La Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México ofrece la Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual, cuyo alumno David Alejandro Rosas Galindo cursa la asignatura de Geometría I.
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán (FESC)
Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual (DCV)
Geometría I
Stephanie Villalobos García
Superficies regladas y desarrollables
Actividad de Aprendizaje 1
Tema 1
Unidad 8
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán (FESC)
Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual (DCV)
Geometría I
Stephanie Villalobos García
Superficies regladas y desarrollables
Actividad de Aprendizaje 3
Tema 2
Unidad 8
Actividad de Aprendizaje Superficies Regladas no desarrollables de tres direc...daliacomunicacion
Problema 1: Dibujar una superficie reglada de tres directrices, siendo la velocidad de avance en la directriz central constante.
Problema 2: Dibujar un hiperboloide elíptico.
Mediatriz del segmento AB en las tres soluciones
Recta tangente a la circunferencia dada en las dos soluciones
Circunferencia tangente por el punto A de la recta dada
Circunferencia externa tangente a la recta dada en las tres soluciones
Circunferencia circunscrita tangente a la recta dada en las tres soluciones
Tres elipses con uso de listón
Elipse isométrica
Elipse no isométrica
Espiral de un eje dos soluciones
Espiral crecimiento áureo dos soluciones
Cicloide
Pericicloide
Hipocicloide.
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán (FESC)
Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual (DCV)
Geometría I
Stephanie Villalobos García
Superficies regladas y desarrollables
Actividad de Aprendizaje 1
Tema 1
Unidad 8
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán (FESC)
Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual (DCV)
Geometría I
Stephanie Villalobos García
Superficies regladas y desarrollables
Actividad de Aprendizaje 3
Tema 2
Unidad 8
Actividad de Aprendizaje Superficies Regladas no desarrollables de tres direc...daliacomunicacion
Problema 1: Dibujar una superficie reglada de tres directrices, siendo la velocidad de avance en la directriz central constante.
Problema 2: Dibujar un hiperboloide elíptico.
Mediatriz del segmento AB en las tres soluciones
Recta tangente a la circunferencia dada en las dos soluciones
Circunferencia tangente por el punto A de la recta dada
Circunferencia externa tangente a la recta dada en las tres soluciones
Circunferencia circunscrita tangente a la recta dada en las tres soluciones
Tres elipses con uso de listón
Elipse isométrica
Elipse no isométrica
Espiral de un eje dos soluciones
Espiral crecimiento áureo dos soluciones
Cicloide
Pericicloide
Hipocicloide.
Actividad de Aprendizaje Poligonal (construcción de redes)daliacomunicacion
alfabeto script
Triángulo escaleno
Triángulo isósceles
Triángulo equilátero en tres soluciones
Cuadrado en tres soluciones
Rectángulo en dos soluciones
Rombo
Romboide
Hexágono circunscrito en dos soluciones
Pirámide cuadrangular.
Actividad de Aprendizaje Poligonal (construcción de redes)daliacomunicacion
alfabeto script
Triángulo escaleno
Triángulo isósceles
Triángulo equilátero en tres soluciones
Cuadrado en tres soluciones
Rectángulo en dos soluciones
Rombo
Romboide
Hexágono circunscrito en dos soluciones
Pirámide cuadrangular.
Las TICs y la lectura, campos vivos del Saber. Iniciativa para aplicar en cualquier nivel educativo, ya que se pueden complementar con las diferentes actividades en clase.
El foco de esto es la Lectura de textos, imagenes y redacción de los mismos por partes de los estudiantes.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
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1. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán (FESC)
Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual (DCV)
Geometría I
David Alejandro Rosas Galindo
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Actividad de Aprendizaje II