El documento describe la teoría psicogenética de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo humano. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de cuatro etapas universales e irreversibles. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la asimilación y acomodación de nuevos esquemas mentales según la etapa de desarrollo. Adicionalmente, discute que para Piaget el conocimiento se construye a través de la inteligencia y la interacción con el entorno.

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La Teoría Psicogenética de Piaget
María Angélica Domínguez Espinosa
17 Junio 2018
Universidad Digital del Estado de México
Universidad Etac/ Aliat Universidades
Maestría En Docencia
Teorías Contemporáneas En Educación (1005)

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Introducción
En el siguiente trabajo describiremos la teoría de Jean Piaget, psicólogo, epistemólogo y biólogo, el cual es el creador de un sistema
teórico, completo y complejo que pretende dar cuenta de todas las facetas de desarrollo cognitivo humano. Platea que el aprendizaje es
una reorganización de las estructuras cognitivas que se subdividen en los 4 estadios que plantea en su teoría.
En el siguiente trabajo se expresan los fundamentos epistemológicos del constructivismo psicogenéticos, su postura epistemológica se
describe como constructivista, interaccionista y relativista así como la concepción sobre el nacimiento de la inteligencia y desarrollo
cognitivo temprano, su propuesta de que el objeto es algo que se construye en los primero meses a través de esquemas que son un tipo
de organización cognitiva, la inteligencia se forma a través del conocimiento y ésta a su vez por atributos.
Describiremos que el aprendizaje es permanente y depende de la etapa del desarrollo cognitivo en la que se encuentra un individuo; la
adaptación según Jean Piaget posee dos etapas fundamentales: la asimilación que sería la forma en como un individuo enfrenta un
estímulo externo (siempre apoyado en un esquema mental previo) y la acomodación que es cuando se modifica el esquema mental por
la adquisición de conocimientos.
Para concluir exploraremos los aportes que hizo en torno a la educación sus objetivos y contenidos educativos el proceso de la
enseñanza – aprendizaje y las limitaciones que tuvo su enfoque en la educación.

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Figura 1. (material de epistemologia , 2012) Fundamentos Epistemológicos: El constructivismo Psicogénetico
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https://www.goconqr.com/es/p/14173834

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Figura 2. (Villar, 2001) El Enfoque Constructivista de Piaget. La teoría de Piaget
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https://www.goconqr.com/es/p/14184793

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Figura 3. (opuslibros.org, 2012) La concepción de la inteligencia y del desarrollo intelectual en Piaget
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https://www.goconqr.com/es/p/14186081

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Figura 4. (Villar, 2001) El Enfoque Constructivista de Piaget. Los estadios del desarrollo de Piaget
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https://www.goconqr.com/es/p/14187936-Los-estadios-del-desarrollo-de-Piaget-mind_maps

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Figura 5. (Villar, 2001) El Enfoque Constructivista de Piaget. Los estadios del desarrollo de Piaget
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https://www.goconqr.com/es/mind_maps/14188077/edit

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Figura 6. (Villar, 2001) El Enfoque Constructivista de Piaget. Piaget y la Educación
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https://www.goconqr.com/es/mind_maps/14188241/edit

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CONCLUSION
Hemos revisado la teoría de Piaget específicamente, el cual consta de 4 estadios que van desarrollándose en el sujeto, él realizó este
método a través de la observación específicamente en sus hijos. El plantea que son universales e irrevesibles que conforme van creciendo
se va adaptando cada estadio; son invariables porque ocurren en el mismo orden; recordemos que Jean Piaget no era pedagogo, sino
epistemólogo, biólogo, psicólogo y su teoría está enfocada desde una perspectiva psicológica aplicada a la educación, donde se van
generando nuevos esquemas y nuevos conocimientos.
Revisamos que en su teoría plantea el conocimiento se logra a través de la inteligencia lo cual procede de lo que hacemos con los objetos
también vimos la importancia de la asimilación, acomodación y el equilibrio en cada uno de los estadios puesto que logra un aprendizaje
y permite que la persona se adapte a la realidad.
En el aspecto educativo, el docente no interviene al contrario deja descubrir al alumno el conocimiento.

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Bibliografía
material de epistemologia . (29 de agosto de 2012). Obtenido de psicogenetica. htm: http://204.153.24.32
opuslibros.org. (29 de agosto de 2012). Obtenido de
http://www.opuslibros.org/index_libros/Recensiones_1/Piaget_obr.htm
Villar, D. F. (15 de noviembre de 2001). http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/proyecto.html. Obtenido de
http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/proyecto.html.
https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/