Tema 2.
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Este documento describe los tipos, estructuras y dirección de sesiones de juegos. Explica que las sesiones pueden ser recreativas, educativas o formativas. Detalla las tres partes principales de una sesión: inicial, principal y final. La parte principal incluye los juegos centrales para lograr los objetivos. También cubre aspectos de la preparación, presentación, ejecución y evaluación de una sesión, incluyendo la organización, materiales y seguridad.
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![TEMA 2. TIPOS Y ESTRUCTURAS DE UNA SESIÓN DE JUEGOS. DIRECCIÓN Y CRITERIOS DIDÁCTICOS. ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Modulo tafad1
Este documento describe los criterios de evaluación y capacidades terminales para analizar y animar actividades físicas y deportivas recreativas que involucren juegos y el uso de implementos como el bádminton y el tenis. Incluye cuatro secciones que cubren el análisis de juegos y su aplicación, la elaboración de programas, la organización de actividades y el análisis de reglas y equipamiento.
2009 bv 10_19_ramajo autoestima
Este documento discute la importancia de la motivación y la dimensión afectiva en el proceso de adquisición de una lengua extranjera. Argumenta que el aprendizaje implica los aspectos físico, afectivo y cognitivo del estudiante. Sin embargo, tradicionalmente los materiales de enseñanza se han centrado sólo en el aspecto cognitivo, dejando de lado lo físico y emocional. El documento aboga por incluir más la motivación y los aspectos emocionales en la enseñanza de idiomas para crear un ambiente
Cuestionario2 (1)
Este cuestionario busca obtener información sobre cómo mejorar el aprendizaje de formadores y alumnos. Pregunta sobre datos personales, contextos que facilitan el aprendizaje, factores que dificultan el aprendizaje, quién debe determinar las necesidades de formación, cómo planificar las actividades y características de un buen formador.
COMO INFLUYEN LAS DINÁMICAS EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO
El documento analiza cómo las dinámicas influyen en el aprendizaje de los alumnos de primaria. Se implementaron dinámicas grupales y de animación que motivan a los estudiantes y les permiten aprender de manera divertida y colaborativa. La investigación encontró que las dinámicas mejoran la integración, participación y comprensión de los temas entre los estudiantes.
Ficha de observacion de planeaciones
Este documento presenta una ficha de observación de la planificación didáctica de un profesor. La ficha contiene 20 indicadores relacionados con los elementos de la planificación didáctica como objetivos, contenidos, actividades, metodología, recursos, evaluación y temporalización. Los indicadores evalúan aspectos como la coherencia, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, la participación activa de los alumnos, y si se abordan valores y adecuaciones curriculares. El propósito es observar si la planific
Nos orientamos en_el_entorno.__
Este documento presenta una unidad didáctica para alumnos de 4o de primaria sobre orientación en el entorno. La unidad se centra principalmente en el bloque de contenido de "Juego y deporte" y consta de 6 sesiones. Los objetivos son que los alumnos mejoren su orientación y conocimiento del entorno, así como el desarrollo de competencias lingüísticas, motrices, digitales y sociales. La metodología será activa y participativa, guiando a los alumnos en el descubrimiento y construcción de aprendizajes
Dinámicas de integración
Este documento presenta varias dinámicas de grupo para crear un ambiente agradable y seguro. Proporciona información sobre la importancia de usar el nombre de las personas para que no se sientan extrañas. También explica que las dinámicas deben satisfacer las necesidades de no sentirse extraño, aburrido o no aceptado. Luego describe algunas dinámicas específicas como "¿Cómo soy?" y "Cóctel de presentación" que sirven para aprender los nombres. El objetivo final es que las personas se sientan cómodas
Dinámicas Grupales
Las dinámicas grupales son métodos de enseñanza basados en actividades estructuradas que permiten a los participantes aprender en un ambiente divertido. Tienen como objetivos desarrollar el sentimiento de pertenencia al grupo, enseñar a pensar activamente y a escuchar, y desarrollar habilidades de cooperación. Al elegir una dinámica adecuada se debe considerar los objetivos, las características de los participantes, el tiempo disponible y el ambiente. Es importante que quien facilite la dinámica se prepare bien y cree
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Aprendo dx tenequipo
Este documento describe los objetivos y responsabilidades de varios roles en un proyecto deportivo escolar. Los roles incluyen entrenadores, asistentes, árbitros, gestores de redes sociales, médicos y DJ. El proyecto consiste en varias sesiones de entrenamiento, partidos amistosos y una competición final. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan un deporte nuevo, se involucren y desarrollen valores como el trabajo en equipo y el fair play.
Balonncest
Este documento describe una unidad didáctica sobre baloncesto y béisbol para estudiantes de segundo ciclo. La unidad se centra en desarrollar habilidades técnicas individuales y de equipo, respeto por las reglas y compañeros, y una evaluación continua que incluye conceptos, procedimientos y actitudes.
Juegos en la enseñanza y capacitación
El documento describe diferentes tipos de juegos que pueden utilizarse para la enseñanza y capacitación. Incluye juegos de clasificación que permiten desarrollar habilidades cognitivas, juegos que enseñan procedimientos a través de la práctica grupal, y juegos de grupo que fomentan las relaciones entre los participantes. También describe rompecabezas y sesiones interactivas que mantienen la participación del público y favorecen la retención de la información.
Trabajo metodología fútbol
Este documento describe los elementos clave de la planificación de una unidad didáctica para la enseñanza del fútbol a niños. Explica que una unidad didáctica debe estar compuesta de objetivos, contenidos, métodos y actividades estructurados en sesiones, así como una evaluación inicial y final. Además, destaca la importancia de considerar las características individuales de los estudiantes y de proporcionar una progresión adecuada en la dificultad de los ejercicios y actividades planteadas.
Tic
Este documento presenta una unidad didáctica sobre juegos populares para alumnos de 8 a 10 años. La unidad tiene una duración de tres sesiones y cubre objetivos generales, específicos y didácticos relacionados con el conocimiento y la práctica de juegos populares. La metodología se basa en el aprendizaje constructivista y el juego. Cada sesión incluye actividades de calentamiento, juegos populares como parte principal y juegos de relajación al final.
Plan de estudios segundo periodo Colegio Carlos Alban Holguin grado quinto
Este documento presenta la planeación de una sesión de clase de Educación Física para estudiantes de grado 5° en el Colegio Carlos Albán Holguín I.E.D. en Bogotá. La sesión se enfocará en fortalecer competencias motrices e intrapersonales a través de juegos pre-deportivos, ejercicios físicos y fundamentos técnicos del hockey. Los estudiantes comprenderán la importancia del trabajo en equipo, el respeto a las normas y los beneficios de la actividad física para la sal
criterios para la planificion del juego
Este documento analiza los aspectos a considerar al planificar juegos. Identifica los objetivos generales y específicos, y analiza aspectos como objetivos, función del grupo, secuenciación, representación, tiempo y espacio. Explica que el objetivo debe adaptarse al nivel de los estudiantes, y que la estructura asegura la aplicación adecuada del juego. Además, recomienda analizar correctamente los conceptos, comprobar que se incluyan todos los aspectos del plan, y no olvidar el tiempo y espacio para desarrollar mejor
1er_Parcial_1ero2do gradoo.pdf
La unidad didáctica se centra en las prácticas lúdicas como el juego y el jugar. Los objetivos son reconocer las posibilidades de participación en actividades corporales individuales y grupales, y desarrollar habilidades motrices básicas a través de prácticas seguras. Se utilizarán métodos como el ciclo de aprendizaje, estrategias como circuitos y juegos, y recursos como pelotas, conos y tatamis para lograr los objetivos.
Tema2 conducirlasesion
El documento describe una sesión de capacitación presencial grupal. Incluye el objetivo de desarrollar la conducción de un curso identificando la dinámica del grupo, los roles de los participantes y cómo manejar contingencias. El temario cubre la verificación de recursos, el encuadre, el desarrollo de la sesión, los tipos y roles de participantes, la dinámica de grupos y el instructor facilitador.
La sesión de aprendizaje en el área de Educación Fisica
Una sesión de aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar los aprendizajes propuestos en la unidad didáctica. Se organiza en torno a una actividad significativa y consta de tres partes: inicio, proceso y salida. El docente debe considerar los momentos del aprendizaje, los contenidos y las actividades para lograr los objetivos de la sesión.
SESION DE APRENDIZAJE DE EDUCACION FISICA-OCULO MANUAL-4TO GRADO DE PRIMARIA
El documento describe una sesión de aprendizaje de Educación Física para estudiantes de 4to grado. La sesión se centra en practicar el saque en voleibol para mejorar la coordinación y lateralidad trabajando en equipo. La sesión incluye un calentamiento, explicación de la técnica del saque, práctica del saque en parejas con retroalimentación, un juego de saque y una reflexión final. El objetivo es que los estudiantes mejoren su técnica del saque y aprendan sobre la importancia de esta
Edufisica4 4togrado
Este documento describe una sesión de clase de 4° grado sobre adaptar estrategias de juego en tiempo real tomando en cuenta los acuerdos del grupo. Los estudiantes observan un video de un partido de fútbol, analizan las estrategias empleadas y juegan varios juegos populares modificados, replanteando sus estrategias periódicamente. El objetivo es que aprendan a cambiar sus estrategias al conocer las intenciones del equipo contrario y llegar a consensos sobre las reglas del juego.
Acondicionamiento Neuromuscular, Unidad Didactica, Forma Fisica, Metodología ...
Este trabajo Agrupa gran parte básica sobre el acondicionamiento neuro-muscular apropiadas para la realización posterior de la actividad física a un nivel supramaximal, además Aspecto importantes a tener en cuenta en la formulacion y/o creacion de una sesion de trabajo o unidad didactica, dependiendo ya sean una seccion, microciclo, macrociclo, mesociclo o megaciclo, asi como tambien podremos encontrar el concepto de la metodologia del entrenamiento y sus derivados, asi tambien algo tan importante que es el como obtener una forma fisica perfecta para un alto rendimiento deportivo.
PRINCIPIOSPRINCIPIOS GENERALES PARA LA PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DEL JUEGO
Este documento describe los principios generales para la planificación y diseño de juegos. Explica que se debe considerar la edad y número de participantes, el espacio y materiales disponibles, y los objetivos del juego. También destaca la importancia de crear un ambiente motivador, explicar claramente las reglas, y evaluar el juego al final para ver si se cumplieron las metas. El objetivo es fomentar el aprendizaje y diversión a través de actividades lúdicas bien planificadas.
Iniciación Deportiva Deportes Implemento
Este documento propone un enfoque educativo para la iniciación deportiva en edades tempranas, centrado en los objetivos de salud, recreación y desarrollo personal por encima del rendimiento. Describe un modelo progresivo de tres etapas (juego modificado, situaciones de juego, juego deportivo) y destaca la importancia de orientar las metas hacia la tarea en lugar del ego.
Plan de Competencia en Taekwondo
Este documento presenta el plan de competencia realizado para un taekwondoín de 12 años. Se aplicó un cuestionario para medir su estrés cognitivo, fisiológico y autoconfianza, encontrando niveles altos de estrés cognitivo debido a la presión de sus padres. El plan propuso el uso de tres patadas poco usadas, logrando éxito con una pero no con otra que requiere mejorar los desplazamientos. Se concluye que si bien usualmente gana, le falta contundencia y se entrenarán estrategias para
Técnicas grupales
Este documento presenta varias técnicas de grupo como la plenaria, el subgrupo y el role playing. La plenaria involucra dividir un grupo grande en subgrupos para discutir un tema y luego presentar conclusiones al grupo completo. El subgrupo divide un grupo grande en grupos más pequeños de seis personas para debatir un tema por seis minutos. El role playing involucra a los miembros del grupo asumiendo roles de personajes para representar un tema a través de una conversación. El documento explica los objetivos, participantes, organización y desar
Planeaciones de clase del segundo bloque de educación fisica iii
Este documento presenta la planeación didáctica para el segundo bloque de educación física del tercer grado. El tema es "Te invito a jugar: acordemos las reglas" y se enfoca en modificar el área de juego, reconocer actitudes que favorecen el juego limpio, y desarrollar códigos de ética. Las actividades incluyen calentamiento, formación de equipos para jugar aro bol con roles y reglas designadas, y relajación al final de la clase.
Unidad didáctica de judo
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 sesiones de judo para un grupo de 22 alumnos de entre 13 y 14 años. La unidad cubre conceptos, objetivos, contenidos y el desarrollo de cada sesión, comenzando con el conocimiento del espacio y terminando con la técnica de pie O-goshi. El enfoque didáctico es progresivo e incluye descubrimiento guiado e instrucción directa para enseñar habilidades motoras y valores a través de la práctica del judo.
03 baloncesto
Este documento describe la organización de las sesiones de entrenamiento de baloncesto. Explica que una sesión debe tener tres fases: calentamiento, parte principal y enfriamiento. También habla sobre los objetivos de cada sesión, los contenidos y ejercicios a incluir, y las rutinas de trabajo. Además, detalla las características principales de los ejercicios, como explicar el objetivo y controlar los estímulos.
Juegos motores segun el contenido
El documento presenta la definición de juego según Roger Caillois. Describe las características fundamentales del juego como libre, separado, incierto, improductivo, reglamentado y ficticio. Luego clasifica los juegos en cuatro categorías: agon (competencia), alea (destino), ilinx (vértigo) y mimicry (simulación).
10 11 3 teo-bcto prov
El documento describe los diferentes tipos de pases en baloncesto, incluyendo su importancia, características y técnica. Explica pases como el de pecho, picado, de entrega y por encima de la cabeza, destacando la concentración, momento de ejecución, elección del pase correcto y técnica como virtudes del pasador. También cubre ángulos de pase, pases entre jugadores estáticos y en movimiento, y la técnica de los diferentes tipos de pases.
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El último estudio de la consultora CB revela que el presidente Javier Milei comenzó a mostrar flancos en su imagen positiva. Su aceptación bajó en catorce de las 24 provincias comparado al mes de Mayo. La mayor imagen positiva la encuentra éste mes en Córdoba (64.8%), mientras que la imagen más baja la obtiene en Santiago del Estero (41.5%). El distrito donde más cayó comparado a la medición anterior fue Buenos Aires (-3.5%) y donde más creció fue Córdoba (+2.9%).
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Tema 2.
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