Este documento presenta información sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica conceptos clave como objetivos, características, ventajas y desventajas de estas herramientas. También cubre temas como contenidos digitales, procesos de aprendizaje, paquetes IMS y SCORM e incluye instrucciones para elaborar un informe y subirlo a SlideShare.

1. Presentación
Nombre
Treicy Cordero
Asignatura
Tecnología de la Educación
Tema
Tarea 5
Profesor
Geury Guzmán
Matricula
15-4103

2. Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras fuentes de interés
científico los aspectos relativos al tema de esta unidad V: Herramientas para
la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
Concepto, objetivos y funciones.
Características, ventajas y desventajas.
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
Paquetes de IMS y Scorm
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos.
Características.
Luego realiza las siguientes actividades:
1.- Elabora un informe con el desarrollo y explicación de los puntos de esta
unidad . Resalta los títulos en negrita.
2.- Luego, regístrate en SlideShare donde subirás el documento en línea, la
que has creado (pero si estás registrado sólo debes de entrar a SlideShare y
loguearte con tu usuario y contraseña)
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Sigue los pasos que te señ6.- Busca la presentación creada y súbela a
SlideShare.
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7.- Para enviar la actividad por este espacio, debes COPIAR el link que se
encuentra en el botón que dice SHARE (compartir), cópialo en el área de
texto con CTRL-V y das clic en guardar.

3. Concepto
Son herramientasdigitalesde desarrollode contenidosfacilitaralatrasmisiónde nuestrasideasy
la transferenciadel conocimiento,integrandoconfacilidadlosproyectosdesarrolladosenel
ámbitodigital de lasociedadde lainformaciónyel conocimiento, asícomoaumentandosu
difusión y, portanto,su capacidadpara captar el interésyatraerla atenciónde todotipode
público.Además, nodebe olvidarseque lascaracterísticasde losmaterialesmultimediaestán
vinculadas aloselementosdescriptivosde losentornosdigitalesylasnuevastecnologías
facilitandounaconexiónemocional.
Objetivos Y Funciones
Conseguirque nuestrosalumnosseancapacesde hacerun usorazonadode lasposibilidadesque
lasnuevastecnologíasofrecen.Hemosde conseguirlaalfabetizaciónenel uso de estosnuevos
recursos.Es necesarioque el alumnoconozcael usode la TIC,el uso de internet,el correo
electrónico,de losordenadores,paraestarpreparandoenunasociedaddonde lainformaciónyla
comunicaciónocupanunlugar cada vezmás destacado.
Asimilarydiscernirlosmensajesylainformaciónque el alumnadorecibe,aprovechandolos
recursosdidácticosque estasnuevastecnologíasproporciona. Peroeneste proceso,nohay que
olvidarel papel educadorenlacomprensiónde esascomplejasrealidadesysusrepercusiones
humanasy éticas.
ConsiderarlasTICy sobre todo internetcomounaextensafuentede información,comounabase
de datos,como una gran biblioteca.Ante tal cumulode informaciónesimportante saberdónde
estála información,comobuscarla,comoutilizarlayhacerde ellaunconocimientoútil y
contextualizado.
Objetivosde estastecnologíasfacilitarel aprendizaje onlineenlosalumnosservirde guíaa los
contenidosya lasactividadesde aprendizaje,yproporcionarcriteriosparael control de estas
actividades. Otroaspectorelevante que se debe considerarenlaformulaciónde losobjetivos
didácticosessuadecuacióna la diversidaddelalumnado.
Las unidadesdidácticasdebenpermitirdistintosgradosde adquisición de uncontenidoyla
participaciónde todosenunatarea común,para atenderal conjuntodel alumnado,enlamedida
de lo posible,enel marcoordinario.
Este hechorequiere que,enel momentode formulaciónde losobjetivos,se establezcanalgunos
que se podrían denominarbásicosy,portanto,comunespara todos- juntoa otros de
profundización,ampliaciónyde refuerzo,paraque todoslosalumnosytodaslasalumnas
encuentrenactividadesenlasque desarrollensuscapacidades.Funcionamientode estas
herramientasparalacreacióny publicaciónde contenidosdidácticosfuncionaenWindowsy
Linux,enlocal o enun servidos.

4. Características, ventajas y desventajas
Ventajas facilidad de uso.
Facilitalapublicación,instantáneade entradasPOST.
Permite al usuario,pensar,escribir,compartiryparticipar.
Contenidosde hipertextos,contenido multimedia.
Audio,video,animación.
Permite comunicaciónreal atravésdel chaty otros medios.
Contenidosrelacionadosconlapráctica profesional.
Intercambiosde conocimientos.Enlaces.
Avisos,consejoseducativosparaestudiantes.
Anunciosde cursos,talleres,conferencias,eventos,etc.
Desventajas
Los profesores,ensupapel de trasmisoresde conocimiento,debenaprenderamanejarlas
herramientasque permitencanalizarse conocimientoyexperienciaenmaterialesdidácticos
asimilablesporlosalumnos.Losalumnosdebenestarabiertosalautilizaciónde lasNTICya que
lasreferenciasde consultasnose limitanalasnotasde clase. Dispersiónde lainformación,
internetesunafuente inagotable de información,que fácilmentepuedellegaradesbordara
cualquiera,ydonde lacalidadde losmaterialesaccesible essumamentevariable.
Una interfazbiendiseñadadebe guiaral usuarioyaseaalumnoo profesorenlaactividaddocente
enque se halle inmerso,mientrasque unainterfazincorrectamente pensadaperderáal usuarioen
el software,ylomás grave,enel caso de losalumnos, puede inducirles erroresde conceptos
gravesque invalidensuprocesoformativo.
Contenidos digitales y procesos de aprendizajes
La elaboraciónde loscontenidoseducativosmultimediaparasuuso enaccionesformativasde e-
learningvaríaen funcióndel enfoque pedagógicopropuestoparael diseñode laacciónformativa.
En ocasiones,el material educativomultimediaocuparáunpapel fundamentalenel desarrollodel
curso y comprenderáobjetivos,contenidos,actividadesde evaluación,etc.Simembargootros
casos,la acción formativaincluye recursosdiversos,actividadescolaborativas,materiales
complementarios,etc. Enamboscasos,la opciónde otorgar mayor o menorprotagonismoalos
materialeseducativosse basaenaspectospedagógicos,clave del diseñode unaacciónformativa
on line.

5. Frente a lasaccionesformativascentradasenel profesor,enlasque él esel centrode
conocimientodirigeycontrolael procesode enseñanza- aprendizaje,encontramosacciones
formativascentradaenel alumno,basadasenlaparticipaciónactiva del estudiante,enla
resoluciónde problemasyel pensamientocrítico.
Paquetes de IMS y SCORM
El paquete de contenidoMSenMoodle habilitaque estospaquetesde contenidoseansubidose
inclusosdentrode cursosMoodle.Hayvariasopcionesparamostrar contenidoenventana
emergente,conunmenúparanavegación,obotones,etc.
Constructorcon constructor.Podrásdiseñaractividadesinteractivasde unmodorápidoyeficaz,
consiguiendoresultadosenormementeatractivosconlautilizaciónde susmúltiplesplantillas,ylas
imágenesyanimacionesque poneanuestradisposiciónlaherramienta. Tambiénpodrásdecidir
hacerlaspúblicas,compartidasconlacomunidad,oprivadas,parasu uso exclusivo.
Es un programa de creaciónde actividadeseducativasde códigoabiertode sencillomanejoyque
incorporauna gran cantidadde herramientas.Esunode losprogramas más usadospara la
creaciónde recursosdidácticosy,presentaunaventajamuyimportante ensuuso,que esla
innecesaridadde conocimientosde programación.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos
Características
Son herramientasdigitalesde desarrollode contenidosque facilitaranlatrasmisiónde nuestras
ideasyla transferenciadel conocimiento,integrandoconfacilidadlosproyectosdesarrolladosen
el ámbitodigital de laSociedadde lainformaciónyel conocimiento,asícomoaumentandosu
difusióny,portanto,su capacidadpara captar el interésyatraerla atenciónde todotipode
público.