Este documento presenta un plan de clases para enseñar sobre los sentidos a estudiantes de primer grado. La clase incluye actividades para explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los sentidos a través de ejercicios prácticos que involucran la vista, el olfato, el gusto, el oído y el tacto. Luego, los estudiantes participarán en un juego y construirán un mapa mental para conceptualizar cada sentido y su función. La clase concluye con ejercicios de evaluación para reforzar lo apre

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°6
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Stefania Peña
Alejandra Gaviria Ospina
GRADO 12
2
semestre
PFC
CAMPO DE PRÁCTICA ENSVI Sección primaria. GRADO PRIMERO
(1)
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Fernando Antonio Díaz Ríos
AREA O DISCIPLINA Didáctica de Ciencias Naturales.
SABER Y/O PRÁCTICA Los sentidos.
FECHA: LUGAR: Ambiente HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S) Identificar
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas
características de los objetos que nos rodean (temperatura,
sabor, sonidos, olor, color, texturas y formas).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Describo y clasifico objetos según características que
percibo con los cinco sentidos.
OBJETIVO:
Identificar los órganos de los sentidos y sus funciones
mediante actividades en los cuales se pongan en práctica la
experimentación y se logre el aprendizaje por
descubrimiento de los estudiantes.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Reconoce las funciones de cada uno de los
sentidos mediante el aprendizaje interactivo.
ACTITUDINAL: Participa con agrado en cada una de las
actividades programadas.
PROCEDIMIENTAL: Tiene en cuenta recomendaciones e
instrucciones en el desarrollo de las actividades
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Matemáticas Español
Saber : Conjuntos Mapa mental
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo 3 min
Actividad: Presentación del objetivo- Pregunta problematiza dora
Procedimiento: Se les dará a conocer a los niños el tema a trabajar en la jornada y el
objetivo que se pretende alcanzar , dando respuesta al finalizar la jornada a la siguiente
situación:
Alejandra, en una charla con sus compañeros de clase se pregunta ¿Cuáles son los

2. órganos de los sentidos y que percibe cada uno de ellos? Sus amigos no contestaron a
esta inquietud, ayudémosle a dar respuesta.
.
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo 15 min
Actividad: Desarrollo de la dinámica.
Procedimiento: Los estudiantes se dividirán en dos grupos, con el propósito de que pase
un integrante de cada grupo que utilizara sus sentidos para percibir el elemento, el
estudiante que acierte ganara un punto para su equipo respondiendo una serie de
preguntas de acuerdo al sentido que utilizo.
Sentido de la vista:
En el tablero se fijaran laminas donde se encontraran dos imágenes con diversas
formas, cada integrante del grupo deberá encontrar la diferencia entre estas teniendo en
cuenta los aspectos anteriores, el primer participante en encontrar la o las diferencias
ganara un punto para su equipo. Ver (Anexo 1)
¿Qué utilizaste para encontrar la diferencia entre las imágenes?
¿Qué características pudiste observar mediante este sentido?
Sentido del olfato:
Se tendrá en unos recipientes fragancias con diversos tipos de olores con el objetivos de
que los educandos participes reconozcan su aroma.
¿Qué olores percibes?
¿Qué tipos de olores conoces?
Sentido del gusto:
Dentro de una caja se ubicaran alimentos los cuales nos permitan al estudiante identificar
distintos sabores mediante las papilas gustativas: amargo, acido, salado y dulce.
¿Qué sabor identifican?
¿En qué parte se encuentra las papilas gustativas?
Sentido del oído:
Se pondrán sonidos de animales con el objetivo de que los adivinen. Dichos sonidos
serán un poco confusos para que no se facilite tanto el adivinarlos.
https://www.youtube.com/watch?v=p6uzxgPmKy4&t=107s
¿Cuáles son los órganos
de los sentidos y que
percibe cada uno de ellos?

3. ¿Qué nos permite escuchar?
¿Qué sonidos son agradables y desagradables escuchar?
Sentido del tacto: En una caja se encontraran diversos elementos con texturas,
temperatura y formas diferentes, los estudiantes deberán adivinar que están tocando.
¿Qué texturas, formas y temperaturas conoces?
¿Qué nos permite el sentido del tacto?
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo 2min
Actividad: Trabajo individual y grupal
Procedimiento: En el transcurso de la jornada los estudiantes trabajaran de manera
individual y grupal.
En la actividad 2 exploración de saberes previos se trabajara de manera grupal, puesto
que se dividirá el grupo de estudiantes en dos, los cuales serán conformados mediante la
dinámica el sonido del animal, la cual consiste en que cada estudiante tendrá un papelito
con un animal este deberá imitar su sonido y juntarse con sus compañeritos que emitan el
mismo.
Como también se trabajara de manera grupal en las actividades 4.2 y 4.1 pues se
contaran con la participación de todos los estudiantes.
En la actividad 4.1 ,4,4 se trabajara individualmente puesto que cada estudiante tendrá la
oportunidad de ser partícipe de la misma, como también en la actividad 5
retroalimentación y 5.1 Evaluación.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo 60min
4.1 Actividad: Realización del juego circuito de los sentidos.
Procedimiento: los estudiantes de manera organizada pasaran por cada stand donde
estará ubicados elementos que ayuden a identificar qué sentido les permite percibir:
textura, color formas, tamaños, sonidos, timbres, sabores, fragancias y otros, teniendo en
cuenta concepto y características de los mismos para dar respuesta a algunas preguntas.
Sentido de la vista:
En el tablero se fijaran laminas donde se encontraran dos imágenes con diversas
formas, colores y tamaños, cada estudiante deberá encontrar la diferencia entre estas
teniendo en cuenta los aspectos anteriores,
¿Qué sensación siente al tocar el elemento?
Sentido del olfato:
Se tendrá en unos recipientes fragancias con diversos tipos de olores con el objetivos de
que cada educando reconozcan su aroma.
¿Qué aromas percibes?
¿Qué sensación siente?
¿Te sientes a gusto?
¿El aroma es dulce?
Sentido del gusto:
Dentro de una caja se ubicaran alimentos los cuales permitan al estudiante identificar
distintos sabores mediante las papilas gustativas: amargo, acido, salado y dulce. Para

4. dicha actividad se llevaran alimentos como: zumo de limón, café, arequipe, azúcar y sal
¿nombre algunas de las papilas gustativas
¿Qué sabores puedes sentir?
Sentido del oído:
Se pondrán sonidos de animales y cosas de la casa con el objetivo de que los adivinen.
https://www.youtube.com/watch?v=hnyywsUbWOE
¿Qué nos permite escuchar?
¿Qué sonidos son agradables y desagradables escuchar?
Sentido del tacto: En una caja se encontraran diversos elementos con texturas,
temperatura y formas diferentes, los estudiantes deberán adivinar que están tocando por
ejemplo: cristal de sábila, peluche, rata muerta, carne, tierra, esponja, plastilina.
¿Qué texturas, formas y temperaturas conoces?
¿Qué nos permite el sentido del tacto?
4.2 Actividad: Realización de lluvia de ideas y construcción de un Mapa mental
Procedimiento: Se plasmara en el tablero graficas con los cinco sentidos, con el fin de que
los estudiantes comenten los elementos que estos perciben, construyendo de esta forma
un mapa mental. ANEXO 2
4.3 Actividad: Socialización y explicación del mapa mental.
Procedimiento: terminada la actividad anterior las estudiantes maestros procederán a
explicar cada uno de los órganos de los sentidos, con el propósito de que los estudiantes
por voluntad propia expliquen los demás teniendo en cuenta las imágenes y actividades
anteriormente realizadas, como la actividad de experimentación.
4.4 Actividad: Conceptualización
Procedimiento: Las estudiantes maestras entregarán una copia del mapa mental, para
que los niños lo peguen en su cuaderno y visualicen en este lo que cada sentido percibe y
de esta manera comprendan más el tema, por otra parte se les brindara más información
acerca del tema. Anexo 3
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
5. Retroalimentación Tiempo 18 min
5.1. Actividad: Realización de la actividad Rellena el conjunto.
Procedimiento: La estudiantes maestras entregaran una fotocopia donde se encontraran
unos conjuntos y una tabla que contendrá varias imágenes, la actividad consiste en que
ellos introduzcas en el conjunto el elemento que corresponda al respectivo sentido. Ver
(Anexo 4)
Evaluación:
5.2 Actividad: Relaciona
Procedimiento: Las estudiantes maestras entregaran una copia a los educandos, en esta
se presentaran algunos objetos con la intención de que ubiquen con una x a que sentido
pertenece, según los conocimientos adquiridos durante la jornada. Ver (Anexo 5)
6. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo 2min
6.1. Actividad: Recorta y pega imágenes de los sentidos.
Procedimiento: Los estudiantes deberán recortar y pegar en sus cuadernos imágenes
de los sentidos vistos en la jornada.
RECURSOS Y MATERIALES:

5. Computador, material del aula de clase, fotocopias,
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Sentido de la vista:
Sentido del olfato
Sentido del gusto
Sentido del tacto
Sentido del oído
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Los sentidos
Nuestro cuerpo está preparado para percibir lo que ocurre en el ambiente que nos rodea,
a través de los sentidos.
Los utilizamos para percibir, conocer y relacionarnos con nuestro entorno. También
utilizamos los sentidos para protegernos.
Los órganos de los sentidos captan estímulos que son convertidos en señales que se
envían al sistema nervioso. El sistema nervioso procesa las señales de los receptores y
elabora órdenes a los efectores. Estos reciben las órdenes del sistema nervioso y
ejecutan las respuestas que corresponde
La Vista
Es el sentido que nos permite ver todo lo que nos rodea. El órgano del sentido de la
vista es el ojo. A través de los ojos podemos percibir el color, el tamaño y la forma de
todo lo que está a nuestro alrededor.
En el cerebro se interpretan las imágenes que captamos con el ojo, y se les da un
significado.
El gusto
El sentido del gusto nos permite percibir los sabores de nuestros alimentos favoritos.
Los órganos del gusto son la lengua y el paladar. En la lengua y el paladar se
encuentran las papilas gustativas, que son los órganos sensoriales encargados
de percibir los sabores.

6. - Dulce, se capta en la punta de la lengua. Por ejemplo el sabor de los caramelos.
- Salado, se capta a los dos lados de la parte delantera de la lengua. Por ejemplo el
sabor del jamón
- Ácido, se percibe a los dos lados de la lengua pero un poco más atrás que el
anterior. Por ejemplo el sabor del jugo de limón.
- Amargo, se capta en la parte de atrás de la lengua. Por ejemplo el sabor del café sin
azúcar o el pomelo.
En el centro de la lengua casi no se localizan receptores del sabor (papilas
gustativas). Decimos que es una zona insensible al sabor.
El sentido del oído o audición
El sentido del oído nos permite percibir los sonidos, su volumen, tono, timbre y la
dirección de la cual provienen. Los órganos de la audición son los oídos. Los oídos
están situados a ambos lados de la cabeza para percibir todos los sonidos que nos
rodean.
Los oídos además de la audición son los órganos responsables del equilibrio. Los
sonidos se transmiten por el aire o por otros medios y llegan hasta nuestra oreja la
que los capta y los envía al oído interno, donde se transforman y transmiten señales
nerviosas al cerebro para su interpretación.
El olfato
El sentido del olfato es el sentido encargado de captar los olores que nos rodean.
Su órgano es la nariz.
En el interior de las fosas nasales se encuentra la pituitaria amarilla. En la pituitaria
amarilla se encuentran los receptores del olfato, que envían la información al cerebro
a través del nervio olfativo.
El tacto
El sentido del tacto nos permite percibir cualidades de los objetos como la forma, la
textura y la temperatura. El órgano del tacto es la piel, por lo tanto se extiende por
todo nuestro cuerpo, pero son las manos los miembros usados comúnmente para

7. tocar.
Recursos: Video bean,computador, fotocopias
Laminas, límpido loción, zumo de limón, café, arequipe, azúcar y sal , cristal de
sábila, peluche, rata muerta, carne, tierra, esponja, plastilina
BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFIA
Sonidos para adivinar: https://www.youtube.com/watch?v=ZF29rHlRLZk
Concepto los sentido: https://www.monografias.com/trabajos16/los-cinco-
sentidos/los-cinco-sentidos.shtml
Ver (Anexo 1)
 Encuentra la diferencia entre las figuras teniendo en
cuenta su forma

8. Ver (anexo 2)

9. Anexo 3

11. Ver (anexo 4)

14. Ver (Anexo 5)
EVALUACION LOS SENTIDOS
Nombre:
Fecha:
Observa y marca con una x el principal sentido que se requiere para percibir el objeto.