental de la expresión. LOGROS Expresa de forma clara ideas y sentimientos con los elementos relacionados. INDICADORES DE Construyo diferentes figuras con los elementos a través de espacios creativos. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dibujo modelado Planificar el aprendizaje en forma procesal. plegados Orientación del trabajo, talleres didácticos. . Relación producto idea. Dibujos libres y  Se utilizaran diferentes materiales, técnicas como Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de dirigidos. De forma medios para la expresión creativa. la vida cotidiana en los que entra en conflicto de geométrica simple,  Se trabajaran un trabajo bien general y el bien particular cantos infantiles.  Con tela bordados, utilizando distintos bordados. Competencias Laborales: Evaluar las alternativas Manualidades. viables para solucionar problemas y la técnica de papel. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Lápiz, borrador, cartulina, cartón, lápices de colores, Presentación de trabajos regla, vinilos, papel, palillo, pitillo, cuerdas. Organización de materiales Telas, hilos, agujas, muestras, fotocopias. Creatividad en la interpretación Exploración de trabajos, exposición de trabajos.
  • 16. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 2º EDUCACION ARTISTICA TEORIA DEL COLOR, 2 HORAS MUSICA INFANTIL Y COLOMBIANA PREGUNTA ¿Mediante que estrategias se desarrollan habilidades para la aplicación de técnicas adecuadas en la PROBLEMATIZADORA elaboración de arte musical, o creativo.? ESTANDAR Obtengo experiencias espontaneas libres al mezclar y explorar el color en lenguajes artísticos. LOGROS Busca con el color la formación de figuras artísticas. INDICADORES DE Se esmera en enriquecer la magia del color y grabados espontáneos. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Música infantil y Orientación de trabajos, talleres dirigidos. . colombiana., música Motivación e imaginación libertad a cuando el Competencias Ciudadanas: Expresa sus ideas, clásica, popular. trabajo, talleres didácticos utilización de diferentes sentimientos e intereses en el aula y escuchar Teoría del color y materiales de trabajo. respetuosamente los de sus compañeros. mezcla del color, textura y grabado, Competencias Laborales: Planear y organizar soplado. acciones en conjunto con los otros, para Combinación del solucionar los problemas colectivos. color, clases, collage, realización del dibujo y aplicación. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Grabadora, CD, canciones, colores, cartulina, vinilos, Presentación de los trabajos regla, temperas, trapo, recipiente, elementos humanos. Organización de materiales, creatividad en la interpretación. Realización de trabajos y, exposiciones.
  • 17. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 2º EDUCACION ARTISTICA ESQUEMA HUMANO 2 HORAS Y EVOLUCION DE SUS PARTES,. PREGUNTA ¿Cómo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observación y valorización de todo lo que lo rodea. „? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Observo las figuras que hay en la naturaleza para dibujarlas al relacionarlas con las formas geométricas movidos por sus gustos. LOGROS Relaciona las formas geométricas con representar una idea y desarrolla la creatividad y conocimientos básicos del texto y la composición. INDICADORES DE Aplica al dibujo la forma geométrica como ayuda a una nueva creación. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Orientación de los trabajos Dibujo de esquema Realización de talleres didácticos Competencias Ciudadanas: Desarrolla acciones humano con detalles Utilización de distintos materiales para mejorar continuamente en distintos aspectos definidos. Motivación e imaginación experiencias individuales de su vida con base en lo que aprende de los Diferenciar y crear vividas a partir del juego. demás figuras historietas. Competencias Laborales: Respetar y comprender los puntos de vista de los otros aunque esté en desacuerdo con ellos. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Gráficos, lápices, colores, regla, cartulina, cartón, Presentación de trabajos grabadora, CD. Organización de materiales de trabajos Interpretación de algunas actividades Explicación del trabajo al frente del salón.
  • 18. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 2º EDUCACION ARTISTICA EXPRECIONES 2 HORAS LITERARIAS, DANZA, MUSICA, TEATRO. PREGUNTA ¿Cómo desarrollar habilidades de acuerdo a los intereses y capacidades de cada persona? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Aplica habilidades su capacidad creativas y comunicativas de la vida diaria fomentando sentimientos ayuda y colaboración, LOGROS Desarrolla habilidades de acuerdo con sus intereses en la danza, teatro, instrumentos expresiones literarias. INDICADORES DE Desarrolla y reconoce la importancia de los ejercicios para adquirir habilidades rítmicas. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Expresiones literarias, Planificación del aprendizaje, talleres, . mito, leyenda, cuento, explicaciones teóricos, practica, planificación del Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar fabula, trovas, poesía, aprendizaje en forma procesal, progresiva, solidaridad con sus compañeros y trabajar en danzas, cantos elaboración de trabajos aplicando la comunicación equipo de manera constructiva. infantiles. del color. Aplicar en forma individual y un trabajo aplicando Competencias Laborales: Cumplir las normas de Elaboración de títeres la combinación de colores, canciones infantiles, comportamiento definidas en un espacio dado. y representaciones música popular, folclórica, danzas folclóricas. teatrales. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Revistas, collage, papel, cartón, tijeras, coleccionar y Organización de espacio y materiales de trabajos. clasificar objetos, creación de títeres, trapos, pegante, grabadora, CD, coreografías. Presentación de trabajos.. Interpretación de algunas actividades y explicaciones del trabajo al frente del salón.
  • 19. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 3º EDUCACION ARTISTICA ELEMENTOS DEL 2 HORAS PUNTO Y LA LINEA, PREGUNTA ¿Desarrolla sensaciones, sentimientos e ideas a través de la observación y creación artística.? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Realiza diseños mediante el manejo del punto y la línea utilizando papel dándole creativa y dinámicamente forma. LOGROS Reconoce la importancia de los elementos comparando su tamaño y forma compositivamente con el dibujo y plegados con papel. INDICADORES DE Usa la creatividad mediante el doblado de papel y realización de dibujos. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS COMPETENCIAS METODOLOGICAS Concepto de punto, Taller didáctico y explicación teórico practica. puntillismo, líneas, Inculcar valores para su desarrollo humano Competencias Ciudadanas: comprender la clases de líneas Disfruta y participa en rondas infantiles y importancia de algunos valores básicos para la musicales convivencia como la solidaridad, el respeto por si El dibujo, dibujos libres y Trabajo coordinado y creativo con puntos y mismo y por el otro y ponerlo en práctica en su dirigidos, creatividad en líneas contexto cercano. el dibujo y esquema Observaciones y elaboración de paisajes con humano, comparación Competencias Laborales: Evaluar las alternativas tamaño y forma puntos y diferentes clases de líneas. viables para solucionar problemas. geométrica. Origami plegados (papel de colores, plegados y figuras sencillas). RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Lápiz, regla, revistas, hojas secas, cartón, cartulina, Organización de espacios de trabajos.
  • 20. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 pegante, ramas, materiales naturales, coleccionar y Trabajos individuales y en grupo clasificar objetos. Presentación de trabajos creativos, títeres, vestuarios. Exposición de trabajos. GRADO: AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 3º EDUCACION ARTISTICA EL COLOR 2 HORAS (PRIMARIOS Y SECUNDARIOS) PREGUNTA ¿Cómo desarrollar sensaciones, sentimientos e ideas a través de la observación y creaciones artísticas.? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Comprendo la importancia de la pintura y el color en una obra de arte. LOGROS Expresa a través de sus creaciones su mundo interior y sentimientos utilizando diferentes materiales. INDICADORES DE Clasifica los colores, primarios y secundarios. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dáctilo pintura Crear ambientes de comunicación. Collage, competencias Ciudadanas: Comprender la Expresión manual explicación de estos. importancia de algunos valores básicos para la (dedo) Inculca valores para su desarrollo humano. convivencia como la solidaridad, el respeto por sí Combinación del Producción de colores y su expresividad emotiva y mismo y por el otro y ponerlo en práctica. color sentido estético. Colores primarios y Competencias Laborales: Evaluar las alternativas secundarios, efectos viables para solucionar el problema. y textura. Clasificación de colores Color ambiente que nos rodea Grabado de vidrio. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Vidrios, vinilos, colores, pinceles, vegetales, hojas, Organización de espacios y materiales frutas, clasificar objetos, lápices, regla. Presentaciones de trabajo, tijeras. Combinación de colores, trabajo en forma individual.
  • 21. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 3º EDUCACION ARTISTICA DIBUJO LIBRE Y 2 HORAS DIRIGIDO PREGUNTA Cómo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observación del medio que lo rodea. PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Elabora dibujos libres y dirigidos usando la creatividad con los recursos del medio. LOGROS Reconoce los detalles, los dibuja a partir de su creatividad. INDICADORES DE LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dibujo del esquema Explicación teórico practica humano Inculcar valores para su desarrollo humano Comunicación, capacidad y actitud para dibujar, Integración de la Descubrir su propia investigación crea composiciones al descubrir que es miembro familia Observación de paisajes y dibujo de estos de familia y sociedad. Dibujo libre y dirigido Recortar objetos de diferentes texturas Competencias Ciudadanas: Comprender la Creatividad en el Composición de diseño abstracto importancia de algunos valores básicos para la dibujo Dialogo acerca de las costumbres y convivencia, como la solidaridad, el respecto por El dibujo y el entorno manifestaciones de los antioqueños. sí mismo y por el otro y ponerlo en práctica en su conceptual contexto cercano. Historieta y caricatura Competencias Laborales: Respetar y comprender Recortado y los puntos de vista de los otros, aunque esté en composición desacuerdo con ellos. Conocimiento cultural del departamento RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Revistas, gráficos, carteles, carteles, cartulina, colores, Creación de trabajos en grupos. tapas, botones, tela, bombas, bolsas, palitos de madera, material de desecho. Realización de trabajos con material de desecho. Presentación del trabajo creativo, títeres, creativo terminado, vestuarios.
  • 22. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 3º EDUCACION ARTISTICA DANZAS 2 HORAS FOLCLORICAS, MANUALIDADES Y MODELADO PREGUNTA ¿Cómo desarrollar habilidades de acuerdo a las necesidades y capacidades de cada persona.? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Reconoce la cultura de su Municipio y de su Región. LOGROS Califica el folclor en todos sus momentos, cantos, danzas y presentaciones. INDICADORES DE Induce al alumno en el conocimiento y la práctica teatral, poética, trovadores y danzarines. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Danzas folclóricas y Concurso de danzas con regiones manejo espacial Clasificación de materiales para elaborar collages Comprender la importancia de algunos valores Festival de la con diferentes texturas básicos para la convivencia. creatividad Aplicación de técnicas decoración en botellas, Diferentes técnicas cajas y rollos, composiciones creativas. Cumplir las normas de comportamiento definidas de recortado en un espacio dado. Técnicas del collage Trabajos creativos Identifica algunos bailes de distintas regiones. Coleccionar y clasificar objetos RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Música folclórica, vestuarios, grabadora, CD, textos, Organización de grupos de trabajos. E investigaciones. materiales desechos, cartulina, objetos. Presentación y organización de danzas y algunas culturas mas conocidas. Participación en trabajos individuales y en grupo.
  • 23. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 . GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 4º EDUCACION ARTISTICA SICOLOGIA DEL 2 HORAS COLOR ESTRUCTURA, ESPACIO, FORMA. PREGUNTA ¿Cómo despertar creatividad e imaginación en los estudiantes ? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Relaciono diferentes elementos para expresar fantasías en el entorno estructural y cultural. LOGROS Organiza ideas para representarlas en cualquier actividad cultural. INDICADORES DE Se apropia de los elementos para reproducir su entorno. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El espacio y la estructura Diseño con vegetales . El dibujo viable del Reconozco los elementos del diseño, usa pintura, Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar diseño orientación de trabajo. solidaridad con los compañeros y trabajar en Concepto de Utilización de diferentes materiales, observación equipo de manera constructiva. estructura espacio, directa, planificación de actividades. forma. Competencias Laborales: Evaluar las alternativas Colores primarios, viables para solucionar un problema. colores secundarios, sicología del color. Grabado en color con vegetales, pasta de aserrín, barro, plastilina, legumbres.
  • 24. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Humano, vinilos, temperas, gráficos, cartón, cartulina, Presentación del trabajo y su proceso. plastilina, papel cartón, legumbres. Organización de materiales. Aplicación de técnicas de pintura. Comprensiones, aplicación de la técnica. GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 4º EDUCACION ARTISTICA LA COMPOSICION 2 HORAS PREGUNTA ¿Cómo definir formas para lograr proporción en los diseños? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Artes plásticas, colores. LOGROS Produce al grabar con el color figuras secuenciales. INDICADORES DE Construye figuras con elementos estructurales a través del espacio y la forma. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El color Realización de diferentes figuras geométricas con Expresa sus ideas , sentimientos e intereses en el La composición creatividad aula de clase. Grabado en color con Utilización del color como elementos en las artes. vegetales. Aplicación de técnicas artistas como el vinilo. Planear y organizar las acciones en un conjunto Pintemos con Organizar trabajos individuales y por grupos. con los otros. manchas Grabados a partir de textura Pintemos con tiza Colores primarios y secundarios Técnicas gráfico plásticas RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS
  • 25. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 Vinilos, barro, plastilina, colbon, hojas secas, semillas, Observación y clasificación de materiales. Aplicación de técnicas de trabajo. piedras, cartulina. Aplicación de técnicas de trabajos. Participación en la organización de los trabajos, exposiciones por grupos de trabajos. GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD TIEMPO (DURACIÓN HORARIA SEMANAL DE LA UNIDAD) 4º EDUCACION ARTISTICA PLUVIOMANIA Y 2 HORAS DRAMATIZACION PREGUNTA ¿Por qué es importante aplicar la creatividad y la sensibilidad artística en la vida? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Expresión dramática LOGROS Representa por medio del hilo, la definición de la figura humana. INDICADORES DE LOGOS Explora sus fantasías en la figura humana biolimensional como expresión artística. TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS COMPETENCIAS METODOLOGICAS Dramatización, de obras de Orientación de trabajo Valora la construcción artística títeres. Orientación por grupos, del material y el Caracterización de procedimiento Respetar y comprender los puntos de vista de personajes. En diferentes Crea ambientes de comunicación y trabajo los otros aunque este en desacuerdo con ellos. escenas Exposiciones de dichos trabajos Pluviomania(manualidades) Desarrollar acciones para mejorar
  • 26. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 continuamente en distintos aspectos de su vida con base en lo que aprende de los demás. Trabajos de ocupación Observa escultura de su municipio para ver el manual sentido estético y su belleza. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Hilos de distintos colores, pegantes, cartulina, plastilina, Presentación del trabajo y su proceso grabados, tela, palillos. Organización de materiales y obras dramáticas Aplicación de la técnica Respeta y mantiene el ambiente de trabajo Exposición de trabajos. GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 4º EDUCACIONARTISTICA FOLCLOR MUSICAL Y 2 HORAS CULTURAL PREGUNTA ¿Cómo potenciar habilidades y destrezas con los estudiantes a través de la música y expresión corporal? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Demuestra sus experiencias y valora la música cómo expresión cultural y folclórica de la región. LOGROS Identifica con el tambor ritmos y construye instrumentos musicales. INDICADORES DE Inventa expresiones artísticas y construye herramientas musicales. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor y armonía, Reconoce la importancia del arte musical y cultural ritmos de la música, de las regiones. Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de ritmos colombianos la vida cotidiana en los que entra en conflicto el (pasillo, bambuco, Presentaciones de canciones tanto populares bien general y el bien particular y analiza posibles pasodoble). como folclóricas opciones de soluciones.
  • 27. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 Instrumentos Presentaciones de trabajos, bailes y ritmos Competencias Laborales: Cumplir las normas de musicales, gramática musicales. comportamiento definidas en un espacio dado. musical, Observación de trabajos y exposiciones dramatización, Observación directa. declamación, coreografías Paralelo entre una música y la otra. Manualidades, hilo y agujas. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Grabadora, CD, grupos de alumnos, micrófonos Concursos dentro del mismo grupo. Organización de coreografía y bailes, conocimiento y manejo de instrumentos musical. Exposición de trabajos Organización de espacios para las presentaciones.. GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 5º EDUCACION ARTISTICA ELEMENTOS DEL 2 HORAS DISEÑO Y TECNICA DEL PAPEL PREGUNTA De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía y gusto estético en los diseños. PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Conozco los elementos constitutivos del lenguaje visual y construyo diferentes composiciones y realizo y diseño graficas con diferentes figuras y colores. LOGROS Represento con los elementos compositivos del lenguaje diferentes paisajes y comprendo la importancia del diseño y el color en una obra de arte. INDICADORES DE Coordina y orienta los elementos del diseño en creaciones artísticas y se esmera en construir expresiones LOGOS artísticas con los elementos del diseño. TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El punto, la línea y la Observación, esculturas de nuestros municipio, Conserva actitud atenta y activa en clase.
  • 28. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 forma hacer figuras en cuadriculas, realiza trabajo de Participa disciplinadamente en clase Recortado, doblado, recortado, doblado, collage, moldeado, presenta moldeado, grabado, los trabajos ordenados, escucha con respeto los Escucha con respeto a los compañeros collage, círculo demás, investiga con entusiasmo la biografía e cromático, colores identifica obras. Competencias Ciudadanas: Expresar sus ideas, fríos y cálidos, claro sentimientos e intereses en el aula y escuchar oscuro, Fernando respetuosamente sus compañeros. Botero (obras), diseño, textura, estética, artes. Competencias Laborales: Respetar y comprender los puntos de vista de los otros, aunque estén en desacuerdo con ellos. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Lápiz, regla, hojas, colores, vinilos, colores, acuarelas, Presenta sus trabajos y procesos revistas, hojas de block, papel periódico, cartulina. Organiza su materiales y sus procedimientos Respeta y mantiene sano el ambiente de trabajo Exposición de trabajos. GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 5º EDUCACION ARTISTICA DIBUJO Y 2 HORAS CALIGRAFIA PREGUNTA ¿De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía y gusto estético.? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Dibujo y caligrafía LOGROS Expresa a través de la escritura diferentes frases. INDICADORES DE Construyo frases para expresar sus sentimientos. LOGOS
  • 29. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Letras y caligrafía Hacer un paisaje natural y cultural, aplicando la Conserva una actitud atenta y activa en la clase, y Simplificación línea y el punto. participa en ella. La forma y Hacer esquemas, reflejando las características del perspectiva el cartel, entorno. Escucha con respeto a los demás. afiche y tina cómica Realización de figuras geométricas con Figuras geométricas creatividad. Formas y cualidades Demostrar progreso en la escritura y manejo de la Demuestra tolerancia en sus relaciones de los objetos línea. interpersonales. Maneja con propiedad el compa, la regla y las Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de tijeras. la vida cotidiana en los que entra en conflicto el bien general y el bien particular y analizar posibles opciones de solución. Competencias Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar el problema. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Cartulina, marcadores, tijeras, regla, lápices, colores y Organizaciones de grupos de trabajos. blandos, figuras geométricas, gráficos. Explicaciones ante sus compañeros los trabajos propuestos. Organización de espacios y materiales para trabajar en grupos. GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 5º EDUCACION ARTISTICA PLUVIOMANIA E 2 HORAS
  • 30. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 INSTRUMENTOS MUSICALES PREGUNTA ¿Es posible hacer juicios de valor sobre la producción cultural de su entorno y del legado ? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Reconoce y valora la música e instrumentos musicales como expresión folclórica de la región LOGROS Identifica con facilidad algunos instrumentos y canciones de la región. INDICADORES DE Maneja algunos instrumentos musicales. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Sonidos de la Imita en forma lúdica varios sonidos escuchas en Conserva una actitud atenta en clase y participa naturaleza la naturaleza disciplinadamente. Entonación de Entona canciones Colombianas y de mensajes Escucha con respeto a los demás canciones populares Conoce el pentagrama musical y las principales Demuestro tolerancia en sus relaciones El pentagrama notas musicales. interpersonales. Biografías de cata Conocer datos biográficos Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar autores Colombianos Aprendo los datos básicos de la danza y expresión solidaridad con sus compañeros y trabajar en Algunos ritmos corporal equipo de manera constructiva musicales Demuestra entusiasmo durante la actividades de Competencias Laborales: Planear y organizar las Colombianos la clase acciones en conjunto con los otros para solucionar Expresión corporal Realiza pequeño trabajos manuales. los problemas colectivos. Danzas Colombianas. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Grabadora, gráficos, vestuarios, CD, instrumentos Presentación de trabajos musicales. Organización de vestuarios Selección de la música Exposiciones de danzas Orientación de trabajo. GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD)
  • 31. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 5º EDUCACION ARTISTICA MODELADO Y 2 HORAS TRABAJOS DE OCUPACION PREGUNTA ¿De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía en la elaboración de obras de teatro y PROBLEMATIZADORA manualidades. ? ESTANDAR Demuestra sus experiencias en forma creativa manejando técnicas con la elaboración de modelados. LOGROS Transforma obras de arte a través de la pluvimania. INDICADORES DE Realiza tejidos modelados en diferentes formas. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Moldeado en plastilina y Hacer figuras con periódico y papel Conserva una actitud atenta y activa en clase. arcilla. Elaborar un zoológico en grupo Participa disciplinadamente en clase Elaboración de Estampar con verduras en papel y ropa Escucha con respeto a los demás trabajos en distintos Participa en ejercicios de expresión corporal con Demuestra tolerancia en sus relaciones materiales creatividad y goce. interpersonales Aplicación de colores Elabora títeres y hace uso de ellos, para el cálidos montaje de obras de títeres, utilizando plastilina, Competencias Ciudadanas: Desarrollar acciones Historietas barro, pasta de papel. para mejorar continuamente en distintos espacios Representaciones de Realizo tejidos bordando en la tela. de su vida con base en lo que aprende de los sonidos con gustos demás corporales Competencias Laborales: Cumplir las normas de Elaboración de títeres comportamiento definidos en un espacio dado. y montaje de obras de teatro y manejo de agujas. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Pasta de papel, plastilina, vinilos, arcilla, tela, hilo, Trabajo de grupo, destreza al realizar la actividad gráficos. Presentación de trabajos Expresión en una presentación creativa. Exposición de danzas y manualidades. GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN
  • 32. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 SEMANAL DE LA UNIDAD) 6º EDUCACION ARTISTICA PUNTO,LINEA Y EL 2 HORAS COLOR PREGUNTA Cómo expresar los sentimientos y sentidos propios de las experiencias estéticas en la vida a partir de PROBLEMATIZADORA representaciones. ESTANDAR Organizado y responsable frente a procesos de enseñanza y empleo de técnicas para la elaboración de trabajos LOGROS Demuestra mediante actividades individuales y grupales teorías y plásticas (montajes, trovas, poemas, ensayos, etc.) actividades de aprecio, comprensión y responsabilidad. INDICADORES DE Desarrolla habilidades aplicando los conocimientos aprendidos. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS La línea, el puto, Elaboración de dibujos libres en los que exprese Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de como elementos creativamente la vida cotidiana en los que entra en conflicto el básicos del dibujo, Coloreo las imágenes empleando la carga bien general y el bien particular y analiza posibles agrupación de simbólica del color. opciones de solución. puntos, puntillismo, Aplicación del color en desvanecido significado de las Reconoce en el círculo cromático los colores líneas, agrupación de primarios, secundarios y terciarios. líneas. Colores primarios, colores secundarios Aplicar o formar otros colores terciarios. Ejercicios de aplicación, manualidades. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Papel de colores, cartulina, lápiz, vinilos, pinceles, Organización de espacios para trabajar material de desecho. Aplicación de técnicas Organización de materiales, exposiciones de trabajos. Observación y revisión de trabajos manuales. GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO
  • 33. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 SEMANAL (DURACIÓN DE LA UNIDAD) 6º EDUCACION NARRACIONES Y 2 HORAS ARTISTICA FIGURASLITERARIAS, EXPRESION COMUNICATIVA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida, a partir de las presentaciones tridimensionales. ESTANDAR Elaboro con el dibujo de letra diferentes textos para comunicarme y expresiones graficas. LOGROS Expresa a través de la escritura diferentes frases. INDICADORES DE LOGOS Construyo la frase para expresar sus sentimientos. TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS COMPETENCIAS METODOLOGICAS Expresiones comunicativas de la Elaboro con el dibujo de la letra diferentes Competencias Laborales: Planear y organizar escritura textos. las acciones en conjunto, para solucionar los Las letras mayúsculas y Elaboración de trabajos, ejercicios problemas colectivos. minúsculas, abecedario, ejercicios Investigaciones, concursos, presentación de Participa con agrado en las actividades manualidades, narraciones poesías, trovas. programadas. literarias (mito, leyenda, poesía, Realización de obras de teatro, biografías. Práctica cantando canciones populares, trovas, coplas, cuento, fabula). Festival de la canción, de la poesía, de la folclóricas. Festival de poesía, festival de trova, de teatro. trovas, aula de clase, Festival de orquesta. clasificación, la música, regiones Conoce cada una de las notas musicales, folclóricas de Colombia, obra de claves. teatro, drama. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Gráficos, diálogos, grabadora, CD, cartulina, marcadores, Presentación de trabajos y sus procesos colores, vestuarios. Organización de las actividades de grupo Aplicación de técnicas Presentación de trabajos.
  • 34. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO SEMANAL (DURACIÓN DE LA UNIDAD) 6º EDUCACION ARTISTICA ASPECTOS 2 HORAS PATRIMONIO CULTURAL PREGUNTA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de las experiencias estéticas en la vida a partir de la PROBLEMATIZADORA valorización al patrimonio cultural de la región. ESTANDAR Identifico los elementos para construir las formas logradas en el pensamiento de su creatividad. LOGROS Relaciona diferentes elementos para expresar su fantasía en su entorno. INDICADORES DE LOGOS Identifica los elementos para reproducir su entorno. TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El diseño aspecto cultural, Representaciones a través de bailes socio dramas, Competencia Ciudadana: Expresar sus ideas, Municipio-barrio títeres, en forma individual y en grupo. sentimientos e intereses en el aula y escucha Municipio- Región Presentaciones en la que se exprese a partir del respetuosamente los de sus compañeros. Dpto.- Nación cuerpo como máximo instrumento de expresión. Manifiesta agrado y disfruta de las actividades Regiones culturales de valorativas a su entorno desde el eje cultural Colombia. cívico y social. entre juicios respetuosos en Cultura y folclor torno a su trabajo y al de los demás Colombiano, festival de compañeros. Desarrolla y lidera procesos de danzas, coreografía, colaboración. teatro, presentación académica. Expiarte con feria del emprendimiento. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Mapas, gráficos, diálogos, vestuarios, grabadora, CD, Explicaciones y diálogos comidas, alumnos. Presentación de trabajos y sus procesos. Organización de danzas, coreografías. Acondicionamientos de espacios. Aplicaciones de la técnica, exposiciones y presentaciones.
  • 35. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 6º EDUCACION ARTISTICA MODELADO, DIBUJO, 2 HORAS FIGURAS GEOMETRICAS PREGUNTA ¿Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Práctico diferentes técnicas acordes a los materiales utilizados. LOGROS Tiene la capacidad de crear o armar para enriquecer su parte espiritual y cultural. INDICADORES DE Coordina y orienta diferentes diseños creativos y manuales. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Composición de Realización de trabajos, talleres didácticos, Competencias Ciudadanas: Desarrollar acciones figuras geométricas creación de ambiente de comunicación, para mejorar continuamente en los distintos simples actividades que permitan solucionar problemas. aspectos de la vida. Ejercicios, Orientación de trabajos, presentación en forma Manifiesta agrado y disfruta de las actividades presentación de cada grupal, danzas acompañamiento con la exposición lúdicas. una y su diferencias, de los demás trabajos realizados. Desarrolla procesos de colaboración, servicio y bordados, ayuda a los demás compañeros a partir del coreografías, danzas, trabajo colaborativo. diferentes puestas en Manifiesta agrado y disfruta de la exposición de escenas, finalización. sus trabajos realizados durante el año. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Cartulina, marcadores, coreografías, CD, grabadoras, Presentación de trabajo, organización de espacios, aplicación de técnicas, carteles. exposición de trabajos.
  • 36. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 7º EDUCACION ARTISTICA EL LAPIZ Y 2 HORAS MODELADO PREGUNTA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de la PROBLEMATIZADORA representación. ? ESTANDAR Aplico las diferentes técnicas en la realización de obras creativas. LOGROS Delinea con lápiz y modela con barro, plastilina y arcilla su mundo interior y aflora sus fantasías. INDICADORES DE Elabora con lápiz, plastilina, barro, arcilla creativamente espacios llenos de imaginación y fantasía. LOGROS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Modelado, barro, arcilla, Realización de trabajos con la técnica del lápiz y Competencias Laborales: Planear y organizar las técnica de plastilina, el clases acciones en conjunto con los otros, para lápiz, clases de lápices, Aplicación de lápices blandos y duros solucionar problemas colectivos. características, Aplicación de estos en un dibujo cualquiera Participa con agrado en las actividades que se recomendación, Orientación de trabajos, actividad que permite realizan. aplicaciones, lápices de solucionar algunos problemas. colores, vinilos, características aplicaciones. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Barro, arcilla, plastilina, lápices blandos y duros, lápices Presentación de trabajos y su proceso de colores, cartulina, hojas de block. Organización de materiales a usar Organizar el espacio Exposición y presentación de trabajos
  • 37. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 7º EDUCACION ARTISTICA 2 HORAS PREGUNTA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de PROBLEMATIZADORA representaciones. ? ESTANDAR Propongo diferentes representaciones artísticas, expresivas de la percepción de los objetos de su entorno. LOGROS Coordina y orienta activamente motricidad hacia la construcción creativa de formas expresivas con la línea y medidas a base de la cuadricula. INDICADORES DE Se esmera en construir expresiones artísticas y literarias en un lenguaje cotidiano. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Expresiones de líneas, Realización de trabajos, obras de títeres, obras de Competencia Ciudadana: Participa con agrado en expresiones literarias; teatro, inventar, cantar, recitar, concurso al interior actividades programadas en el aula de clase. mitos de leyendas, del salón, realizar y presentar en forma individual y Construye sus propias poesías, trovas, mitos, adivinanzas, trovas, en grupo, coplas, trovas, poesías, mitos, leyenda. leyendas y otras. poesías, todas y cada una de las composiciones literarias, cuentos Colombianos, saberes populares, dichos, refranes, poesías, trovas, coplas, teatro, drama. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Carteles, cartulinas, papel periódico, gráficos. Realización de trabajos individuales y en equipo. Organización de la exposición del trabajo Exposiciones de las actividades.
  • 38. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 7º EDUCACION ARTISTICA COMPOSICION Y 2 HORAS FIGURAS GEOMETRICAS PREGUNTA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de la PROBLEMATIZADORA valoración al patrimonio cultural.? ESTANDAR Aprecia su identidad cultural a partir de diversas técnicas grafica corporal. LOGROS Conoce la historia del arte en el ámbito nacional. INDICADORES DE Reconocer el arte como su propia identidad cultural. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Historia del arte Pre- Identifica el arte precolombino, lo clasifica, Competencias Ciudadanas: Hacer uso de la colombino, figuras representa a través de figuras geométricas, libertad de expresión y de opinión y respetar la geométricas simples: dibujos utilizando encuadre y cuadricula, realiza opinión de los demás y las expresiones ajenas. encaje, encuadre, dibujos con figuras geométricas simples, utiliza Emite juicios respetuosos en torno al trabajo de cuadricula, trabajos figuras geométricas, para formar una composición cada uno y el de los demás compañeros, forma manuales, la cualquiera. con distintas figuras geométricas simples una composición, clases de composición abstracta. composición, aplicación, normas. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Gráficos, carteles, papel periódico, marcadores, Organización de grupos de trabajo, organización muestra de trabajo, cartulina, colores, vinilos, marcadores. apreciación de cosas nuevas, presentación del trabajo.
  • 39. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 7º EDUCACION ARTISTICA ARTE Y PATRIMONIO 2 HORAS CULTURAL FOLCLOR COLOMBIANO PREGUNTA Cómo puedes conocer mi historia cultural a partir de la valoración cultural de la región.? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Desarrolla la creatividad a través de la participación en actividades culturales y recreativas. LOGROS Reconoce cada una de las culturas de las distintas regiones folclóricas y musicales. INDICADORES DE Expresar habilidades corporales mediante la danza, la música y la poesía. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor, música y cultura Presentaciones en forma individual y grupal, Competencias Ciudadanas: Manifiesta agrado y y folclor, regiones danzas, obra de teatro en la que se expresa a disfruta de las actividades lúdicas. Emite juicios culturales de Colombia, partir del cuerpo como máximo instrumento de respetuosos en torno a su trabajo y al de los coreografías, cultura y expresión. demás. Desarrolla procesos de colaboración, folclor, festival de Planificar el aprendizaje en forma procesal y servicio y ayuda a partir de su trabajo danzas, trabajos con progresiva, crea un ambiente de comunicación colaborativo. Disfruta de la exposición de sus diferentes materiales, la corporal, exposiciones de las danzas, trabajos realizados. perspectiva clases, explicaciones teóricas de las temáticas. aplicaciones, ejercicios, puestas en escenas, obra de teatro, clases de música, pentagrama. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Gráficos, diálogos, cartulina, marcadores, grabadora, Organización de grupos de trabajo, apreciación de cosas nuevas, organizar CD, papel periódico, vinilos, vestuarios. muestras de trabajos, presentación de trabajo y sus procesos, organización de festivales (orquesta, canción y danza).
  • 40. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 8º EDUCACION ARTISTICA FIGURAS Y 2 HORAS NARRACIONES LITERARIAS PREGUNTA Cómo expresar los sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de representaciones. ? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Propongo diferentes representaciones artísticas expresivas de la percepción de los objetos y de su entorno. LOGROS Construye sus propios mitos, leyendas, poesías y trovas. INDICADORES DE Presentar a nivel del aula de clases sus propias creaciones. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Narraciones literarias, Realización de trabajos, inventar poesías, Competencias Ciudadanas: Participa con agrado creaciones, cuento, presentar en forma individual y en grupo trovas, en actividades programadas en clase y a nivel música, mitos, leyendas, poesías, aplicar con precisión un dibujo cualquiera. general. Construye sus propios mitos y leyendas, coplas, dichos, retanilas, construye sus propias trovas y poesías, presenta drama, mimo, poesía, a sus compañeros sus trabajos. trovas, concursos, trovas, poesía, mitos y leyendas, festivales. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Gráficos, diálogos, carteles, carteleras, lápiz, Trabaja en grupo e individual, presenta sus trabajos escritos, realiza, canta, sus marcadores. propias poesías y trovas, organizada con sus trabajos, apreciación de cosas nuevas.
  • 41. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 8º EDUCACION ARTISTICA TEORIA DEL COLOR 2 HORAS PREGUNTA ¿Cómo expresar sus sentimientos propios a través de la experiencia de la vida a partir de representaciones? PROBLEMATIZADORA ESTANDAR Aplico las diferentes técnicas en la realización de obras creativas. LOGROS Demuestra mediante actividades individuales y grupales (montajes teatrales, musicales) actividades de aprecio, compromiso y responsabilidad frente al patrimonio cultural. INDICADORES DE Realizar actividades de expresión grafica plástica, corporal, en las que se evidencian el sentido de pertenencia LOGOS y la identificación en torno a los valores propios de la cultura. TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Teoría del color, teoría Elaboración de dibujos, maquetas, pintura en las Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar cromática, colores que representa su valor, representaciones, solidaridad con sus compañeros y trabajar en primarios secundarios, realización de algunas culturas, circulo cromático, equipo de manera constructiva. Planear bailes complementarios, fríos, mostrar los trabajos realizados, diseños de afiches socio dramas, elaborar dibujos, maquetas, cálidos, etc. Significado con relación al significado de los colores. pinturas en la que represente el valor simbólico y de los colores, Desvanecimientos y consecución de otros colores. presentaciones culturales. Participa con agrado en manualidades, luz y las actividades. color. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Gráficos, dialogo, vestuarios, pinturas, pinceles, Trabajo de grupo individual. cartulina, carteles, papel periódico, tela, hilo, aguja, Destrezas al realizar las danzas y obras de teatro. guata. Presentación de trabajos Exposiciones de los trabajos
  • 42. INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODO MALLA CURRICULAR 2013 GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN SEMANAL DE LA UNIDAD) 8º EDUCACION ARTISTICA ARTE Y PATRIMONIO CULTURAL 2 HORAS REGIONES FOLCLORICAS DE COLOMBIA PREGUNTA Cómo expresar mi creatividad, sentimientos propios de la cultura a partir de mi diversidad cultural de la PROBLEMATIZADORA región.? ESTANDAR Reconoce visual y auditivamente diferentes sonidos, ritmos, movimientos e instrumentos musicales. LOGROS Reconoce la cultura de cada una de las regiones Colombianas y clasifica el folclor en todos sus momentos (cantos, drama, danzas, orquestas, trova, poesía, teatro). INDICADORES DE Participar en eventos programados en el área en todos los grados. LOGOS TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor coreográfico, Planificación del aprendizaje. Creatividad en el Competencias Ciudadanas: Hacer uso de su cultural Colombiano desarrollo de las actividades, organización de libertad de expresión de trabajo de grupo e (todas las regiones grupos de trabajo, disposición del tiempo para la individual, representación a través de bailes socio pacificas, oriental, realización de actividades, talleres individuales y dramas teatro, muestra entusiasmo por conocer andina, Caribe) grupales. las culturas y como han influido en nuestro vestuarios, platos típicos, entorno. danzas, diferentes puestas en escena, festival de danzas, trabajos manuales. RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Canciones, gráficos, diálogos, CD, grabadoras, Organización de bailes de cada región, apreciación de trabajos nuevos, alumnos, papel, cartulina. presentación de los distintos grupos y canciones festival de la canción popular y folclórica, festival de orquesta, festival de danzas.