Mitos

TIC
aplicadas
a
la
Educación
Grupo de trabajo: 8
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Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
• Mito 1:Modelo democrático de educación: educación para todos
• Mito 2: Libertad de expresión e igualdad de participación
• Mito 3:Amplitud de la información
• Mito 4: Valor “per se” de las TIC.
• Mito 5: Neutrales y axiológicamente asépticas
• Mito 6: Posibilidades interactivas
• Mito 7: Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
• Mito 8:Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”
• Mito 9: Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
• Mito 10: Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
 Mito 11: Cultura deshumanizante y alienante
 Mito 12: Existencia de la supe tecnología
 Mito 13: Sustitución del profesor
 Mito 14: Construcción compartida del conocimiento
 Mito 15: Consideración de las TIC como la panacea

• Este modelo facilita el acceso a la educación para todas las personas . En él se utiliza
las nuevas tecnologías para la facilitación de la educación , esto permite la
comunicación a personas independientemente de dónde vivan o su situación en la
que están viviendo .
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Mitos 1.Modelo democrático de educación: educación para todos.
Análisis:
• Una facilitación de la educación a partir de la utilización de la
tecnología .
• Por otra parte , no existe el mismo nivel de vida y las mismas
posibilidades de poder obtener tecnología .

• Cuando finalmente disponemos de total acceso a la red , se nos proporciona una
libertad de expresión y una participación igualitaria con todas las personas las
cuales tienen total acceso a la red.
• Pero no debemos confundir el tener total libertad de expresión con tener
conocimientos sobre diferentes temas.
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Mitos 2. Libertad de expresión e igualdad de participación
Análisis:
• Al tener total acceso a la red se nos proporciona una libertad
de expresión y una participación igualitaria con todo el resto
de personas que tienen acceso a la red .

• La entrada a la red nos permite un acceso sin límites a todos los contenidos los
cuales queremos leer , comprender o estudiar .Aunque esa gran variedad de
contenidos se ven reducidos en los sitios educativos .
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Mitos 3. Amplitud de la información
Análisis:
• En este mito la verdad es que la tecnología permite tener
información sobre todo por lo que vivimos rodeados de
información sin límites .
• Por otra parte , lo falso de este mito es que los contenidos no
se ven reducidos en los sitios educativos.

• Es la definición o el significado que obtiene la tecnología por ser elementos de
cambio y transformación tanto hablando de lo educativo como en cualquier otro
contexto .
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Mitos 4. Valor “per se” de las TIC.
Análisis:
• La verdadero de este mito es que la tecnología es un
elemento de cambio y transformación .

• Los efectos los cuales provoque la sociedad de la información solamente dependerá
de la utilización , aplicación y los objetivos que queramos alcanzar con su aplicación .
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Mitos 5. Neutrales y axiológicamente asépticas.
Análisis:
• Los efectos que provoque las TIC dependerá de la utilización ,
y los objetivos que tenga cada persona con ella .
• La tecnología es un medio frío pero totalmente al revés.
• También aportan valores negativos.

• Las posibilidades interactivas proporcionan funciones que permiten a los usuarios
convertirse en procesadores de información activos.
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Mitos 6. Posibilidades interactivas.
Análisis:
• TIC convierten a los usuarios en procesadores activos de
información .
• Las nuevas tecnologías han posibilitado que exista una gran
interacción entre todos los usuarios.

• Está inundado de métodos TIC, que es un resultado directo de una fuerte certeza, y
los convierte en un poderoso elemento mágico para resolver problemas educativos.
• El conocimiento que adquiera un estudiante es el resultado de su interacción
cognitiva y social con la información, en un momento y en un contexto.
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Mitos 7. Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de
retener”.
Análisis:
• En este mito, podemos encontrar que, gracias a las TIC, la
información se puede difundir a más personas.
• Aunque la información se puede difundir a más personas, la
información no es mejor, sigue siendo la misma.

• Hasta el momento, la investigación no ha confirmado que debido a la diversidad de
medios y sistemas de símbolos que se pueden movilizar, el hecho de que trabajar en
Internet o proporcionar a los estudiantes un entorno más diverso.
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Mitos 8. Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.
Análisis:
• Trabajar en Internet y dotar a los alumnos de entornos más
diversos reducirá el tiempo necesario para el aprendizaje.
• La afirmación incorrecta es que reducir costos no es correcto.

• Desde un punto de vista cuantitativo, la información se puede distribuir a más
personas y a un entorno más amplio.
• Desde un punto de vista educativo consideramos que no sea suficiente con que en
los centros, o en los espacios domésticos, se faciliten las conexiones y los recursos
necesarios, sino que también es importante que se enseñe la utilización de la
tecnología
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Mitos 9. Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”,
Análisis:
• Este mito es completamente correcto, porque no se debe a
que la información se pueda pasar a más personas y al
entorno más amplio, sino porque tiene una calidad superior.

• Un concepto utilizado tradicionalmente por los medios de comunicación es la
influencia del concepto en las actitudes de las personas hacia el desarrollo agresivo y
violento.
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Mitos 10. Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las
personas.
Análisis:
• Si una persona pasa mucho tiempo viendo videos o jugando
juegos violentos, esto puede hacer que esa persona actúe de
manera similar. Su idea es capturar esta acción sin que te
estés dando cuenta.

• Todo lo que se atribuye a los humanos y la comunicación cara a cara con ellos son
naturales, y se atribuyen a otras formas de comunicación, como artificiales,
inhumanas, y violan los valores y principios que deben regir al ser humano.
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Mitos 11. Cultura deshumanizante y alienante.
Análisis:
• Ha sido cuidadosamente diseñado y potenciado para
mejorar las condiciones naturales de vida del ser humano,
intentando adaptar el entorno a sus necesidades.
• En la que las TIC no son un producto humano . Son una
especie de productos tecnológicos

• Puede unir a todas las demás personas y desempeñar el papel más importante en el
logro de las metas y los objetivos de aprendizaje
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Mitos 12. Existencia de la supe tecnología.
Análisis:
• Convierte a "los usuarios en el procesador activo de
información.
• Ninguna tecnología se llama "súper tecnología"

• Algunos estudios han confirmado aún más esta afirmación. Los estudios han
demostrado que la nueva tecnología propuesta es al menos efectiva para el
aprendizaje de los estudiantes.
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Mitos 13. Sustitución del profesor.
Análisis:
• Es cierto que cambiar de profesorado es una opción más
económica, aunque no más factible.
• No importa lo poderosa que sea la tecnología, los profesores
no serán reemplazados por la tecnología.

• Las redes de comunicación han llevado a la creación de comunidades de
comunicación específicas.
• El simple hecho de que exista esta posibilidad tecnológica no significa que las
personas se hayan comunicado e interactuado entre sí.
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Mitos 14. Construcción compartida del conocimiento.
Análisis:
• “La posibilidad de compartir conocimientos no significa que
se compartan conocimientos".
• El uso actual como almacenamiento de información,
búsqueda y recuperación..

• Las tecnologías, no importa lo poderosas que sean, son solo herramientas del
curso, por lo que su significado, vida y efecto de enseñanza vendrán de la relación
que sepamos construir con el resto del curso.
• El poder no reside en la tecnología, sino en nuestro diseño de la misma
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Mitos 15. Consideración de las TIC como la panacea.
Análisis:
• "El poder no está en la tecnología, sino en nuestras
respuestas a su diseño y las preguntas que se utilizan en la
investigación docente“.

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