Los niños pueden desarrollar varias fobias, que son miedos intensos y persistentes frente a nuevas situaciones o que reemplazan conflictos más profundos. El DSM-IV clasifica las fobias como trastornos de ansiedad y las define como temores excesivos e irracionales desencadenados por objetos o situaciones específicas. Desde una perspectiva psicoanalítica, la fobia es una defensa que transforma la angustia en miedo focalizado. Para diagnosticar una fobia, se debe evaluar la intensidad y duración de los sí

1. Existen en los niños una variedad de fobias, es decir
miedos persistentes e intensos que se presentan frente
a nuevas situaciones o que en realidad reemplazan o
suplantan a un conflicto más profundo (traumas).

2. Contenido
¿Qué dice el DSM-IV?

 Perspectiva Psicoanalitica
 Simple Miedo o Fobia
 Miedos Cronológicamente
 Como Prevención
 Y ¿sí la fobia ya está presente?
 ¿Qué puede hacer el Psicólogo?
 Fobias más Comunes

3. ¿Qué dice el DSM-IV?
Las fobias son consideradas dentro de

los “Trastornos de ansiedad”
Caracteriza básicamente a la fobia

como la aparición de una crisis de
angustia desencadenada por el objeto
o situación

4. ¿Qué dice el DSM-IV?
El manual define a la “Fobia específica” como el

“temor acusado y persistente que es excesivo o
irracional, desencadenado por la presencia o
anticipación de un objeto o situación
específicos
Puede estar referida a situaciones bien definidas

o frente a objetos que no son en sí mismos
generalmente peligrosos los cuales son evitados
de un modo sistemático o afrontados con gran
temor.

5. ¿Qué dice el DSM-IV?
Considera el DSM-IV que suele

acompañarse de algunas de las siguientes
manifestaciones somáticas:
palpitaciones,

elevación de la frecuencia cardiaca

sudoración

sensación de ahogo o de atragantarse

opresión o malestar toráxico

nauseas, inestabilidad, mareos, escalofríos,

sofocaciones, hormigueo, entumecimiento

6. Perspectiva Psicoanalítica
La fobia es una formación defensiva
que transforma la angustia en
miedo, concentrándose el sujeto en
un objeto específico.
Según Lacan, esta defensa se pone en
evidencia frente a la estructural
falla simbólica de la función paterna
(no del padre).

7. Para que un miedo sea considerado
como fobia, necesita evaluarse:
La intensidad o fuerza de los síntomas

manifestados (vómitos, rabietas, insomnio,
parálisis temporal del habla y distintos efectos
psicosomáticos).
Su duración es prolongada.

A pesar de las explicaciones , el niño mantiene

sus conductas evasivas.
Genera considerables dificultades en el

desarrollo de sus actividades diarias .
No existe control voluntario del síntoma o

síntomas.
Que su aparición se muestre, fuera del tiempo

cronológico .

9. Como prevención:
1.- Educar hacia la autonomía
2.- Estimular una conveniente auto
expresividad
3.- Actividades auto expresivas en el
contexto de la familia

10. Y … ¿Sí la Fobia ya está presente?

11. Y ¿Sí la Fobia ya está presente?
Entregar explicaciones claras que diferencien
realidad de fantasía.
Mantener un contacto que transmita seguridad
(para que el niño pueda tolerar lo que siente y
manejarlo).
Conseguir cuentos (adecuados a su edad) donde
los personajes atraviesan por dificultades
semejantes e incluir formulas prácticas de
cómo salir del miedo
Pero es de suma importancia, asistir a un
Psicólogo sí la Fobia persiste.

12. ¿Qué puede hacer el
Psicólogo?
○ Identificar las implicancias ocultas de la
fobia.
○ Intervendrá sobre los síntomas externos
(la conducta de evitar).
○ Fortalecerá las cualidades de soporte y
autonomía.
○ Trabajará, frente a los hechos tomados
como traumáticos, en el caso de ser la
causa real de la conducta fóbica

13. Y … ¿Cuáles son las más
comunes?
- Alejarse de casa

- Los lugares muy concurridos de gente

- Lugares cerrados

- Las alturas

- Ver sangre

- Animales

- Al agua

- Insectos

- Espacios abiertos
