Este documento presenta los resultados de un estudio de factibilidad para la creación de un jardín infantil en el barrio Nueva Granada de Cali. El estudio incluye un análisis de mercado que muestra demanda en la zona, un estudio técnico que detalla los recursos necesarios como personal, equipos y adecuaciones a la sede, y un estudio financiero que indica la viabilidad económica del proyecto. El documento concluye que el proyecto del jardín es viable y puede generar un impacto positivo desde una
Este documento presenta el proyecto anual "Nuestra Ludoteca" para la Sala de Dos. El proyecto tiene como objetivo ofrecer variadas experiencias de juego para que los niños puedan conocerse a sí mismos y a los demás, promoviendo la creatividad y expresión. A lo largo del año, las actividades incluirán diferentes tipos de juegos como juegos en sectores, juego dramático, juego simbólico, de construcción, tradicionales y con reglas, utilizando materiales de desecho y jue
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo del dibujo infantil, incluyendo la etapa del garabato (2-4 años), la etapa preesquemática (4-7 años), la etapa esquemática (7-9 años) y el comienzo del realismo (9-12 años). Explica los conceptos clave como el garabato, el esquema, el significado del color y el espacio en cada etapa y cómo evoluciona la representación del niño a medida que crece. También discute los materiales apropiados y cómo motivar artí
Este documento presenta nuevos materiales educativos para la educación preescolar, los cuales incluyen láminas didácticas, cuadernos de actividades para los estudiantes, un libro para las familias y juegos de aprendizaje. El objetivo es apoyar el desarrollo de competencias en los niños a través de actividades creativas que promueven el razonamiento y la resolución de problemas. Los materiales abordan temas como la percepción geométrica, relaciones cuantitativas, conteo y alfabetización inicial
Qué importante es de que las docentes del nivel inicial incidan en la ejecución de las rutinas con sus niños, dándoles el tiempo y énfasis necesario, ya que contribuiré en la formación de niños y niñas líderes, que sepan actuar con autonomía, tomen decisiones y propongan alternativas de solución, lo cual ayudará en su desarrollo integral como ciudadanos.
Período de Adaptación en Niños de 3-4 Años de Edad por Cintya CalvacheCintyaCalvache
La entrada al centro infantil supone un cambio importante para los niños de 3-4 años que requiere un proceso de adaptación. Este proceso involucra tanto a los padres como a los maestros, quienes deben crear un ambiente acogedor y de confianza para facilitar la separación del hogar y la integración al nuevo entorno escolar a través de actividades lúdicas que despierten la curiosidad de los niños.
Este documento presenta un proyecto educativo para un jardín infantil en la localidad 8 de Kennedy en Bogotá. Busca crear un jardín que fomente valores a través de experiencias significativas para niños de 2 a 5 años. El jardín se enfocará en la convivencia, personalidad, talleres lúdicos y educación cultural. Su visión es promover la pertenencia y el respeto a través del aprendizaje de valores, y su misión es formar estudiantes que contribuyan positivamente a la sociedad.
la cesta de los tesoros y el juego heurísticojessica
Este documento presenta dos actividades pedagógicas para niños de 0 a 2 años: La cesta de los tesoros y El juego heurístico. La cesta de los tesoros involucra la exploración de diferentes materiales táctiles para estimular los sentidos. El juego heurístico divide a los niños en grupos pequeños para explorar y combinar objetos no convencionales en contenedores, adquiriendo habilidades motoras y de resolución de problemas. Ambas actividades buscan estimular el aprendizaje a través de la manip
Este documento presenta dos situaciones de aprendizaje para niños de 5 años. La primera trata sobre identificar si objetos son chicos, medianos o grandes. Los niños ordenarán vasos por tamaño y completarán un ejercicio. La segunda situación de aprendizaje trata sobre identificar unidades de tiempo como horas y relacionar actividades con la mañana, tarde y noche usando relojes. Los niños discutirán su rutina diaria y ubicarán actividades en relojes. Ambas situaciones buscan que los niños desarrollen competencias matemáticas sobre
Este documento presenta el proyecto anual "Nuestra Ludoteca" para la Sala de Dos. El proyecto tiene como objetivo ofrecer variadas experiencias de juego para que los niños puedan conocerse a sí mismos y a los demás, promoviendo la creatividad y expresión. A lo largo del año, las actividades incluirán diferentes tipos de juegos como juegos en sectores, juego dramático, juego simbólico, de construcción, tradicionales y con reglas, utilizando materiales de desecho y jue
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo del dibujo infantil, incluyendo la etapa del garabato (2-4 años), la etapa preesquemática (4-7 años), la etapa esquemática (7-9 años) y el comienzo del realismo (9-12 años). Explica los conceptos clave como el garabato, el esquema, el significado del color y el espacio en cada etapa y cómo evoluciona la representación del niño a medida que crece. También discute los materiales apropiados y cómo motivar artí
Este documento presenta nuevos materiales educativos para la educación preescolar, los cuales incluyen láminas didácticas, cuadernos de actividades para los estudiantes, un libro para las familias y juegos de aprendizaje. El objetivo es apoyar el desarrollo de competencias en los niños a través de actividades creativas que promueven el razonamiento y la resolución de problemas. Los materiales abordan temas como la percepción geométrica, relaciones cuantitativas, conteo y alfabetización inicial
Qué importante es de que las docentes del nivel inicial incidan en la ejecución de las rutinas con sus niños, dándoles el tiempo y énfasis necesario, ya que contribuiré en la formación de niños y niñas líderes, que sepan actuar con autonomía, tomen decisiones y propongan alternativas de solución, lo cual ayudará en su desarrollo integral como ciudadanos.
Período de Adaptación en Niños de 3-4 Años de Edad por Cintya CalvacheCintyaCalvache
La entrada al centro infantil supone un cambio importante para los niños de 3-4 años que requiere un proceso de adaptación. Este proceso involucra tanto a los padres como a los maestros, quienes deben crear un ambiente acogedor y de confianza para facilitar la separación del hogar y la integración al nuevo entorno escolar a través de actividades lúdicas que despierten la curiosidad de los niños.
Este documento presenta un proyecto educativo para un jardín infantil en la localidad 8 de Kennedy en Bogotá. Busca crear un jardín que fomente valores a través de experiencias significativas para niños de 2 a 5 años. El jardín se enfocará en la convivencia, personalidad, talleres lúdicos y educación cultural. Su visión es promover la pertenencia y el respeto a través del aprendizaje de valores, y su misión es formar estudiantes que contribuyan positivamente a la sociedad.
la cesta de los tesoros y el juego heurísticojessica
Este documento presenta dos actividades pedagógicas para niños de 0 a 2 años: La cesta de los tesoros y El juego heurístico. La cesta de los tesoros involucra la exploración de diferentes materiales táctiles para estimular los sentidos. El juego heurístico divide a los niños en grupos pequeños para explorar y combinar objetos no convencionales en contenedores, adquiriendo habilidades motoras y de resolución de problemas. Ambas actividades buscan estimular el aprendizaje a través de la manip
Este documento presenta dos situaciones de aprendizaje para niños de 5 años. La primera trata sobre identificar si objetos son chicos, medianos o grandes. Los niños ordenarán vasos por tamaño y completarán un ejercicio. La segunda situación de aprendizaje trata sobre identificar unidades de tiempo como horas y relacionar actividades con la mañana, tarde y noche usando relojes. Los niños discutirán su rutina diaria y ubicarán actividades en relojes. Ambas situaciones buscan que los niños desarrollen competencias matemáticas sobre
Recursos didácticos en la educación infantilsusana
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos utilizados en la educación infantil, incluyendo juegos, materiales y actividades. Se discuten juegos como el cesto de tesoros, juegos heurísticos, motores, de manipulación, imitación, construcción y simbólicos. También se mencionan materiales de Montessori, Decroly y Agazzi, y se clasifican los materiales según criterios psicopedagógicos como el desarrollo motor y sensorial.
El documento describe la educación preescolar. 1) Es el ciclo de estudios previo a la educación primaria obligatoria para niños de 3 a 6 años. 2) En este período, los niños aprenden a comunicarse, jugar e interactuar mientras exploran materiales que fomentan el aprendizaje. 3) La educación preescolar se rige por leyes que establecen programas para diferentes edades.
Este documento describe una experiencia educativa en una heladería para niños de nivel inicial. Los objetivos son explorar e identificar el espacio físico de una heladería y sus funciones mediante una visita directa, y luego recrear una heladería en el aula para que los niños aprendan jugando. Las actividades incluyen observar una heladería real, hacer preguntas, comprar helados, y luego dramatizar el funcionamiento de una heladería en el aula a través de juegos de roles y la creación de elementos como carteles y helados falsos
GUARDERIA MADRES UNIVERSITARIAS. Cuidado y Educación para hijos de madres universitarias de la Facultad de Ciencias Administrativas UCE. Quito-Ecuador.
Este documento presenta las líneas generales del diseño curricular para la educación de niños de 2 y 3 años en la Ciudad de Buenos Aires. Propone que la tarea educativa en estas edades se enfoque en lo asistencial y lo pedagógico de manera integrada. Define algunos propósitos como el desarrollo integral de los niños y la articulación entre secciones y entre instituciones. Asimismo, establece pautas sobre contenidos, actividades y la organización de la tarea educativa para esta etapa.
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para estudiantes de primer grado de primaria. La actividad consiste en que los estudiantes creen representaciones visuales del "Plato del Buen Comer" usando la técnica de grabado. Los estudiantes experimentarán con materiales como sellos, pintura y cartulina para crear las diferentes secciones del plato. Al final, pegarán sus trabajos en una base para armar el plato completo. La actividad busca que los estudiantes desarrollen competencias artísticas y aprendan sobre
Elementos didácticos que constituyen un centro infantil por diana espinozaDiana Espinoza
Este documento describe los diferentes elementos y ambientes que constituyen un centro infantil de manera efectiva. Se detalla la importancia de la estructura, las dependencias necesarias como salones, cocina, lavandería, baños y áreas exteriores e internas. También resalta la relevancia de contar con un diseño y distribución adecuada que considere las necesidades de los niños y permita un funcionamiento óptimo del centro infantil.
Esta unidad didáctica se enfoca en las frutas y tiene como objetivo que los niños de 1-2 años aprendan sobre diferentes frutas, desarrollen sus sentidos a través de actividades relacionadas con las frutas, y comprendan la importancia de una alimentación saludable. La unidad incluye actividades como la creación de un mural de tren para viajar entre rincones temáticos de diferentes frutas, juegos para identificar frutas, y la preparación de una macedonia de frutas.
El documento presenta un proyecto para abrir un centro de ocio educativo infantil. Describe el equipo emprendedor, la selección de la idea de negocio, el estudio de mercado realizado, los servicios que ofrecerá el centro, el plan de marketing y la estrategia comercial. También incluye detalles sobre la inversión necesaria, la organización funcional, la forma jurídica y los requisitos legales para la apertura del centro.
Este documento propone hacer que el aprendizaje en la etapa preescolar sea agradable para los niños a través de actividades lúdicas. El objetivo es identificar las características e intereses de los estudiantes y diseñar una propuesta pedagógica basada en el juego que desarrolle diferentes dimensiones como la cognitiva, socioafectiva y motriz. Se evaluará el impacto de esta aproximación a través de una encuesta a los padres sobre la importancia del juego en el aprendizaje de los niños.
PROCESO DE DESARROLLO PARA LA PRE-ESCRITURA EN NIÑOS/AS DE PRIMERO DE BÁSICAfercha_0508
Este documento describe el proceso de desarrollo de la pre-escritura en niños de primer grado, incluyendo ejercicios para mejorar la motricidad gruesa y fina, el dominio del espacio gráfico y la formación de letras a través de grafismos y pictogramas, usando técnicas como música y narraciones.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El equipo de trabajo de la Fundación Integral para el Desarrollo J.S.G. se reunió para discutir estrategias de enseñanza, evaluar el progreso de los estudiantes, y planear las próximas actividades educativas para apoyar el desarrollo de los niños.
Este documento describe cómo enseñar el concepto de "peso" en el nivel preescolar. Explica que el gramo es la unidad de medida de peso y describe las diferentes unidades mayores y menores. También distingue entre masa y peso, y recomienda usar el término "peso" en preescolar a pesar de la diferencia conceptual. Además, propone actividades prácticas para que los niños exploren y comparen el peso de objetos usando una balanza.
El documento presenta un proyecto para crear una guardería llamada "Nubecita Mágica" para los hijos de los trabajadores de Makro Comercializadora en Venezuela. El proyecto detalla los integrantes, objetivos, áreas administrativas cubiertas, indicadores e impacto planificado, y presupuesto estimado. Sin embargo, se observa que el presupuesto necesita ajustes debido a la inflación, y la legislación sobre guarderías debe actualizarse.
El niño de 2 a 3 años desarrolla poco a poco la capacidad de comprender explicaciones y negociar con otros niños y adultos sobre situaciones de la vida diaria.
Su felicidad y manifestaciones de cariño se verán a veces interrumpidas por emociones de enojo, frustración y duda.
Importantes cambios ocurren a nivel del desarrollo motriz grueso, lograra al final del periodo comunicarse de manera mas clara haciendo uso de una mejor pronunciación y modulación de la voz.
Su juego simbólico le va a posibilitar asumir roles como el de madre o medio. Desarrollara en este periodo nociones de cantidad , temporalidad, su capacidad de atención, concentración y memoria, el sentido de independencia en cuanto a la alimentación, la vestimenta y el baño.
El documento presenta un proyecto educativo para el Centro de Desarrollo Infantil "ADVEMALE" en Quito, Ecuador. El centro busca impartir una educación basada en valores como la amistad y el cuidado del medio ambiente, además de fomentar la salud física y psicológica de los niños. El proyecto también pretende desarrollar habilidades lógicas, de exploración cultural y de expresión corporal, oral, escrita y plástica en los niños de 1 a 5 años. El proyecto educ
Jornada de trabajo en Educación InicialMAYRA REYES
El documento describe las consideraciones clave para organizar la jornada laboral en la educación inicial. Se debe respetar las necesidades de los niños como juego, alimentación y descanso. La jornada debe estimular el aprendizaje de manera integral a través de actividades como juego al aire libre, lectura, música y más. También se debe considerar factores como el clima y disponibilidad de espacios.
El documento describe la misión y visión de una institución educativa. Su misión es formar estudiantes con iniciativa, creatividad y valores éticos, además de conocimientos científicos y tecnológicos que contribuyan al desarrollo sostenible local y nacional. Su visión es ser una institución líder en formación integral de estudiantes competentes e innovadores que vivan en una sociedad democrática y multicultural.
La unidad didáctica trata sobre una panadería y tiene como objetivos promover el acercamiento de los alumnos a este contexto social y favorecer la búsqueda de información a través de varias fuentes. Se proponen diversas actividades como juegos de roles, encuestas, visitas a una panadería real y la dramatización de una panadería en el aula, con el fin de que los alumnos exploren qué se vende en una panadería, quiénes trabajan allí y cómo se organiza el espacio.
Este documento propone el establecimiento de un club de conocimientos para niños en el municipio de Los Patios, Cúcuta, Colombia. El club busca mejorar los resultados académicos y comportamientos de los niños entre 5 y 14 años mientras sus padres trabajan. El club ofrecerá apoyo en tareas escolares, técnicas de estudio y fomento de valores. El estudio de mercado muestra demanda potencial de 200 niños. El club se ubicará en el barrio Cordialidad con instalaciones y equipamiento adecuados.
Este documento propone la creación de un "Club de conocimientos para niños" en el municipio de Los Patios, Cúcuta, Colombia. El club ofrecería apoyo educativo y de cuidado para niños entre 5 y 14 años mientras sus padres trabajan. El objetivo es mejorar los resultados académicos y comportamientos de los niños mediante actividades lúdicas, deportivas y educativas dictadas por profesionales. Se realizó un estudio de mercado que muestra la viabilidad del proyecto debido a la alta demanda insatisfecha en
Recursos didácticos en la educación infantilsusana
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos utilizados en la educación infantil, incluyendo juegos, materiales y actividades. Se discuten juegos como el cesto de tesoros, juegos heurísticos, motores, de manipulación, imitación, construcción y simbólicos. También se mencionan materiales de Montessori, Decroly y Agazzi, y se clasifican los materiales según criterios psicopedagógicos como el desarrollo motor y sensorial.
El documento describe la educación preescolar. 1) Es el ciclo de estudios previo a la educación primaria obligatoria para niños de 3 a 6 años. 2) En este período, los niños aprenden a comunicarse, jugar e interactuar mientras exploran materiales que fomentan el aprendizaje. 3) La educación preescolar se rige por leyes que establecen programas para diferentes edades.
Este documento describe una experiencia educativa en una heladería para niños de nivel inicial. Los objetivos son explorar e identificar el espacio físico de una heladería y sus funciones mediante una visita directa, y luego recrear una heladería en el aula para que los niños aprendan jugando. Las actividades incluyen observar una heladería real, hacer preguntas, comprar helados, y luego dramatizar el funcionamiento de una heladería en el aula a través de juegos de roles y la creación de elementos como carteles y helados falsos
GUARDERIA MADRES UNIVERSITARIAS. Cuidado y Educación para hijos de madres universitarias de la Facultad de Ciencias Administrativas UCE. Quito-Ecuador.
Este documento presenta las líneas generales del diseño curricular para la educación de niños de 2 y 3 años en la Ciudad de Buenos Aires. Propone que la tarea educativa en estas edades se enfoque en lo asistencial y lo pedagógico de manera integrada. Define algunos propósitos como el desarrollo integral de los niños y la articulación entre secciones y entre instituciones. Asimismo, establece pautas sobre contenidos, actividades y la organización de la tarea educativa para esta etapa.
Este documento presenta la planeación didáctica de una actividad para estudiantes de primer grado de primaria. La actividad consiste en que los estudiantes creen representaciones visuales del "Plato del Buen Comer" usando la técnica de grabado. Los estudiantes experimentarán con materiales como sellos, pintura y cartulina para crear las diferentes secciones del plato. Al final, pegarán sus trabajos en una base para armar el plato completo. La actividad busca que los estudiantes desarrollen competencias artísticas y aprendan sobre
Elementos didácticos que constituyen un centro infantil por diana espinozaDiana Espinoza
Este documento describe los diferentes elementos y ambientes que constituyen un centro infantil de manera efectiva. Se detalla la importancia de la estructura, las dependencias necesarias como salones, cocina, lavandería, baños y áreas exteriores e internas. También resalta la relevancia de contar con un diseño y distribución adecuada que considere las necesidades de los niños y permita un funcionamiento óptimo del centro infantil.
Esta unidad didáctica se enfoca en las frutas y tiene como objetivo que los niños de 1-2 años aprendan sobre diferentes frutas, desarrollen sus sentidos a través de actividades relacionadas con las frutas, y comprendan la importancia de una alimentación saludable. La unidad incluye actividades como la creación de un mural de tren para viajar entre rincones temáticos de diferentes frutas, juegos para identificar frutas, y la preparación de una macedonia de frutas.
El documento presenta un proyecto para abrir un centro de ocio educativo infantil. Describe el equipo emprendedor, la selección de la idea de negocio, el estudio de mercado realizado, los servicios que ofrecerá el centro, el plan de marketing y la estrategia comercial. También incluye detalles sobre la inversión necesaria, la organización funcional, la forma jurídica y los requisitos legales para la apertura del centro.
Este documento propone hacer que el aprendizaje en la etapa preescolar sea agradable para los niños a través de actividades lúdicas. El objetivo es identificar las características e intereses de los estudiantes y diseñar una propuesta pedagógica basada en el juego que desarrolle diferentes dimensiones como la cognitiva, socioafectiva y motriz. Se evaluará el impacto de esta aproximación a través de una encuesta a los padres sobre la importancia del juego en el aprendizaje de los niños.
PROCESO DE DESARROLLO PARA LA PRE-ESCRITURA EN NIÑOS/AS DE PRIMERO DE BÁSICAfercha_0508
Este documento describe el proceso de desarrollo de la pre-escritura en niños de primer grado, incluyendo ejercicios para mejorar la motricidad gruesa y fina, el dominio del espacio gráfico y la formación de letras a través de grafismos y pictogramas, usando técnicas como música y narraciones.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El equipo de trabajo de la Fundación Integral para el Desarrollo J.S.G. se reunió para discutir estrategias de enseñanza, evaluar el progreso de los estudiantes, y planear las próximas actividades educativas para apoyar el desarrollo de los niños.
Este documento describe cómo enseñar el concepto de "peso" en el nivel preescolar. Explica que el gramo es la unidad de medida de peso y describe las diferentes unidades mayores y menores. También distingue entre masa y peso, y recomienda usar el término "peso" en preescolar a pesar de la diferencia conceptual. Además, propone actividades prácticas para que los niños exploren y comparen el peso de objetos usando una balanza.
El documento presenta un proyecto para crear una guardería llamada "Nubecita Mágica" para los hijos de los trabajadores de Makro Comercializadora en Venezuela. El proyecto detalla los integrantes, objetivos, áreas administrativas cubiertas, indicadores e impacto planificado, y presupuesto estimado. Sin embargo, se observa que el presupuesto necesita ajustes debido a la inflación, y la legislación sobre guarderías debe actualizarse.
El niño de 2 a 3 años desarrolla poco a poco la capacidad de comprender explicaciones y negociar con otros niños y adultos sobre situaciones de la vida diaria.
Su felicidad y manifestaciones de cariño se verán a veces interrumpidas por emociones de enojo, frustración y duda.
Importantes cambios ocurren a nivel del desarrollo motriz grueso, lograra al final del periodo comunicarse de manera mas clara haciendo uso de una mejor pronunciación y modulación de la voz.
Su juego simbólico le va a posibilitar asumir roles como el de madre o medio. Desarrollara en este periodo nociones de cantidad , temporalidad, su capacidad de atención, concentración y memoria, el sentido de independencia en cuanto a la alimentación, la vestimenta y el baño.
El documento presenta un proyecto educativo para el Centro de Desarrollo Infantil "ADVEMALE" en Quito, Ecuador. El centro busca impartir una educación basada en valores como la amistad y el cuidado del medio ambiente, además de fomentar la salud física y psicológica de los niños. El proyecto también pretende desarrollar habilidades lógicas, de exploración cultural y de expresión corporal, oral, escrita y plástica en los niños de 1 a 5 años. El proyecto educ
Jornada de trabajo en Educación InicialMAYRA REYES
El documento describe las consideraciones clave para organizar la jornada laboral en la educación inicial. Se debe respetar las necesidades de los niños como juego, alimentación y descanso. La jornada debe estimular el aprendizaje de manera integral a través de actividades como juego al aire libre, lectura, música y más. También se debe considerar factores como el clima y disponibilidad de espacios.
El documento describe la misión y visión de una institución educativa. Su misión es formar estudiantes con iniciativa, creatividad y valores éticos, además de conocimientos científicos y tecnológicos que contribuyan al desarrollo sostenible local y nacional. Su visión es ser una institución líder en formación integral de estudiantes competentes e innovadores que vivan en una sociedad democrática y multicultural.
La unidad didáctica trata sobre una panadería y tiene como objetivos promover el acercamiento de los alumnos a este contexto social y favorecer la búsqueda de información a través de varias fuentes. Se proponen diversas actividades como juegos de roles, encuestas, visitas a una panadería real y la dramatización de una panadería en el aula, con el fin de que los alumnos exploren qué se vende en una panadería, quiénes trabajan allí y cómo se organiza el espacio.
Este documento propone el establecimiento de un club de conocimientos para niños en el municipio de Los Patios, Cúcuta, Colombia. El club busca mejorar los resultados académicos y comportamientos de los niños entre 5 y 14 años mientras sus padres trabajan. El club ofrecerá apoyo en tareas escolares, técnicas de estudio y fomento de valores. El estudio de mercado muestra demanda potencial de 200 niños. El club se ubicará en el barrio Cordialidad con instalaciones y equipamiento adecuados.
Este documento propone la creación de un "Club de conocimientos para niños" en el municipio de Los Patios, Cúcuta, Colombia. El club ofrecería apoyo educativo y de cuidado para niños entre 5 y 14 años mientras sus padres trabajan. El objetivo es mejorar los resultados académicos y comportamientos de los niños mediante actividades lúdicas, deportivas y educativas dictadas por profesionales. Se realizó un estudio de mercado que muestra la viabilidad del proyecto debido a la alta demanda insatisfecha en
Este documento propone la creación de un club de conocimientos para niños en el municipio de Los Patios, Cúcuta, Colombia. El club ofrecería apoyo pedagógico y de cuidado a niños entre 5 y 14 años mientras sus padres trabajan. El objetivo es mejorar los resultados académicos y comportamientos de los niños mediante actividades educativas, recreativas y deportivas dictadas por profesionales. El estudio de mercado muestra demanda potencial y ausencia de competidores. El análisis técnico describe los recursos
Este documento presenta la propuesta de un club de conocimientos para niños en el municipio de Los Patios, Cúcuta, Colombia. El club busca mejorar los resultados académicos y el cuidado de los niños entre 5 y 14 años mientras sus padres trabajan. El documento incluye un análisis del contexto educativo, un estudio de mercado, y detalles sobre la implementación del club incluyendo recursos humanos, equipos, y las instalaciones.
Proyecto centro de atención a niños con dificultades motricesgabise
Este documento presenta los resultados de un estudio de factibilidad para la creación de un centro de atención para niños con dificultades motrices en la ciudadela norte de Ocaña, Norte de Santander. El estudio encontró que existe una demanda insatisfecha en la zona y que un centro así sería viable económicamente atendiendo a 120 pacientes al mes. El centro proporcionaría servicios de rehabilitación, fisioterapia y gimnasia para mejorar la motricidad de los niños mediante equipos modernos y personal capacitado
El documento propone la implementación del Centro Educativo María Auxiliadora en Ocaña, Norte de Santander, para brindar educación integral a niños entre 0 y 5 años. Se realizó un estudio de factibilidad y viabilidad que incluyó análisis de mercado, financiero, técnico y administrativo para determinar la viabilidad del proyecto. El estudio concluyó que el proyecto es viable y factible siempre que se realice un seguimiento evaluativo constante para garantizar el cumplimiento de los objetivos planteados.
Este documento propone el diseño de un proyecto para la creación de un Jardín Infantil Social en la localidad de Las Colinas en Acacias, Meta. El proyecto busca brindar atención integral en salud, nutrición y estimulación a niños de 0 a 5 años de estratos bajos. Se justifica la necesidad debido a que actualmente no existen jardines públicos en la zona y los padres no pueden costear jardines privados. El objetivo general es ofrecer dicha atención a través de un plan de negocios y met
Este documento presenta los resultados de un estudio de factibilidad para la creación de una guardería llamada "El Mundo de Mis Sueños" en Envigado, Antioquia. El estudio encontró que existe demanda para el servicio debido a que muchas familias tienen padres que trabajan y necesitan cuidado para sus hijos. El proyecto propone construir la guardería en un barrio céntrico con capacidad para 100 niños. El estudio de mercado y técnico concluyen que el proyecto es viable financiera y técnicamente.
Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012DoraAstrid
Proyecto realizado con el fin de determinar la viabilidad y factibilidad de la implementación del Centro Educativo María Auxilidora en Ocaña Norte de Santander
Este documento presenta la evaluación final de un proyecto de educación geriátrica en una institución novedosa. El proyecto busca atender las necesidades de la población adulta mayor en Medellín mediante la capacitación de personal calificado. Se justifica por la falta de formación en esta área y por crear proyectos sociales y financieramente sostenibles. Los objetivos son proponer programas de mejoramiento en la capacitación del adulto mayor e impulsar alternativas curriculares innovadoras. El proyecto consiste en una corporación educativa
Este documento presenta un estudio de factibilidad para el proyecto de creación de un jardín infantil llamado "Jardín Infantil Zoe Palabritas" en Bogotá. El estudio incluye un análisis de mercado, técnico y financiero para determinar la viabilidad y factibilidad del proyecto. Los resultados muestran que existe una demanda insatisfecha de 45 niños en la zona y que el proyecto podría atender hasta 50 niños de manera viable.
Este documento presenta un estudio de factibilidad para crear un jardín infantil llamado "Zoe Palabritas" en Bogotá. Incluye un planteamiento del problema, objetivos, justificación y marcos de referencia. Describe los estudios administrativo, de mercado, técnico y financiero realizados, los cuales determinan que el proyecto es viable y factible. El estudio concluye que existe demanda insatisfecha en la zona y que el jardín podría atender hasta 50 niños de manera rentable.
El documento presenta información sobre iniciativas del Ministerio de Salud peruano para abordar problemas de salud entre los jóvenes y la población en general. El Ministerio lanzará una campaña para reducir el alto porcentaje de embarazos adolescentes y realizó una campaña educativa sobre las drogas. También adquirirá tratamiento para pacientes con hemofilia y el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas atiende a miles de nuevos pacientes cada año.
Este documento presenta orientaciones para el desarrollo de proyectos de emprendimiento en el Concurso Nacional Crea y Emprende 2022. Se explica que los proyectos deben comenzar describiendo una situación problemática del contexto que considera las necesidades de las personas y permite integrar aprendizajes STEAM. Adicionalmente, se brindan consejos para redactar correctamente un problema y estrategias para que los estudiantes identifiquen situaciones problemáticas de su entorno.
Este documento presenta un proyecto para la creación de un jardín infantil en la localidad 10 de Engativa en Bogotá. El proyecto beneficiaría a 200 niños de 3 a 6 años de estratos bajos brindándoles educación, alimentación y valores. Se realizó un estudio que muestra la necesidad de este tipo de proyectos en la zona. Se detallan los recursos, personal y espacios requeridos así como los costos de implementación y sostenimiento que serían financiados con aportes del gobierno y empresas privadas.
Este documento resume la información sobre una escuela primaria en San Agustín, Jalisco, México. El problema principal es que los estudiantes muestran bajos niveles de comprensión lectora. El objetivo es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de las TIC y la creación de un grupo en Facebook para el profesorado. Se describen varias actividades específicas que usarán recursos como una WebQuest y equipos de computadora.
El documento propone la creación de 8 jardines infantiles comunitarios en las localidades de Bogotá más afectadas por la problemática de la paternidad y maternidad juvenil. Estos jardines ofrecerían cuidado y educación para los hijos de padres adolescentes a bajo costo, permitiéndoles terminar su educación. El proyecto beneficiaría a más de 1000 niños entre 3 meses y 5 años de edad en dichas localidades, brindándoles cuidados básicos para su desarrollo. Se estima una inversión inicial de $30.270
El documento propone la creación de 8 jardines infantiles comunitarios en las localidades de Bogotá más afectadas por la problemática de la paternidad y maternidad juvenil. Estos jardines ofrecerían cuidado y educación para los hijos de padres adolescentes a bajo costo, permitiéndoles terminar su educación. El proyecto beneficiaría a más de 1000 niños entre 3 meses y 5 años de edad en dichas localidades, brindándoles cuidados básicos para su desarrollo. Se estima una inversión inicial de $30.270
Manual de Orientaciones Pedagógicas_Crea y Emprende_2022.pdfleonardoLeon61
Este documento presenta orientaciones para el desarrollo de proyectos de emprendimiento en el Concurso Nacional Crea y Emprende 2022. Explica que los proyectos deben iniciarse identificando una situación problemática de la comunidad y ofrece consejos para su correcta redacción, como describir necesidades de las personas en lugar de carencias. También propone estrategias para que los estudiantes identifiquen problemas, como observar su entorno o analizar cambios sociales emergentes.
Este documento propone la construcción de una escuela rural en la vereda Kilómetro 19 Atrato Chocó Yuto para satisfacer las necesidades educativas de la población infantil y adolescente de la zona rural. Actualmente los niños de la región no cuentan con instalaciones adecuadas para recibir educación primaria y secundaria. El proyecto busca beneficiar a la comunidad con acceso a educación de calidad y generación de empleo durante la construcción de la escuela.
Similar a Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1 (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1
1. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACIÓN DE UN JARDÍN INFANTIL EN EL BARRIO
NUEVA GRANADA DE LA CIUDAD DE CALI
CAROLINA ESPITIA BOTERO
COD 31794125
PATRICIA GONZALEZ
COD 31938008
LUZ ELENA HORLANDE
CC 31 937960
SANDRA JANETH RIOS
CC 31642662
GRUPO:
102058-106
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD
NOVIEMBRE 2013
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El barrio Nueva Granada se encuentra ubicado en una zona de mucho flujo tanto
comercial como educativo y ante este mismo flujo y movimiento tan grande, nace
el planteamiento del problema teniendo en cuenta que en este barrio hay gran
cantidad de población infantil que demanda socialmente educación. El personal
que labora en las instituciones de salud, comerciales y educativas de nivel medio
y superior puede constituirse en población demandante de un servicio de jardín
infantil para sus hijos, a quienes puedan recoger fácilmente al salir de su trabajo.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Es factible la creación de un jardín infantil dirigido a niños
de 3 a 5 años en el barrio Nueva Granada de la ciudad
Santiago de Cali, teniendo en cuenta el estrato, el estudio de
mercado y el estudio financiero?
3. JUSTIFICACIÓN
•
El proyecto brinda una oportunidad a los padres de familia que se vean en la
necesidad de trabajar y dejar a sus niños en un jardín con personas
profesionales, de igual manera ofrece la oportunidad a los profesionales en la
educación infantil de desarrollar sus conocimientos en el tema.
•
Un jardín infantil cercano al lugar de trabajo de los padres, permite que estos se
sientan más seguros y les otorga tranquilidad para realizar sus labores,
disminuyendo la preocupación de tener que demorarse para recoger a sus
hijos, por tanto se justifica plenamente iniciar un estudio de factibilidad para
examinar detenidamente las posibilidades de implementar este servicio para la
comunidad de este barrio.
• Al crear jardín infantil se estará beneficiando tanto social como
económicamente a los padres que laboran ya que contribuirá a que las
familias estén tranquilas, pues el jardín podrá darles cuidado y atención a
sus hijos para formarlos con principios y valores para que sean hombres y
mujeres de bien.
4. OBJETIVO GENERAL
Elaborar un estudio de factibilidad para la creación de un
jardín infantil en el barrio nueva granada de la ciudad de
Cali, con responsabilidad asumiendo un compromiso con la
comunidad de brindar un servicio excelente.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
Analizar la idea de crear un jardín infantil en el barrio Nueva Granada de
Cali.
•
Identificar la demanda de jardines infantiles y sus posibles clientes a
través de un estudio de mercado.
•
Evaluar y comprobar las condiciones locativas de instalación de un jardín
infantil, su posible funcionamiento administrativo, operativo y las
condiciones de prestación de servicio.
•
Realizar y estructurar el estudio técnico y de factibilidad económica y
financiera del proyecto para
6. MARCO DE REFERENCIA – MARCO
CONTEXTUAL
El jardín de infantes es de suprema importancia para fomentar el desarrollo de habilidades
para la vida del niño y su aprendizaje, su cuidado en cuanto al crecimiento y desarrollo,
despertando su creatividad, enseñándole a ser autónomo y autentico cualidades que le
servirán más adelante para desempeñarse en la vida.
Tiene tanta relevancia a nivel nacional e internacional pues numerosas investigaciones en Psicología,
educación , neurociencia y economía han resaltado los beneficios de la estimulación temprana adecuada en
el desarrollo y el aprendizaje del niño, en su futuro éxito escolar y su posterior desempeño en la
adolescencia y adultez.
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Se han tomado diversas corrientes pedagógicas para orientar y planear el proceso de aprendizaje de los
niños en edad pre-escolar. Entre ellos tenemos a Jean Piaget, Vygotsky, Freud, y Montessori entre otros.
Entre otros los aspectos tenidos en cuenta para el currículo de las entidades educativas son
procesos de desarrollo psicogenético y la reacomodación del pensamiento, de acuerdo a Jean
Piaget; Las zonas de desarrollo próximo en el aprendizaje con ayuda de un tercero para aproximar
al niño al conocimiento.
Es importante plantear que la educación de los niños es registrada como un derecho reconocida
por múltiples leyes a nivel internacional y en nuestro país, por ejemplo :
“La Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños aprobada por el Congreso de la
República de Colombia, mediante la Ley 12 del 22 de enero de 1991, introdujo un cambio en la
concepción social de la infancia: los niños deben ser reconocidos como sujetos sociales y como
ciudadanos con derechos en contextos democráticos.
7. MARCO DE REFERENCIA –
REFERENTES CONCEPTUALES
El desarrollo integral, que considera aspectos
físicos, psíquicos, afectivos, sociales, cognitivos y espirituales, aparece así como
un derecho universal o como un bien asequible a todos, independientemente de la
condición personal o familiar.” (Ministerio de Protección Social de Colombia, 2007)
En la constitución política se le brinda particular importancia en el artículo 67 y 45
para la educación de los niños menores y los jóvenes.
También en la ley general de educación, ley 115, promulgada en 1994 y el código
de infancia y adolescencia del año 2006. Las cuales reglamentan todo lo
concerniente al trato, cuidado, respeto, lo académico, pedagógico y evaluativo de
los niños y jóvenes en nuestro país.
Para los padres es una opción y oportunidad de darle al niño una
oportunidad que se socialice, y sea estimulado positivamente para que el
niño asimile con más facilidad determinados aprendizajes de manera
oportuna y eficiente.
8. IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO O
SERVICIO
(CARACTERÍSTICAS O ATRIBUTOS)
•
Creación de un hogar infantil que aporte al desarrollo de una sociedad
mejor, El grupo de trabajo nace de las expectativas de un equipo de
trabajo, e investigación en el área de educación, de la universidad
nacional UNAD, que se encuentran involucradas
con el reto de
Elaboración de un proyecto productivo para contribuir a la educación de
los niños en edad preescolar o jardín de infantes.
•
La propuesta consiste en la creación de un jardín infantil dirigido a niños
de 3 a 5 años de barrio Nueva Granada de la ciudad de Santiago de Cali
que aporte al desarrollo educativo de los mismos, además de contribuir
en el mejoramiento de condiciones para su cuidado en ausencia de los
padres y desarrollar la formación integral de los niños y niñas en su etapa
inicial, realizando un trabajo continuo, para ello se cuenta con un grupo
de talento humano interdisciplinario que se caracterizan por su
experiencia calidez y compromiso.
9. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE
MERCADO ( ANÁLISIS DE LA DEMANDA )
•
La comuna 19 es una comuna heterogénea, pues en ella se encuentran
sectores de estratos 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
•
En la comuna se encuentran diferentes tipos de guarderías, jardines y hogares
infantiles siendo El Hogar infantil de Caleñitos el principal competidor por su
experiencia, reconocimiento, prestigio y años de servicio a la comunidad de
Cali.
•
•
En cuanto a los clientes, se encuentra una gran cantidad de padres que
trabajan en el sector comercial aledaño a la comuna, además de las personas
que habitan los barrios que compones la comuna.
10. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
(ANÁLISIS DE LA OFERTA )
•
La delimitación del mercado estaría determinada por la demanda del producto, las
necesidades de la comunidad, de su Comuna y Comunas aledañas.Entre los barrios
que se podría cubrir la demanda de la comuna 19 tenemos:
•
Los siguientes barrios:
•
Santa Bárbara, Bellavista, El Mortiñal, El Refugio, Puente Palma, La Cascada, Los
Chorros, Pampalinda, Guayabales, Cuarto de Legua, Guadalupe, Cañaveral, Sector
Cañaveralejo, Camino Real, Carolina, Los Fundadores, Joaquín Borrero Sinisterra,
Seguros Patria, Niza, Cañaveralejo, Santa Isabel, San Fernando Viejo, Miraflores,
Tejares, Cristales, San Fernando Nuevo, Tres de Julio, El Cedro, Eucarístico, Unidad
Deportiva Panamericana, Champagnat, Colseguros, Unidad Deportiva Alberto Galindo,
Plaza de Toros, Bifamiliar El Dorado, El Lido, Nueva Granada, Tequendama, Nueva
Tequendama, Unidad Residencial Santiago de Cali, Cosmocentro, Militar, La Castellana,
Los Cambulos, Bella Suiza, La Sirena, Paraje La Luisa, Sector El Mango.
11. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE
MERCADO
(ANÁLISIS DE PRECIO)
•
•
•
Se realizo la consulta sobre los precios que cobra, la competencia para establecer la
cuota mensual que se podría cobrar en el jardín infantil:
Observando la matricula y la cuota mensual cobrada por la competencia se pueden
establecer los siguientes precios:
Matricula $500.000 de los 60 alumnos son $30.000.000
Mensualidad $400.000 de los 60 alumnos son $24.000.000
Total ingresos primer mes $54.000.000
12. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
(Cómo se va A llevar A cabo la producción del bien O servicio )
•
El jardín cuenta con una inversión de $414.000.000 los cuales serán aportados por los 9
socios,
dada uno aportara $46.000.000 De los cuales $413.700.000 serán invertidos en la
propiedad, planta y equipo,
con el fin de comprar equipos de oficina, material didáctico, cocina, muebles
de las aulas y todo lo indispensable
para el funcionamiento del jardín.
Proyección: Ingreso mensual
Inicialmente son 60 alumnos, 20 por aula.
Matricula $300.000 de los 60 alumnos son $18.000.000
Mensualidad $400.000 de los 60 alumnos son $19.200.000
Total ingresos primer mes $37.2000.000
Gastos operacionales por mes: $21.730.000
En: Publicidad, gastos bancarios, honorarios, gastos administrativos, insumos, reparaciones, alimentación y servicios público s. Los
honorarios son por contratos de trabajo tipo prestación de servicios de carácter privado, sin prestaciones sociales y cuya se guridad social
deberá ser cancelada por el trabajador. (mostrando su recibo de cotización)
•
El servicio se prestará a niños de 3 a 5 años de edad y comprende 3 grados:
•
• Párvulos (de 2 a 3 años)
• Pre-jardín (de 3 - 4 años)
• Jardín
(de 4 - 5 años
HORARIOS: Pensando en los padres de familia contamos con los siguientes horarios: Jornada de Adaptación: 8:00am a
12:00m, Jornada Completa: 7:00am a 2:00pm y Jornada Extendida: 7:00am a 4:00pm
Para el jardín de infantes la alimentación es uno de los puntos más importantes, por ello contamos con la orientación de
una nutricionista facultada. Nuestra sede contara con una infraestructura amplia, cómoda, ventilada, iluminada con
espacios agradables diseñados para la permanencia de los niños y la realización del trabajo pedagógico adecuado. Es
un sitio higiénico posee suficientes baterías sanitarias, bebederos, y amplio antejardín y patio para su lugar de
recreación.
El proyecto contempla lo lúdico pedagógico, la salud y el desarrollo de habilidades lecto-escritoras.
13. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
(LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO )
•
Casa de dos pisos, en un lote de 227M2 y 450M2 construidos con 6 habitaciones 4
baños en la carrera 42 con calle 5. Cuenta con antejardín, patio.
•
Costo: $280 millones de pesos.
•
Dicha casa necesita reparaciones locativas que oscilan entre 80 y 100 millones de
pesos.
•
Total aproximado de inversión en casa y reparaciones: $380.000.000
14. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
(NECESIDADES DE RECURSO HUMANO)
•
3 Jardineras licenciadas
•
Personal administrativo: 1 directora docente y 1 administrador de servicios
•
1 servicios generales
•
Psicóloga
•
Nutricionista
Como personal externo de soporte, por contratación de servicios y a cargo de los
padres.
• Terapeuta Física
• Fonoaudióloga
15. RESULTADOS DEL ESTUDIO
TÉCNICO
(NECESIDADES DE MAQUINARIA Y EQUIPO)
•
Equipos de oficina: módulos administrativos, muebles salón de profesores, muebles
para los salones de los alumnos, muebles comedores para los alumnos,
•
•
Equipos de cocina: licuadora, estufa, ollas utensilios de cocina
•
•
Otros equipos: televisor, grabadoras, DVD.
•
•
Equipos de cómputo: computadores con su respectiva impresora
•
•
Libros y material didáctico
•
•
Material y equipos de aseo
16. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
(NECESIDADES DE ADECUACIONES Y OBRAS
FÍSICAS)
•
La sede contara con una infraestructura grande, cómoda, ventilada, iluminada con
espacios agradables diseñados para la permanencia de los niños y la realización del
trabajo pedagógico adecuado.
•
Es un sitio higiénico posee suficientes baterías sanitarias, bebederos, antejardín
y patio para su lugar de recreación.
•
17. CONCLUSIONES
•
Mediante los análisis de mercadeo, técnico y financiero se puede observar que el proyecto es viable
y puede generar un gran impacto. Se puede observar que es factible su montaje y puesta en marcha,
se puede analizar que el proyecto puede tener buena sostenibilidad a nivel ambiental, económico y
social.
•
•
Se elaboró el estudio financiero para la creación de un jardín infantil en el barrio nueva granada de
la ciudad de Cali.
•
•
Se elaboró el estudio financiero para el proyecto del jardín infantil en el barrio Nueva Granada de
Cali.
•
•
Se construyó sistema de indicadores del proyecto.
•
•
•
Se analizaron las tres dimensiones del desarrollo sostenible para el proyecto
18. BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Protección social de Colombia (2007) Documento Conpes Social. Política
pública nacional de primera infancia “Colombia Por La Primera Infancia”. Bogotá, 2007.
Tomado de http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/articles177828_archivo_pdf_conpes109.pdf
Ministerio de Educación de Colombia (1994) Ley General de Educación. Tomado día 13 de
Diciembre de 2013, de:
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/1994/ley_0115_1994.html
HENRY CAÑON SALAZAR 2011 BOGOTÁ – Colombia Modulo Diseño de Proyectos UNAD
Más de 100 maneras para salvar el medio ambiente. Tercera edición. (Mayo de 2002). Obtenido de
http://es.scribd.com/doc/2208089/Mas-de-100-maneras-para-salvar-el-Medio-Ambiente
www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/.../articles-305953_cali.pdf“Santiago de Cali…una
ciudad pensada para los niños y niñas de Primera.