La teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo es una de las más influyentes. Piaget propuso que los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con el mundo, pasando por distintas etapas de desarrollo. El conocimiento resulta de la asimilación y acomodación entre el sujeto y el objeto. Piaget también destacó la importancia de que los niños construyan su propio aprendizaje a través de la experiencia.

1. CONSTRUCTIVISTA DE JEAN
PIAGET
El ENFOQUE

2. La propuesta de Jean Piaget es sin lugar a duda la teoría mas completo
e integro que ha dado lugar al estudio del desarrollo humano desde un
punto de vista psicológico.
Tendremos la ocasión de analizar algunos fundamentos de la teoría de
Piaget, comenzando tras vincular , exponiendo tres de sus principios
fundamentales desde el constructivismo, etapas del desarrollo y la
relación del desarrollo con el aprendizaje. Relacionándose las
denominadas teorías neopiagetanas, lo cuales el en el procesamiento
de la información.
Presentación

3. Que el conocimiento humano es un proceso dinámico, producto de la interacción
entre el sujeto y su medio, a través del cual la información externa se interpreta por
la mente que va construyendomodelos explicativos mas complejos que le
permiten adoptar el mundo.
Como trata de favorecer el desarrollo de estas estructuras , ayudar al niño para
que construya sus propios sistemas de pensamiento. Para que se propicie el
desarrollo de la lógica de los actos del niño, de forma que sea el propio niño el que
infiera el conocimiento de los objetos y fenómenos de la realidad, sin ofrecerlo
como algo acabado, o terminado.
Para tratar que el niño construya el conocimiento a través de muchos canales: la
lectura, el escuchar , la exploración y aprendiendo su medio ambiente.
Objetivos

4. JEAN PIAGET

5. LA TEORIA DE PIAGET
La obra de Piaget es sin duda la que mas impacto ha tenido en el desarrollo
de la psicología evolutiva del siglo xx.
Piaget es el creador de un sistema teórico completo y complejo que da a
conocer los factores del desarrollo cognitivo humano.
Fue un gran pionero que que abrió ámbitos de estudio a la investigación
psicológica,de manera que sus propuestas seconvirtieranen un referente
para las investigaciones.
Estudia sobre el nacimiento de la inteligencia y desarrollo cognitivo
temprano y su propuesta de que el objeto es algo que se construye enlos
primeros meses.

6. Constructivismo de Piaget
Se recurre al análisis
ontogenético del problema del
conocimiento, con el objetivo de
dar una respuesta
Da a conocer el conocimiento:
Resulta de la interacción entre sujeto y
objeto, ambas ya que se establecen
entre el mundo y los objetos propios del
individuo que le rodea.
Piaget con su formación
biológica, concibe la inteligencia
humana como una construcción
con una función adaptativa que
se presentan en otras estructuras
de los organismos vivos.
La psicología va desde:
• Desarrollo de la inteligencia.
• Formación biológica.
• Inquietudes filosóficas.
• Cuestionamientos de orden
epistemológico.
Se estudia el pensamiento infantil y
sus desarrollo como medio para
comprender mejor el pensamiento
científico del adulto.
La teoría psicológica trata de
describir y explicar las diferentes
formas o estructuras del
pensamiento,

7. Constructivismo de Piaget
La misión de la inteligencia es:
• Acumular
• Relacionar
• Clasificar
• Corregir
La acción del sujeto:
1. Establece relaciones
particulares.
2. En la construcción del
conocimiento el sujeto
actúa sobre los objetos
3. Y construye su propio
concepto
Las Estructuras del
conocimiento tiene
lugar gracias a dos
procesos
biológicos:
• El organismo
biológico
• Y sujeto
psicológico
Estosproceso
asimilan la:
• Asimilación: Es la
integración de
elementos exteriores
a estructuras en
evolución.
• Acomodación: Es la
modificación que se
produce en las
estructuras de
conocimiento que
utilizamos para dar
sentido a nuevos
objetos.
La adaptación cognitiva
consiste en un equilibrio
entre asimilación y
acomodación.

8. Estadios del desarrollo de Piaget
Piaget distingue tres estructuras:
Inteligencia
sensoriomotora
Inteligencia
preoperatorio
Inteligencia
concreta
Inteligencia formal
Da a conocer 4 propiedades de los estadios
Secuencial:
Es el orden de
la adquisición de
los estadios . El
orden es el
principio
universal.
Integración:
Supone una
reorganización
de estructuras
del
pensamiento
anterior en
una nueva.
Estructura
de conjunto:
Determina el
comportamien
to del sujeto
de forma
independiente
.
Descripción
lógica:
Representa las
estructuras del
pensamiento
mediante el
lenguaje lógica-
matemática.

9. Piaget contribuye 4 factores del
desarrollo
Maduración:
secuencialidad
y relativa
estabilidad del
individuo en el
proceso
Medio social:
Puede acelerar
o retrasar la
aparición de los
estadios.
Experiencia:
Ejercicio o repetición
de una acción sobre
un objeto. También la
experiencia física
consiste en un
proceso de
abstracción que el
sujeto es capas de
disociar.
Equilibracion:
se sitúa entre la
herencia y
aprendizaje,
entre la
maduración,
experiencia física
y social.
Factores que contribuyen el desarrollo

10. El método clínico: se
adapta a las necesidades del
individuo o su interés, nunca
dejo de ser cualitativo,
siempre se baso en la
apuesta por el estudio de la
profundidad de pocos
sujetos.
La clave para utilizar el
método clínico son:
• Saber observar y dejar hablar
al niño.
• Saber buscar algo, tener
hipótesis que guía la
búsqueda y comprobarlas.
Método de Piaget

11. Piaget sostenía:
Las propias acciones del individuo
sobre los objetos que genera el
feedack (retroalimentación)
Yaque individuo es el causante de su
propio desarrollo y cognición humana
1.Mecanicista-empirista:
su desarrollo se centra en
procesos y acumulación de
conocimientos
Describe 3 paradigmas
2. Paradigma social y
contextual:
Ignora el entorno social y
acciones del individuo
3.Paradigma organicista-
racionalista:
La presencia de capacidades
tempranas mayores predicho
por Piaget.
Desafíos a la postura
epistemológica de Piaget

12. Proceso de enseñanza-
aprendizaje
• Esta influencia puede resumirse en este aspecto:
• Importancia de la actividad: Todo conocimiento y desarrollo
cognitivo es producto de la actividad del sujeto. Tanto física
como intelectual.
• El alumno no es un ante pasivo que se limita a recibir
conocimientos , sino que necesitan ser construidos por el
propio niño para poder ser comprendidos.
• Concibe el desarrollo como una construccióndel niño a partir de
sus acciones , mas alla de las asociaciones entre estimulo.
• Los efectos dek aprendizaje pueden acelerar ciertos logros que el
niño adquiera por si mismo ,pero que provocan poco cambio en el
pensamiento lógico.
• El aprendizaje esta subordinado a las leyes del desarrolloy
evolución de las estructuras cofnitivas de carácter lógico-
matemático.
Piaget y la educación.

13. Conclusión
Dentro de todo este enfoque del constructivismo de jean Piaget podemos decir que
el ser humano construye su percepción del mundo que nos rodea por medio de las
experiencias, tratando de construir nuestro propio aprendizaje.
Esta teoría de Piaget nos enmarca la gran importancia que tiene el docente ya que
debe conocer a sus estudiantes para así poder ayudarlos a construir su
conocimiento. Ya que el verdadero aprendizaje es aquel que contribuye el
desarrollo de la persona.
Enseñándonos que el alumno tiene un rol activo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, logrando con facilidad adquirir conocimientos propios con los ya
existentes.