Uc del pnf
•
0 recomendaciones•72 vistas
Material de consulta
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Unidad v tecnicas de estudio
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio como la pre lectura, el subrayado, la elaboración de esquemas y resúmenes. Explica que la pre lectura consiste en una lectura rápida previa para identificar las ideas principales. El subrayado destaca frases claves y palabras importantes. Los esquemas sintetizan de forma gráfica las ideas principales y secundarias mediante palabras clave. Los resúmenes reflejan las ideas básicas de manera breve y objetiva.
Tecnicas bibliograficas
Este documento presenta información sobre las técnicas bibliográficas para la asignatura "Técnicas Bibliográficas I". Explica los componentes y características de las fichas de contenido, así como ejemplos de su estructura y formato. También describe el estilo APA para referencias bibliográficas de libros, artículos, tesis y otros materiales. Finalmente, cubre el formato para referencias hemerográficas siguiendo el estilo APA.
Manual de mnemotecnia
Este documento presenta un resumen de las técnicas de la mnemotecnia, o el arte de la memoria. Explica que la memoria se puede entrenar mediante el uso de métodos como crear historias imaginarias enlazadas entre las palabras que se quieren recordar, conocido como el método de la cadena. Muestra ejemplos de cómo crear escenas extravagantes enlazando las palabras "teléfono, avión, garaje, pantano, cascada" para mejorar la retención de información.
ÑINEA DE VIDA / AUTOBIOGRAFIA
Este documento presenta información sobre la orientación vocacional y la elaboración de proyectos de vida y autobiografías. Explica que la orientación vocacional ayuda a los estudiantes a elegir una carrera universitaria mediante la exploración de sus intereses y aptitudes. También describe cómo elaborar un proyecto de vida a través del autoconocimiento, la definición de metas y la consideración del entorno. Además, define la autobiografía como la narración de la propia vida y proporciona preguntas para guiar su elaboración.
Plan de vida
El documento habla sobre los conceptos de plan de vida, plan de acción y plan de trabajo. Explica que un plan de vida enumera los objetivos a largo plazo de una persona y cómo alcanzarlos. Un plan de acción prioriza las iniciativas para cumplir objetivos, mientras que un plan de trabajo sistematiza la información para realizar un proyecto asignando responsabilidades. También discute la importancia de tener un plan de vida para vivir con propósito y dirección.
Guia estudio misión sucre
Este documento presenta información sobre líneas de vida y autobiografías. Explica que una línea de vida es una representación gráfica de los hitos más importantes en la vida de una persona, mientras que una autobiografía es una narración escrita de su propia vida. Además, ofrece orientaciones para crear una línea de vida y una autobiografía, e incluye ejemplos de ambos. El objetivo es ayudar a los participantes de un programa nacional de formación en informática a desarrollar un proyecto de vida alineado con los
Conceptos claves
El documento habla sobre la línea de vida, la autobiografía y el proyecto de vida. La línea de vida consiste en trazar gráficamente los eventos más significativos de la vida de una persona desde su nacimiento hasta el presente. La autobiografía es una reconstrucción narrativa escrita sobre uno mismo que permite reflexionar sobre la propia vida. El proyecto de vida es una forma de planificar metas y objetivos a futuro tras conocerse a sí mismo.
Papel de trabajo taller formativo
1) El documento discute el diseño de proyectos formativos para la Misión Alma Mater en Venezuela, con énfasis en la integración socio-comunitaria y el uso del método de Investigación-Acción-Participativa.
2) Propone que los proyectos se centren en resolver problemas de las comunidades a través de la aplicación de conocimientos, y que involucren a estudiantes, docentes y miembros de la comunidad.
3) El método de Investigación-Acción-Participativa implica que investigadores y participantes trabajen juntos en todas
Recomendados
Unidad v tecnicas de estudio
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio como la pre lectura, el subrayado, la elaboración de esquemas y resúmenes. Explica que la pre lectura consiste en una lectura rápida previa para identificar las ideas principales. El subrayado destaca frases claves y palabras importantes. Los esquemas sintetizan de forma gráfica las ideas principales y secundarias mediante palabras clave. Los resúmenes reflejan las ideas básicas de manera breve y objetiva.
Tecnicas bibliograficas
Este documento presenta información sobre las técnicas bibliográficas para la asignatura "Técnicas Bibliográficas I". Explica los componentes y características de las fichas de contenido, así como ejemplos de su estructura y formato. También describe el estilo APA para referencias bibliográficas de libros, artículos, tesis y otros materiales. Finalmente, cubre el formato para referencias hemerográficas siguiendo el estilo APA.
Manual de mnemotecnia
Este documento presenta un resumen de las técnicas de la mnemotecnia, o el arte de la memoria. Explica que la memoria se puede entrenar mediante el uso de métodos como crear historias imaginarias enlazadas entre las palabras que se quieren recordar, conocido como el método de la cadena. Muestra ejemplos de cómo crear escenas extravagantes enlazando las palabras "teléfono, avión, garaje, pantano, cascada" para mejorar la retención de información.
ÑINEA DE VIDA / AUTOBIOGRAFIA
Este documento presenta información sobre la orientación vocacional y la elaboración de proyectos de vida y autobiografías. Explica que la orientación vocacional ayuda a los estudiantes a elegir una carrera universitaria mediante la exploración de sus intereses y aptitudes. También describe cómo elaborar un proyecto de vida a través del autoconocimiento, la definición de metas y la consideración del entorno. Además, define la autobiografía como la narración de la propia vida y proporciona preguntas para guiar su elaboración.
Plan de vida
El documento habla sobre los conceptos de plan de vida, plan de acción y plan de trabajo. Explica que un plan de vida enumera los objetivos a largo plazo de una persona y cómo alcanzarlos. Un plan de acción prioriza las iniciativas para cumplir objetivos, mientras que un plan de trabajo sistematiza la información para realizar un proyecto asignando responsabilidades. También discute la importancia de tener un plan de vida para vivir con propósito y dirección.
Guia estudio misión sucre
Este documento presenta información sobre líneas de vida y autobiografías. Explica que una línea de vida es una representación gráfica de los hitos más importantes en la vida de una persona, mientras que una autobiografía es una narración escrita de su propia vida. Además, ofrece orientaciones para crear una línea de vida y una autobiografía, e incluye ejemplos de ambos. El objetivo es ayudar a los participantes de un programa nacional de formación en informática a desarrollar un proyecto de vida alineado con los
Conceptos claves
El documento habla sobre la línea de vida, la autobiografía y el proyecto de vida. La línea de vida consiste en trazar gráficamente los eventos más significativos de la vida de una persona desde su nacimiento hasta el presente. La autobiografía es una reconstrucción narrativa escrita sobre uno mismo que permite reflexionar sobre la propia vida. El proyecto de vida es una forma de planificar metas y objetivos a futuro tras conocerse a sí mismo.
Papel de trabajo taller formativo
1) El documento discute el diseño de proyectos formativos para la Misión Alma Mater en Venezuela, con énfasis en la integración socio-comunitaria y el uso del método de Investigación-Acción-Participativa.
2) Propone que los proyectos se centren en resolver problemas de las comunidades a través de la aplicación de conocimientos, y que involucren a estudiantes, docentes y miembros de la comunidad.
3) El método de Investigación-Acción-Participativa implica que investigadores y participantes trabajen juntos en todas
Eml eap
La metodología del marco lógico es una herramienta para planificar, ejecutar y evaluar proyectos de manera sistemática. Consiste en una matriz que resume los objetivos del proyecto, las actividades, los indicadores, los medios de verificación y los supuestos. El enfoque de acción participativa involucra a los beneficiarios en todas las etapas del proyecto a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión para mejorar una situación problemática.
El diagnóstico
El documento describe el método del Diagnóstico Participativo, el cual permite que miembros de la comunidad y personal externo determinen de manera conjunta si las actividades propuestas son necesarias, pueden ser apoyadas y son razonables. El diagnóstico participativo identifica las condiciones necesarias para el éxito de cada actividad y si la comunidad reúne dichas condiciones. Esto permite que la comunidad y el personal externo tomen decisiones informadas sobre qué actividades emprender.
Vinculacion planes nacionales (2)
El documento describe cómo el Programa Nacional de Formación (PNF) apoya los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social 2007-2013 y del Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005-2030 de Venezuela. El PNF contribuye a la construcción de una cultura inclusiva y a reducir la brecha científico-tecnológica para sentar las bases de un nuevo modelo productivo socialista. También apoya la operacionalización del plan de ciencia y tecnología formando profesionales comprometidos con la cre
Unidad 2.2
El documento describe el nuevo modelo curricular de la Universidad Politécnica. El currículo se centra en la formación integral a través de ejes transversales y longitudinales, incluyendo el pensamiento crítico. El currículo también promueve la investigación, la interacción socioeducativa y la pertinencia a las realidades regionales y nacionales. El programa se implementa a través de modalidades presenciales y semipresenciales con apoyo a los estudiantes.
Pnf en procesamiento y distribución de alimentos
El documento presenta la creación del Programa Nacional de Formación en Procesamiento y Distribución de Alimentos en Venezuela. El programa tiene como objetivos formar ciudadanos integrales en el procesamiento de alimentos desde una perspectiva agroecológica y promover la formación ética para contribuir a un nuevo modelo productivo socialista. El programa ofrece tres perfiles: Técnico Superior en Procesamiento y Distribución de Alimentos, Ingeniero en Procesamiento y Distribución de Alimentos, y Planificador de Buenas Prácticas de Fabricación.
Misión alma mater
Este documento describe la creación de la Misión Alma Mater en Venezuela, cuyo objetivo es impulsar la transformación de la educación universitaria para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos. La Misión busca crear nuevas universidades nacionales, territoriales y especializadas, así como fortalecer la cobertura universitaria a través de complejos universitarios. También describe los componentes clave de la Misión como la transformación de institutos y colegios universitarios en universidades experimentales y la creación de programas de formación para responder a las
Documento Rector PNF PYDA
El documento presenta el Programa Nacional de Formación en Procesamiento y Distribución de Alimentos elaborado por varias instituciones universitarias venezolanas. Describe las instituciones participantes, los entes del estado involucrados, y la comisión reductora. Explica las políticas educativas de las Misiones Alma Mater y Todas las Manos a la Siembra, y destaca las características comunes entre los Programas Nacionales de Formación y la Misión Alma Mater, como la cooperación entre instituciones y la vinculación con las comun
Perfil de Asesoría
Este documento presenta el perfil de la docente María Cristina Morante Valenzuela, quien ofrecerá asesoría a estudiantes de la Universidad Territorial Deltaica “Francisco Tamayo” en las unidades curriculares de Introducción a los Proyectos y al PNF. La docente tiene 31 años de experiencia en el campo educativo y es licenciada en Educación con mención en Ciencias Sociales. Sus asesorías se llevarán a cabo los martes, miércoles, lunes y viernes utilizando WhatsApp y el aula virtual.
MATERIAL DE LECTURA PYDA
Este documento presenta una guía sobre la inserción del participante en la comunidad. Explica que la inserción comunitaria implica procesos de cambio mediante la participación para desarrollar recursos de la población y organizaciones comunitarias. Define la comunidad como un grupo social unido por características e intereses comunes. Finalmente, destaca algunos elementos estructurales clave de la comunidad como el territorio, la población, los recursos disponibles y las acciones intracomunitarias e intercomunitarias.
DOCUMENTOS DE ESTUDIO PYDA
Este documento presenta la información sobre la Unidad 1 de un curso sobre procesamiento y distribución de alimentos. La unidad cubre la interacción entre los participantes, la universidad y la comunidad. Se explica el rol de la universidad politécnica y los programas nacionales de formación, así como el rol de los nuevos participantes universitarios y su interacción con la comunidad. También se incluyen las bases legales y normativas que rigen la universidad politécnica.
Planificación Introducción a los Proyectos y PNF
Este documento presenta el plan de actividades de un programa universitario sobre procesamiento y distribución de alimentos. A lo largo de 5 semanas, los estudiantes participarán en discusiones, talleres, investigaciones y tareas sobre temas como la nueva universidad politécnica, el plan de negocios de la carrera y técnicas de estudio. El objetivo general es desarrollar capacidades que permitan comprender y aplicar los conocimientos adquiridos, vinculando la educación con el desarrollo personal y social.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Más contenido relacionado
Más de MariaCristinaMorante1
Eml eap
La metodología del marco lógico es una herramienta para planificar, ejecutar y evaluar proyectos de manera sistemática. Consiste en una matriz que resume los objetivos del proyecto, las actividades, los indicadores, los medios de verificación y los supuestos. El enfoque de acción participativa involucra a los beneficiarios en todas las etapas del proyecto a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión para mejorar una situación problemática.
El diagnóstico
El documento describe el método del Diagnóstico Participativo, el cual permite que miembros de la comunidad y personal externo determinen de manera conjunta si las actividades propuestas son necesarias, pueden ser apoyadas y son razonables. El diagnóstico participativo identifica las condiciones necesarias para el éxito de cada actividad y si la comunidad reúne dichas condiciones. Esto permite que la comunidad y el personal externo tomen decisiones informadas sobre qué actividades emprender.
Vinculacion planes nacionales (2)
El documento describe cómo el Programa Nacional de Formación (PNF) apoya los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social 2007-2013 y del Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005-2030 de Venezuela. El PNF contribuye a la construcción de una cultura inclusiva y a reducir la brecha científico-tecnológica para sentar las bases de un nuevo modelo productivo socialista. También apoya la operacionalización del plan de ciencia y tecnología formando profesionales comprometidos con la cre
Unidad 2.2
El documento describe el nuevo modelo curricular de la Universidad Politécnica. El currículo se centra en la formación integral a través de ejes transversales y longitudinales, incluyendo el pensamiento crítico. El currículo también promueve la investigación, la interacción socioeducativa y la pertinencia a las realidades regionales y nacionales. El programa se implementa a través de modalidades presenciales y semipresenciales con apoyo a los estudiantes.
Pnf en procesamiento y distribución de alimentos
El documento presenta la creación del Programa Nacional de Formación en Procesamiento y Distribución de Alimentos en Venezuela. El programa tiene como objetivos formar ciudadanos integrales en el procesamiento de alimentos desde una perspectiva agroecológica y promover la formación ética para contribuir a un nuevo modelo productivo socialista. El programa ofrece tres perfiles: Técnico Superior en Procesamiento y Distribución de Alimentos, Ingeniero en Procesamiento y Distribución de Alimentos, y Planificador de Buenas Prácticas de Fabricación.
Misión alma mater
Este documento describe la creación de la Misión Alma Mater en Venezuela, cuyo objetivo es impulsar la transformación de la educación universitaria para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos. La Misión busca crear nuevas universidades nacionales, territoriales y especializadas, así como fortalecer la cobertura universitaria a través de complejos universitarios. También describe los componentes clave de la Misión como la transformación de institutos y colegios universitarios en universidades experimentales y la creación de programas de formación para responder a las
Documento Rector PNF PYDA
El documento presenta el Programa Nacional de Formación en Procesamiento y Distribución de Alimentos elaborado por varias instituciones universitarias venezolanas. Describe las instituciones participantes, los entes del estado involucrados, y la comisión reductora. Explica las políticas educativas de las Misiones Alma Mater y Todas las Manos a la Siembra, y destaca las características comunes entre los Programas Nacionales de Formación y la Misión Alma Mater, como la cooperación entre instituciones y la vinculación con las comun
Perfil de Asesoría
Este documento presenta el perfil de la docente María Cristina Morante Valenzuela, quien ofrecerá asesoría a estudiantes de la Universidad Territorial Deltaica “Francisco Tamayo” en las unidades curriculares de Introducción a los Proyectos y al PNF. La docente tiene 31 años de experiencia en el campo educativo y es licenciada en Educación con mención en Ciencias Sociales. Sus asesorías se llevarán a cabo los martes, miércoles, lunes y viernes utilizando WhatsApp y el aula virtual.
MATERIAL DE LECTURA PYDA
Este documento presenta una guía sobre la inserción del participante en la comunidad. Explica que la inserción comunitaria implica procesos de cambio mediante la participación para desarrollar recursos de la población y organizaciones comunitarias. Define la comunidad como un grupo social unido por características e intereses comunes. Finalmente, destaca algunos elementos estructurales clave de la comunidad como el territorio, la población, los recursos disponibles y las acciones intracomunitarias e intercomunitarias.
DOCUMENTOS DE ESTUDIO PYDA
Este documento presenta la información sobre la Unidad 1 de un curso sobre procesamiento y distribución de alimentos. La unidad cubre la interacción entre los participantes, la universidad y la comunidad. Se explica el rol de la universidad politécnica y los programas nacionales de formación, así como el rol de los nuevos participantes universitarios y su interacción con la comunidad. También se incluyen las bases legales y normativas que rigen la universidad politécnica.
Planificación Introducción a los Proyectos y PNF
Este documento presenta el plan de actividades de un programa universitario sobre procesamiento y distribución de alimentos. A lo largo de 5 semanas, los estudiantes participarán en discusiones, talleres, investigaciones y tareas sobre temas como la nueva universidad politécnica, el plan de negocios de la carrera y técnicas de estudio. El objetivo general es desarrollar capacidades que permitan comprender y aplicar los conocimientos adquiridos, vinculando la educación con el desarrollo personal y social.
Más de MariaCristinaMorante1 (11)
Último
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Último (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf