Este documento presenta un plan de trabajo para un centro de interés sobre los cinco sentidos que se llevará a cabo del 8 al 19 de mayo de 2017. El centro de interés se enfocará en explicar cada uno de los cinco sentidos a través de diversas actividades como videos, juegos, experimentos y discusiones con el objetivo de que los estudiantes aprendan y se diviertan al mismo tiempo explorando sus sentidos.
Este documento presenta el plan diario de una maestra para la semana del 13 al 17 de mayo. Incluye actividades de expresión artística, matemáticas, lenguaje y conocimiento del mundo con el propósito de desarrollar diferentes áreas cognitivas en los niños. Cada día se describen los materiales, secuencia y evaluación de las actividades planeadas.
Este documento presenta una unidad didáctica de 10 días para estudiantes preescolares. La unidad se centra en el campo formativo del pensamiento matemático y contiene varias actividades vinculadas a este tema, como identificar figuras geométricas a través de canciones, bailar formando figuras, y modelar figuras con plastilina. Cada actividad describe objetivos, recursos, instrucciones y una evaluación. El propósito general es ayudar a los estudiantes a aprender y expresar conceptos matemáticos de una manera
Este documento describe dos sesiones de aprendizaje sobre figuras geométricas. En la primera sesión, los niños aprenderán una canción sobre figuras geométricas y crearán dibujos de las figuras identificadas en la canción. En la segunda sesión, los niños bailarán y cantarán la canción mientras pasan al centro con carteles de las figuras mencionadas. El objetivo es que los niños aprendan los nombres y características de las figuras a través de la música y la expresión corporal.
Este documento presenta 10 actividades para enseñar números a niños de 3 a 5 años. Las actividades incluyen colorear dibujos según números y colores, ordenar orugas numeradas, identificar cuál de dos envases tiene más dulces, organizar ranas con números escritos, jugar dominó con números, contar animales de juguete, completar un jardín frutal según números, jugar en un zoológico con dados numéricos y de colores, jugar lotería numérica y pescar peces numerados. El objetivo es
El documento describe tres actividades educativas realizadas con niños para desarrollar habilidades matemáticas, artísticas y de expresión. La primera actividad usó un títere para enseñar estrategias de conteo. La segunda actividad usó sonidos y tarjetas con imágenes para desarrollar la imaginación y habilidades de identificación auditiva. La tercera actividad usó música y telas para bailar y expresarse libremente.
Este documento presenta una serie de actividades para explorar diferentes temas educativos con niños de primaria. Las actividades buscan que los niños obtengan información sobre el pasado de su comunidad mediante entrevistas, comparen objetos y juegos del pasado con los actuales, reconozcan las características de figuras geométricas y formen figuras con ellas, relacionen palabras con las letras iniciales de sus nombres, y reflexionen sobre la importancia de orden y responsabilidad personal al cuidar sus pertenencias.
Este documento contiene el cronograma de actividades y planes de clase de una docente en formación para la práctica profesional de una licenciatura en educación preescolar. El cronograma detalla las actividades que se llevarán a cabo cada día de la semana con niños de 2o grado de primaria. Los planes de clase describen 3 situaciones didácticas planeadas con objetivos, desarrollo y evaluación en distintos campos formativos.
La planeación semanal del 21 al 24 de septiembre se centra en el aprendizaje de reconocer características del sistema de escritura al escribir el propio nombre. Los niños observarán y compararán sus nombres escritos, jugarán a encontrar sus nombres escritos, y usarán letras móviles para formar sus nombres. El objetivo es que empiecen a reconocer y escribir sus nombres.
Este documento presenta el plan diario de una maestra para la semana del 13 al 17 de mayo. Incluye actividades de expresión artística, matemáticas, lenguaje y conocimiento del mundo con el propósito de desarrollar diferentes áreas cognitivas en los niños. Cada día se describen los materiales, secuencia y evaluación de las actividades planeadas.
Este documento presenta una unidad didáctica de 10 días para estudiantes preescolares. La unidad se centra en el campo formativo del pensamiento matemático y contiene varias actividades vinculadas a este tema, como identificar figuras geométricas a través de canciones, bailar formando figuras, y modelar figuras con plastilina. Cada actividad describe objetivos, recursos, instrucciones y una evaluación. El propósito general es ayudar a los estudiantes a aprender y expresar conceptos matemáticos de una manera
Este documento describe dos sesiones de aprendizaje sobre figuras geométricas. En la primera sesión, los niños aprenderán una canción sobre figuras geométricas y crearán dibujos de las figuras identificadas en la canción. En la segunda sesión, los niños bailarán y cantarán la canción mientras pasan al centro con carteles de las figuras mencionadas. El objetivo es que los niños aprendan los nombres y características de las figuras a través de la música y la expresión corporal.
Este documento presenta 10 actividades para enseñar números a niños de 3 a 5 años. Las actividades incluyen colorear dibujos según números y colores, ordenar orugas numeradas, identificar cuál de dos envases tiene más dulces, organizar ranas con números escritos, jugar dominó con números, contar animales de juguete, completar un jardín frutal según números, jugar en un zoológico con dados numéricos y de colores, jugar lotería numérica y pescar peces numerados. El objetivo es
El documento describe tres actividades educativas realizadas con niños para desarrollar habilidades matemáticas, artísticas y de expresión. La primera actividad usó un títere para enseñar estrategias de conteo. La segunda actividad usó sonidos y tarjetas con imágenes para desarrollar la imaginación y habilidades de identificación auditiva. La tercera actividad usó música y telas para bailar y expresarse libremente.
Este documento presenta una serie de actividades para explorar diferentes temas educativos con niños de primaria. Las actividades buscan que los niños obtengan información sobre el pasado de su comunidad mediante entrevistas, comparen objetos y juegos del pasado con los actuales, reconozcan las características de figuras geométricas y formen figuras con ellas, relacionen palabras con las letras iniciales de sus nombres, y reflexionen sobre la importancia de orden y responsabilidad personal al cuidar sus pertenencias.
Este documento contiene el cronograma de actividades y planes de clase de una docente en formación para la práctica profesional de una licenciatura en educación preescolar. El cronograma detalla las actividades que se llevarán a cabo cada día de la semana con niños de 2o grado de primaria. Los planes de clase describen 3 situaciones didácticas planeadas con objetivos, desarrollo y evaluación en distintos campos formativos.
La planeación semanal del 21 al 24 de septiembre se centra en el aprendizaje de reconocer características del sistema de escritura al escribir el propio nombre. Los niños observarán y compararán sus nombres escritos, jugarán a encontrar sus nombres escritos, y usarán letras móviles para formar sus nombres. El objetivo es que empiecen a reconocer y escribir sus nombres.
Este documento describe varias actividades planeadas para una segunda jornada de práctica de una estudiante de educación preescolar. Las actividades se enfocan en el campo del pensamiento matemático y la medición, el lenguaje escrito, y el desarrollo personal y social. Cada actividad describe los materiales, el propósito, los pasos y una escala de evaluación.
Este documento presenta la información sobre una licenciatura en educación preescolar en la Escuela Normal "Juan Enríquez" en México. Detalla los nombres de 5 estudiantes que forman parte del equipo y su docente, Julio Cesar Juárez Pérez. Además, describe los propósitos de la educación preescolar y los aprendizajes esperados en diferentes competencias.
Este documento presenta dos actividades para enseñar a niños sobre figuras geométricas. La primera actividad involucra contar un cuento sobre figuras geométricas y luego pedir a los niños que tracen el contorno de figuras dibujadas usando listones. La segunda actividad involucra el reconocimiento de figuras geométricas en un tablero y colocarlas en orden de tamaño y color. Ambas actividades buscan que los niños reconozcan y aprendan sobre figuras geométricas.
Inicio
Cuestionar a los alumnos sobre que saben de la Independencia de México.
Apoyándose de imágenes o diapositivas mostrar la historia de la Independencia de México.
Comentar que piensan de esta y expresarlo por medio de un dibujo.
Describir a los personajes que participaron en ella y mencionar su importancia.
Platicar sobre los beneficios que nos trajo este hecho histórico y la importancia de celebrarlo, elaborar una lista mediante el dictado a la maestra de como se les ocurre que se puede festejar, y comentar que estas semanas estaremos trabajando sobre ello.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las figuras geométricas dirigida a niños de 5 años de edad. La unidad contiene cinco situaciones didácticas diseñadas para que los niños aprendan a reconocer las características de figuras como el triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo a través de actividades lúdicas como juegos de roles, dominó y la identificación de figuras en objetos de su entorno.
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)Aries Silkan
La planeación mensual de agosto 2011 incluye varias situaciones didácticas con diferentes propósitos como desarrollar la identidad personal, mejorar las relaciones interpersonales, enriquecer el lenguaje oral y escrito, y construir nociones matemáticas. Las actividades involucran juegos, cuentos, discusiones y tareas creativas utilizando diversos materiales.
Este documento presenta las actividades de diagnóstico realizadas en el Jardín de Niños “Margarita Maza de Juárez" del 20 de agosto al 24 de septiembre de 2012. Incluye actividades de lenguaje y comunicación como "Jugando con nuestro nombre" y "Las reglas", actividades de pensamiento matemático como "Formas y figuras" y "Juegos de números", y actividades de exploración y conocimiento del mundo como "Mi amigo tarahumara" y "Cómo se ve". Las actividades utilizan materiales como ho
Este documento presenta la planeación de una serie de actividades educativas de 3 días para estudiantes de preescolar sobre animales. Las actividades incluyen ver un video sobre animales, decorar dibujos de animales, jugar un memorama de animales y jugar juegos educativos sobre animales en la página web El Buhoboo. El objetivo es que los estudiantes identifiquen seres vivos y aprendan sobre ellos de una manera significativa y divertida usando herramientas tecnológicas.
Estedocumentoproporcionaresquemasdeactividadespersonalesysocialesparaninos.Incluye
actividadescomoexperimentosconagua yplastilina,juegosdemúsica,creacióndeportarretratos
ycuentos.El objetivo general es desarrollar la identidad, expresión y habilidades sociales de los
niñosatravésdejuegosyproyectoscreativosindividualesygrupales.
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos días para enseñar los nombres de los colores en inglés a niños de 4 a 5 años de edad. La secuencia incluye actividades como ver un video sobre los colores, jugar memorama con tarjetas de colores, y juegos al aire libre como lanzar pelotas de colores en recipientes apropiados. El objetivo es que los niños aprendan los nombres de los colores en inglés a través de actividades lúdicas que también desarrollen otras habilidades.
Este documento describe una actividad llamada "La esfera flotante" para explorar cómo una esfera puede flotar en un líquido. Los niños llenarán una botella con agua y agregarán aceite, colorante y alcohol, observando cómo la capa de aceite se convierte en una esfera flotante. El propósito es que los niños experimenten y descubran por qué la esfera flota.
Este documento presenta una planeación bimestral para la asignatura de Música en 1o grado de secundaria. La planeación incluye objetivos, competencias, contenidos, actividades y recursos relacionados con la exploración y creación de sonidos utilizando la voz, el cuerpo y objetos. Las actividades propuestas buscan que los estudiantes desarrollen su percepción auditiva y aprendan a representar gráficamente sonidos.
El documento presenta cuatro secuencias de actividades para desarrollar competencias lingüísticas y matemáticas en niños. Cada secuencia incluye un objetivo, actividades guiadas, materiales, aspectos a evaluar y observaciones. Las actividades involucran el uso de videos, palabras en diferentes idiomas, patrones y figuras para desarrollar habilidades como apreciar la diversidad lingüística, identificar patrones y problemas ambientales.
Planeacion anual para preescolar con situaciones didacticasEditorialMaesdi
Este documento presenta la planeación de actividades para las primeras dos semanas de agosto en un salón de preescolar. Las actividades se enfocan en que los niños se conozcan unos a otros, aprendan sobre sus familias y escuela. Cada semana incluye actividades como presentarse, compartir fotos familiares, identificar números y letras, y jugar juegos para fomentar la interacción social. El objetivo es que los niños se sientan cómodos en el salón de clases y se familiaricen con sus compañeros y maestros
Este documento presenta la planeación educativa mensual para el mes de agosto-septiembre para un grupo de jardín de niños. Incluye actividades para diferentes campos formativos como desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico. Las actividades se enfocan en el reconocimiento personal, la familia, números, animales, la escuela, fiestas patrias y la música y arte.
Este documento presenta el plan de trabajo de un estudiante de la Escuela Normal No. 3 de Toluca para su práctica docente en el Jardín de Niños "Profra. Eva Sámano de López Mateos" del 20 de febrero al 2 de marzo de 2017. El propósito general de la práctica es desarrollar la capacidad del estudiante para articular los conocimientos teóricos con las exigencias de la docencia. El plan incluye diversas situaciones de aprendizaje centradas en lenguaje, expresión artística y
Situación didáctica Paola Yolanda González Avilagaby velázquez
Este documento describe una situación didáctica para trabajar con niños en preescolar el reconocimiento de figuras geométricas y objetos a través de la observación de su entorno y el uso del tangram. La actividad involucra la observación de objetos en el salón de clases y el patio de la escuela, la elaboración de dibujos sobre lo observado, la identificación de figuras geométricas en el tangram y la construcción de formas con este rompecabezas chino.
Sugerencias para diagnostico de pensamiento matematico 2013danyvillegas
Este documento proporciona sugerencias de actividades exploratorias para diagnosticar el pensamiento matemático en niños, incluyendo ayudarles a contar objetos, formar conjuntos para comparar cantidades, resolver problemas matemáticos simples, usar referencias espaciales, medir objetos, y reconocer formas geométricas.
Sarahi Villafranca - Proyecto Exploración Y Conocimiento Del MundoSarita Villa Ofarre
Este documento presenta un proyecto de trabajo realizado por Sarahi Villafranca González durante un periodo de prácticas docentes. El proyecto tuvo lugar en el Jardín de Niños "Sor Juana Inés de la Cruz" y se centró en enseñar a los niños sobre las estaciones del año y las tradiciones de la Navidad en México a través de diversas actividades como investigación, juegos y la elaboración de piñatas.
El documento presenta una secuencia didáctica de dos días sobre los sentidos del tacto y la vista para niños de 4 a 5 años. Las actividades incluyen el uso de materiales con diferentes texturas, juegos sin visión para explorar por el tacto, y discusiones sobre la importancia de los sentidos.
Este documento describe varias actividades planeadas para una segunda jornada de práctica de una estudiante de educación preescolar. Las actividades se enfocan en el campo del pensamiento matemático y la medición, el lenguaje escrito, y el desarrollo personal y social. Cada actividad describe los materiales, el propósito, los pasos y una escala de evaluación.
Este documento presenta la información sobre una licenciatura en educación preescolar en la Escuela Normal "Juan Enríquez" en México. Detalla los nombres de 5 estudiantes que forman parte del equipo y su docente, Julio Cesar Juárez Pérez. Además, describe los propósitos de la educación preescolar y los aprendizajes esperados en diferentes competencias.
Este documento presenta dos actividades para enseñar a niños sobre figuras geométricas. La primera actividad involucra contar un cuento sobre figuras geométricas y luego pedir a los niños que tracen el contorno de figuras dibujadas usando listones. La segunda actividad involucra el reconocimiento de figuras geométricas en un tablero y colocarlas en orden de tamaño y color. Ambas actividades buscan que los niños reconozcan y aprendan sobre figuras geométricas.
Inicio
Cuestionar a los alumnos sobre que saben de la Independencia de México.
Apoyándose de imágenes o diapositivas mostrar la historia de la Independencia de México.
Comentar que piensan de esta y expresarlo por medio de un dibujo.
Describir a los personajes que participaron en ella y mencionar su importancia.
Platicar sobre los beneficios que nos trajo este hecho histórico y la importancia de celebrarlo, elaborar una lista mediante el dictado a la maestra de como se les ocurre que se puede festejar, y comentar que estas semanas estaremos trabajando sobre ello.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las figuras geométricas dirigida a niños de 5 años de edad. La unidad contiene cinco situaciones didácticas diseñadas para que los niños aprendan a reconocer las características de figuras como el triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo a través de actividades lúdicas como juegos de roles, dominó y la identificación de figuras en objetos de su entorno.
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)Aries Silkan
La planeación mensual de agosto 2011 incluye varias situaciones didácticas con diferentes propósitos como desarrollar la identidad personal, mejorar las relaciones interpersonales, enriquecer el lenguaje oral y escrito, y construir nociones matemáticas. Las actividades involucran juegos, cuentos, discusiones y tareas creativas utilizando diversos materiales.
Este documento presenta las actividades de diagnóstico realizadas en el Jardín de Niños “Margarita Maza de Juárez" del 20 de agosto al 24 de septiembre de 2012. Incluye actividades de lenguaje y comunicación como "Jugando con nuestro nombre" y "Las reglas", actividades de pensamiento matemático como "Formas y figuras" y "Juegos de números", y actividades de exploración y conocimiento del mundo como "Mi amigo tarahumara" y "Cómo se ve". Las actividades utilizan materiales como ho
Este documento presenta la planeación de una serie de actividades educativas de 3 días para estudiantes de preescolar sobre animales. Las actividades incluyen ver un video sobre animales, decorar dibujos de animales, jugar un memorama de animales y jugar juegos educativos sobre animales en la página web El Buhoboo. El objetivo es que los estudiantes identifiquen seres vivos y aprendan sobre ellos de una manera significativa y divertida usando herramientas tecnológicas.
Estedocumentoproporcionaresquemasdeactividadespersonalesysocialesparaninos.Incluye
actividadescomoexperimentosconagua yplastilina,juegosdemúsica,creacióndeportarretratos
ycuentos.El objetivo general es desarrollar la identidad, expresión y habilidades sociales de los
niñosatravésdejuegosyproyectoscreativosindividualesygrupales.
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos días para enseñar los nombres de los colores en inglés a niños de 4 a 5 años de edad. La secuencia incluye actividades como ver un video sobre los colores, jugar memorama con tarjetas de colores, y juegos al aire libre como lanzar pelotas de colores en recipientes apropiados. El objetivo es que los niños aprendan los nombres de los colores en inglés a través de actividades lúdicas que también desarrollen otras habilidades.
Este documento describe una actividad llamada "La esfera flotante" para explorar cómo una esfera puede flotar en un líquido. Los niños llenarán una botella con agua y agregarán aceite, colorante y alcohol, observando cómo la capa de aceite se convierte en una esfera flotante. El propósito es que los niños experimenten y descubran por qué la esfera flota.
Este documento presenta una planeación bimestral para la asignatura de Música en 1o grado de secundaria. La planeación incluye objetivos, competencias, contenidos, actividades y recursos relacionados con la exploración y creación de sonidos utilizando la voz, el cuerpo y objetos. Las actividades propuestas buscan que los estudiantes desarrollen su percepción auditiva y aprendan a representar gráficamente sonidos.
El documento presenta cuatro secuencias de actividades para desarrollar competencias lingüísticas y matemáticas en niños. Cada secuencia incluye un objetivo, actividades guiadas, materiales, aspectos a evaluar y observaciones. Las actividades involucran el uso de videos, palabras en diferentes idiomas, patrones y figuras para desarrollar habilidades como apreciar la diversidad lingüística, identificar patrones y problemas ambientales.
Planeacion anual para preescolar con situaciones didacticasEditorialMaesdi
Este documento presenta la planeación de actividades para las primeras dos semanas de agosto en un salón de preescolar. Las actividades se enfocan en que los niños se conozcan unos a otros, aprendan sobre sus familias y escuela. Cada semana incluye actividades como presentarse, compartir fotos familiares, identificar números y letras, y jugar juegos para fomentar la interacción social. El objetivo es que los niños se sientan cómodos en el salón de clases y se familiaricen con sus compañeros y maestros
Este documento presenta la planeación educativa mensual para el mes de agosto-septiembre para un grupo de jardín de niños. Incluye actividades para diferentes campos formativos como desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico. Las actividades se enfocan en el reconocimiento personal, la familia, números, animales, la escuela, fiestas patrias y la música y arte.
Este documento presenta el plan de trabajo de un estudiante de la Escuela Normal No. 3 de Toluca para su práctica docente en el Jardín de Niños "Profra. Eva Sámano de López Mateos" del 20 de febrero al 2 de marzo de 2017. El propósito general de la práctica es desarrollar la capacidad del estudiante para articular los conocimientos teóricos con las exigencias de la docencia. El plan incluye diversas situaciones de aprendizaje centradas en lenguaje, expresión artística y
Situación didáctica Paola Yolanda González Avilagaby velázquez
Este documento describe una situación didáctica para trabajar con niños en preescolar el reconocimiento de figuras geométricas y objetos a través de la observación de su entorno y el uso del tangram. La actividad involucra la observación de objetos en el salón de clases y el patio de la escuela, la elaboración de dibujos sobre lo observado, la identificación de figuras geométricas en el tangram y la construcción de formas con este rompecabezas chino.
Sugerencias para diagnostico de pensamiento matematico 2013danyvillegas
Este documento proporciona sugerencias de actividades exploratorias para diagnosticar el pensamiento matemático en niños, incluyendo ayudarles a contar objetos, formar conjuntos para comparar cantidades, resolver problemas matemáticos simples, usar referencias espaciales, medir objetos, y reconocer formas geométricas.
Sarahi Villafranca - Proyecto Exploración Y Conocimiento Del MundoSarita Villa Ofarre
Este documento presenta un proyecto de trabajo realizado por Sarahi Villafranca González durante un periodo de prácticas docentes. El proyecto tuvo lugar en el Jardín de Niños "Sor Juana Inés de la Cruz" y se centró en enseñar a los niños sobre las estaciones del año y las tradiciones de la Navidad en México a través de diversas actividades como investigación, juegos y la elaboración de piñatas.
El documento presenta una secuencia didáctica de dos días sobre los sentidos del tacto y la vista para niños de 4 a 5 años. Las actividades incluyen el uso de materiales con diferentes texturas, juegos sin visión para explorar por el tacto, y discusiones sobre la importancia de los sentidos.
Este documento presenta un plan de actividades para estimular el desarrollo de niños de 0 a 3 años a lo largo de 3 a 6 meses. Incluye objetivos para tres áreas de desarrollo, una lista de materiales y observaciones sobre la estimulación infantil.
El documento presenta la programación diaria de una clase para niños de 4 años. La jornada incluye tiempo de juego libre, rutinas, una actividad sobre emociones, psicomotricidad, lectura de un cuento, arte y música. La docente guía a los niños a través de estas actividades usando estrategias como el diálogo y la motivación, con el objetivo de desarrollar diferentes habilidades en los niños.
Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre la didáctica crítica relacionada con la atención a la diversidad. Se describen 5 sesiones que abordan el tema del juego y su importancia, así como actividades para concientizar a los padres sobre este tema. El objetivo es desarrollar en los alumnos habilidades motrices y de convivencia mediante juegos, y sensibilizar a la comunidad escolar sobre la relevancia del juego en el aprendizaje.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los sentidos dirigida a niños de 5 años de edad. La unidad se centra en desarrollar la competencia comunicativa lingüística a través de actividades que exploran cada uno de los cinco sentidos. La unidad consta de seis sesiones con actividades prácticas para identificar, nombrar y comprender la función de cada sentido.
Este documento presenta una sesión pedagógica sobre bailar con cintas de colores. El propósito es que los estudiantes se desarrollen de manera autónoma a través de su motricidad mediante juegos que combinan saltar, rodar y deslizarse. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes exploran nuevos materiales como cintas y realizan diversos juegos de movimiento solos y en parejas.
El documento presenta una sesión práctica de expresión corporal para alumnos de primaria. Los objetivos son que los alumnos se comuniquen a través de la expresión corporal, pierdan la vergüenza inicial y aprendan sobre su cuerpo. La sesión incluye juegos para romper el hielo, imitar animales y personas, moldear el cuerpo de otros expresando emociones, y relajarse con masajes. El propósito es divertir a los niños y enseñarles sobre el cuerpo y la comunicación no verbal.
El documento presenta una sesión práctica de expresión corporal para alumnos de primaria. Los objetivos son que los alumnos se comuniquen a través de la expresión corporal, pierdan la vergüenza inicial y aprendan sobre su cuerpo. La sesión incluye juegos para romper el hielo, imitar animales y personas, moldear el cuerpo de otros expresando emociones, y relajarse con masajes. El objetivo es que los alumnos disfruten y aprendan sobre su cuerpo y la comunicación no verbal.
DIA 6 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxPINELLACHAVEZ
Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre los sectores del aula. La actividad consiste en que los niños elaboren carteles con los nombres de cada sector para identificarlos. Se dividirán en grupos y algunos dibujarán mientras otros escribirán los nombres de los sectores en los carteles según su nivel. Luego pegarán los carteles en cada sector para "leerlos" e identificar dónde se encuentran. El objetivo es que los niños conozcan y se familiaricen con los diferentes espac
Este documento describe una sesión educativa sobre hacer un regalo para el Día del Padre. Los niños exploran materiales y crean portarretratos para sus padres. La sesión incluye discusiones sobre las familias y los padres, así como tiempo para que los niños elaboren y compartan sus regalos. El objetivo es fomentar el aprecio y el cariño hacia los padres.
Este documento describe la implementación de rincones de aprendizaje en un aula de niños de 4 años. Los rincones se utilizarán para desarrollar habilidades a través del juego y tendrán objetivos y actividades enfocadas en los cinco sentidos. Se detallan las actividades propuestas para cada rincón, incluyendo el tacto, gusto, olfato, vista y oído. El objetivo final es que los niños aprendan sobre sus sentidos a través de la experimentación en los diferentes rincones.
La planeación semanal incluye dos situaciones didácticas principales: 1) formar números del 0 al 15 usando fichas numéricas y dictando números para que los niños los formen, y 2) jugar a los ratones y al gato para desarrollar coordinación, fuerza y equilibrio a través de canto y persecución. También incluye actividades permanentes como desayuno, recreo e higiene, y una actividad sobre clasificar animales acuáticos y terrestres basada en imágenes y exposiciones sobre animales elegidos.
Los niños participarán en una actividad para identificar diferencias y semejanzas a través de sus sentidos. Usarán pañuelos y tiras de tela de diferentes texturas, probarán alimentos dulces y uno salado para identificar cuál es diferente, y dibujarán objetos con pequeñas variaciones para señalar las diferencias. El propósito es que los niños identifiquen, relacionen y describan características perceptuales.
Este documento presenta el plan de actividades para el martes 16 de mayo de 2023 en un centro educativo. Incluye las rutinas de la mañana, los juegos en los sectores del aula, y dos actividades planificadas - reconocer la vocal "a" a través de juegos, y un taller de pintura donde los niños exploran mezclas de temperas. El documento también incluye una hoja de evaluación para monitorear el progreso de los estudiantes.
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez HerreraNatalie Herrera
Este documento contiene información sobre tres sesiones de aprendizaje realizadas por la estudiante Natalie Cortez Herrera en la Institución Educativa "Cambio Puente" con niños de 5 años. Cada sesión incluye datos como la fecha, el tema cubierto (medios de transporte, el número 10, y la sílaba MO) y fue supervisada por la docente María. También presenta detalles de momentos pedagógicos y recreativos realizados con los niños, así como un registro anecdótico de dos estudiantes y una evalu
La unidad didáctica estimula los sentidos de los niños a través de actividades artísticas como la creación de máscaras de animales, un banquete con diferentes sabores, la creación de instrumentos musicales reciclados y sesiones de pintura. La unidad se implementará durante 4 semanas con niños de parvulos en un aula inclusiva utilizando el método Montessori, enfocándose en desarrollar la creatividad, imaginación y habilidades de los estudiantes.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para un proyecto sobre animales de granja. Los niños visitarán una granja real para observar los animales y hacer entrevistas. Luego, construirán una granja interactiva en el aula, donde incluirán casas y corrales para los animales hechos de cajas y cartones. El proyecto ayudará a los niños a desarrollar competencias en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias.
Este documento presenta una serie de 12 juegos y estrategias para desarrollar los procesos cognitivos como la atención, memoria, percepción y razonamiento lógico-matemático en niños de 4 a 5 años. También incluye ejercicios adicionales para mejorar la atención, memoria y habilidades lógico-matemáticas.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Plan de centros de interes
1. ESCUELA NORMAL PABLO LIVAS
Licenciatura en Educación Preescolar
6° Semestre
1° Jornada de Observación y Práctica Docente
Centro de Interés
“Los 5 sentidos”
Del 8 al 19 de Mayo de 2017
PLAN DE TRABAJO
Sabinas Hidalgo, Nuevo León, Mayo de 2017
2. Centro de Interés: Los 5 sentidos. Fecha: 8 al 19 de Mayo 2017.
Inicio Desarrollo Cierre
Se les harán algunas preguntas
generadoras: ¿Saben cuántos sentidos
tenemos?, ¿Saben sus nombres?, ¿Qué
podemos hacer con los sentidos?, ¿Por
qué tendremos sentidos?
Expectativas: Que el alumno a través
de diversas actividades atractivas se
interese por aprender más acerca de
los sentidos y comprenda para qué nos
sirve cada uno de ellos.
Tomar en cuenta las respuestas
iniciales para compararlas el último
día y para contrastarlas.
Descripción de la situación: Introducir a los niños con imágenes
de los sentidos y darles una breve explicación de cada uno de
ellos.
Intervención o estrategias didácticas: Guiando a los alumnos para
que comprendan los sentidos y en situación real mostrar cada uno
de ellos y su función.
Espacio: las actividades se llevarán a cabo dentro y fuera del
aula.
Tiempo: 35 minutos o dependiendo del interés del alumno.
Organización: las actividades se llevarán a cabo de manera
individual, en equipos y grupal.
Cuestionamientos y consignas: ¿Qué sentido usas más?, ¿por
qué?, trabajar en orden, respetar a los compañeros, dejar limpio
el salón.
El tema de los sentidos será
beneficioso para los alumnos ya que
aprenderán y se divertirán al mismo
tiempo.
Cómo se evaluará: se evaluará con
una escala de actitud, rúbrica y
registro anecdótico.
Cómo intervendrán los padres de
familia: se les encargará tarea de la
realización de un chiste para que
apoyen a sus hijos en casa y evaluarán
algunos aspectos del centro de interés.
Propósito Estándar de Español
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar
en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y
enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones
variadas.
3.2 Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y
respeta turnos al hablar.
Estándar de Matemáticas
Bibliografía 1.1 Conteo y uso de números.
PEP 2011, Guía para la elaboración de la planeación
didáctica argumentada, las estrategias y los instrumentos de
la evaluación desde el enfoque formativo 4, mi álbum de
preescolar, PNL, 5 estrategias de la ruta de mejora.
Estándar de Ciencias
4.6 Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y el
ejercicio al aire libre.
Recursos
Opalinas, imágenes de los sentidos, recipientes, gráfica, tapete de colores, tapete de
texturas, algodones, bolos, hojas prediseñadas, platos, sal, azúcar, cacahuates,
licuadora, antifaces, papeles con números.
Videos: https://www.youtube.com/watch?v=4xPJ_vpAqhw
https://www.youtube.com/watch?v=q7e1-Mm5QAQ
https://www.youtube.com/watch?v=lse43Klmw3Q
https://www.youtube.com/watch?v=As4qOg22GRQ
https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA
https://www.youtube.com/watch?v=6pyt5hCu-Rs
3. https://www.youtube.com/watch?v=hnyywsUbWOE
Campo
formativo
Aspecto Competencia Aprendizaje esperado
Lenguajey
comunicación
Lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte
de la tradición oral.
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Pensamiento
matemático
Número Utiliza los números en situaciones variadas que
implican poner en práctica los principios del conteo.
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila,
el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los
ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los
elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un
número dado en una colección, continua contando; 4,5, 6).
Exploración
y
conocimiento
delmundo
Mundo Natural Identifica y usa medios a su alcance para obtener,
registrar y comunicar información.
Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le
informa.
Desarrollo
físicoy
salud
Coordinación,
fuerza y
equilibrio
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le
permiten resolver problemas y realizar actividades
diversas.
Arma rompecabezas que implican distinto grado de
dificultad.
Desarrollo
personaly
social
Relaciones
interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en
el entendimiento, la aceptación y la empatía.
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y
propician la escucha, el intercambio y la identificación
entre pares.
4. Expresión
y
apreciación
artísticas
Expresión y
apreciación
visual
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la
creación de representaciones visuales, usando
técnicas y materiales variados.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el
modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios
a partir de una experiencia o situación vivida.
Centro de Interés: Los 5 sentidos.
Lunes
8-Mayo-17
Martes
9-Mayo-17
Miércoles
10-Mayo-17
Jueves
11-Mayo-17
Viernes
12-Mayo-17
Subtemas
Actividades
Los 5 sentidos. Sentido de la vista. Sentido del oído. Sentido del olfato.
Actividades
permanentes
Honores a la
bandera
Saludo
Fecha
Asistencia
Inglés
Saludo
Fecha
Asistencia
Inglés
Saludo
Fecha
Asistencia
Inglés
Saludo
Fecha
Asistencia
Inglés
Festejo del día de las
madres en el jardín de
niños.
Estímulo
"Explicando los
sentidos"
Explicar de manera
general los 5 sentidos
a través de imágenes
usando un cuerpo
humano (dibujado)
colocando donde va
cada uno.
"Observando
imágenes"
Proyectar varias
imágenes para que el
alumno las observe y
las describa.
"Video del oído"
Se les proyectará un
video para
comprender mejor el
sentido del oído y se
les mostrará un oído
de esponja el cual
podrán manipular.
"Platicando acerca del
olfato"
¿Qué es el olfato para
ustedes?, ¿para qué
nos servirá?
Actividad central
"Conociendo los
sentidos"
Se llevará una flor
para que huelan, una
pelota para que
toquen, una imagen
para que vean, un
dulce para que
degusten, una flauta
para que escuchen de
manera grupal en el
salón.
"Dígalo con mímica"
Explicar el juego, un
alumno pasará al
frente y de un bote
sacará una imagen la
cual deberá
representar usando su
cuerpo sin hablar para
que los demás
compañeros traten de
adivinar.
"Escuchando un
ruido"
Se dividirá al grupo
en dos equipos, se
colocarán dos mesas
al frente en el salón
con un recipiente cada
una, a cada integrante
se le entregará un
objeto el cual deberá
colocar en el
recipiente pasando por
"¿Qué olor fue el
ganador"
Se colocarán 3 cosas y
todos los niños las
olerán, y al final se les
preguntará qué olor
les gustó más y se irá
registrando en una
gráfica para saber el
olor ganador.
5. un camino el cual
también tendrá varios
objetos tirados,
mientras los
integrantes de un
equipo están
participando los
demás deben de estar
en silencio para
escuchar algún ruido
que hagan. Gana el
equipo que haga
menos ruidos.
Juego senso-
perceptivo
"Tarjeta para mamá"
Realizar una tarjeta
con opalinas, listones,
bases para cupcakes y
palitos.
"Observando mi
entorno"
Ir al patio a observar
todo detalladamente,
volver al salón y
dibujar todo lo
observado, pasar al
frente a describir lo
que dibujó.
"Círculos de colores"
Se colocará en el
suelo un tapete con
círculos de colores y
por pajeras irán
pasando, se les darán
algunas indicaciones
como: coloca el pie
derecho en el círculo
amarillo y la mano
derecha en el círculo
azul, etc., cuando
cualquiera de los dos
pierda el equilibrio se
pasará a otra pareja.
"¿Qué olor es?"
Se llevarán
impregnados
algodones con
algunos olores y otros
alimentos para que los
alumnos los huelan y
con los ojos tapados
irán diciendo el olor
que ellos creen, se
tomará nota para al
final corroborar con
los ojos abiertos si le
reconoció el olor o no.
Matemáticas
Canción "Los 5
sentidos".
Escuchar y cantar la
canción de manera
grupal.
"Jugando con bolos"
Se les colocarán
estampitas de los 5
sentidos (en los bolos)
y los alumnos
lanzarán la pelota,
contarán los tirados y
mencionarán qué
sentidos son.
"Adivinando sonidos"
Acostados en el suelo
con los ojos cerrados
se les presentarán
varios sonidos el cual
ellos deberán adivinar,
después se les
mostrará la imagen.
"¿En qué lugar está?"
Se les entregará una
hoja en la cual tendrán
que contar las
personas para ver en
qué lugar están y
pintarán las indicadas
también. Se les hará
adecuación a algunos
niños poniendo menos
L y C
6. personas en la
imagen.
Música (rima,
adivinanza, canción,
baile)
5 Estrategias para
favorecer la ruta de
mejora.
"Convivencia sana y
pacífica"
Solicite al grupo
sentarse en círculo,
cada alumno por
turnos se colocará al
centro y los
compañeros
mencionarán
positivamente sus
características físicas
y cualidades. (Ojos,
cabello, amable,
sonrisa).
Juego organizado /
Ed. Física
PNL
Mi Álbum
5 Estrategias de la
Ruta de Mejora
Centro de Interés: Los 5 sentidos.
Lunes
15-Mayo-17
Martes
16-Mayo-17
Miércoles
17-Mayo-17
Jueves
18-Mayo-17
Viernes
19-Mayo-17
Subtemas
Actividades
Sentido del gusto. Sentido del gusto. Sentido del tacto. Los 5 sentidos.
Actividades
permanentes
Asueto por el día del
Maestro.
Saludo
Fecha
Asistencia
Inglés
Saludo
Fecha
Asistencia
Inglés
Saludo
Fecha
Asistencia
Inglés
Saludo
Fecha
Asistencia
Inglés
7. Estímulo
"Video del gusto"
Se les proyectará un
video para
comprender mejor el
sentido del gusto.
"Video de la receta"
Se les proyectará un
video para visualizar
la receta que harán.
"Video del tacto"
Se les proyectará un
video sobre el tacto.
"Recordando los
sentidos"
¿Cómo se llamaban
los sentidos?,
¿Cuántos tenemos?,
¿Para qué los
usamos?, ¿Cuál te
gusta más?, ¿Por
qué? Y contrastar con
las ideas iniciales de
los niños.
Actividad central
"¿Qué diferencia
hay?"
Se dividirá al salón en
4 equipos y en sus
mesas se les pondrán
dos platos (uno con
sal y otro con azúcar),
todos probarán ambos
y dirán qué diferencia
de sabores tienen.
"Escribiendo la
receta"
Se pegará en el
pizarrón la receta del
mazapán y ellos en
una hoja escribirán y
dibujarán los
ingredientes que se
ocuparán. Se les hará
adecuación a
algunos niños (estará
el nombre de los
ingredientes
puenteado.)
"¿Cómo se siente?"
El alumno tocará
diferentes texturas en
un tapete que estará en
el suelo, dirá cómo las
siente y que sintió al
tocarlas.
"Escribiendo los
sentidos"
Se les entregará una
hoja con las imágenes
de los sentidos, en el
pizarrón se anotarán
los nombres de cada
uno de ellos y los
copiarán debajo de la
imagen
correspondiente. Se
les hará adecuación a
algunos niños (estará
el nombre de los
sentidos puenteado.)
Juego senso-
perceptivo
"¿Qué sabor tenía?"
Se les darán a probar
diferentes alimentos y
mencionarán qué
sabor tenía cada uno
de ellos y se les
preguntará cuál les
gustó y por qué.
"Haciendo un
mazapán"
Introducir qué
contiene el formato
de receta de cocina,
qué elementos tiene:
ingredientes, modo
de preparación.
Mencionar los
números ordinales
durante la
descripción de los
"Poner la nariz al
payaso"
Se le dará una nariz de
color rojo a cada niño y
le pondrán su nombre,
en el pizarrón estará
pegada una cabeza de
payaso en la cual los
niños con los ojos
vendados pasarán a
colocarle dicha nariz, el
"Rompecabezas"
Se les entregará un
rompecabezas de
manera individual de
un sentido y ellos lo
armarán.
8. pasos para seguir la
receta.
alumno que quede más
cerca será el ganador.
Matemáticas
"Encontrando
diferencias"
Se les proyectarán
varias imágenes para
que encuentren
diferencias de manera
grupal.
"Adivinanzas"
Adivinanzas de los
sentidos. Actividad
grupal.
"Contando fichas"
Con los ojos vendados
el alumno contará
fichas que estarán en
una mesa a través del
tacto, después se quitará
la venda y verá si
estaba correcto el
número que dijo.
"¿Qué es?"
Pegar una estampa en
el pizarrón forrada
con papelitos con
número, irán
mencionado los
números para ir
destapando la imagen
y así descubrir qué es.
L y C
Música (rima,
adivinanza, canción,
baile)
Mi álbum.
"Lo que nos gusta"
pág. 19.
PNL
"Otros espacios para
leer"
Soliciten a los
alumnos que con
ayuda de sus padres
escriban un chiste.
Juego organizado/Ed.
Física.
"Carreritas por parejas"
Por parejas los alumnos
jugarán carreras en el
patio, uno de ellos
tendrá los ojos tapados
y se dejará guiar hasta
la meta, ya que hayan
llegado se intercambian
la venda y hacen lo
mismo, finalmente
mencionarán qué
sintieron al tener los
ojos tapados.
Música
"Canción los 5
sentidos"
Juego organizado /
Ed. Física
PNL
Mi Álbum
5 Estrategias de la
Ruta de Mejora