Este documento presenta una guía sobre la inserción del participante en la comunidad. Explica que la inserción comunitaria implica procesos de cambio mediante la participación para desarrollar recursos de la población y organizaciones comunitarias. Define la comunidad como un grupo social unido por características e intereses comunes. Finalmente, destaca algunos elementos estructurales clave de la comunidad como el territorio, la población, los recursos disponibles y las acciones intracomunitarias e intercomunitarias.

1. GUIA DE ESTUDIO
INSERCIÓN DEL PARTICIPANTE EN LA COMUNIDAD:
1.- INSERCIÓN DEL PARTICIPANTE EN LA COMUNIDAD
La Inserción o intervención comunitaria entenderemos aquellos procesos intencionados
de cambio, que mediante mecanismos participativos tendientes al desarrollo de recursos
de la población, al desarrollo de organizaciones comunitarias, a la modificación de las
representaciones de los roles en la sociedady sobre el valor de sus propias acciones para
ser activo en la modificación de las condiciones que las marginan y excluyen.
2.- QUE SE ENTIENDE POR COMUNIDAD
La comunidad es un grupo en constante transformación y evolución (su tamaño puede
variar), que en su interrelación genera un sentido de pertenencia e identidad social,
tomando sus integrantes conciencia de sí como grupo fortaleciéndose como unidad y
potencialidad social” (Montero, 2004).
La comunidad es un conjunto de grupos de población que viven juntos en condiciones
específicas de organización y de cohesión social y cultural. Sus miembros están ligados
por características comunes y por intereses comunes. (H.San Martín y V.Pastor).
La comunidad como toda organización, es un sistema de relaciones sociales coordinadas
en un contexto estructurado, cuyo desempeño se sustenta en el trabajo en grupos, a partir
de metas y objetivos que hay que alcanzar, sobre la base de la utilización de los recursos y
de una cultura propia, interactuando constantemente con el entorno. El desarrollo de esta
concepción permite comprender la verdadera esencia del fenómeno comunitario, así como
las interrelaciones básicas de los elementos que lo conforman.
Su enfoque sistémico.
No solo la teoría, sino también la más enriquecedora práctica, demuestran la
necesidad de concebir la comunidad como un sistema y, por ende, como un
conjunto de elementos en interacción organizados y orientados hacia el logro de
un objetivo o varios. El concepto de sistema, por tanto, apunta hacia la
interrelación compleja de todos sus elementos integrantes, a fin de lograr una
nueva cualidad en el resultado.

2. La comunidad, como todo sistema, presenta tres características básicas:
• En primer lugar, tiene siempre un carácter relativo. Esto significa que ella es, a su
vez, elemento integrante, o subsistema de uno mayor. Así, por ejemplo, la
comunidad puede constituir un subsistema del sistema de relaciones sociales y
económicas de un municipio, de una provincia del sistema macrosocial de un país.
• En segundo lugar, posee un carácter abierto. Recibe del medio ambiente que la
circunda y, a su vez, envía hacia él. La comunidad recibe no solo recursos de todo
tipo de su entorno, sino también decisiones, orientaciones e influencias, y ella
envía hacia este, además de bienes y servicios, desechos y otros elementos
tangibles, así como elementos intangibles, es decir, ideas, decisiones e
influencias.
• Por último, el funcionamiento de la comunidad está asociado a determinado
ordenamiento o estructura de sus elementos integrantes. Esta estructura a su vez
debe encontrarse estrechamente relacionada con el tipo de actividades que en ella
se desarrollan y con las particularidades de cada comunidad.
El entorno
Las comunidades no pueden concebirse, ni existen en la realidad, encerradas en
una "urna de cristal”, es decir ajenas a la influencia de otros factores. Toda
comunidad desarrolla sus actividades en el marco de determinado entorno
(ambiente), por y para el cual existe, con el que realiza un intercambio constante y
al cual debe adaptarse sistemáticamente si es que desea subsistir.
El entorno, en su sentido general, incide directamente en las comunidades,
garantizando todo tipo de entradas: suministros técnicos, tecnológicos, humanos,
materiales, informativos, así como también mediante leyes, disposiciones,
reglamentaciones y políticas. A su vez la comunidad exige de las entidades
resultados productivos y servicios sin que deterioren el medioambiente,
conocimiento, imagen social, que se convierten así en el sentido de su existencia.
De esta manera, las comunidades tiene ante sí un reto para sobrevivir: adaptarse
al entorno cambiante y satisfacer las necesidades del mismo. Esto cobra más
vigencia ante los procesos de globalización que se gestan en el mundo actual.
El entorno de la comunidad se puede clasificar, por un lado, en microentorno,
formado por los sistemas organizacionales que se relacionan directamente con
ella, como por ejemplo, las organizaciones facilitadoras que pueden ser
promotoras, las organizaciones productivas y de servicios que en ella tienen
enclave bajo la forma específica de clientes, distribuidores del producto que se
genera, suministradores, los competidores y los organismos superiores que

3. ejercen control y trazan políticas, por otro lado, en el macroentorno, encontramos
múltiples influencias que inciden sobre la comunidad y a las que debe adaptarse,
como son, por ejemplo, los fenómenos tecnológicos, políticos, demográficos,
ecológicos, económicos, tales como las crisis o la inflación, entre otros. Estas
relaciones de la comunidad con el micro y macroentorno se pueden observar en la
siguiente ilustración:
Enfocar la comunidad como organización comunitaria, en el amplio sentido de este
concepto, supone el examen de su funcionamiento interno como el resultado
integral de la intervinculación de sus elementos básicos, los hombres, los recursos
tangibles e intangibles y la dirección de sus procesos y a la vez, de todos estos
como un todo único estructurado en interacción dinámica con el medio que le
rodea. La familia la debemos de entender como un sistema de relaciones o de
redes que establecen un territorio. Esta hay que enfocarla en términos de sistema
de relaciones sociales, donde las personas son el centro de los procesos que en
ella se desarrollan.
3.- COMUNIDAD, SEGÚN LA LEY ORGÁNICA DE LOS CONSEJOS
COMUNALES
ARTICULO 4. Comunidad: Núcleo espacial básico e indivisible constituido por
personas y familias que habitanen un ámbito geográfico determinado, vinculadas por
características e intereses comunes; comparten una historia, necesidades y
potencialidades culturales, económicas, sociales, territoriales y de otra índole

4. 4.- ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA DE COMUNIDAD (ESTRUCTURA
SOCIAL)
TERRITORIO: Espacio geográfico donde vive la población
POBLACIÓN: Conjuntos de personas que actúan e interactúan.
DEMANDAS, PROBLEMAS, NECESIDADES E INTERESES COMUNES: Hacer
consciente a la población.
RECURSOS DISPONIBLES: Humanos, infraestructura, financieros.
ACCIONES: Son las acciones intracomunitarias (dentro) e intercomunitarias (entre).
5.- ELEMENTOS ESENCIALES QUE COMPONEN EL CONCEPTO DE
COMUNIDAD
NORMA: Es la conducta requerida o aceptable para una situación
interaccional dada.
ROL: Subconjunto de normas que apuntan a una misma función.
POSICIÓN: Es la síntesis de los roles relacionados entre sí. Representa la
ubicación de las personas en los sistemas sociales
6.- CLASIFICACIÓN DE COMUNIDADES
SEGÚN SU ESPACIO GEOGRAFICO:
Urbanas
Urbanas-marginales
Rurales
Las comunidades rurales presentan tres características que la definen:
 Acogen actividades económicas basadas en la obtención y en la
transformación de las materias primas y los recursos naturales.
 Son colectividades de tamaño limitado y con una débil densidad de
población.
 Los lazos entre sus habitantes son más estrechos.
Las comunidades urbanas presentan estas características:
 Mayor densidad de población.
 Espacios dedicados a los sectores secundarios y terciarios.
 Las construcciones son sólidas.
 Hay mayor contaminación.
 Hay mayor cantidad de servicios.
 Coexisten la pobreza con la riqueza.
SEGÚN SU FINALIDAD DE ORGANIZACIÓN:
Estructurales (Espacio donde se asienta)
Emocionales (del sentir conjuntamente)
Funcionales (Interacción miembros y entorno)

5. lógica
7.- FUNCIONES DE UNA COMUNIDAD
En cuanto a las funciones sociales de la comunidad encontramos:
a) Producción, distribución, consumo: de bienes y servicios a través de
tiendas,mercados;
b) Socialización: de conocimientos valores y normas entre individuos o grupos.
c) Control social, asignación de castigos y recompensas para las personas
que secomporten conforme a valores o pautas establecidas a través de la
familia.
d) Participación, en la actividad social mediante actividades y reuniones
formaleso informales.
e) Apoyo social: ya sea por medio de servicios comunitarios o ayuda en
situaciones de estrés.
f) Reclutamiento nuevos miembros.
g) Comunicación: para tomar decisiones en la comunidad.
h) Diferenciación y asignación de estatus división de trabajos especializados al
servicio de la comunidad.
i) Asignación de prestigio: jerarquizando personas según el grado que
encarnaban en los valores centrales de la comunidad y diferenciándolos en
clases sociales.
j) Asignación de poder: proponiendo posiciones de liderazgo social.
k) Movilidad social: ascendente y descendente en posiciones
sociales.
l) Integración y ajuste social: manteniendo solidaridad al compartir.
Básicamente estas funciones de la sociedad se deben de dar en la comunidades
para que esta funcione de manera correcta, organizada y esto como se ha podido
ver en los puntos anteriores es un trabajo en conjunto tanto de los miembros de la
comunidad para poder desarrollar todas estas funciones. las funciones de la
comunidad es un punto importantísimo para la evolución de la comunidad es un
tema que se tiene que tocar dado que cada miembro se encarga de tener un rol en
la comunidad y tratar de desarrollarlo ya sea de manera individual y o conjunta
para lograr obtener mejoras.

6. Sistemas de comunicación.
8.- FACTORES QUE INFLUYEN EN UNA COMUNIDAD
9.- VARIABLES PARA CONOCER A LA COMUNIDAD
Delimitación o localización: donde se sitúa geográficamente (límites, extensión).
Evaluación histórica de la Comunidad, mediante documentos, hablando con la
gente.
Variables estructurales de la Comunidad (población, equipamiento, valores,
cultura, etc.).
Variables de posición.
Variables de respuesta.
10.- VARIABLES ESTRUCTURALES DE LA COMUNIDAD
A. POBLACION: (Número de habitantes, densidad, distribución según la
edad, sexo, estado civil, etc como elemento constitutivo de la demanda y portador
de las necesidades)
Edad; (modifica transcurso de la vida)
Generación, (como cambio histórico, político o económico)
Migraciones,
Tasas de natalidad o Morbilidad
B.EQUIPAMIENTO
Cívico
Educativo
Cultural
Religioso
Comercial
Sanitario
Asistencial
Comunicación
Edilicio, urbano.

7. 11.- VARIABLES DE POSICIÓN DE UNA COMUNIDAD
Se refieren a la forma de organizarse una comunidad. Son:
Quién ostenta el poder, autoridades, grupos.
Estratificación social.
Si hay sectores marginados.
Si hay situaciones de pobreza extrema.
Centro social.
Costumbres.
Valores y normas.
Asociaciones comunitarias.
12.- VARIABLES DE RESPUESTA DE UNA COMUNIDAD
Son más concretas y se refieren a la forma en que la Comunidad se expresa.

8. Indicada en los índices de participación en las demandas explícitas e implícitas y
en las respuestas de los ciudadanos.
Otras variables para conocer la comunidad
“El universo cultural de la comunidad”; La cultura en sentido amplio, están
relacionadas con las costumbres, formas de vida y valores. A veces se mezclan
con otras formas culturales.
“Grupo de referencia” como aquel grupo o estrato social de personas a la que la
Comunidad tiene como modelo.
“Productores de sentido”, que son aquellos agentes estratégicos (personas), de
prestigio, que su papel es fundamental a la hora de que una idea determinada se
acepte o rechace.
Los valores de los grupos determinados y los valores generales de la
comunidad: Casi todos los cambios van a influir en los valores, bien
modificándolos o reforzándolos.
Para que exista Comunidad es necesario que haya:
1. Conjunto de personas en un espacio con Interacción entre sí.
2. Un espacio geográfico, aunque éste no define la Comunidad.
3. E xi s t e n ci a d el sentido comunitario de la convivencia.
4. Equilibrio social.
5. Unidad (cohesión).
6. Un proceso de construcción y su producto.
7. Conocimiento del hombre y a la mujer que viven y conviven.
13.- INTERACCIÓN SOCIAL
La interacción social es el fenómeno básico mediante el cual se establece la
posterior influencia social que recibe todo individuo. Podemos hacer un resumen
de las relaciones básicas estudiadas por la Psicología social (1987):
Relaciones persona-persona
Interacción social: existe influencia mutua entre dos personas.
Relaciones persona-grupo
Conformidad: la persona recibe influencia del grupo
Liderazgo: la persona influye sobre el grupo
Relaciones grupo-grupo
Conflicto (generalmente motivado por la competencia)
Cooperación

9. La conducta social depende de la influencia de otros individuos y la interacción
social es una de las claves de este proceso. La conducta social es una respuesta
al estímulo social producido por otros y que se puede expresar como una
secuencia de relaciones estímulo-respuesta. En tal sentido, la conducta de una
persona es el estímulo para la respuesta de otra, que a su vez, siguiendo la
secuencia, pasa a ser luego el estímulo de la respuesta siguiente de la primera
persona. Las interacciones regularizadas de este tipo constituyen la base de
muchos de los hechos de influencia que ocurren dentro de las sociedades.
Así, la influencia social ha de materializarse en un cambio de actitud personal
debido a que todo estímulo producirá un efecto (o respuesta) que podrá grabarse
en la memoria para la conformación de la personalidad individual.
14.- ABORDAJE Y ACERCAMIENTO A LA COMUNIDAD
El abordaje a la comunidad se emplea cuando un individuo o grupo de ellos,
requieran desarrollar, aplicar o estudiar situaciones problemáticas de diversos
índoles que afecta a una comunidad en particular, dicha rigurosidad de estudio se
determinan, por la participación directa del investigar y parte del colectivo que
habita en dicha comunidad para resolver dichas situaciones de manera técnico-
científico.
DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD.
Es de importancia conocer a cabalidad la comunidad la cual va hacer objeto de
estudio, como lo establecen los factores que influye en dicha comunidad, para
conocer de manera clara el objetivo central del problema, causas y efectos que
dan origen a la situación del fenómeno de investigación y brindar así soluciones
efectiva a la comunidad.
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN.
En esta etapa, se debe realizar un estudio exhaustivo del sistema o comunidad
bajo estudio, que les permita conocer y comprender de manera detallada el
funcionamiento y composición de dicho sistema, para esto; deben utilizar distintas
herramientas tanto de investigación como de recolección de datos (observación,
encuestas, otros.) adecuadas y adaptadas a cada sistema en particular que les
permita extraer el máximo de información. Luego de esta etapa deberán elaborar
un resumen minucioso sobre estado, composición y funcionamiento del sistema
basados en la información antes recopilada.
Antes de abordar a la comunidad se requiere: la asignación de roles y hacer plan de
Trabajo para establecer los criterios y preguntas a proponer

10. ESTABLECER CONTACTOS PARA EL ABORDAJE
DIAGNÓSTICO
DIAGNOSTICO TRADICIONAL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
 Lo realiza el equipo
investigador sin involucrar
activamente a los actores
sociales locales.
 Toma decisiones de acuerdo
a su particular visión del
problema o problemas que
afectan a una determinada
comunidad.
 No supone necesariamente
procesos de interacción entre
técnicos, especialistas y
habitantes de las
comunidades.
 La visión de este tipo de
diagnóstico es lineal y se
concibe como una serie de
pasos rígidos.
 El énfasis no está en los
actores sociales, estos son
vistos como actores pasivos,
receptores.
 La transmisión de la
información es unilateral.
 Privilegia la participación de
todos los vecinos en la
construcción colectiva del
conocimiento sobre la
realidad.
 La toma de decisiones es
promovida en forma colectiva
como paso posterior al
reconocimiento y análisis de
losproblemas.
 Supone necesariamente la
relación y procesos de
interacción entre técnicos,
especialistas y habitantes de
lascomunidades.
 La visión de este tipo de
diagnóstico es en forma de
espiral o sistémica. No es
rígida.
 El énfasis esta en los actores
sociales, en los ciudadanos
habitantes de las
comunidades.
 Establece una relación de
intercambio democrático.

11. 15.- VENTAJAS DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
1.- Permite que la formulación y ejecución de proyectos esté orientada a la
satisfacción de necesidades reales de las comunidades.
2.- Se convierte en una práctica social de los propios sujetos que la viven y en
consecuencia no les es ajena. Esto genera mayor compromiso e identificación.
3.- Orienta con mayores posibilidades de éxito, el diseño y ejecución de
proyectos, al conocer suficientemente los diferentes aspectos de los problemas
presentes en la comunidad.
4.- Ayuda a consolidar los procesos de organización comunitaria y eleva la
capacidad de respuestas e intervención de los actores sociales que la integran.
16.- TÉCNICAS PARA EL ABORDAJE COMUNITARIO
TÉCNICAS DESCRIPCIÓN
Asambleas Espacios de encuentro entre los vecinos para el tratamiento
colectivo de algún tema. Supone un orden y duración de las
intervenciones, así como registro de propuestas y opiniones.
Comisiones
d
etrabajo
Grupos que se conforman con una asignación o
responsabilidadque deben cumplir en un tiempo determinado
Entrevista Conversación guiada entre dos o más personas que se
conduce para obtener información. Se prepara para ello un
guion de entrevista, que permite canalizar la conversación y
registrar la información necesaria.
Observación Observamos cuando apreciamos o percibimos con atención
especial lo que sucede en ciertos aspectos de la realidad.
Puede ser sistemática o anecdótica. En la primera se desea
observar algo específico y en la segunda se desea observar
todo aquello que suceda. En ambos casos se registra lo
observado.
Encuesta Técnica de investigación en la que se registra en un
formulario las peguntas a ser planteadas y las personas
escriben allí sus respuestas.
Mesas de trabajo Oportunidad para que las personas, de acuerdo a su interés,
participen en la discusión de un tema y en la generación de
algunasreflexiones y propuestas.
Sociodramas
ojuego de roles
Es una actuación con acciones, gestos y palabras, en que un
grupo representa algún problema o situación de la vida real,
que permite interpretar cómo la gente vive y ve sus
problemas cotidianos.
Lluvias de ideas Frente a la formulación de una o varias preguntas los
asistentes en forma libre plantean sus ideas acerca del tema,
con un responsable de registro para su posterior
ordenamiento, selección y análisis.

12. 17.- PROYECTO PARTICIPATIVO COMUNITARIO
El proyecto participativo comunitario es una propuesta para el bienestar de una
comunidad, elaborada técnicamente. Requiere de la participación de miembros de
la comunidad y el apoyo de técnicos o asesores, así como de funcionarios o
autoridades locales o regionales.

13. La realidad educativa venezolana plantea un proceso renovador, que conlleva a la
interactividad y transformación propia del participante, para obtener un aprendizaje
significativo, que integre los saberes, valores, aptitudes, actitudes, habilidades y
destrezas. Esto implica una formación que trasciende las paredes del aula, el e
espacio universitario, en la búsqueda de construir conocimientos y soluciones
informáticas para dar respuesta a problemas o necesidades reales. Lo anterior
plantea, concebir la universidad en un proceso bidireccional al servicio de las
comunidades a través de la producción mediante los proyectos en un ambiente
integrador, enriquecido y propicio para construir y convertir el conocimiento en
tecnología productiva orientado a resolver problemas concretos y reales.
Las características de los proyectos son:
nacional que incorpore las áreas de los saberes de la informática.
les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar el
conocimiento de diversas formas.
ración entre los participantes,
profesores asesores y otras personas involucradas con el proyecto a fin de que el
conocimiento sea compartido y distribuido.
 Posibilita el uso de herramientas de aprendizaje que motivan al participante
a representar sus ideas y fomentar la construcción de susconocimientos.
 Pueden abarcar varios trayectos ante el objetivo, la complejidad y aplicación de
conocimientos interdisciplinarios.
participante de generar nuevos conocimientos.
De allí la importancia de motivar a los estudiantes universitarios, a participar voluntariamente
enlos procesos sociales que se generan en la nación, puesto que, si las universidades, las
organizaciones públicas y/o privadas y la comunidad se fusionan y trabajan de la mano en
pro de resolver los problemas de cada uno, y esto, se da por la vía de los procesos
integrales, que contribuyen primordialmente a la construcción colectiva para el ahorro de
recursos y a generar proyectos que den respuesta a la problemática existente para mejorar la
calidad de vida para las comunidades, mejorando así la situación actual del país.
Esta inserción del participante con la Comunidad se traducirá en:
 Generará la actitud social de los individuos con gran capacidad para
detectar, estudiar y dar respuesta a la problemática comunal.
 Incentivará el desarrollo de proyectos comunitarios en áreas necesitadas
 Propiciará actividades dirigidas a la superación cultural y educativa de la
comunidad.
 Originará la integración entre ésta y la universidad, gracias al compromiso
leal que se espera generar en los estudiantes de universitarios con respecto
al colectivo.

14.  Propiciará la reflexión de individuos conscientes de que su capacidad
creadora, formación profesional y sus conocimientos teórico-prácticos
deben estar al servicio de la comunidad para la resolución de los problemas
comunales, deslastrándose del excesivo individualismo.
Compilación, 2021.