Este documento presenta una guía didáctica para una asignatura sobre la evolución de la computadora. La guía incluye objetivos generales y específicos, contenidos, actividades, recursos y estrategias de evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre los orígenes e inventores de las computadoras, su evolución a través de las épocas, y componentes básicos como periféricos. Las lecciones se impartirán a través de videos, imágenes, ejercicios prácticos y debates para promover el aprendizaje activo.

1. Universidad Abierta para Adulto
(UAPA)
Gestión de Tecnología Educativa
Materia:
Diseño y Elaboración de materiales didácticos para la enseñanza
Integrante:
Francisca Y. Matos Plata
Tema:
Usando las nuevas tecnologías hago mi planificación
Facilitadora
Solanlly Martínez Rivas
Santo Domingo, Distrito Nacional
28/1/2018

2. INTRODUCCION
En esta guía didáctica se encuentran los lineamientos generales para el uso y
mejor aprovechamiento de la Evolución del computador. Inicialmente se explica
el contexto de uso de este recurso, resaltando aspectos como el diálogo, los
objetivos, los contenidos a trabajar y las competencias a desarrollar por parte de
los estudiantes.
En la segunda parte de la guía se explica el uso, haciendo énfasis en su
funcionalidad, los recursos necesarios para obtener mejores resultados, las
actividades previas, además se explican cada uno de los elementos que la
conforman y se indica detalladamente cómo utilizarlo en el aula de clase, junto
con las actividades complementarias que deben realizarse. Finalmente se
plantea a nivel de sugerencia la forma de evaluación del aprendizaje, teniendo
en cuenta los propósitos de formación y centrando la atención en la verificación
del desarrollo de las competencias por parte del estudiante.
.

3. Liceo José Del Carmen Sena Segura
Profesora: Francisca Matos Plata.
Cel: 809 4289795
Correo electrónico: franciscamatos129@gmail.com
ASIGNATURA: Evolución de la computadora.
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Observación de un video sobre
el origen y desarrollo histórico de las computadoras. Observamos fotos e
imágenes de las diversas etapas que ha experimentado con la metamorfosis y
cambios funcionales y estructurales. Luego se haces una plenaria donde los/as
estudiantes externan su punto de vista sobre lo observado. Luego hacen su
práctica y lo entregan al profesor/as.
Objetivo General: Al finalizar la asignatura los estudiantes estarán en la
capacidad de identificar los conceptos generales de la informática y aprender a
emplear las herramientas de la computación, el cual, les permitan desempeñarse
de mejor forma en sus procesos de aprendizaje.
Objetivos Específicos:
 Conocer los conceptos básicos de informática.
 Identificar el origen y la evolución de las computadoras.
 Conocer las funciones y herramientas básicas de la computadora.

4. Competencias
Específicos Contenidos
Actividades
Enseñanza /
Aprendizaje
Evaluación Recursos Bibliografía
Utilizada
1-Conoce los
inventores, la
evolución y
definición de la
computadora.
Los precursores
de las
computadoras.
Presentan imágenes
y videos sobre los
temas tratados en
páginas web como
Google.com y
Youtube.com.
Exponer sobre la
historia y desarrollo
de las
computadoras y sus
grandes
desarrolladores.
Participación
en clase
10
Internet, pc,
proyector,
pizarra digital,
Creyones o
Marcadores.
Bibliografía:
https://angelicaluna
.es.tl/PRECURSORES
-DE-LA-
COMPUTACION.htm
https://es.slideshar
e.net/GerardoGuzm
n1/precursores-de-
la-computadora-y-
generaciones-
58585718
2- Conoce los
inventos que
dieronorigenala
computadora.
El Abaco. Organizan ejercicio
con el Abaco.
Exponen sobre la
importancia de las
computadoras en la
actualidad.
Entrega de
practica
15
Abaco.
Internet, pc,
proyector,
pizarra digital,
Creyones o
Marcadores.
https://es.wikipedi
a.org/wiki/%C3%81
baco
http://www.monog
rafias.com/trabajos
89/abaco-y-su-
historia/abaco-y-
su-historia.shtml
3- Identifica las
partes básica de
la computadora.
Definición de
computadora.
Motivan la
integración de
todos y todas.
Harán un resumen
en sus cuadernos.
Entrega de
tarea
15
Entregado en
digital.
https://es.wikipedi
a.org/wiki/Comput
adora
https://definicion.d
e/computadora/
4- Define los
periféricos de las
computadoras.
Tipos de
Computadora:
Computadoras
analógicas.
Computadoras
digitales.
Computadoras
Hibrida.
Investiga en fuentes
impresas y digitales
o virtuales sobre los
temas tratados.
Elaboran listados
fijándose en el
precio de los
elementos dela PC
usando tabla en
Word.
Primer y
segundo
parcial.
30
Examen
digitado
https://es.wikipedi
a.org/wiki/Comput
adora_anal%C 3% B3
gica
https://es.wikipedi
a.org/wiki/Comput
adora_h%C 3% ADbr
ida
https://sites.google
.com/site/rafawebi
ntroinformatica/un
idad-1/1-5-
computadoras-
digitales-

5. analogicas-e-
hibridas
5- Identifica
diversos
dispositivos
usados en la
computadora.
Las categoría de
la
computadoras
por su
estructura física:
Supercomputad
ora, Mainframe,
Microcomputad
ora.
Propicia la
indagación y el
descubrimiento.
Usan las
computadoras para
crear, procesar y
guardar diversos
tipos de textos.
Examen final
30
Examen
digitado https://es.wikipedia
.org/wiki/Clasificaci
%C3%B3n_de_las_c
omputadoras
https://es.wikipedi
a.org/wiki/Microco
mputadora
https://es.wikipedi
a.org/wiki/Superco
mputadora

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Socialización centrada en trabajos grupales, lluvias de ideas, investigación y exposición en el
laboratorio.
Incentivar la empatía y la comunicación efectiva entre todos los actores involucrados en el proceso.
Se utilizarán las fuentes bibliográficas existentes, páginas web, programas instalados como Word,
PowerPoint y Excel.
Actividad que permitan aplicar conocimientos y son programadas en el aula.
Bibliografía, recursos y materiales de referencias.
Estudio de manuales de tecnología, como libro de consulta.
Indicar los procedimientos para descargar aplicaciones que resurten educativas para su formación
integral.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
En el de evaluación se empleará una combinación de asistencia, prácticas, investigaciones, tareas,
participación y exámenes.
La parte práctica de las evaluaciones se realizarán práctica por práctica atendiendo para la calificación:
el tiempo de realización, calidad del trabajo, métodos usados y la colaboración.
Reporte de nota en base 100
Conducta 10%
Asistencia 10%
Participación 10%
Tareas 10%
Practicas 30%
Exámenes 30%