El documento describe el rol del profesional de la información en una biblioteca escolar. Explica que su principal objetivo es servir a los usuarios, especialmente a los estudiantes, ayudándolos a desarrollar habilidades de lectura y manejo de información. Para cumplir con este objetivo, el profesional debe desempeñar correctamente su rol a través de ofrecer amplio respaldo a la función educativa de la escuela y desarrollar competencias en los usuarios como participación, análisis, comunicación y organización.

1. Carta de presentación
Profesional de la información
Trabajo Práctico N°3
Integración ejes 3 y 4.
Organización de Bibliotecas escolares
Uberti Jacqueline Iveth

2. El principal objetivo de toda unidad de
información es servir a sus usuarios; estos
son no sólo una parte esencial, sino el
eslabón final de la cadena de
transferencia de la información.
PARA CUMPLIR ESTE OBJETIVO EL
PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN
NECESITA QUE DESEMPEÑAR
CORRECTAMEMTE SU ROL

3. Función del profesional
“Su función principal es la de ofrecer el más
amplio respaldo posible a la función
educativa, que, a su vez, se entiende como un
conjunto de actividades, sistemáticas y
congruentes, que promuevan el desarrollo del
ser humano en su plenitud.”(Conforti-
Pastoriza)2002.

4. El profesional pretende…
Desarrollar competencias en
todos los usuarios, pero con
principal enfoque en los alumnos,
en relación con la lectura y el
manejo de distintos soportes de
información.

5. habilidades
Se espera que el profesional sea un
“experto en lectura” con el fin de
poder promoverla dentro del circulo
de la institución y también en la
comunidad.

6. Competencias: suma de experiencias y
capacidades complejas que engloban:
EL ORDEN SOCIAL
▼
EL ORDEN
INTELECTUAL
▼
EL ORDEN
PRÁCTICO
▼
ACTITUDINALES:
Puesta en acto de
valores, normas que
derivan del ejercicio de
esta actividad
▼osea
CONCEPTUALES:
conocimiento,
abstracción y
conceptualización
acerca del entorno
▼osea
PROCEDIMENTALE
S: actividades que dan
lugar a la asimilación y
verificación de
conceptos.
▼osea
Participativas
integrativas
Analíticas
Creativas
metacognitivas
Comunicativas
Organizativas
tecnológicas

7. Bibliografía
-Conforti, N. y Pastoriza, N. (2002) El bibliotecario escolar en el sistema educativo. En educación y
biblioteca, año 14, N°130. Julio-Agosto. p. 31 – 37
-Conforti, N. y Garciarena, N. A. (2012). ¿Cómo posicionar la biblioteca y no fracasar en
el intento?. Disertación en Buenos Aires : ABGRA, 44a Reunión Nacional de
Bibliotecarios . 18º Encuentro de Bibliotecas Escolares el 19 de abril.