Trabajo practico prezi
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Este documento presenta un trabajo práctico sobre el uso de Prezi para enseñar sobre la Tierra, el universo y sus cambios a estudiantes de 4to grado. El Prezi tiene como objetivo acompañar la exposición del tema mostrando ejemplos, textos, imágenes y videos para reconocer las capas internas de la Tierra y diferenciar sus características.
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Actividad 8
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Aplicando Tic en el Aula
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Este documento presenta varios proyectos educativos desarrollados en diferentes escuelas y grados. Los proyectos abordan temas como la lectura, la comunicación entre escuela y familia, el desarrollo sustentable, la nutrición, la circulación sanguínea, el cuidado del agua y más, utilizando recursos tecnológicos como las computadoras XO.
Actividad 8 Juan Carlos Enríquez Ramos
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Unidad didactica
Esta es la unidad didáctica del Ova que desarrollamos, contiene las principales características de lo que pretendemos y a través de que actividades lo lograremos
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Redes sociales en el aula - Educ.ar
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La secuencia didáctica describe una unidad sobre la comparación de cualidades de personas, objetos y lugares. La unidad se llevará a cabo en dos sesiones y cubrirá habilidades como comprensión auditiva, lectura, expresión oral y escrita e interacción. Las actividades incluyen juegos, discusión en equipos, escuchar audios comparativos y completar una tarea de investigación sobre destinos turísticos en México.
historicosocial3
El documento presenta varios artículos y documentos sobre el uso de Internet y nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia. Se discute que Internet puede mejorar el trabajo del docente al permitir mayor acceso a información, pero que aún no se utiliza mucho directamente en el aula. También se describen sitios web como Histodidactica y Educahistoria que proveen recursos para docentes de historia.
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descubriendo el mundo.ppt
DESCUBRIENDO EL MUNDO
1. Título de la experiencia y asignatura:
“Descubriendo el mundo” Asignatura de Geografía
2. Cursos en los que se ha desarrollado la experiencia: Cuarto, Quinto y Sexto de Primaria.
3. Fechas durante las que se ha realizado la actividad: Se inició en el mes de febrero de este año y finaliza el 22 de junio. Esta duración es debida a que se trabajan los contenidos curriculares de geografía de los cursos cuarto, quinto y sexto mediante este proyecto.
El curso que viene 2010-2011 se realizará en las mismas fechas pero se ampliará a toda la primaria.
INTRODUCCIÓN
¿Quién ha dicho que estudiar Geografía no es divertido?
“Descubriendo el mundo” es un proyecto que pretende integrar el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la Geografía partiendo de una metodología activa y utilizando las posibilidades que esas tecnologías nos ofrecen.
OBJETIVOS
Integrar las TIC de una manera eficiente en el aprendizaje de la geografía, aprovechando todo el potencial que nos ofrecen y yendo más allá de los contenidos curriculares.
Despertar en los alumnos su interés por el conocimiento del medio físico para conseguir que sean ellos mismos los que, guiados por nosotros como docentes, se acerquen al descubrimiento del mundo.
Los objetivos específicos del proyecto son:
• Buscar en los alumnos aprendizajes significativos mediante la experimentación y la integración en la metodología de recursos tecnológicos y multimedia.
• Conseguir aprendizajes significativos mediante la aplicación y usos de las herramientas web 2.0.
• Fomentar en los alumnos el trabajo colaborativo y en equipo como un medio para alcanzar conocimientos e intercambiar experiencias.
• Motivar la participación de maestros en este tipo de proyectos para mejorar nuestra metodología utilizando medios tecnológicos.
JUSTIFICACIÓN
Durante los últimos años se ha observado una clara disminución del interés de los alumnos por esta asignatura. Probablemente la causa es la falta de motivación al considerar que la materia es “aburrida”; podríamos denominarla, empleando el argot de los alumnos, “una María”.
¿Y si el problema de motivación viene dado por una metodología de enseñanza poco actualizada?
Hasta ahora la enseñanza de la geografía se ha basado en el libro de texto, el mapa como recurso principal y el globo terráqueo. Un aprendizaje centrado principalmente en la memorización cuyas consecuencias suelen derivar en el escaso interés del alumno.
Por otro lado, a lo largo de estos últimos años, los contenidos curriculares se han ido reduciendo y están fragmentados a lo largo del Ciclo Medio y el Ciclo Superior, lo que provoca una falta de visión de conjunto. Los alumnos están realizando un aprendizaje mosaico con piezas que después no saben encajar o encajan mal.
Cuando nos plateamos iniciar esta experiencia nos formulamos las siguientes preguntas: ¿Cómo deberíamos estructurar los contenidos? ¿Dónde empezar y dónde acabar? ¿Cómo puede el aprendizaje de la Geografía convertirse en algo motivador e interesante para los alumnos? ¿Cómo podemos cambiar la forma de enseñar y aprender la geografía? ¿Qué medios y recursos podemos utilizar?
DESCRIPCIÓN, METODOLOGÍA Y CONTENIDOS DE LA EXPERIENCIA
El primer paso consistió en distribuir los contenidos realizando una programación vertical. Para ello se tomó como punto de partida los conocimientos previos de las alumnas y el reparto de los objetivos y contenidos de la asignatura para cada curso hasta alcanzar los objetivos marcados por el Departamento, que completan la programación de la etapa y concluyen al terminar la primaria.
En esta experiencia se trabaja la geografía de Cataluña en cuarto de primaria, España en quinto de primaria y la geografía de Europa en sexto.
1.- Dossiers con los contenidos.
Seguidamente s
Guión del docente. clase 4
Este documento presenta un guión docente para una clase sobre los paisajes de las grandes zonas de Chile. La clase comienza con una activación del conocimiento previo de los estudiantes sobre los paisajes. Luego, el profesor presenta información sobre los paisajes de las zonas naturales de Chile a través de un video. Los estudiantes completan una actividad sobre el video. Al final, evalúan lo que aprendieron y el profesor realiza una retroalimentación resumiendo el contenido. El objetivo es que los estudiantes conozcan y caracteric
Proyecto Clasificación seres vivos 4º
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Proyecto Clasificación Seres Vivos 4º
Secuencia didáctica orientada a las Ciencias Naturales, especificamente la clasificación de los seres vivos. Incluyendo las nuevas tecnologias, y los avances de las aplicaciones de las TICS.
NOMBRAMIENTO DOCENTE 2017. Taller 1
El documento presenta información sobre la evaluación del conocimiento pedagógico de postulantes a cargos docentes. Se evalúan conocimientos relacionados a principios pedagógicos, teorías del aprendizaje, fines de la educación peruana y el manejo de estrategias para favorecer el aprendizaje de estudiantes, considerando el enfoque de competencias y estándares curriculares. La evaluación se realiza a través de situaciones problémicas en contexto educativo que implican comprender diversos aspectos relacionados al proceso de en
La Tierra. CS NATURALES. .pdf
La secuencia didáctica propone abordar el tema de la Tierra durante 8 días con estudiantes de 4to grado. Los objetivos son reconocer diferentes aspectos de la Tierra como cuerpo cósmico y su estructura interna, así como desarrollar habilidades de escritura. Las actividades incluyen el uso de una aplicación para explorar la Tierra en el universo, identificar sus subsistemas y producir una sección digital sobre lo aprendido.
Portafolio trabajo semana 2
El documento describe una clase de Biología y Geología en un instituto español. Explica la importancia de integrar recursos educativos abiertos (REA) en la enseñanza para complementar el plan de estudios y preparar a los estudiantes para el mundo laboral. Se identifican algunas fuentes de REA como TIC en la Educación, TEOMA y el Ministerio de Educación español que podrían usarse en esta clase.
30037
Este proyecto pedagógico se enfoca en mejorar la lectoescritura de estudiantes de 3er grado que tienen bajo rendimiento en estas áreas. El proyecto involucra actividades con TIC durante 10 meses para motivar a los estudiantes a leer y escribir mejor mediante el uso de cuentos, visitas comunitarias, y software interactivo.
Proyecto 17-lecto - escritura
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Via lactea
Este documento presenta un resumen sobre la Vía Láctea y el Sistema Solar. Explica que la Vía Láctea contiene aproximadamente 200 billones de estrellas y que el Sistema Solar se encuentra en uno de sus brazos espirales. Luego describe brevemente los planetas del Sistema Solar, dividiéndolos en planetas rocosos como Mercurio, Venus, Tierra y Marte, y planetas gaseosos como Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Finalmente, indica que el programa mostrará la Vía
Prezi. recursos didacticos_digitales_1
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Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Trabajo practico prezi
- 1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA Carrera: Profesorado de Educación Primaria Materia: Recursos didácticos digitales Profesoras: Reinoso Mariana Bovio Silvana Trabajo Práctico N°4 Prezi Alumna: Collado Fiama Maricel 35354776
- 2. Eje: La Tierra, el universo y sus cambios Contenido: El reconocimiento del planeta Tierra como sistema material y de los subsistemas en que puede dividirse para su estudio. La identificación de las principales características de la geósfera Grado: 4to Edad de los niños: 10 años Objetivos específicos: Reconocer las distintas capas internas de la Tierra Diferenciar características del planeta. Objetivos del recurso digital: Acompañar la exposición del tema. Mostrar ejemplos, textos, imágenes y videos. Movernos libremente sobre el diseño total si la explicación lo requiere (volver, repetir) Link del Prezi: https://prezi.com/p/wvxlgdz9vytq/