La maestría en educación a distancia tiene como objetivo formar profesionales capacitados para abordar y resolver los problemas en la educación a distancia, enfocándose en un enfoque crítico e innovador. Los egresados estarán preparados para diseñar políticas y proyectos educativos, participar en investigación y mejorar la calidad de los servicios de educación. El currículo incluye componentes teóricos y prácticos que abarcan desde el diseño de cursos hasta la administración de instituciones educativas a distancia.

1. Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigación y Postgrado FORO TEMÁTICO Grupo B Barrios Pernía, Corabel Alí Estrella, Ruth Arquíadez, Zolanda Estévez, Marién

2. Misi ó n de la Maestria EAD Como una persona sensible a las necesidades sociales de la comunidad, capaz de analizar la problemática de la Educación a Distancia en el contexto nacional y proponer soluciones. Para ello, desarrollará habilidades de investigación orientadas hacia la identificación de problemas y la selección y aplicación de metodologías apropiadas para el análisis de estos; deberá ser un profesional creativo, innovador, flexible y participativo en la búsqueda de soluciones para los problemas analizados; y actuará, además, como investigador, diseñador, asesor, evaluador y administrador de los sistemas de Educación a Distancia Se visualiza al egresado

3. Objetivos de la Maestria EAD General Formar recursos humanos de alto nivel para satisfacer la necesidad de desarrollo del país y los requerimientos del sistema educativo, especialmente, en la modalidad abierta y a distancia Especifico Eje Teórico Estudiar de manera sistemática los fundamentos teóricos y procesos sistémicos de la educación abierta y a distancia, en cuanto a sus referentes metodológicos, técnicos y de funcionamiento, como base para el desarrollo de las investigaciones y la práctica educativa abierta y a distancia

4. Objetivos de la Maestria EAD Especifico Eje Práctico Especifico Eje Social Propiciar la formación de profesionales sensibles ante los cambios y capaces de evolucionar y actuar con espíritu crítico, científico e innovador Dotar a los participantes de estrategias e instrumentos que les permitan innovar y actuar eficientemente en el campo de la Educación, en especial, de la EAD

5. Justificación de la Maestria EAD La concepción de la Maestría de Educación a Distancia se fundamenta en la capacitación de acuerdo con los planes propuestos por el Estado, tomando en cuenta los avances tecnológicos, humanísticos y los propios requerimientos del sistema de estudios a distancia. Además engloba un conjunto de tareas y actividades sistemáticas que debe desempeñar el esenciales que se desprenden de la concepción estratégica del profesional de Educación Abierta y a Distancia. Haciendo énfasis en el análisis del adulto en situación de aprendizaje, el desarrollo y diseño de cursos, y la administración educativa en la modalidad de estudios a distancia.

6. Sensible: a las necesidades de la Comunidad Capaz de : "aprender haciendo“ dar soluciones Participativo : en el desarrollo de su comunidad Hábil para : elaborar y gerenciar Proyectos Identificado con : la filosofía institucional. Empeñado en : en la permanente búsqueda de la excelencia. Promoción: de los valores para una Sociedad más democrática Perfil del Egresado de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia

7. Capacidades del egresado en la Maestría en EAD En equipos interdisciplinarios u organizaciones privadas o públicas Participar Actuar Para contribuir al mejoramiento y calidad de los Servicios de educación Intervenir En el Desarrollo de investigaciones científicas y operacionales en las áreas de su competencia Diseñar Políticas, programas y proyectos relacionando con su competencia

8. Capacidades del egresado en la Maestría en EAD Programas y proyectos extensión educativa hacia la comunidad local, regional y nacional Participar Poseer Para Identificación de problemas comunitarios su competencia y solucionar Asumir Valores de solidaridad respecto y cumplimientos de su funciones Desarrollar Procesos dinámicos de gestión capaces de despertar el interés, velar y actuar de conformidad con los requerimientos de la sociedad Desarrollo Sentido critico de investigación

9. INICIACIÓN MODULAR Componentes Curriculares de la Maestría EAD METODOLÓGICO

10. Captación Admisión Inducción Selección Componente de Iniciación

11. Fase de Inducción Comprende Estrategias y procesos para la incorporación formal a los programas de Postgrado Diseño Tipo formativo, de capacitación y de entrenamiento para el estudio y el aprendizaje en la modalidad a distancia Propósito Constituye Requisito formal para la incorporación a la Maestría donde los aprendizajes serán evaluados con notas de aprobado o no aprobado Actividades de aprendizaje relacionadas con el manejo, desarrollo e integración de habilidades cognoscitivas y prácticas para el estudio a distancia

12. Conocimientos básicos y específicos para la comprensión y estudio de los procesos de la educación a distancia . Áreas de incumbencia cuales están conformadas por un grupo de unidades curriculares que tienen como finalidad capacitar al futuro egresado profesionalmente, para que se desempeñe en el campo de la educación a distancia Componente Modular Proporciona Integrado

13. El Trabajo de Grado debe responder a criterios de calidad. De un continuo curricular de cursos con sistema de prelaciones que conduce al logro de objetivo Componente Metodológico Proporciona Conocimientos básicos para el diseño del proyecto de investigación, su elaboración, presentación y defensa Consta

14. Cuatro lapsos académicos de 16 semanas Estructura y Administración del Plan de Estudio Unidades Curriculares Requisitos de egreso 28 Unidades de crédito aprobado 24 Unidades Curriculares Dependiendo de áreas de incumbencias Duración

15. Componentes Curriculares por área incumbencia El Adulto en Situación de aprendizaje Fundamentos de la Educación a Distancia Evaluación de los aprendizajes Andragogía Facilitación de los Aprendizajes Asesoría y Orientación Seminario I Seminario II

16. Componentes Curriculares por área incumbencia Administración y Gerencia Política, economía y educación Evaluación académica e institucional Desarrollo Organizacional Planificación y Formulación de Proyectos educativos Administración de Instituciones de Educación a Distancia Seminario I Seminario II

17. Componentes Curriculares por área incumbencia Diseño y Medios de Instrucción Comunicación interpersonal Diseño curricular Diseño de instrucción para los SEAD Diseño y producción de cursos en ambiente multimedia Seminario I Seminario II Tecnologías en educación abierta y a distancia

18. Epistemología e Investigación Filosofía de las Ciencias Metodología I Trabajo de Grado Componentes Curriculares por área incumbencia Metodología II Metodología III

19. Líneas de Investigación de la Maestría EAD En el Proceso de investigación del cual se nutren y al cual, a su vez, alimentan con nuevos conocimientos Fundamentado Concebida Como una organización académica, de carácter abierto y con una estructura básicamente horizontal, mediante la cual un grupo de profesores, egresados y estudiantes, interactúan en función de un área específica del saber Por un Coordinador, que actuará como promotor y animador de la misma, un líder de tareas en el proceso de investigación Organizado

20. Líneas de Investigación de la Maestría EAD por Área incumbencia Innovaciones Educativas Seguimiento de Egresados Motivación al logro Perfil de Ingreso y Egreso Educación Abierta y a Distancia Temas propuestos Facilitación de los Aprendizajes.

21. Líneas de Investigación de la Maestría EAD por Área incumbencia Política, Economía y Educación bajo enfoque sistemático y holístico Desarrollo Organizacional Planificación y Formulación de Proyectos educativos Administración de Instituciones de Educación a Distancia Evaluación académica e institucional Seminario I Seminario II Administración y Gerencia

22. Líneas de Investigación de la Maestría EAD por Área incumbencia Diseño y Medios de Instrucción Comunicación interpersonal Diseño y producción de cursos en ambiente multimedia Seminario I Seminario II Telemática y Educación a Distancia Diseño Curricular

23. La metodología de esta estrategia curricular se centra, como, en la aplicación del método científico. Estrategia para la investigación es lograr en los participantes el uso progresivo del método científico en una línea o área determinada, donde el propósito central sea el aporte al cuerpo de conocimientos existente y el tratamiento de nuevos problemas o sujetos de investigación. Líneas de Investigación de la Maestría EAD por Área incumbencia Marco teórico de la metodología (síntesis)