Tutorias
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•264 vistas
El documento compara los modelos de comunicación agresivo y asertivo entre padres y maestros, y recomienda el modelo asertivo para lograr colaboración mutua en beneficio del estudiante. Describe las características de cada modelo, señalando que el agresivo conduce a culpabilización mientras que el asertivo fomenta la escucha activa, empatía y acuerdos para apoyar el aprendizaje del niño.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Turorías con las familias
Las tutorías con las familias son importantes para que los padres conozcan el progreso de sus hijos en la escuela. Se recomienda realizar varias tutorías a lo largo del año escolar, incluyendo una inicial para explicar los contenidos, tutorías individuales para conocer a cada familia, y tutorías periódicas para revisar el progreso del estudiante y sus calificaciones. Las tutorías deben llevarse a cabo de manera respetuosa, agradable y sin tensiones para favorecer la comunicación entre padres y maestros.
TEMA 3
El documento habla sobre la importancia de la relación entre el tutor y la familia en la educación infantil y primaria. Explica que los tutores deben preparar las reuniones con los padres de antemano para intercambiar información sobre el progreso del estudiante y establecer líneas de acción coherentes entre el hogar y la escuela. También destaca que estas reuniones no deben centrarse solo en problemas, sino en crear un diálogo positivo que beneficie el aprendizaje del niño.
Sentido del trabajo en grupo en la escuela
Este documento describe los beneficios del trabajo en grupo en la escuela. El trabajo en grupo ayuda a los estudiantes a establecer relaciones, desarrollarse psicológica y espiritualmente, y aprender disciplina y orden. También fomenta la solidaridad, la tolerancia y las críticas reflexivas, y ayuda a los estudiantes débiles a ganar confianza.
Sentido del trabajo en grupos en la escuela
Este documento discute los beneficios del trabajo en grupos en la escuela. Señala que el trabajo en grupos satisface la necesidad natural de los estudiantes de interactuar y relacionarse con los demás. También ayuda a los maestros al facilitar su labor y ofrece a los estudiantes débiles un sentido de apoyo y pertenencia. El documento concluye que el trabajo en grupos, si se implementa de manera sencilla, puede impulsar positivamente el aprendizaje y la educación de los estudiantes.
Práctica 3 b
El documento describe dos modelos para comunicarse entre tutores y padres: un modelo agresivo y un modelo asertivo. El modelo agresivo incluye actitudes amenazantes, culparse mutuamente y no escucharse. El modelo asertivo fomenta un ambiente relajado, busca puntos en común, escucha con empatía y intenta llegar a un acuerdo. El documento concluye que adoptar un modelo asertivo es lo más efectivo para mejorar la comunicación entre la familia y la escuela.
Reflexión acerca del tutor y la familia
Las tutorías con la familia tienen como objetivos intercambiar información sobre el estudiante, resolver conflictos y analizar su comportamiento para lograr una mayor coherencia entre su educación en la escuela y el hogar. Frecuentemente los padres asocian las tutorías con problemas del estudiante, pero en realidad sirven para compartir información relevante sobre el estudiante y unificar criterios entre la escuela y el hogar. Antes de las tutorías, los profesores deben prepararse informándose sobre el estudiante y preparando el material y lugar de la reunión, y
Practica 3 b
El documento describe dos modelos de comunicación entre tutores y padres: un modelo agresivo donde no hay empatía ni respeto, y un modelo asertivo donde se crea un clima de confianza y colaboración escuchando activamente. Se enfatiza la importancia de utilizar el modelo asertivo para lograr entenderse con los padres y trabajar juntos para beneficiar al estudiante.
Reflexión sobre entrevista
En 3 oraciones:
La entrevista trata sobre la educación y lo que aprendió Saturnino de la Torre como maestro. Resalta que lo más importante es formar a los estudiantes como personas y sacar sus mejores cualidades para motivarlos. También enfatiza el desarrollo de valores, actitudes y habilidades desde pequeños, así como fomentar la creatividad y flexibilidad para que los estudiantes puedan adaptarse a diferentes contextos. Concluye que la entrevista es interesante para reflexionar sobre la educación y la necesidad de un cambio
Recomendados
Turorías con las familias
Las tutorías con las familias son importantes para que los padres conozcan el progreso de sus hijos en la escuela. Se recomienda realizar varias tutorías a lo largo del año escolar, incluyendo una inicial para explicar los contenidos, tutorías individuales para conocer a cada familia, y tutorías periódicas para revisar el progreso del estudiante y sus calificaciones. Las tutorías deben llevarse a cabo de manera respetuosa, agradable y sin tensiones para favorecer la comunicación entre padres y maestros.
TEMA 3
El documento habla sobre la importancia de la relación entre el tutor y la familia en la educación infantil y primaria. Explica que los tutores deben preparar las reuniones con los padres de antemano para intercambiar información sobre el progreso del estudiante y establecer líneas de acción coherentes entre el hogar y la escuela. También destaca que estas reuniones no deben centrarse solo en problemas, sino en crear un diálogo positivo que beneficie el aprendizaje del niño.
Sentido del trabajo en grupo en la escuela
Este documento describe los beneficios del trabajo en grupo en la escuela. El trabajo en grupo ayuda a los estudiantes a establecer relaciones, desarrollarse psicológica y espiritualmente, y aprender disciplina y orden. También fomenta la solidaridad, la tolerancia y las críticas reflexivas, y ayuda a los estudiantes débiles a ganar confianza.
Sentido del trabajo en grupos en la escuela
Este documento discute los beneficios del trabajo en grupos en la escuela. Señala que el trabajo en grupos satisface la necesidad natural de los estudiantes de interactuar y relacionarse con los demás. También ayuda a los maestros al facilitar su labor y ofrece a los estudiantes débiles un sentido de apoyo y pertenencia. El documento concluye que el trabajo en grupos, si se implementa de manera sencilla, puede impulsar positivamente el aprendizaje y la educación de los estudiantes.
Práctica 3 b
El documento describe dos modelos para comunicarse entre tutores y padres: un modelo agresivo y un modelo asertivo. El modelo agresivo incluye actitudes amenazantes, culparse mutuamente y no escucharse. El modelo asertivo fomenta un ambiente relajado, busca puntos en común, escucha con empatía y intenta llegar a un acuerdo. El documento concluye que adoptar un modelo asertivo es lo más efectivo para mejorar la comunicación entre la familia y la escuela.
Reflexión acerca del tutor y la familia
Las tutorías con la familia tienen como objetivos intercambiar información sobre el estudiante, resolver conflictos y analizar su comportamiento para lograr una mayor coherencia entre su educación en la escuela y el hogar. Frecuentemente los padres asocian las tutorías con problemas del estudiante, pero en realidad sirven para compartir información relevante sobre el estudiante y unificar criterios entre la escuela y el hogar. Antes de las tutorías, los profesores deben prepararse informándose sobre el estudiante y preparando el material y lugar de la reunión, y
Practica 3 b
El documento describe dos modelos de comunicación entre tutores y padres: un modelo agresivo donde no hay empatía ni respeto, y un modelo asertivo donde se crea un clima de confianza y colaboración escuchando activamente. Se enfatiza la importancia de utilizar el modelo asertivo para lograr entenderse con los padres y trabajar juntos para beneficiar al estudiante.
Reflexión sobre entrevista
En 3 oraciones:
La entrevista trata sobre la educación y lo que aprendió Saturnino de la Torre como maestro. Resalta que lo más importante es formar a los estudiantes como personas y sacar sus mejores cualidades para motivarlos. También enfatiza el desarrollo de valores, actitudes y habilidades desde pequeños, así como fomentar la creatividad y flexibilidad para que los estudiantes puedan adaptarse a diferentes contextos. Concluye que la entrevista es interesante para reflexionar sobre la educación y la necesidad de un cambio
3 b
El documento describe las relaciones entre la familia y la escuela, señalando que las tutorías son importantes para crear un clima de confianza y cooperación. Existen tres modelos de comunicación en las tutorías: agresivo, inhibido y asertivo. El modelo asertivo, en el que el profesor escucha activamente y busca soluciones en común, es el más efectivo para llegar a acuerdos. Una buena comunicación requiere un tono de voz normal, respeto del espacio personal, escuchar a los padres y crear un clima positivo.
Práctica 3b. comunicación familia y escuela
Este documento discute la importancia de la comunicación entre la familia y la escuela. Explica que las entrevistas personales entre maestros y padres son una forma positiva de colaborar e intercambiar información sobre el progreso del estudiante. También analiza dos modelos de comunicación - agresivo y asertivo - y cómo afectan los resultados de las entrevistas. Concluye que la comunicación asertiva que incluye empatía y diálogo constructivo es la mejor manera de establecer una relación de confianza y apoyar el desar
Práctica 3 cooperacion familia centro ed
Este documento describe la importancia de la cooperación entre la familia y el centro educativo, con un enfoque en las entrevistas entre padres y maestros. Explica que la educación es una responsabilidad compartida y que las entrevistas son una oportunidad para intercambiar información sobre el progreso del niño. También describe tres modelos de comunicación para las entrevistas: agresivo, inhibido y asertivo. El modelo asertivo es el más efectivo porque crea un clima de colaboración y entendimiento entre padres y maestros.
Práctica 3b. comunicación familia y escuela
Este documento describe dos modelos de comunicación entre maestros y padres: un modelo agresivo y uno asertivo. En el modelo agresivo, el maestro se comunica de manera distante y amenazante con la madre del niño, hablan al mismo tiempo sin escucharse, y no logran resolver el problema. En el modelo asertivo, el maestro crea un ambiente acogedor, escucha a la madre, comparte sentimientos de empatía, resume acuerdos y pacta seguir comunicándose para resolver el problema. El documento concluye que la comunicación asert
La comunicación entre profesores y padres.
Este documento describe tres modelos de comunicación entre profesores y padres: agresivo, inhibido y asertivo. Explica que la comunicación asertiva es la mejor, creando un clima de confianza y escucha mutua donde se buscan acuerdos. También enfatiza la importancia de la relación familia-escuela y de las entrevistas periódicas para el progreso de los estudiantes.
Práctica 3b
Este documento discute la importancia de la comunicación entre la familia y la escuela. Señala que las reuniones entre maestros y padres son momentos clave para la confianza y colaboración. Describe dos modelos de comunicación: agresivo, donde no hay escucha ni acuerdos; y asertivo, donde se crea un clima de apoyo mediante la escucha activa, la empatía y los acuerdos compartidos. La autora concluye que la educación del niño depende de la complementariedad entre familia y escuela, y que
Práctica 3b
Este documento discute la importancia de la comunicación entre la familia y la escuela. Señala que las reuniones entre maestros y padres son momentos clave para la confianza y colaboración. Describe dos modelos de comunicación: agresivo, donde no hay escucha ni acuerdos; y asertivo, donde se crea un clima de apoyo mediante la escucha activa, el reconocimiento de sentimientos y la búsqueda de soluciones compartidas. La autora concluye que familia y escuela deben ser aliados enfocados en el
La comunicación familia escuela
Este documento describe tres modelos de comunicación entre profesores y padres: agresivo, inhibido y asertivo. Explica que la comunicación asertiva es la mejor, creando un clima de confianza y escucha mutua donde se buscan acuerdos. También enfatiza la importancia de mantener una buena relación entre la familia y la escuela para lograr una educación de calidad, incluyendo entrevistas periódicas.
3b la comunicación familia
La comunicación entre la familia y la escuela es importante para el desarrollo de los niños. El documento describe tres modelos de comunicación - agresivo, inhibido y asertivo - y enfatiza que el modelo asertivo es el más efectivo, involucrando escucha activa, empatía, y búsqueda de soluciones compartidas.
3 b
El documento describe dos modelos de comunicación entre la familia y los tutores en las reuniones sobre el progreso de los estudiantes: agresivo y asertivo. En el modelo agresivo, la comunicación verbal y no verbal es hostil, mientras que en el modelo asertivo se crea un clima de colaboración a través de la escucha activa, el reconocimiento de sentimientos y la búsqueda de soluciones compartidas. El documento argumenta que la comunicación asertiva es la más efectiva para que la familia y la escuela puedan entenderse mejor
practica tema 3b
Este documento analiza dos modelos de comunicación entre tutores y padres: un modelo agresivo y un modelo asertivo. En el modelo agresivo, el tutor recibe de forma distante a los padres, hay tonos de voz altos y no se establece un buen clima. En el modelo asertivo, el tutor crea un clima de colaboración, escucha activamente a los padres, busca acuerdos y compromisos centrados en el interés del niño. El documento concluye que una buena comunicación y colaboración entre tutores y padres es cl
Práctica 3 cooperacion familia centro ed
Este documento describe la importancia de la cooperación entre la familia y el centro educativo para la formación integral de los niños. Señala que la educación es una tarea compartida entre padres y educadores que debe llevarse a cabo de manera conjunta, y que las entrevistas entre tutores y padres son el mejor medio para intercambiar información sobre el progreso educativo de los niños. También describe diferentes tipos de comunicación en las entrevistas, como la comunicación agresiva, inhibida y asertiva, resaltando la importancia de esta última para est
Prácticammmmmm 2b
El video muestra tres tipos de comunicación entre profesores y padres: agresiva, inhibida y asertiva. La comunicación agresiva se caracteriza por gestos y distancia entre las partes, y la voz subiendo de volumen. La comunicación asertiva crea un ambiente cómodo mediante diálogo y búsqueda de acuerdos. El autor opina que los profesores deben estar preparados para diferentes situaciones y establecer una buena relación con los padres para beneficiar a los estudiantes.
Taller retroalimentacion efectiva_a_padres
Este documento presenta información sobre la comunicación efectiva entre maestros y padres. Cubre temas como comportamientos comunicativos que empoderan, procesos comunicativos positivos, percepciones positivas del rol del maestro, técnicas para dar retroalimentación efectiva, consejos para conferencias con padres, estrategias para tratar con padres difíciles e involucramiento de padres. El documento proporciona recursos adicionales sobre este tema.
Comunicación familia centro
El video muestra dos modelos de comunicación entre un profesor y la madre de un alumno durante una tutoría: un modelo agresivo con mala comunicación verbal y no verbal, y un modelo asertivo con buena comunicación que crea un clima de entendimiento. El documento analiza los elementos de cada modelo y valora que el enfoque asertivo es más efectivo para resolver problemas y lograr la colaboración de la familia.
El tutor y la familia
Este documento resume una exposición sobre la relación entre tutores y familias. La exposición discutió conceptos como comunicación verbal y no verbal, así como estilos comunicativos como agresivo, asertivo y pasivo. Los estudiantes luego completaron un guión de preguntas en grupos y lo discutieron. El autor concluye que la comunicación efectiva entre tutores y familias es fundamental para crear un entorno que promueva el desarrollo educativo de los estudiantes.
Practica 3 b
Este documento compara dos modelos de comunicación entre profesores y padres: un modelo agresivo y un modelo asertivo. En el modelo agresivo, el profesor recibe de manera distante a la madre, mantienen posturas rígidas y gestos amenazantes, hablan en voz alta y no crean un ambiente cálido, lo que no resuelve el problema presentado. En el modelo asertivo, el profesor crea un clima de acogida, comparte sentimientos de forma positiva, resume acuerdos y ofrece apoyo, lo que lleva a
Practica 3 b
Este documento compara dos modelos de comunicación entre profesores y padres: un modelo agresivo y un modelo asertivo. En el modelo agresivo, el profesor recibe de manera distante a la madre, mantienen posturas rígidas y gestos amenazantes, hablan en voz alta y no crean un ambiente cálido, lo que no resuelve el problema presentado. En el modelo asertivo, el profesor crea un clima de acogida, comparte sentimientos de forma positiva, resume acuerdos y ofrece apoyo, lo que lleva a
Práctica 3b
Este documento describe los elementos clave de una comunicación efectiva entre la familia y la escuela durante las tutorías. Explica que las tutorías son reuniones periódicas entre el tutor y los padres para hablar sobre el progreso del estudiante y crear confianza. Analiza dos modelos de comunicación durante las tutorías: un modelo agresivo que fracasa, y un modelo asertivo colaborativo que tiene éxito. Concluye que es importante que los tutores utilicen habilidades de comunicación asertiva como escuchar activamente y empatizar con los padres para estable
Practica 3b
El documento describe dos modelos de comunicación entre profesores y padres durante las reuniones de tutoría: el modelo agresivo y el modelo asertivo. En el modelo agresivo, el profesor mantiene una postura dominante y no escucha a la madre, lo que rompe la comunicación. En el modelo asertivo, el profesor crea un ambiente cálido, escucha a la madre de forma comprensiva y propone trabajar juntos, logrando la colaboración. El documento enfatiza la importancia de utilizar estrategias de comunicación efectivas para
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
Más contenido relacionado
Similar a Tutorias
3 b
El documento describe las relaciones entre la familia y la escuela, señalando que las tutorías son importantes para crear un clima de confianza y cooperación. Existen tres modelos de comunicación en las tutorías: agresivo, inhibido y asertivo. El modelo asertivo, en el que el profesor escucha activamente y busca soluciones en común, es el más efectivo para llegar a acuerdos. Una buena comunicación requiere un tono de voz normal, respeto del espacio personal, escuchar a los padres y crear un clima positivo.
Práctica 3b. comunicación familia y escuela
Este documento discute la importancia de la comunicación entre la familia y la escuela. Explica que las entrevistas personales entre maestros y padres son una forma positiva de colaborar e intercambiar información sobre el progreso del estudiante. También analiza dos modelos de comunicación - agresivo y asertivo - y cómo afectan los resultados de las entrevistas. Concluye que la comunicación asertiva que incluye empatía y diálogo constructivo es la mejor manera de establecer una relación de confianza y apoyar el desar
Práctica 3 cooperacion familia centro ed
Este documento describe la importancia de la cooperación entre la familia y el centro educativo, con un enfoque en las entrevistas entre padres y maestros. Explica que la educación es una responsabilidad compartida y que las entrevistas son una oportunidad para intercambiar información sobre el progreso del niño. También describe tres modelos de comunicación para las entrevistas: agresivo, inhibido y asertivo. El modelo asertivo es el más efectivo porque crea un clima de colaboración y entendimiento entre padres y maestros.
Práctica 3b. comunicación familia y escuela
Este documento describe dos modelos de comunicación entre maestros y padres: un modelo agresivo y uno asertivo. En el modelo agresivo, el maestro se comunica de manera distante y amenazante con la madre del niño, hablan al mismo tiempo sin escucharse, y no logran resolver el problema. En el modelo asertivo, el maestro crea un ambiente acogedor, escucha a la madre, comparte sentimientos de empatía, resume acuerdos y pacta seguir comunicándose para resolver el problema. El documento concluye que la comunicación asert
La comunicación entre profesores y padres.
Este documento describe tres modelos de comunicación entre profesores y padres: agresivo, inhibido y asertivo. Explica que la comunicación asertiva es la mejor, creando un clima de confianza y escucha mutua donde se buscan acuerdos. También enfatiza la importancia de la relación familia-escuela y de las entrevistas periódicas para el progreso de los estudiantes.
Práctica 3b
Este documento discute la importancia de la comunicación entre la familia y la escuela. Señala que las reuniones entre maestros y padres son momentos clave para la confianza y colaboración. Describe dos modelos de comunicación: agresivo, donde no hay escucha ni acuerdos; y asertivo, donde se crea un clima de apoyo mediante la escucha activa, la empatía y los acuerdos compartidos. La autora concluye que la educación del niño depende de la complementariedad entre familia y escuela, y que
Práctica 3b
Este documento discute la importancia de la comunicación entre la familia y la escuela. Señala que las reuniones entre maestros y padres son momentos clave para la confianza y colaboración. Describe dos modelos de comunicación: agresivo, donde no hay escucha ni acuerdos; y asertivo, donde se crea un clima de apoyo mediante la escucha activa, el reconocimiento de sentimientos y la búsqueda de soluciones compartidas. La autora concluye que familia y escuela deben ser aliados enfocados en el
La comunicación familia escuela
Este documento describe tres modelos de comunicación entre profesores y padres: agresivo, inhibido y asertivo. Explica que la comunicación asertiva es la mejor, creando un clima de confianza y escucha mutua donde se buscan acuerdos. También enfatiza la importancia de mantener una buena relación entre la familia y la escuela para lograr una educación de calidad, incluyendo entrevistas periódicas.
3b la comunicación familia
La comunicación entre la familia y la escuela es importante para el desarrollo de los niños. El documento describe tres modelos de comunicación - agresivo, inhibido y asertivo - y enfatiza que el modelo asertivo es el más efectivo, involucrando escucha activa, empatía, y búsqueda de soluciones compartidas.
3 b
El documento describe dos modelos de comunicación entre la familia y los tutores en las reuniones sobre el progreso de los estudiantes: agresivo y asertivo. En el modelo agresivo, la comunicación verbal y no verbal es hostil, mientras que en el modelo asertivo se crea un clima de colaboración a través de la escucha activa, el reconocimiento de sentimientos y la búsqueda de soluciones compartidas. El documento argumenta que la comunicación asertiva es la más efectiva para que la familia y la escuela puedan entenderse mejor
practica tema 3b
Este documento analiza dos modelos de comunicación entre tutores y padres: un modelo agresivo y un modelo asertivo. En el modelo agresivo, el tutor recibe de forma distante a los padres, hay tonos de voz altos y no se establece un buen clima. En el modelo asertivo, el tutor crea un clima de colaboración, escucha activamente a los padres, busca acuerdos y compromisos centrados en el interés del niño. El documento concluye que una buena comunicación y colaboración entre tutores y padres es cl
Práctica 3 cooperacion familia centro ed
Este documento describe la importancia de la cooperación entre la familia y el centro educativo para la formación integral de los niños. Señala que la educación es una tarea compartida entre padres y educadores que debe llevarse a cabo de manera conjunta, y que las entrevistas entre tutores y padres son el mejor medio para intercambiar información sobre el progreso educativo de los niños. También describe diferentes tipos de comunicación en las entrevistas, como la comunicación agresiva, inhibida y asertiva, resaltando la importancia de esta última para est
Prácticammmmmm 2b
El video muestra tres tipos de comunicación entre profesores y padres: agresiva, inhibida y asertiva. La comunicación agresiva se caracteriza por gestos y distancia entre las partes, y la voz subiendo de volumen. La comunicación asertiva crea un ambiente cómodo mediante diálogo y búsqueda de acuerdos. El autor opina que los profesores deben estar preparados para diferentes situaciones y establecer una buena relación con los padres para beneficiar a los estudiantes.
Taller retroalimentacion efectiva_a_padres
Este documento presenta información sobre la comunicación efectiva entre maestros y padres. Cubre temas como comportamientos comunicativos que empoderan, procesos comunicativos positivos, percepciones positivas del rol del maestro, técnicas para dar retroalimentación efectiva, consejos para conferencias con padres, estrategias para tratar con padres difíciles e involucramiento de padres. El documento proporciona recursos adicionales sobre este tema.
Comunicación familia centro
El video muestra dos modelos de comunicación entre un profesor y la madre de un alumno durante una tutoría: un modelo agresivo con mala comunicación verbal y no verbal, y un modelo asertivo con buena comunicación que crea un clima de entendimiento. El documento analiza los elementos de cada modelo y valora que el enfoque asertivo es más efectivo para resolver problemas y lograr la colaboración de la familia.
El tutor y la familia
Este documento resume una exposición sobre la relación entre tutores y familias. La exposición discutió conceptos como comunicación verbal y no verbal, así como estilos comunicativos como agresivo, asertivo y pasivo. Los estudiantes luego completaron un guión de preguntas en grupos y lo discutieron. El autor concluye que la comunicación efectiva entre tutores y familias es fundamental para crear un entorno que promueva el desarrollo educativo de los estudiantes.
Practica 3 b
Este documento compara dos modelos de comunicación entre profesores y padres: un modelo agresivo y un modelo asertivo. En el modelo agresivo, el profesor recibe de manera distante a la madre, mantienen posturas rígidas y gestos amenazantes, hablan en voz alta y no crean un ambiente cálido, lo que no resuelve el problema presentado. En el modelo asertivo, el profesor crea un clima de acogida, comparte sentimientos de forma positiva, resume acuerdos y ofrece apoyo, lo que lleva a
Practica 3 b
Este documento compara dos modelos de comunicación entre profesores y padres: un modelo agresivo y un modelo asertivo. En el modelo agresivo, el profesor recibe de manera distante a la madre, mantienen posturas rígidas y gestos amenazantes, hablan en voz alta y no crean un ambiente cálido, lo que no resuelve el problema presentado. En el modelo asertivo, el profesor crea un clima de acogida, comparte sentimientos de forma positiva, resume acuerdos y ofrece apoyo, lo que lleva a
Práctica 3b
Este documento describe los elementos clave de una comunicación efectiva entre la familia y la escuela durante las tutorías. Explica que las tutorías son reuniones periódicas entre el tutor y los padres para hablar sobre el progreso del estudiante y crear confianza. Analiza dos modelos de comunicación durante las tutorías: un modelo agresivo que fracasa, y un modelo asertivo colaborativo que tiene éxito. Concluye que es importante que los tutores utilicen habilidades de comunicación asertiva como escuchar activamente y empatizar con los padres para estable
Practica 3b
El documento describe dos modelos de comunicación entre profesores y padres durante las reuniones de tutoría: el modelo agresivo y el modelo asertivo. En el modelo agresivo, el profesor mantiene una postura dominante y no escucha a la madre, lo que rompe la comunicación. En el modelo asertivo, el profesor crea un ambiente cálido, escucha a la madre de forma comprensiva y propone trabajar juntos, logrando la colaboración. El documento enfatiza la importancia de utilizar estrategias de comunicación efectivas para
Similar a Tutorias (20)
Último
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Último (20)
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Tutorias
- 1. Antiguamente no había mucha relación entre padres y profesores, pocas veces iban los padres a las tutorías de los profesores, ya que para los padres lo que dijese el maestro está bien, daba igual si se ayudaba o no al niño, actualmente estamos en el otro extremo, los padres van muchas veces a las tutorías, pero para quejarse del profesor y de por qué su hijo no aprueba. Padres y maestros debes trabajar conjuntamente para ayudar al niño, deben de ponerse de acuerdo, el único objetivo es que el niño aprenda. La entrevista es algo muy importante ya que permite crear un grado de cooperación y comunicación. En función de las habilidades comunicativas del profesor se puede abordar la entrevista desde diferentes perspectivas, se muestra tres modelos de comunicación: MODELO DE COMUNICACIÓN AGRESIVO: · El profesor recibe distante a la madre · Se mantiene de pie · Gestos agresivos, amenazantes · Proximidad física agresiva (el profesor invade el espacio del otro) · Tonos de voz altos · No se crea un clima cálido · No se escuchan (hablan a la vez) · Se prejuzgan
- 2. · No hay diálogos · Ninguno se pone en el lugar del otro · No se llega a acuerdos · Se culpabilizan mutuamente La comunicación queda rota MODELO DE COMUNICACIÓN ASERTIVO · Utiliza el espacio para crear un clima de acogida · Es positivo y recompensante · Comparte sentimientos · Resume acuerdos finales y acuerda nuevo encuentro · Ofrecimiento final de apoyo y petición de colaboración · Se van relajando posturas · El profesor tiene los objetivos claros · Escucha activa · Empatiza · No culpabiliza al otro · Utiliza mensajes yo · Resume La comunicación se convierte en colaboración En mi opinión la forma más adecuada de abordar una entrevista es utilizando un modelo de comunicación asertivo, en el que se busca la colaboración mutua para ayudar al niño y no un enfrentamiento entre familias y escuela.