Este documento presenta una unidad didáctica de 15 días sobre los sentidos dirigida a niños de 3 a 6 años. La unidad incluye 15 actividades prácticas para explorar cada sentido a través de juegos y tareas, con el objetivo de que los niños conozcan y representen su cuerpo y las funciones de sus sentidos. La unidad concluye con una exposición en la que los niños explican a sus padres lo que han aprendido.

1. ALEJANDRA Mª CASTILLO IBÁÑEZ

2. UNIDAD DIDACTICA: INFORMACION
GENERAL.
PRODUCTO FINAL: “La exposición de nuestros
sentidos”.
 Área: conocimiento de si mismo y autonomía personal.
 Duración de la unidad didáctica: 15 días.
 Numero de sesiones: 15.
 Profesor: Alejandra María Castillo Ibáñez.
 Curso: infantil (3-6 años).
 Numero de alumnos: 20.

3. CONTENIDOS: “Bloque 1, el cuerpo y la propia
imagen”.
 El cuerpo humano. Exploración del propio cuerpo.
Identificación y aceptación progresiva de las
características propias.
 Utilización de los sentidos: sensaciones y
percepciones.

4. CRITERIOS DE EVALUACION:
 Habrán de manifestar un control progresivo de las
mismas en distintas situación actividades, como
juegos, rutinas o tareas de la vida cotidiana.
 Deberán ser capaces de reconocer y nombrar las
distintas partes del cuerpo ubicarlas espacialmente, en
su propio cuerpo y en el de los demás.
 Se valorará si identifican los sentidos, estableciendo
diferencias entre ellos en función de su finalidad y si
pueden explicar con ejemplos sencillos las principales
sensaciones asociadas a cada sentido.

5. COMPETENCIAS BASICAS:
 Autonomía e iniciativa personal.
 Competencia en el conocimiento y la interacción con
el mundo físico.
 Aprender a aprender.

6. OBJETIVOS DIDACTICOS: objetivos de área.
 Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a
través de la interacción con los otros y de la identificación
gradual de las propias características, posibilidades y
limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y
autonomía personal.
 Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas
de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción
y de expresión, y coordinando y controlando cada vez con
mayor precisión gestos y movimientos.
 Adecuar su comportamiento a las necesidades y
requerimientos de los otros, desarrollando actitudes y
hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando
comportamientos de sumisión o dominio.

7. METODOLOGIA:
 Modificación del mando directo.
 Asignación de tareas.
 Participación de los familiares en algunas actividades.

8. SECUENCIACION DE ACTIVIDADES:
 Explicación de los sentidos, su localización y utilidad.
Creación de grupos y asignación de tareas.
 Once actividades en relación con los sentidos.
 Un puzle elaborado con fotos de ellos trabajando los
sentidos.
 Elaboración del panel y decoración de clase.
 Exposición de nuestros sentidos.

9. PROGRAMACION DE SESION:
 Se harán de forma individual, exceptuando las ultimas
sesiones que son grupales.
 Cada actividad tendrá una duración de unos 10
minutos mas o menos.

10. ACTIVIDAD Nº 1: “explicación de los
sentidos y creación de grupos”.
Día 1.
 Se les pregunta acerca de los sentidos para saber los
conocimientos que tienen acerca de ello. En la asamblea, se
les explica que son los sentidos, donde se encuentra cada
uno y para que sirven.
 Tras esto, se hacen 5 grupos de 5 alumnos cada uno. Cada
grupo se encargara de un sentido, el nombre de cada grupo
es el de los sentidos, el grupo vista, el grupo tacto…

11. ACTIVIDAD Nº2: “la vista: cuatro
aros de colores". Día 2
Explicación. Se colocaran en el centro y alrededor se pondrán 4 aros de
colores, el profesor dirá un color y ellos irán corriendo a ese
aro.
Objetivos de etapa. Desarrollo de la percepción cromática y memoria visual.
Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de
sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de
expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y percepciones.
Competencias juego y disfrute.
básicas.

12. ACTIVIDAD Nº3: “la vista y la
percepción”. Día 3
Explicación. Se les dará un dibujo para colorear con los colores que
diga el profesor, el dibujo tendrá que estar relacionado
con la vista.
Objetivos de Desarrollo de la percepción cromática. Conocer y
etapa. representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus
funciones, descubriendo las posibilidades de acción y
de expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y percepciones.
Competencias Artística.
básicas.

13. ACTIVIDAD Nº4: “el gusto: dulce,
salado, acido y amargo”. Día 4
Explicació Se pedirá la colaboración de los
n. padres, dándoles a los niños algún
alimento que sea dulce, salado,
amargo... En clase los probaran para
que sepan la diferencia y que
alimentos tienen esas características.
Objetivos Conocer y representar su cuerpo, sus
de etapa. elementos y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de
acción.
Contenido Utilización de los sentidos: sensaciones
s. y percepciones.
Competen Conocimiento e interacción con el
cias mundo físico.
básicas.

14. ACTIVIDAD Nº 5: “el gusto y la
lengua”. Día 5
Explicación. Se les explicara previamente que la lengua
tiene 4 partes, y cada una de ellas produce
un sabor. Deberán colorear un dibujo de
la lengua y se les darán unos recortes de
comidas y deberán pegarlas en la parte
que corresponda.
Objetivos de Conocer y representar su cuerpo, sus
etapa. elementos y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de acción y
de expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y
percepciones.
Competencias Conocimiento e interacción con el mundo
básicas. físico.

15. ACTIVIDAD Nº 6: “el oído:
encuentra el reloj”. Día 6
Explicación. Se esconderá en algún sitio de la clase un reloj
con la alarma puesta, cuando suene los niños
deberán buscarlo, el que lo encuentre gana.
Objetivos de etapa. Desarrollo de la orientación por el sonido.
Conocer y representar su cuerpo, sus elementos
y algunas de sus funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y
percepciones.
Competencias básicas. Interacción con el mundo físico.

16. ACTIVIDAD Nº7: “el oído: adivina
que es”. Día 7
Explicación. El profesor lleva a clase varias botellas con algo
dentro agua, piedras, arroz… las botellas
estarán tapadas y los niños deberán averiguar
que es lo que tiene dentro.
Objetivos de etapa. Calificación sonora. Conocer y representar su
cuerpo, sus elementos y
algunas de sus funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y
percepciones.
Competencias básicas. Conocimiento e interacción con el mundo físico.

17. ACTIVIDAD Nº8: “el olfato, como
huele". Día 8 Explicación. Se les dará unas fotografías de cosas
que huelen bien y mal, lo que huele
bien deberán recortarlo y pegarlo en
la cartulina verde, si huele mal en la
roja.
Objetivos de Distinción de olores. Conocer y
etapa. representar su cuerpo, sus elementos
y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de
acción y de expresión
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias Conocimiento e interacción con el
básicas. mundo físico.

18. ACTIVIDAD Nº9: “el tacto, como
es". Día 9
Explicación. Se les dará a los niños
algodones, estropajos, limas,
telas… para que las
clasifiquen en suave, áspero,
duro, blando…
Objetivos de etapa. Conocer las texturas.
Conocer y representar su
cuerpo, sus elementos y
algunas de sus funciones,
descubriendo las
posibilidades de acción y de
expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias básicas. Conocimiento e interacción
con el mundo físico.

19. ACTIVIDAD Nº 10: “el tacto, la
gallinita ciega” Día 10
Explicación. Se colocan en circulo, y el del medio
con los ojos vendados deberá
adivinar con el tacto quien es la
persona que esta tocando.
Objetivos de Conocer las texturas. Conocer y
etapa. representar su cuerpo, sus elementos
y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de
acción y de expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias Conocimiento e interacción con el
básicas. mundo físico.

20. ACTIVIDAD Nº11: “el tacto,
relleno". Día 11
Explicación. Se les dará un dibujo de una
gallinita ciega, y deberán
recortarla y rellenarla con
plastilinas.
Objetivos de Conocer las texturas. Conocer y
etapa. representar su cuerpo, sus
elementos y algunas de sus
funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de
expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias Conocimiento e interacción con
básicas. el mundo físico. Artistico.

21. ACTIVIDAD Nº 12: “los sentidos,
coloca en su sitio”. Día 12
Explicación. Colocaran cada acción donde corresponda.
Objetivos de etapa. Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus
funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y percepciones.
Competencias básicas. Conocimiento e interacción con el mundo físico.

22. ACTIVIDAD Nº 13: “puzle”. Día 13
Explicación. Se les dará unos puzles, que son
fotos de ellos realizando las
actividades anteriores, estos
puzles se los llevaran a casa.
Objetivos de Conocer y representar su cuerpo,
etapa. sus elementos y algunas de sus
funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de
expresión.
Contenidos. Utilización de los sentidos:
sensaciones y percepciones.
Competencias Conocimiento e interacción con el
básicas. mundo físico. Aprender a
aprender.

23. ACTIVIDAD Nº 14: “decoración del
panel". Día 14
Explicación. Esta actividad se realizara en grupos, cada grupo decorara el panel
con el sentido que les haya tocado, pegando cosas de las actividades
anteriores.
Objetivos de etapa. Conocer las texturas. Conocer y representar su cuerpo, sus
elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las
posibilidades de acción y de expresión. Formarse una imagen
ajustada y positiva de sí mismo a través de la interacción con los
otros y de la identificación gradual de las propias características,
posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de
autoestima y autonomía personal. Adecuar su comportamiento a
las necesidades y requerimientos de los otros, desarrollando
actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando
comportamientos de sumisión o dominio.
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y percepciones.
Competencias básicas. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Aprender a
aprender.

24. ACTIVIDAD Nº 15: “exposición de
mis sentidos”. Día 15
Explicación. colocados los paneles en la clase se traerán a
los padres y deberán explicarles que han
hecho y como y les explicaran lo que han
aprendido.
Objetivos de Conocer y representar su cuerpo, sus
etapa. elementos y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de acción y de
expresión. Formarse una imagen ajustada y
positiva de sí mismo a través de la interacción
con los otros y de la identificación gradual de
las propias características, posibilidades y
limitaciones, desarrollando sentimientos de
autoestima y autonomía personal.
Contenidos. Utilización de los sentidos: sensaciones y
percepciones.
Competencias Conocimiento e interacción con el mundo
básicas. físico. Aprender a aprender.