Este documento describe una estrategia para mejorar las relaciones interpersonales en un grupo de tercer grado de preescolar mediante el juego dramático. La estrategia se centra en desarrollar competencias en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico a través de actividades de juego dramático durante un mes. El objetivo es que los estudiantes reconozcan su identidad personal y que forman parte de un grupo social.
Este documento presenta los contenidos, estrategias y materiales didácticos para el segundo año de preescolar. Se enfoca en establecer relaciones positivas, desarrollar la identidad personal, y abordar temas como las matemáticas, lenguaje, exploración del mundo, desarrollo físico y artístico. Las actividades se basan en el juego, trabajo colaborativo y respetan los ritmos de aprendizaje individual.
Este documento presenta un plan de orientación y acción tutorial con varios programas y actividades. El plan incluye sesiones para favorecer la adaptación de estudiantes inmigrantes, promover la convivencia escolar democrática, enseñar sobre educación para la paz, autoestima y competencia social. También incluye sesiones sobre hábitos de vida saludable, uso del tiempo libre, educación afectivo-sexual y medioambiental, y prevención de dificultades en el aprendizaje.
Este documento presenta la planificación diaria de una clase de Ciencias Naturales para 7° básico. La unidad se centra en repasar conceptos clave. Los objetivos son identificar las funciones de los sistemas del cuerpo humano y caracterizar la fuerza y el sistema planetario. La clase involucra una evaluación diagnóstica, su corrección y comentarios sobre las respuestas con más errores.
Este documento presenta cuatro fichas sobre un recurso educativo llamado "Planeta animado". Cada ficha describe una sección del recurso relacionada con un tema como el medio ambiente, el cuerpo humano, los números y las letras. Se proporcionan enlaces, objetivos educativos, actividades y recomendaciones para usar el recurso de forma efectiva en el aula.
Este documento describe los aspectos más relevantes del aprendizaje colaborativo, un modelo educativo innovador que propone organizar a los estudiantes en equipos heterogéneos para potenciar el aprendizaje mutuo. Explica los principios como la interdependencia positiva y la responsabilidad individual y grupal, así como los roles del docente y los estudiantes. También analiza ventajas como el aprendizaje duradero y desarrollo de habilidades, y el uso de tecnologías para apoyar este modelo educativo.
1) El documento habla sobre la función tutorial y el papel del tutor en la educación primaria. 2) El tutor se encarga del desarrollo, la orientación y el aprendizaje de los estudiantes y colabora con el equipo docente. 3) El documento describe algunas de las tareas del tutor como apoyar y orientar al grupo durante el proceso de aprendizaje.
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Estudios Sociales en el segundo grado. Incluye objetivos, contenidos, indicadores de logro y evaluaciones. El plan cubre temas como valores, puntos cardinales, y la importancia de la familia y la escuela. El resumen concluye que la planificación es fundamental para una enseñanza efectiva y que los docentes deben diseñar sus lecciones en lugar de improvisar.
Este documento presenta la planificación de dos clases de educación física para estudiantes de primer grado de secundaria. La secuencia didáctica incluye actividades lúdicas que trabajan la coordinación motriz y conocimientos matemáticos a través de desplazamientos y lanzamientos, con el propósito de desarrollar habilidades motrices y de convivencia en los estudiantes.
Este documento presenta los contenidos, estrategias y materiales didácticos para el segundo año de preescolar. Se enfoca en establecer relaciones positivas, desarrollar la identidad personal, y abordar temas como las matemáticas, lenguaje, exploración del mundo, desarrollo físico y artístico. Las actividades se basan en el juego, trabajo colaborativo y respetan los ritmos de aprendizaje individual.
Este documento presenta un plan de orientación y acción tutorial con varios programas y actividades. El plan incluye sesiones para favorecer la adaptación de estudiantes inmigrantes, promover la convivencia escolar democrática, enseñar sobre educación para la paz, autoestima y competencia social. También incluye sesiones sobre hábitos de vida saludable, uso del tiempo libre, educación afectivo-sexual y medioambiental, y prevención de dificultades en el aprendizaje.
Este documento presenta la planificación diaria de una clase de Ciencias Naturales para 7° básico. La unidad se centra en repasar conceptos clave. Los objetivos son identificar las funciones de los sistemas del cuerpo humano y caracterizar la fuerza y el sistema planetario. La clase involucra una evaluación diagnóstica, su corrección y comentarios sobre las respuestas con más errores.
Este documento presenta cuatro fichas sobre un recurso educativo llamado "Planeta animado". Cada ficha describe una sección del recurso relacionada con un tema como el medio ambiente, el cuerpo humano, los números y las letras. Se proporcionan enlaces, objetivos educativos, actividades y recomendaciones para usar el recurso de forma efectiva en el aula.
Este documento describe los aspectos más relevantes del aprendizaje colaborativo, un modelo educativo innovador que propone organizar a los estudiantes en equipos heterogéneos para potenciar el aprendizaje mutuo. Explica los principios como la interdependencia positiva y la responsabilidad individual y grupal, así como los roles del docente y los estudiantes. También analiza ventajas como el aprendizaje duradero y desarrollo de habilidades, y el uso de tecnologías para apoyar este modelo educativo.
1) El documento habla sobre la función tutorial y el papel del tutor en la educación primaria. 2) El tutor se encarga del desarrollo, la orientación y el aprendizaje de los estudiantes y colabora con el equipo docente. 3) El documento describe algunas de las tareas del tutor como apoyar y orientar al grupo durante el proceso de aprendizaje.
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Estudios Sociales en el segundo grado. Incluye objetivos, contenidos, indicadores de logro y evaluaciones. El plan cubre temas como valores, puntos cardinales, y la importancia de la familia y la escuela. El resumen concluye que la planificación es fundamental para una enseñanza efectiva y que los docentes deben diseñar sus lecciones en lugar de improvisar.
Este documento presenta la planificación de dos clases de educación física para estudiantes de primer grado de secundaria. La secuencia didáctica incluye actividades lúdicas que trabajan la coordinación motriz y conocimientos matemáticos a través de desplazamientos y lanzamientos, con el propósito de desarrollar habilidades motrices y de convivencia en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo para promover la no violencia y la paz en la Institución Educativa "Caracoli" en Santa Isabel, Colombia. El proyecto busca fomentar valores como la tolerancia, la honestidad y el respeto entre los estudiantes para lograr una mejor convivencia. El proyecto utilizará metodologías como actividades prácticas, consultas en páginas web y enciclopedias en línea durante un periodo escolar para desarrollar las competencias de los estudiantes.
Este documento presenta el currículo de Educación Física para la etapa de Educación Primaria. Incluye los principios generales, fines, objetivos del área, bloques de contenidos, horario y criterios de evaluación. El currículo se basa en los decretos de enseñanza y está diseñado para desarrollar las competencias básicas a través de la práctica de la actividad física.
Maestria Psicologia Del Aprendizaje 3 En EducacióN A Color Prouesta TéCnica P...Adalberto
Este documento presenta una tabla con características y estrategias relacionadas con el aprendizaje en adolescentes, jóvenes y adultos. En la tabla se describen características de personalidad que favorecen y obstaculizan el aprendizaje para cada grupo, así como estrategias para enseñar y para que aprendan. Finalmente, se enumeran algunas condiciones básicas para crear un ambiente propicio para el aprendizaje en cada grupo.
Maestria Psicologia Del Aprendizaje 3 En EducacióN A Color Prouesta TéCnica P...Adalberto
Este documento presenta una tabla con características y estrategias relacionadas con el aprendizaje en adolescentes, jóvenes y adultos. En la tabla se describen características de personalidad que favorecen y obstaculizan el aprendizaje para cada grupo, así como estrategias para enseñar y para que aprendan. Finalmente, se enumeran algunas condiciones básicas para crear un ambiente propicio para el aprendizaje en cada grupo.
La tesis compara el nivel de madurez social de niños de 4 años entre una institución educativa pública y una privada en Trujillo, Perú en 2012. Se utilizó un diseño descriptivo-comparativo y se aplicó la Escala de Maduración Social de Vineland a una muestra de 63 niños. El objetivo general fue comparar los niveles de madurez social y los objetivos específicos fueron identificar los niveles en cada institución y establecer las diferencias entre ellas y entre niños y niñas.
Este documento presenta las competencias y los indicadores de evaluación para la educación física. Describe las habilidades motrices, coordinativas y lúdicas que los estudiantes deben desarrollar a través de posturas, desplazamientos, equilibrios, ejercicios, juegos, bailes y celebraciones, así como su participación en paseos escolares.
Este documento presenta una planificación de contenidos para la asignatura de Estudios Sociales en segundo grado. La planificación incluye objetivos, contenidos, indicadores de logro y una tabla de especificaciones para una prueba objetiva. Los contenidos se enfocan en la práctica de valores, puntos cardinales, y la ubicación y sociabilidad entre la familia y la escuela.
El documento describe una experiencia educativa realizada con estudiantes de Educación Infantil para trabajar conceptos relacionados con la adquisición del esquema corporal en niños de 2 a 3 años a través de la psicomotricidad. Se diseñaron sesiones vivenciales y funcionales que incluyeron ejercicios, juegos, relajación y representación artística. El objetivo era favorecer el desarrollo motor, afectivo, social y cognitivo de los niños mediante esta metodología.
Pedagogia terapeutica en la escuela infantilmariabitarteko
Este documento describe el papel del profesor de pedagogía terapéutica (PT) en la escuela infantil. Explica que el PT ayuda a identificar y atender las necesidades educativas especiales de los estudiantes a través de la evaluación, adaptaciones curriculares, colaboración con maestros y familias, y programas de intervención individualizados. También aborda los diferentes tipos de apoyo que puede brindar el PT dentro y fuera del aula para facilitar la integración e inclusión de todos los estudiantes.
El documento habla sobre la relación entre la palabra y la conciencia. Indica que la palabra es un microcosmos o mundo en miniatura de la conciencia humana, de la misma manera que una célula se relaciona con un organismo o un átomo con el cosmos. La palabra refleja y contiene la conciencia de una manera análoga a como el sol se refleja en una gota de agua.
Este documento discute los estilos de aprendizaje en adultos. Menciona que los estilos se fundamentan en la inclusión ontológica del hombre y la confrontación dialéctica entre el hombre y la naturaleza. También caracteriza los estilos de aprendizaje en adultos examinando sus saberes, capacidades, recursos, motivación y actitudes. Finalmente, presenta algunas taxonomías de los estilos de aprendizaje como el enfoque profundo, superficial y estratégico.
Este documento propone actividades para fomentar el autoconocimiento, la gestión de las emociones y las relaciones interpersonales entre los estudiantes. También incluye sugerencias para prevenir la violencia escolar y promover el aprendizaje cooperativo. Finalmente, establece normas sobre el comportamiento en las aulas, pasillos y servicios escolares. El objetivo general es mejorar la convivencia en la escuela.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre ciencias naturales para un curso de 4to año básico. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes reconozcan que un ecosistema está compuesto por elementos vivos e interactivos. La profesora dividirá a los estudiantes en grupos para que exploren y clasifiquen diversos objetos como vivos o no vivos, y describan las relaciones entre hábitats y el desarrollo de seres vivos. Al final, los estudiantes socializarán sus hallazgos y la profesora evalu
Examen de formación ciudadana y cívica primer trimestreEDWIN RAMOS RAMOS
Este documento presenta un examen de formación ciudadana y cívica para el primer trimestre de cuarto grado. Consiste en 7 preguntas que abarcan temas como la diversidad étnica y lingüística en Perú, los derechos de los pueblos indígenas, símbolos patrios peruanos como la bandera y figuras históricas, y el significado de mestizaje.
Este documento presenta una introducción a varias teorías clave en psicología del desarrollo infantil, incluyendo la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud, las teorías conductistas de Watson y Skinner, la psicología de la Gestalt y la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Explica conceptos como pulsiones, condicionamiento clásico y operante, las leyes de la Gestalt, esquemas y operaciones.
El documento discute la necesidad de un nuevo humanismo en la educación. Propone volver a enseñar lenguas clásicas y las humanidades, además de las ciencias modernas. Argumenta que la educación debe proporcionar conocimientos sobre la evolución humana, el lugar del hombre en la naturaleza y el papel del conocimiento en la transformación social.
Este documento discute la importancia del juego en el desarrollo preescolar y ofrece ideas de juegos y actividades que pueden ser útiles, como juegos de imitación, arte, música, lenguaje, exploración, actividad física y socialización. También enfatiza que los padres deben pasar tiempo con sus hijos jugando y estimular diferentes tipos de juegos para apoyar su aprendizaje y crecimiento.
PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SEGÚN JEAN PIAGETKATHY VILAFAÑE
Este documento describe el proceso de adquisición del lenguaje oral según Jean Piaget. Explica que el lenguaje se adquiere a través de tres etapas: pre-lingüística, lingüística y pos-lingüística. La función simbólica es clave para el desarrollo del lenguaje. El documento también analiza las diferencias entre la adquisición del lenguaje oral y escrito.
Desarrollo del lenguaje segun jean piagetbellanicol28
Piaget ve el lenguaje como un instrumento de la capacidad cognitiva y afectiva del individuo. Según Piaget, el lenguaje de los niños se divide en lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado. Piaget también adopta un enfoque constructivista en el que el sujeto juega un papel activo en el desarrollo de su inteligencia y lenguaje a través de la construcción cognitiva.
El documento resume las principales teorías del desarrollo socioafectivo. Explica que se divide en cuatro áreas: desarrollo social, afectivo, moral y sexual. Presenta las teorías de Bronfenbrenner, Piaget, Freud, Bowlby y otros sobre los factores que influyen en el desarrollo, como la familia, cultura, etapas psicosexuales y la importancia de las primeras relaciones.
Este documento presenta un proyecto educativo para promover la no violencia y la paz en la Institución Educativa "Caracoli" en Santa Isabel, Colombia. El proyecto busca fomentar valores como la tolerancia, la honestidad y el respeto entre los estudiantes para lograr una mejor convivencia. El proyecto utilizará metodologías como actividades prácticas, consultas en páginas web y enciclopedias en línea durante un periodo escolar para desarrollar las competencias de los estudiantes.
Este documento presenta el currículo de Educación Física para la etapa de Educación Primaria. Incluye los principios generales, fines, objetivos del área, bloques de contenidos, horario y criterios de evaluación. El currículo se basa en los decretos de enseñanza y está diseñado para desarrollar las competencias básicas a través de la práctica de la actividad física.
Maestria Psicologia Del Aprendizaje 3 En EducacióN A Color Prouesta TéCnica P...Adalberto
Este documento presenta una tabla con características y estrategias relacionadas con el aprendizaje en adolescentes, jóvenes y adultos. En la tabla se describen características de personalidad que favorecen y obstaculizan el aprendizaje para cada grupo, así como estrategias para enseñar y para que aprendan. Finalmente, se enumeran algunas condiciones básicas para crear un ambiente propicio para el aprendizaje en cada grupo.
Maestria Psicologia Del Aprendizaje 3 En EducacióN A Color Prouesta TéCnica P...Adalberto
Este documento presenta una tabla con características y estrategias relacionadas con el aprendizaje en adolescentes, jóvenes y adultos. En la tabla se describen características de personalidad que favorecen y obstaculizan el aprendizaje para cada grupo, así como estrategias para enseñar y para que aprendan. Finalmente, se enumeran algunas condiciones básicas para crear un ambiente propicio para el aprendizaje en cada grupo.
La tesis compara el nivel de madurez social de niños de 4 años entre una institución educativa pública y una privada en Trujillo, Perú en 2012. Se utilizó un diseño descriptivo-comparativo y se aplicó la Escala de Maduración Social de Vineland a una muestra de 63 niños. El objetivo general fue comparar los niveles de madurez social y los objetivos específicos fueron identificar los niveles en cada institución y establecer las diferencias entre ellas y entre niños y niñas.
Este documento presenta las competencias y los indicadores de evaluación para la educación física. Describe las habilidades motrices, coordinativas y lúdicas que los estudiantes deben desarrollar a través de posturas, desplazamientos, equilibrios, ejercicios, juegos, bailes y celebraciones, así como su participación en paseos escolares.
Este documento presenta una planificación de contenidos para la asignatura de Estudios Sociales en segundo grado. La planificación incluye objetivos, contenidos, indicadores de logro y una tabla de especificaciones para una prueba objetiva. Los contenidos se enfocan en la práctica de valores, puntos cardinales, y la ubicación y sociabilidad entre la familia y la escuela.
El documento describe una experiencia educativa realizada con estudiantes de Educación Infantil para trabajar conceptos relacionados con la adquisición del esquema corporal en niños de 2 a 3 años a través de la psicomotricidad. Se diseñaron sesiones vivenciales y funcionales que incluyeron ejercicios, juegos, relajación y representación artística. El objetivo era favorecer el desarrollo motor, afectivo, social y cognitivo de los niños mediante esta metodología.
Pedagogia terapeutica en la escuela infantilmariabitarteko
Este documento describe el papel del profesor de pedagogía terapéutica (PT) en la escuela infantil. Explica que el PT ayuda a identificar y atender las necesidades educativas especiales de los estudiantes a través de la evaluación, adaptaciones curriculares, colaboración con maestros y familias, y programas de intervención individualizados. También aborda los diferentes tipos de apoyo que puede brindar el PT dentro y fuera del aula para facilitar la integración e inclusión de todos los estudiantes.
El documento habla sobre la relación entre la palabra y la conciencia. Indica que la palabra es un microcosmos o mundo en miniatura de la conciencia humana, de la misma manera que una célula se relaciona con un organismo o un átomo con el cosmos. La palabra refleja y contiene la conciencia de una manera análoga a como el sol se refleja en una gota de agua.
Este documento discute los estilos de aprendizaje en adultos. Menciona que los estilos se fundamentan en la inclusión ontológica del hombre y la confrontación dialéctica entre el hombre y la naturaleza. También caracteriza los estilos de aprendizaje en adultos examinando sus saberes, capacidades, recursos, motivación y actitudes. Finalmente, presenta algunas taxonomías de los estilos de aprendizaje como el enfoque profundo, superficial y estratégico.
Este documento propone actividades para fomentar el autoconocimiento, la gestión de las emociones y las relaciones interpersonales entre los estudiantes. También incluye sugerencias para prevenir la violencia escolar y promover el aprendizaje cooperativo. Finalmente, establece normas sobre el comportamiento en las aulas, pasillos y servicios escolares. El objetivo general es mejorar la convivencia en la escuela.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre ciencias naturales para un curso de 4to año básico. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes reconozcan que un ecosistema está compuesto por elementos vivos e interactivos. La profesora dividirá a los estudiantes en grupos para que exploren y clasifiquen diversos objetos como vivos o no vivos, y describan las relaciones entre hábitats y el desarrollo de seres vivos. Al final, los estudiantes socializarán sus hallazgos y la profesora evalu
Examen de formación ciudadana y cívica primer trimestreEDWIN RAMOS RAMOS
Este documento presenta un examen de formación ciudadana y cívica para el primer trimestre de cuarto grado. Consiste en 7 preguntas que abarcan temas como la diversidad étnica y lingüística en Perú, los derechos de los pueblos indígenas, símbolos patrios peruanos como la bandera y figuras históricas, y el significado de mestizaje.
Este documento presenta una introducción a varias teorías clave en psicología del desarrollo infantil, incluyendo la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud, las teorías conductistas de Watson y Skinner, la psicología de la Gestalt y la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Explica conceptos como pulsiones, condicionamiento clásico y operante, las leyes de la Gestalt, esquemas y operaciones.
El documento discute la necesidad de un nuevo humanismo en la educación. Propone volver a enseñar lenguas clásicas y las humanidades, además de las ciencias modernas. Argumenta que la educación debe proporcionar conocimientos sobre la evolución humana, el lugar del hombre en la naturaleza y el papel del conocimiento en la transformación social.
Este documento discute la importancia del juego en el desarrollo preescolar y ofrece ideas de juegos y actividades que pueden ser útiles, como juegos de imitación, arte, música, lenguaje, exploración, actividad física y socialización. También enfatiza que los padres deben pasar tiempo con sus hijos jugando y estimular diferentes tipos de juegos para apoyar su aprendizaje y crecimiento.
PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SEGÚN JEAN PIAGETKATHY VILAFAÑE
Este documento describe el proceso de adquisición del lenguaje oral según Jean Piaget. Explica que el lenguaje se adquiere a través de tres etapas: pre-lingüística, lingüística y pos-lingüística. La función simbólica es clave para el desarrollo del lenguaje. El documento también analiza las diferencias entre la adquisición del lenguaje oral y escrito.
Desarrollo del lenguaje segun jean piagetbellanicol28
Piaget ve el lenguaje como un instrumento de la capacidad cognitiva y afectiva del individuo. Según Piaget, el lenguaje de los niños se divide en lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado. Piaget también adopta un enfoque constructivista en el que el sujeto juega un papel activo en el desarrollo de su inteligencia y lenguaje a través de la construcción cognitiva.
El documento resume las principales teorías del desarrollo socioafectivo. Explica que se divide en cuatro áreas: desarrollo social, afectivo, moral y sexual. Presenta las teorías de Bronfenbrenner, Piaget, Freud, Bowlby y otros sobre los factores que influyen en el desarrollo, como la familia, cultura, etapas psicosexuales y la importancia de las primeras relaciones.
Proyecto de-aprendizaje-primaria Aprendo en casacarmencitamami
Este documento presenta dos proyectos de aprendizaje para lograr competencias. El primer proyecto se titula "Aprendamos a convivir en el aula e LE. Reafirmando nuestra identidad y autoestima personal" y busca que los niños convivan asertivamente valorando sus diferencias. El segundo proyecto se titula "CONVIVIENDO POR LA PAZ, SALUD EN NOMBRE DE CRISTO RESUCITADO" y busca que los niños reconozcan que la comunicación permite vivir en paz y tener salud mental. Ambos proyectos
Este documento propone el juego simbólico como una estrategia para desarrollar competencias sociales en niños de 3er grado de preescolar. Presenta cuatro pilares para reconocer las emociones propias y de los demás, aceptar a otros, solucionar problemas en grupo, y fortalecer las relaciones interpersonales. Describe actividades como cuentos, canciones, collages y role play para trabajar en cada pilar a través de proyectos y unidades didácticas lúdicas.
La profesora Claudia Kennedy presenta el plan de estudios para el tercer año medio de Ética y Desarrollo Personal. El plan contiene 5 unidades que abarcan temas como los procesos psicológicos y sociológicos del individuo, la sexualidad humana, y la salud mental en el contexto de la cultura. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, experiencias didácticas y recursos, y formas de evaluación.
Este documento presenta el mapa curricular del programa Dejando Huellitas. Describe los diferentes campos formativos en los que se organiza el plan de estudios, incluyendo el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, expresión artística, exploración del mundo, desarrollo físico y salud, inglés, computación y música. Además, proporciona detalles sobre una actividad específica relacionada con la identidad personal y la autonomía dentro del campo del desarrollo personal y social.
El documento presenta un trabajo de planificación para la asignatura de Estudios Sociales en segundo grado. Incluye objetivos, contenidos, indicadores de logro y evaluaciones sobre temas como valores, puntos cardinales, y la familia y la escuela.
El documento presenta un trabajo de planificación para la asignatura de Estudios Sociales en segundo grado. Incluye objetivos, contenidos, y evaluaciones sobre temas como valores, puntos cardinales, y la familia y la escuela. El trabajo busca organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de manera estructurada.
Este documento describe un grupo de preescolar compuesto por 19 niños de 3 a 5 años. Algunos niños son inquietos y les gusta explorar objetos, aunque a veces no los comparten. El objetivo es enseñarles a los niños sobre relaciones interpersonales y el respeto a través de estrategias como establecer normas de grupo y juegos de roles.
Este documento describe estrategias para desarrollar habilidades sociales en niños de preescolar. Se propone utilizar el juego como una herramienta para enseñar valores como el respeto. Se detallan varias actividades como establecer normas de clase, dramatizar sobre las familias de los estudiantes y organizar una feria educativa para practicar la resolución de problemas matemáticos. El objetivo general es ayudar a los niños a interactuar de manera positiva y a comprender la importancia de seguir reglas.
Secuencia didactica Conocimiento de sí mismosolrac1380
Secuencia Didáctica para alumnos de primer grado de secundaria donde se pretende reforzar y desarrollar aprendizajes sobre el cuerpo y sus funciones orgánicas a través de la realización de actividades físicas.
Este documento presenta una situación de aprendizaje para trabajar el valor del respeto en preescolar. Se propone realizar diversas actividades como armar rompecabezas, dibujarse a sí mismos y jugar para identificar las diferencias entre los niños y fomentar el respeto mutuo. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de aceptar a los demás y sus características diferentes.
¡Feliz regreso a clases! planificacion sala 2 periodo inicio 2012 13Angelica3000
El documento presenta la planificación para el periodo de inicio y adaptación en la Sala 2 de la U.E. "San Martín de Porres". Se detalla que la sala tiene 18 estudiantes y que el objetivo del periodo es crear un ambiente agradable y seguro para los estudiantes. La planificación incluye estrategias como recibir a los estudiantes de manera afectiva, enseñar sobre los símbolos patrios, establecer normas de convivencia, y realizar actividades para conocerse y expresarse a través del lenguaje y la expres
El documento presenta el programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía de un colegio para el grado preescolar. El programa busca fomentar hábitos saludables a través del reconocimiento y cuidado del cuerpo, propiciar el manejo adecuado de las emociones, y fortalecer la autoestima positiva en los estudiantes para mejorar las relaciones interpersonales y una convivencia armoniosa.
Planificacion sala 2 periodo inicio 2012 13Angelica3000
El documento presenta la planificación para el periodo de adaptación en la Sala 2. Se detallan los objetivos y aprendizajes esperados en componentes como convivencia, lenguaje oral y expresión plástica. Se proponen actividades como recibir alegremente a los estudiantes, rendir honores a los símbolos patrios, elaborar normas de convivencia, y conocer el entorno a través de juegos y visitas, con el fin de crear un ambiente agradable y seguro para los niños.
Este taller trata sobre el recreo escolar y su importancia para la integración profesional. El objetivo es promover el recreo como un espacio que contribuye al desarrollo de los estudiantes y a su integración a través de actividades recreativas. El documento explica los beneficios del juego y recreo en los niños y provee ejemplos de actividades que pueden realizarse durante el recreo escolar.
Este documento describe una sesión de capacitación para docentes enfocada en repensar las estrategias de planeación didáctica con el estudiante en el centro. Los propósitos son que los docentes reconozcan las características, rasgos y necesidades formativas de los estudiantes, así como las nociones y capacidades que se desarrollan en cada nivel educativo para generar ambientes de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de los aprendizajes esperados. La sesión incluye actividades para identificar estas características del estud
Este documento describe una sesión de capacitación para docentes enfocada en repensar las estrategias de planeación didáctica con el estudiante en el centro. Los propósitos son que los docentes reconozcan las características, rasgos y necesidades formativas de los estudiantes, así como las nociones y capacidades que se desarrollan en cada nivel educativo para generar ambientes de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de los aprendizajes esperados. La sesión incluye actividades para identificar estas características del estud
Este documento presenta la sesión número 1 de una unidad didáctica de expresión corporal para una clase de 16 alumnos de 2o de primaria. Los objetivos son conseguir la cohesión del grupo y la capacidad de expresar sentimientos y acciones sin hablar. La sesión incluye juegos para representar acciones, sentimientos y formar una orquesta, evaluando la actitud, motivación y comportamiento de los alumnos.
Este documento presenta varias rutinas y destrezas de pensamiento utilizadas en educación infantil y primaria. Incluye ejemplos de actividades desarrolladas con los organizadores gráficos "Lo que sé, lo que quiero saber, lo que he aprendido" y "Compara y contrasta" en diferentes asignaturas y cursos, con el objetivo de mejorar las habilidades de pensamiento de los estudiantes. También presenta el uso de mapas mentales y la evaluación de las rutinas a través de la escalera de la metacognición.
Este documento describe un plan para favorecer el lenguaje oral en alumnos de tercer grado de nivel preescolar en un contexto rural. El plan se centra en desarrollar la competencia de "Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos" a través de actividades como cuentos, baile, abrazos y dibujos que promueven la expresión afectiva y la sensibilidad hacia los demás. El plan dura 15 días con sesiones de 30 minutos y evalúa los resultados a través de dibuj
Este documento presenta la programación de educación religiosa para sexto grado en la Institución Educativa Jenaro Díaz Jordan en Garzón, Huila, Colombia para el año 2011. Se enfoca en dos temas principales: 1) Identificar el fundamento de la dignidad de la persona humana y las facultades para el crecimiento integral, y 2) Comprender el concepto del hombre y la mujer como imagen y semejanza de Dios. Para cada tema, propone desempeños, preguntas problemáticas, estrategias pedagógicas y proyectos de evalu
El documento discute el uso de las TIC's en la educación. Señala que los maestros deben desarrollar competencias digitales para usar efectivamente las TIC's y ayudar a los estudiantes a convertirse en usuarios competentes, comunicadores, ciudadanos informados y solucionadores de problemas. También destaca que los maestros deben diseñar oportunidades de aprendizaje que faciliten el uso de las TIC's por los estudiantes y prepararlos para comprender y apoyar el desarrollo tecnológico y social. El documento con
Actividad 2problemas y dificultades adriana aranda juarezcarlosdsanchezs
Este documento describe los problemas y dificultades de aprendizaje. Explica que los problemas de aprendizaje son trastornos del sistema nervioso central que afectan habilidades específicas, mientras que las dificultades de aprendizaje se deben a diferencias individuales en los ritmos de aprendizaje. También discute las principales causas de los problemas de aprendizaje, como factores genéticos, médicos, culturales, sociales y ambientales, y los tipos generales versus específicos de dificultades de aprendizaje.
Adrianaarandajuarez acerca del niño problem ayel niño que mas te necesitaact1carlosdsanchezs
El documento discute cómo identificar y ayudar a los niños con problemas. Explica que los maestros a menudo se enfocan en los problemas académicos en lugar de los problemas de conducta. También enfatiza la importancia de comunicarse con los padres para comprender mejor los factores que afectan al niño y trabajar juntos para brindar las herramientas necesarias para mejorar su bienestar emocional a largo plazo.
Este documento discute conceptos clave relacionados con el aprendizaje escolar, el rendimiento y el fracaso escolar. Define el aprendizaje como un proceso donde el alumno desarrolla competencias, y el rendimiento escolar como influenciado por factores externos. Luego presenta el caso de una niña llamada Fatima de familia disfuncional que tiene problemas de desarrollo personal y social, y dificultades para establecer buenas relaciones con sus compañeros.
El documento discute el uso de las TIC's en la educación. Señala que los maestros deben desarrollar competencias digitales para usar efectivamente las TIC's y ayudar a los estudiantes a convertirse en usuarios competentes, comunicadores, ciudadanos informados y solucionadores de problemas. También destaca que los maestros deben diseñar oportunidades de aprendizaje que faciliten el uso de las TIC's por los estudiantes y prepararlos para comprender y apoyar el desarrollo tecnológico y social. El documento con
Wikispaces, WordPress, Slideshare, Blogspot, Scribd, YouTube, ivoox, Google Sites, Picasa y Prezi son plataformas y herramientas en línea gratuitas que permiten crear y compartir contenidos educativos como páginas web, presentaciones, videos, podcasts y fotografías. Estas herramientas ofrecen funciones de edición colaborativa, almacenamiento en la nube y opciones de privacidad y público para el contenido.
Este documento discute cuáles concepciones de aprendizaje son más congruentes con el enfoque por competencias. Las últimas cuatro concepciones presentadas - aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, constructivismo y socioconstructivismo - son las que mejor se alinean debido a que involucran aprendizaje activo, aplicación a la realidad del estudiante y construcción de conocimiento a través de la interacción con otros. Estas concepciones se enfocan en procesos de aprendizaje significativos más que memorísticos
El documento presenta el Programa de Estudio (PEP 2004) en México, el cual se enfoca en desarrollar competencias para la vida como el manejo de información, situaciones y para la convivencia social. Describe los campos formativos como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y sociales, y desarrollo personal. También presenta los estándares curriculares que definen lo que los estudiantes deben saber y hacer, y evalúa estos estándares en 4 periodos escolares de acuerdo al grado y edad de los estudiantes. Finalmente
El documento discute la transversalidad curricular como una estrategia para mejorar el currículo. Explica que la transversalidad implica que temas prioritarios como la educación ambiental estén presentes en todos los programas y actividades de una institución educativa. El docente juega un papel clave en la implementación de esta estrategia para lograr una educación más vinculada a la vida real. La transversalidad no se trata solo de agregar nuevos temas al currículo, sino de abordar problemas actuales que requieren decisiones personales y colectivas, asumi
El documento discute los elementos del currículo y la planeación. Explica que el currículo, según Stenhouse, intenta comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo de forma que permanezca abierto a la crítica. También describe los componentes básicos de la planeación como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Finalmente, analiza que la planeación organiza las actividades para lograr los objetivos educativos y desarrollar las competencias necesarias.
El documento describe las diferentes estrategias didácticas para enseñar, incluyendo el método sobre cómo enseñar, las estrategias como instrumentos globales y específicos para adaptar la técnica, y las técnicas como procedimientos concretos de enseñanza compuestos por actividades específicas.
El documento presenta un plan de estudios para el tercer año de educación preescolar. Cubre varias áreas de aprendizaje como desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento lógico matemático, exploración del mundo natural y social, educación física y salud, y expresión artística. Para cada área, describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias didácticas y actividades. El plan también incluye competencias transversales como pensamiento crítico, solución de problemas, comunicación y
La estrategia didáctica global de la autora es el juego de reglas. Dentro de esta estrategia, utiliza situaciones didácticas de aprendizaje individual y en equipos, así como técnicas como el modelado, dactilopintura y desteñidos. También incluye cantos y juegos individuales.
De las seis concepciones de aprendizaje presentadas, las cuatro últimas son más afines al enfoque por competencias. Estas incluyen el aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, constructivismo y socioconstructivismo. Mientras que las primeras se enfocan en procesos memorísticos, las últimas promueven que los estudiantes apliquen lo aprendido a la realidad y desarrollen competencias, como lo propone la RIEB.
Este documento discute la transversalidad curricular como una estrategia para lograr una educación más contextualizada y dinámica. Define la transversalidad como ejes o temas prioritarios que atraviesan todo el currículo y están presentes en los programas, proyectos, actividades y planes de estudio. Explica que los docentes desempeñan un papel clave en la implementación de esta estrategia para lograr una educación más vinculada a la vida real y una sociedad más educada.
El documento describe el Programa de Estudio (PEP 2004) en México. Establece 4 periodos escolares para evaluar los estándares curriculares de acuerdo al grado y edad de los estudiantes. Los estándares definen lo que los estudiantes deben saber y hacer, y son equivalentes a los estándares internacionales. Cubren campos como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, desarrollo personal y artístico. Los aprendizajes esperados representan lo que los estudiantes deben lograr al final de cada periodo y se irán prof
Este documento discute la importancia de la planeación educativa. Explica que la planeación es un proceso que permite prever y organizar de manera sistemática los componentes de la actividad educativa para lograr los objetivos curriculares. También describe los diferentes niveles de planeación y los elementos que debe incluir, como objetivos, contenidos, métodos y evaluación. Finalmente, resalta que la planeación didáctica adecuada es fundamental para obtener resultados positivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION LE’94
El juego dramático para mejorar las relaciones interpersonales en el trabajo colaborativo
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN TERCER GRADO DE PREESCOLAR
1 Asignatura/nivel
RELACIONES INTERPERSONALES
Mi problemática ubicada en un contexto urbano donde el grupo escolar es más heterogéneo en
cuanto a ideas, costumbres y tradiciones que a partir de la observación de mi práctica docente en el
aula escolar con una matrícula de 29 alumnos de los cuales 18 son niñas y 11 son niños, es que a los
alumnos de tercer grado grupo “C” les cuesta mucho trabajo colaborar en equipo, tan palpable es
esta problemática que se ve reflejada en los mismos padres de familia. A partir de entrevistas a
alumnos les el 70 % del alumnado prefiere realizar actividades individualizadas así como también a
los padres de familia que brindan mayor importancia a la enseñanza de conceptos.
El contexto y los sujetos:
necesidades del nivel e
2 intereses de los estudiantes Como lo menciona el PEP 2004 “el establecimiento de relaciones interpersonales fortalece la
(Para quiénes y dónde)
regulación de emociones en los niños y las niñas y fomenta la adopción de conductas pro sociales en
las que el juego desempeña un papel relevante por su potencial en el desarrollo de capacidades de
verbalización, control, interés, estrategias para la solución de conflictos, cooperación, empatía, y
participación en el grupo”.
Es por eso que este plan de trabajo se basara en la organización en el trabajo del aula y una estrategia que se
llevara a cabo al final de cada situación, dicha situación tendrá como propósito principal favorecer la problemática
ya antes mencionada eligiendo una competencia por cada campo formativo.
2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y
vivencias a traves del lenguaje oral.
PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO: Plantea y resuelve problemas en situaciones que les
son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Participa en actividades que le hacen
Otras asignaturas que podrían
3 trabar sobre este problema. comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento da la vida familiar
escolar y de la comunidad.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Explica y comparte con otros las sensaciones y los
pensamientos que surgen en el al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.
DESARROLLO FISICO Y SALUD: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para
preservar su salud asi como para evitar riesgos en la escuela y fuera de ella.
ESTRATEGIA GLOBAL: EL JUEGO DRAMATICO
3. Competencias o
Fases aprendizajes Tema de estudio Contenido (Qué) Situación didáctica Técnicas Secuencia didáctica Tiempo Recursos didácticos Evidencia/Producto
esperados
APERTURA: cuestionamiento Proyección *DIAGNOSTICO: dibujos que
Observación (saberes previos) en cañón de muestran como conciben su
. DESARROLLO: (actividades a programa cuerpo.
Reconoce sus Comparació realizar.) *TRABAJOS REALIZADOS:
didáctico
cualidades y n *mi cuerpo cambia
fichas didácticas realizadas
Identidad personal *mi cuerpo se mueve. del cuerpo.
RECONOCER capacidades y las DESARROLLO “CONOZCAMOS Dibujos con 1 MES
por cada actividad.
UNA y autonomía. *nuestro cuerpo reconoce. 1HRA
de sus PERSONAL Y NUESTRO lápices de *rompecabezas elaborado
IDENTIDAD (actitudinal y *nuestro cuerpo es diferente. POR DIA Revistas.
PERSONAL. compañeros y SOCIAL. CUERPO” cera. *nuestro cuerpo sano. por ellos y los padres de
procedimental)
compañeras. Dactilopintu CIERRE: conclusiones. familia.
Realizar con los padres de
Fotografías
ra. *procedimental:
como
una macro gimnasia Y la
Modelado. Música de cuidan su cuerpo los
elaboración de un cromo de
su cuerpo. esquema alumnos.
corporal.
APERTURA:
Comunica Cuestionamiento (saberes
estados de previos) y el significado de la
familia para ellos.
RECONOCE
QUE
ánimo, DESARROLLO:
PERTENECE A sentimientos, *mi familia.
Libro “juego Fichas didácticas
*todos tenemos un árbol
UN GRUPO
emociones y Investigació ¿genealógico? y aprendo Dibujos realizados
SOCIAL CON “LA HISTORIA n. *tipos de familia Fotografías
IDEAS, vivencias a LENGUAJE Y Lenguaje oral
DE MI *que el niño reconozca que tipo individuales y en
COSTUMBRES Plástica de Laminas de
Y través del COMUNICACI (Conceptual y la familia.
de familia pertenece. 1 MES
equipos.
FAMILIA” * Fiestas preferidas de la familia. la familia
TRADICIONES, lenguaje oral. ÓN actitudinal). Realización *mural de tradiciones familiares. Cuentos Fotografías de
Y QUE ESTAS
PUEDEN SER Escucha y de murales. * Actividades que suelen realizar
música
en familia. galerías.
DIFERENTES A cuenta relatos *invitamos a un familiar a que
LOS DE LOS
literarios que nos relate historias de cómo
DEMAS.
vivían antes. (Personas de la
forman parte tercera edad).
CIERRE: realizar una obra de
de la tradición teatro guiñol con los padres de
4. familia
oral.
APERTURA: partiremos desde el
entorno inmediato de la familia.
Cuestionando a que se dedican
sus padres.
DESARROLLO
*diferenciaremos entre una
profesión y un oficio.
Plantea y * Se hará un listado y luego
Material
trabajara por equipos y realizaran
resuelve la representación de algún oficio reciclado
PASAMOS DE problemas en y alguna profesión. (Pasteleros, Libro de
UN
situaciones que
carpinteros, choferes, maestros,
juego y Encuestas realizadas
AMBIENTE futbolistas, etc.).
Investigació aprendo por los niños
CONOCIDO
POR EL
les son
PENSAMIENTO Numero n.
* investigaran que oficios y que
profesiones existen. con mi
ALUMNO familiares y “PROFESION * realizaran un dibujo de lo que Materiales realizados
QUE ES LA
que implican
LOGICO (procedimental ES Y OFICIOS”
Reunión de ellos quieren realizar cuando sean
1 MES material de
por ellos.
FAMILIA A UN MATEMATICO. información. grandes, y por ultimo preescolar
CONTEXTO agregar, reunir, y conceptual) Encuestas. *también investigaran cual es la Ficha Trabajos individuales y
MÁS AMPLIO fuente económica de su
LA
quitar, igualar, municipio. didáctica.
por equipos
COMUNIDAD. comparar y CIERRE : Videos de
Con ayuda de sus padres cada internet.
repartir niño realizara la vestimenta que
Cuentos.
objetos. caracteriza a su oficio o profesión
los instrumentos que este
requiere y la elaboración de
productos como pasteles etc.,
También se realizaran visitas a
lugares donde se lleve a cabo
algún oficio por ejemplo
carpinterías etc.
5. APERTURA: partiremos del
trabajo anteriormente realizado.
Cuestionando al niño
Cual era la principal actividad
económica de la comunidad.
Porque creen que ya no lo es.
Como era antes y como es ahora.
Que actividades se realizaban y
porque ya no se realizan?
DESARROLLO:
Investigaran con sus familiares y
vecinos sobre los problemas
ambientales que sufre el
municipio y el planeta.
Participa en Qué medidas disminuyen este
actividades que problema y cómo podemos
ayudar a mantener nuestro
le hacen planeta y nuestra misma Carteles
comprender la comunidad sano.
Fichas didácticas
¿Qué es reciclar y para qué sirve? Videos de internet
importancia de EXPLORACION Cultura y vida “cuidemos Y llevar estas actividades en Fichas didácticas Materiales realizados por
la acción Y social. Investigación. práctica tanto en la escuela como
Material que se ellos y por los padres de
COMUNIDAD
humana en el CONOCIMIENT (procedimental y
nuestro Técnicas de en casa. 1 MES
recicle
reciclado. Elaborar carteles que inviten a la familia.
mejoramiento O DEL MUNDO actitudinal) Xicotepec” comunidad escolar y a la que Botellas revistas.
Fotografías
rodea a sumarse a estas Cartulinas plumines.
da la vida actividades. Realización de carteles.
Realizar diferentes técnicas:
familiar escolar Clasificación de basura
y de la Reciclado.
Ahorro de energía.
comunidad. Crear una sociedad consciente del
problema que enfrentamos y lo
que podemos hacer para la
disminución de este.
CIERRE:
REALIZAR CON LOS PADRES DE
FAMILIA el proceso de reciclado
de papel e invitarlos a ver un
video donde nos explica el
calentamiento global.
DRAMATIZAR ESTE VIDEO ante
toda la comunidad escolar.
6. APERTURA:
Cuestionamiento
¿Saben que es un cuento?
¿Qué cuentos conocen?
DESARROLLO:
Se realizara un listado de cuentos
que ellos conocen
*ellos elegirán por medio del voto
democrático el cuento que
quieren representar.
Ya elegido el cuento
reconoceremos las partes del
cuento los personajes las escenas
la ambientación, los materiales
que necesitamos para llevar a
Audio
Práctica cabo, la asignación de papeles. cuentos.
medidas Se le contara en cuento y se les
básicas pasara en forma digital. Material Listados
Se llevara a cabo el
preventivas y reconocimiento de la historia. de juego Elaboración de materiales
Promoción de la Se llevara a cabo la obra en el
y realizados por ellos y por
de seguridad DESARROLLO DRAMATIZACIO
salud “REALICEMOS N.
patio para la presentación a
los padres de familia.
COMUNIDAD para preservar FISICO Y
(actitudinal y UN CUENTO” INVESTIGACION
nivel escuela. 1 MES aprendo
*después de la presentación los Clasificación de peligros
su salud a si SALUD
procedimental) niños empezaran a ubicar la Videos.
como para problemática del cuento en que en la escuela, casa en la
Material
evitar riesgos
es similar a la vida real. calle.
Por ejemplo: cuanto de
caperucita roja
de
en la escuela y
fuera de ella.
Cuáles son los peligros que
enfrento
reciclado
Porque le sucedió eso .
Se comentaran los estados de
ánimo de cada personaje y como
reaccionaron ante determinada
situación. Como lo harían ellos de
que manera enfrentarían una
situación que los pone en riesgo
Se realizara un listado de
recomendaciones y
*a quien acudirían si se
encontraran en peligro.
CIERRE:
Se visitara con los padres de
familia lugares donde ellos
7. puedan acudir a pedir ayuda en
determinada situación.
CECAM
MP
YA QUE EL
NIÑO SE HA
FORMADO
UN Esta situación se realizara
IDENTIDAD primero en el aula.
PERSONAL Y La música en el tiempo reconoce
SOCIAL Y QUE como han cambiado la ropa que
PERTENECE A se usaba que no se usa.
UN GRUPO Explica y Luego nos enfocaremos a nuestro Música
SOCIAL país.
comparte con Videos
RECONOCE Se llevara a cabo investigaciones
QUE FORMA de nuestros estados y cuáles son Mapas de la
otros las
PARTE DE UN
TODO QUE ES sensaciones y
EXPRESIÓN sus bailes representativo se
estudiara las vestimentas y
republica. Investigaciones.
EXPRESION “la música Vestimentas Trabajos individuales y en
VARIANTE
los Y significado por estados.
regionales
CON CORPORAL Y en México y Por equipos (5) los alumnos equipos.
PERSONAS pensamientos APRECIACI APRECIACION
Investigación escogerán un estado al que 1 MES del estado y
La puesta en escena de la
QUE PIENSAN
que surgen en en el quieran representar cada equipo
de los
ACTUAN ÓN DE LA DANZA tiempo”
se informara muy bien sobre su
demás obra teatral.
VISTEN el al realizar y estado y baile que les toque.
DIFERENTE
PERO presenciar ARTÍSTICAS Después se invitara a los demás
grupos a participar en una obra
estados.
Investigacio
PERTENECEN manifestacione musical que se llamara: “ la
A UNA música en México” nes de
SOCIEDDA s dancísticas. Esta obra musical requerirá de la internet.
CON METAS participación de toda la
EN COMUN comunidad escolar.
PARA LA CIERRE: se llevara a cabo la obra
CONVIVENCIA musical y se invitara a toda la
EN ARMONIA comunidad escolar.
RESPETANDO
SE UNOS A
OTRO.