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Grupo de trabajo: 17.5
Mitos

Mitos
Sociedad de la Información
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▪ Modelo democrático de educación: educación para todos
▪ Mito 1:Amplitud de la información
▪ Mito 2:Consideración de las TIC como la panacea
▪ Mito 3:Construcción compartida del conocimiento.
▪ Mito 4: Cultura deshumanizante y alienante
▪ Mito 5: Existencia de la supertecnología
▪ Mito 6: Libertad de expresión e igualdad de participación
▪ Mito 7: Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de
las personas

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▪ Mito 8: Mito de las "amplicaciones": "a más personas" y "más
acceso"
▪ Mito 9: Mito de las "reducciones": "tiempo de aprendizaje" y
"costo"
▪ Mito 10: Mito de los "más": "más impacto", "más efectivo" y
"más fácil de retener"
▪ Mito 11: . Modelo democrático de educación: educación para
todos
▪ Mito 12: Neutrales y axiológicamente asépticas
▪ Mito 13: Posibilidades interactivas
▪ Mito 14: Sustitución del profesor
▪ Mito 15: Valor "per se" de las TIC

Valoración-reflexión personal/grupal
▪ La amplitud de información presenta un problema si no sabemos diferenciar la información válida
de la que no lo es, a su vez el acceso ilimitado a la información a veces no presenta dicha
característica cuando hablamos de educación formal.
Mito 1:Amplitud de la información
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~Hay que saber utilizar toda la información que nos aporta la red
~Podemos acceder a mucha información en la red

• Es totalmente cierto, que el acceso a mucha información tiene dos caras. Por una parte puede beneficiar mucho al
alumnado, en cuanta a la abierta gama de información a la que puede acceder para mejorar y desarrollar al máximo sus
conocimientos. Pero por otro lado es perjudicial, debido a que los alumnos no diferencien lo que es información fiable y
la que no.
▪ Valoración-reflexión personal/grupal:
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Mito 1:Amplitud de la información

▪ Las tecnologías son simples medios, no resuelven por sí mismas los problemas educativos. Los
agentes educativos serán los que a través de la adecuada integración de todos los elementos
curriculares, encuentren soluciones a las cuestiones que surjan en el día a día.
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~ Las tic son un medio para mejorar el acceso a los conocimientos
~Los problemas educativos no son resueltos por las tecnologías.
Mito 2:Consideración de las TIC como la panacea

• Las tic no son mas que un medio, para mejorar la accesibilidad a la información. Es un gran avance educativo usarlas,
pero siempre de manera moderada. A parte es totalmente cierto que son los agentes educativos los que se encargaran de
que todas las cosas escolares vayan bien conectadas y así la institución funcione correctamente.
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Mito 2:Consideración de las TIC como la panacea

▪ Es cierto que las TICs ofrecen espacios proclives para la construcción de comunidades de
aprendizaje y que permiten compartir el conocimiento, pero también es cierto que hay personas que
imponen sus opiniones y que a veces no hay interacción entre todos los miembros por igual.
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~Es necesario la interacción para construir el conocimiento.
~Imponer una opinión no es beneficioso para el avance del conocimiento.
Mito 3:Construcción compartida del conocimiento.

• Es beneficioso que el conocimiento se construya mediante interacciones, la imposición de una información por parte de
un individuo no ayuda al avance de la adquisición del conocimiento. Lo limita bastante. Debido a que el conocimiento
crece mediante las opiniones sobre la información, los distintos puntos de vista hacen que se amplíe las posibilidades de
información.
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Mito 3:Construcción compartida del conocimiento.

▪ Una de los aspectos que más se ha criticado de las TICs, es el de favorecer la desaparición de
las relaciones “naturales”, cara a cara. Sin embargo la tecnológica como producto humano, no
puede ser deshumanizadora, será más o menos adecuada para responder a las necesidades del
hombre.
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~Hay que saber utilizar las tic, simultáneamente que las relaciones naturales
~La tecnologia no es deshumanizadora, es relativamente adecuada
Mito 4: Cultura deshumanizante y alienante

• Es verdad que el uso constante de las tecnologías podría hacer que se perdiese el aprendizaje dinámico cara a cara, el
aprendizaje mediante la interacción de los individuos. Pero no por ello hay que dejar de usar las tecnologías, ya que algo
que puede ser tan beneficioso para la adquisición del conocimiento, no puede arrebatarse. Simplemente hay q aprender a
gestionar la adquisición de conocimiento mediante la tecnología y mediante la vía tradicional.
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Mito 4: Cultura deshumanizante y alienante

▪ Consiste en la existencia de una supertecnología aglutinadora de todas las demás. No existe el
supermedio, existe una elección justificada, apoyada en diferentes criterios pedagógicos que nos
permitirán elegir el medio que mejor se adecue a las necesidades que demanda la práctica
educativa.
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~ Una tecnología que englobe todas las demás
~ Selección más centralizada de lo que necesites.
Mito 5 : Existencia de la supertecnología

• Me parece algo beneficioso, ya que usar la tecnología con unas bases pedagógicas puede influenciar muy bien a la ayuda
de la adquisición de conocimientos de una forma mucho más acelerada.
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Mito 5 : Existencia de la supertecnología

▪ Como en cualquier espacio de comunicación debe haber regulación y aunque internet nos de la
libertad de poder expresarnos con más libertad que otros medios, también ha de contar con un
código ético. La participación es igualitaria sí se parte del supuesto que todos poseemos las
mismas herramientas para el acceso a la información, pero esto no es así en todos los casos.
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~Que haya una regulación pero que se acepte la libertad de expresión
~No hay participación igualitaria en las redes, debería pero no.
Mito 6 : Libertad de expresión e igualdad de participación

• Claramente debe haber una libertad de expresión que favorezca la fluidez del conocimiento, por parte de las opiniones, y
la abierta capacidad de ofrecer puntos de vista diferentes para ver el conocimiento de manera mas globalizada. Y aunque
es cierto que deberíamos tener todos la posibilidad de expresarnos a través de la tecnología, no es así, ya que la
tecnología no esta globalizada a nivel general. Es un mito que todos estamos conectados.
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Mito 6 : Libertad de expresión e igualdad de participación

Para que produzcan este efecto la persona debe tener una predisposición a ser manipulada (un sustrato
psicológico y social que la hacen más vulnerable), no se puede hablar por tanto de una relación directa entre
tecnologías y actitudes violentas. Las tecnologías son reforzadoras de actitudes y predisposiciones.
▪
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~La persona debe estar predispuesta a creerse todo lo que ponga en internet.
~Las tecnologías no refuerzan las actitudes, plasman una idea, el individuo la sigue o no.
Mito 7 : Manipuladoras de la actividad mental y las conductas
de las personas

• Las tecnologías sin saber usarlas si son las causantes de ideas oprimidas que nos ofrecen. Ya que al ser un centro de
información altamente utilizado se nos puede mostrar datos erróneos, que nos pueden perjudicar a la hora de usar nuestro
conocimiento para expresarnos. Ya que es difícil distinguir la información fiable de internet, y la que es incorrecta.
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Mito 7 : Manipuladoras de la actividad mental y las conductas
de las personas

▪ El acceso a todos no implica que la calidad de la información llegue a todos. Es necesaria una
alfabetización digital para que todas las personas tengan acceso a la información de calidad.
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~ La información cuanta mas halla no implica que llegue a mas gente
~Necesitamos alfabetización global.
Mito 8 :Mito de las "amplicaciones": "a más personas" y
"más acceso"

• Totalmente cierto, que internet tenga tanta información no implica que todos los que hagan uso de ella vean toda esa
información. Cada uno accede a la información que le interesa a modo de beneficio propio, no accedemos a información
que no nos sirva útil en este momento, pero eso no quita que esa información este en la red y sea utilizada por otras
personas. Ademas aquellas personas que no tienen acceso a la red o son analfabetos tendrán una gran dificultad para
acceder a dicha información. Eso hace que sea un mito. Que cuanta más información halla a más personas llega es
incorrecto ya que no son cosas proporcionales, varían sin mostrar una conexión.
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Mito 8 :Mito de las "amplicaciones": "a más personas" y
"más acceso"

▪ No se ha demostrado, por el momento que trabajar en red reduzca el tiempo de aprendizaje. En
cuanto a la reducción de costos, la conexión a internet implica un costo inicial y la elaboración de
materiales también (en tiempo y esfuerzo).
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~ La red no reduce el aprendizaje.
~Sí implica una reducción de costos y tiempo.
Mito 9 :Mito de las "reducciones": "tiempo de aprendizaje" y "costo"

• El trabajar en internet puede reducir el tiempo de búsqueda de la información que quieres acceder, pero a la hora de
aprender, no varia. Es decir, hace años tenias que buscar en los libros y leerte varios para localizar la información
necesaria para un trabajo o para alguna cosa. Sin embargo a día de hoy se puede acceder con un solo click. Pero la
reducción del tiempo de aprendizaje no va relacionado con las tecnologías sino con la capacidad de la persona.
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Mito 9 :Mito de las "reducciones": "tiempo de aprendizaje" y "costo"

▪ En ocasiones los medios se entienden como recetas mágicas con capacidad de resolver todos los
problemas educativos, nada más lejos de la realidad, ya que cantidad no es sinónimo de calidad. El
aprendizaje del alumnado viene determinado por la conjunción de diferentes variables entre las
que, sin duda, está presente también su capacidad de procesamiento de la información, el
momento en el que se produce el intercambio de información,…
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~Cantidad no es sinónimo de calidad.
~El aprendizaje depende de muchos factores.
Mito 10: Mito de los "más": "más impacto", "más efectivo" y "más
fácil de retener”

• La tecnología no hace que los conocimientos sean mas fáciles de retener, ni mejora nuestra capacidad de retención. El
alumno tiene unas capacidades y son estas las que condicionan como será su aprendizaje, el hecho de que use o no la
tecnología es secundario a la adquisición de los conocimientos.
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Mito 10: Mito de los "más": "más impacto", "más efectivo" y "más
fácil de retener”

▪ La educación es el fundamento básico para construir cualquier sociedad. Es una inversión que los
países realizan para construir sociedades equitativas, saludables y prósperas. La educación debe
ser para todos y todos deben poder acceder a ella.
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~ La educación es la base de la sociedad
~Debe ser para todos, y accesible.
Mito 11:Modelo democrático de educación: educación
para todos

• La educación es la base de toda sociedad. Sin ella esta no podría funcionar. Por eso es
necesario que todos los individuos que pertenecen a dicha sociedad tengan un mínimo de
conocimientos necesarios para mejorar todos los ámbitos.
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Mito 11:Modelo democrático de educación: educación
para todos

▪ La tecnología no es aséptica, transmite valores, en ocasiones imperceptibles, que reflejan las
posiciones ideológicas o sociales donde se desarrollan.
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~La tecnologia no es aseptica
~La tecnologia transmite valores de forma indirecta.
Mito 12: Neutrales y axiológicamente asépticas

• En mi opinión la tecnología es imparcial, totalmente neutra en todos los ámbitos, debido a que
ofrece información de todos los puntos de vista distintos. Entonces no podemos decir que
transmita valores por que eso dependerá de a lo que el individuo acceda.
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Mito 12: Neutrales y axiológicamente asépticas

Aunque las TICs ofrecen un amplio abanico de recursos para la interacción en ocasiones esta interactividad se
ve reducida al movimiento de pulsar con el dedo alguno de los botones del ratón del ordenador.Los alumnos
suelen hacer un uso pasivo de las herramientas, o se sienten perdidos en esta interfaz y no hacen uso de sus
posibilidades interactivas.
▪
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~ La interacción con las tic se ve reducida.
~Los alumnos hacen uso pasivo de las herramientas que nos ofrecen la tecnología.
Mito 13:Posibilidades interactivas

• Hay una reducida interacción en las webs que es notable, nos dedicamos a acceder para buscar
la información pero no damos nuestra opinión en la red sobre dicha información adquirida. Y
eso frena que el conocimiento avance.
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Mito 13:Posibilidades interactivas

Las TICs no sustituirán al profesor, lo que sí sucederá es que necesitaremos profesores más competentes en el
trabajo con TICs, con roles distintos a los desempeñados en la actualidad.
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~Las tic no sustituyen al profesor.
~Los profesores necesitarán mejores competencias en las tics.
Mito 14: Sustitución del profesor

• El profesor es un individuo altamente necesario para el aprendizaje y las tecnologías no
pueden suplementarlo. La tecnología es únicamente un recurso de ayuda para el profesorado
para que los alumnos aprendan de un modo mas tecnológico pero no sustituiría el
conocimiento que enseña el profesor.
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Mito 14: Sustitución del profesor

▪ Las tecnologías no suponen por sí solas la transformación que permitirá la calidad total de los
procesos educativos. Será el docente el que a través de su reflexión comprometida con su acción
educativa decida que tecnología es más adecuada y cual no y de qué forma es conveniente
integrarla con el resto de elementos curriculares
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~ Las tecnologías no transformación que hará mejorar la calidad de la educación.
~El docente hará un uso adecuado de las tecnologías para reforzar la enseñanza.
Mito 15: Valor "per se" de las TIC

• Sí, hay que tener mucho cuido con las tecnologías, aprender a utilizarlas en un aula viendo
todos los factores posibles. Si no se hace así, y se usa sin mas, puede resultar perjudicial para
el alumnado.
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Mito 15: Valor "per se" de las TIC

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