Un cuadrado llega a un país donde todo es redondo. Los habitantes redondos desconfían de él por ser diferente y hablar mal de él a sus espaldas. Cuadrado se siente triste y decide irse, pero hace un amigo redondo que juega con él, y así es aceptado en el país.
Contiene 3 lecturas con los niveles de comprensión lectora para trabajar el desempeño de significados de palabras para cuarto ciclo de educación primaria
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III EVALUACIÓN CENSAL ELABORADA POR LA UNIDAD EJECUTORA N° 304 EDUCACIÓN UGEL PACHITEA, REGIÓN HUÁNUCO; APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA.
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Los niños del primer ciclo de primaria han trabajado sobre la discapacidad.
En primero han reflexionado sobre la discapacidad visual y han manipulado distintos objetos que ayudan a las personas ciegas en su vida diaria.
Guía de materiales para la inclusión educativa. Trata sobre la inclusión educativa, qué es y cómo debe realizarse para que no sea una utopía.
Explica conceptos como la discapacidad intelectual y el trastorno del espectro autista (TEA). También encontramos una serie de actividades para poder realizar en Educación Infantil y trabajar así la discapacidad.
Los zapatos de Marta es un cuento para conocer la espina bífida dirigido a niños entre 6 y 15 años y a sus familias. La autora de los textos es Meritxell Margarit y las ilustraciones de Marta Montañá. Ha sido publicado por la Federación Española de Asociaciones de Espina Bífida e Hidrocefalia. http://febhi.org/index.php
Las actividades escritas que acompañan elmaterial del Nivel I ofrecen práctica en el desempeño de lastécnicas visuales básicas (atención, ubicación, seguimiento),coordinación ojo-mano y el inicio de discriminación y pareoutilizando materiales concretos.
En caso de incendio (Tarjetas y cómic-Historia Social para personas con autismo)Pili Fernández
Tarjetas de "EN CASO DE INCENDIO" adaptadas con pictogramas Arasaac y cómic_Historia Social .
Recopilatorio de imagenes traducidas y adaptadas de la información obtenida en "Child Safety and Abuse Prevention Programs" http://www.keepyourchildsafe.org/fire-safety-kids-page.asp Para descargar tarjetas en https://picasaweb.google.com/105594468279657481379/ENCASODEINCENDIO#
MATERIALES - Normas para la clase.
Conjunto de tarjetas para trabajar las normas básicas de comportamiento en el aula. http://arasaac.org/materiales.php?id_material=907 - ARASAAC
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Un cuadrado en el pais de los redondos
1. Un cuadrado en el país de
los redondos
MªCarmen Arenas Fonollosa
Un cuadrado en el país de los redondos
2. Me han contado que en un país
lejano, donde todo era redondo
Un cuadrado en el país de los redondos
1
3. Había círculos grandes, medianos y
de todos los colores que rodaban
pequeños,
alegremente
Un cuadrado en el país de los redondos
2
4. Un día, a este pueblo llegó un
viajero muy extraño
Un cuadrado en el país de los redondos
3
5. Era un viajero diferente, al que todos
llamaron cuadrado.
Un cuadrado en el país de los redondos
4
6. A “cuadrado” aquel país sin
esquinas le sorprendió,
pero le gustó
y…
decidió quedarse.
Un cuadrado en el país de los redondos
5
7. Cuadrado se dio cuenta de inmediato que
todos hablaban de él
6
Un cuadrado en el país de los redondos
8. Cuadrado se sentía muy mal
cuando oía que hablaban de él a
sus espaldas
“Todos los cuadrados son
torpes y estropean las
cosas, con sus esquinas
puntiagudas”.
7
Un cuadrado en el país de los redondos
9. Una mañana se levantó más triste y
cansado que nunca y decidió
marcharse...
8
Un cuadrado en el país de los redondos
10. Mientras atravesaba el país con su
maleta.... ... pensó que hubiera sido más
fácil vivir en este país si hubiera tenido
algún nuevo amigo.
9
Un cuadrado en el país de los redondos
11. Entonces se acercó a un redondo
y le preguntó:
¿Quieres jugar
conmigo?
10
Un cuadrado en el país de los redondos
12. Y el redondo contestó:
¡claro!
Un cuadrado en el país de los redondos
13. Y fueron amigos para siempre
11
Un cuadrado en el país de los redondos
14. Lectura comprensiva.1º ciclo
1. Título del cuento.
Un cuadrado en el país de los redondos
Un redondo en el país de los cuadrados
Cuadrados y redondos juegan juntos
2. Marca los personajes del cuento.
El gato con botas
Redondo
Cuadrado
Caperucita roja
3. ¿Cómo se llama el país del cuento?
Liliput
El país de los redondos
El país de los cuadrados
Un cuadrado en el país de los redondos
15. 4¿Cómo son todas las cosas, personas y animales en este país?
Triangulares
Cuadradas
Redondas
5. ¿Quién llega un día?
Un perro
Un coche rojo
Un redondo
Un cuadrado
6. ¿Qué lleva?
Una maleta
Una mochila
Un perro
Un cuadrado en el país de los redondos
16. 7. ¿Cómo es cuadrado?
Es redondo y tiene tres esquinas
Es cuadrado y tiene tres esquinas
Es cuadrado y tiene cuatro esquinas
8. ¿Cómo le reciben los habitantes del nuevo país?
Se ponen muy contentos y le hacen una fiesta
Desconfian de él porque es diferente
9. ¿Cómo se siente cuadrado?
Contento
Triste
10.¿Qué debe hacer para ser feliz en este nuevo país?
Comprarse una casa
Comprarse un coche
Hacer amigos
Un cuadrado en el país de los redondos
17. 11. ¿Cómo crees que será el país de Cuadrado?
Igual que el país de los redondos
Todo será cuadrado
Habrá muchas formas diferentes
12. Inventa el cuento de Un redondo en el País de los cuadrados.
Un cuadrado en el país de los redondos
18. .11 ¿Te ha gustado el cuento? Inventa una nueva aventura de Cuadrado:
12. Dibuja una escena del cuento
Un cuadrado en el país de los redondos
19. Lectura comprensiva. 2º y 3º ciclo
Contesta:
1. Título del cuento.
2. Nombra a los personajes del cuento.
3. ¿Cómo se llama el país del cuento?
4. ¿Cómo son todas las cosas, personas y animales en este país?
5. ¿Quién llega un día y qué ocurre?
12
Un cuadrado en el país de los redondos
20. 6. ¿Cómo es cuadrado?¿Qué lleva con él?
7. ¿Cómo le reciben los habitantes del nuevo país?
8. ¿Qué hace Cuadrado?
9. ¿Cómo se siente?
10.¿Qué debe hacer para ser feliz en este nuevo país?
11. ¿Cómo crees que será el país de Cuadrado?
Un cuadrado en el país de los redondos
21. 12. Inventa el cuento de Un redondo en el País de los cuadrados.
Un cuadrado en el país de los redondos
22. 13. Dibuja el país de los Cuadrados y explica las diferencias y semejanzas que hay con el
país de los redondos.
Un cuadrado en el país de los redondos