Este documento presenta 6 sesiones de entrenamiento diseñadas para enseñar a los estudiantes a crear y clasificar diferentes juegos que luego pueden utilizarse en sesiones para personas de diferentes edades y habilidades. Cada sesión incluye objetivos, competencias, actividades, recursos, y criterios de evaluación. El objetivo general es capacitar a los estudiantes para planificar y dirigir actividades recreativas y deportivas que promuevan la inclusión de todas las personas.

1. descripcion general:
sesiones contenidos objetivos competencias tiempo actividades recursos resultados de aprendizaje criterios de evaluacion instrumentos de evaluacion instrumentos de clasificacion metodologia atencion a la diversidad educacion en valores
1 Estructura de una sesión Conocer las partes principales de una sesión que se utilizan a través del juego. Competencia digital.
10 min
40 min
10 min
calentamiento: planificación de las sesiones y contenidos a trabajar.
parte principal: Desarrollo y explicación de una sesión y su elaboración,
Puesta en práctica con juegos de familiarización . vuelta a la
calma: Feedback.
ordenadores y petos
Se han tenido en cuenta los factores
ambientales y estacionales en el diseño de las
actividades.
2 veladas al aire libre Aprender a crear actividades con material, sin material, al aire libre. Iniciativa y espiritu emprendedor.
10 min
40 min
10 min
calentamiento: Los propios alumnos propondrán juegos para adaptarnos al
nuevo entorno.
Parte principal: Jugaremos a atrapar la bandera, construcción de obras o
arte mediante materiales del campo, practicaremos el equilibrio usando dos
árboles como soporte.
Vuelta a la calma: Nos sentaremos en círculo para realizar algún juego
rápido que poder integrar cuando estemos trabajando con un grupo de
alumnos y realizar un pequeño feedback.
slack line, bolsas, objetos de la naturaleza.
Se han tenido en cuenta las características,
necesidades e intereses de los diferentes
grupos de
usuarios para el diseño de las actividades.
3 juegos cooperativos y de familiarización Establecer vinculo afectivo entre los alumnos. Competencias sociales y civicas.
10 min
40 min
10 min
calentamiento: Los alumnos propondrán juegos para poner a prueba su
confianza y habilidades en equipo.
Parte principal: Generaremos un circuito dentro del cual tengan que
colaborar y trabajar juntos.
Vuelta a la calma: Feedback.
Chinchetas, aros, picas, pelotas.
Se han seguido criterios fisiológicos y de
motivación en la secuenciación de las
actividades
4 juegos orientados a diferentes rangos de edades Evaluar el desarrollo y capacidad de desenvolverse de los compañeros. comunicación lingúistica.
10 min
40 min
10 min
calentamiento: Las personas encargadas de dar la clase llevarán a cabo una
pequeña exposición de los juegos a realizar y su organización.
Parte principal: Desarrollo de los juegos y animación constante para
conseguir que los alumnos salgan de su zona de confort y dejen la vergüenza
a un lado.
Vuelta a la calma: Pequeño juego para bajar pulsaciones y preguntar qué
les ha parecido la sesión. Y dar nuestro punto de vista a los compañeros que
han expuesto, aspectos a destacar y a mejorar.
los materiales que necesinten las personas que han ideado la sesion.
Se ha realizado el análisis y distribución de
recursos para la optimización de los mismos,
posibilitando la máxima participación.
5 técnicas de dinamización y animación dirigir y dinamizar eventos Aprender a aprender.
10 min
40 min
10 min
calentamiento: Explicación de un correcto uso de un material nuevo como
es el micrófono y que no estamos acostumbrados a utilizar.
Parte principal: Desarrollo de actividades en las que poder poner en
prácticas las técnicas de animación y dinamización de grupos.
Vuelta a la calma: Visualizar que todo el mundo sepa ponerlas en práctica y
resolver dudas
micrófono.
Se han diseñado las técnicas y estrategias
específicas para la promoción y publicitación
de las
actividades.
6 juegos de expresión corporal trabajar la expresión corporal Iniciativa y espiritu emprendedor.
10 min
40 min
10 min
calentamiento: Juegos de presentación para entrar en calor y perder la
vergüenza
Parte principal: Una vez entrado en ambiente programamos coreografías,
interpretación de escenas cinemáticas.
Vuelta a la calma: Preguntar como lo han pasado los alumnos y que
mejorarían de la sesión.
altavoz.
La intención de esta unidad didáctica
es no discriminar a nadie a aprender a
trabajar todos con todos de la forma
mas divertida posible y dinámica y a
dejar atrás la vergüenza y los prejuicios
ya que en muchas ocasiones nos
pueden delimitar en un futuro.
Programa veladas y actividades culturales con fines
de animación turística y juegos y actividades físicodeportivas recreativas,
analizando sus adaptaciones a diferentes contextos.
esta unidad didactica te enseña a crear y clasificar difernetes juegos que posterirormente se podran utilizar en sesiones para diferentes clases de personas.
estrategia de la practica:
global y analitica. Tecnicas
y estilos de enseñanza:
mando directo y resolucion
de problemas.
Conocimientos de los
resultados: feedback.
cuadernos, examen teorico, ficha de
sesiones, actitudes y autoevaluación.
20% CONCEPTOS: Cuaderno y Examen
teórico.
50% PROCEDIMIENTOS: Ficha de control
sesiones
20% ACTITUDES
10% AUTOEVALUACIÓN.
Si nos encontramos con un alumno que se encuentra con alguna
discapacidad debemos de facilitarle todo lo posible las
actividades añadiéndole elementos facilitadores ya sean apoyo
externo como un guía o un monitor individual o apoyos visuales
a la hora de realizar las sesiones, el objetivo es que puedan
realizar a la perfección todas las actividades y que no se
encuentren apartados ni excluidos de las sesiones y grupos.