La clase analizó la obra "La esquina desplazada" del coreógrafo Carlos Jaramillo. Los estudiantes debatieron sus perspectivas sobre los elementos, temática y mensaje de la obra basados en haberla visto en vivo o a través de videos y libros. Luego hicieron ejercicios de movimiento libre enfocados en sensaciones corporales individuales y de grupo.
Este documento presenta la guía didáctica para un concierto pedagógico sobre la magia y la música. Explica que el concierto pretende acercar el mundo de la magia a través de la música y crear vínculos entre ambas. Además, ofrece ayuda para la preparación del evento en el aula y durante la asistencia al concierto. Finalmente, resume las obras musicales que se interpretarán durante el concierto, los compositores, épocas e instrumentos de la orquesta.
Elisewin es una coreografía e interpretada por Mar López que investiga los conceptos del límite, la muerte y la vida a través del cuerpo y la palabra. Consiste en ocho danzas y cuatro textos que exploran los límites del cuerpo de forma poética y visceral. La pieza busca compartir una historia a través de la forma en que se cuenta para transmitir la posibilidad de un futuro amable.
A lo largo de su carrera, Andrés Calamaro ha tenido éxito como solista en España y Argentina, aunque siente que podría haber sido más reconocido en Estados Unidos. Aunque habla principalmente español, le gusta cantar en inglés para conectar con diferentes audiencias. Calamaro abarca diversos géneros como el rock, tango y cumbia, debido a las variadas influencias musicales que escuchó cuando era niño.
Matilde Rangel nació en 1917 en México. Vivió una vida dedicada a la educación y la cultura. Sirvió como directora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Guanajuato y trabajó para promover las artes a través de festivales, cine clubes y otras iniciativas culturales. También fue autora de varios poemas que reflejan su pasión por la observación y apreciación de la vida.
EL LADO MÁS PERSONAL DE LAS UTOPÍAS CENTRA LA SEGUNDA EDICIÓN DE LA NOCHE EN ...Ayuntamiento de Málaga
El sábado, 1 de junio, a partir de las 20:00 horas y hasta las 00:00, el centro invita al público a conocer el CPM desde una perspectiva diferente con intervenciones artísticas, visitas guiadas y sesión de música, entre otras actividades
Este documento presenta a Pablo Sarasate, un compositor español menos conocido pero influyente. Sarasate fue un virtuoso violinista y director de orquesta nacido en Pamplona que estudió en Madrid y París. Viajó por Europa y América interpretando su propia música, que se basaba en el folclore tradicional. En el Día de la Música, los estudiantes aprendieron sobre la vida y obra de Sarasate a través de presentaciones y videos e interpretaron una de sus piezas.
El músico habla sobre su relación con el compositor Kimmo Hakola, quien escribió un concierto para clarinete especialmente para él. Explica que se conocen desde que eran estudiantes y que Hakola ha escrito varias obras para clarinete a lo largo de los años. Luego, el músico analiza los diferentes movimientos del concierto, expresando que su favorito es el segundo movimiento.
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A lo largo de su carrera, Andrés Calamaro ha tenido éxito como solista en España y Argentina, aunque siente que podría haber sido más reconocido en Estados Unidos. Aunque habla principalmente español, le gusta cantar en inglés para conectar con diferentes audiencias. Calamaro abarca diversos géneros como el rock, tango y cumbia, debido a las variadas influencias musicales que escuchó cuando era niño.
Matilde Rangel nació en 1917 en México. Vivió una vida dedicada a la educación y la cultura. Sirvió como directora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Guanajuato y trabajó para promover las artes a través de festivales, cine clubes y otras iniciativas culturales. También fue autora de varios poemas que reflejan su pasión por la observación y apreciación de la vida.
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El sábado, 1 de junio, a partir de las 20:00 horas y hasta las 00:00, el centro invita al público a conocer el CPM desde una perspectiva diferente con intervenciones artísticas, visitas guiadas y sesión de música, entre otras actividades
Este documento presenta a Pablo Sarasate, un compositor español menos conocido pero influyente. Sarasate fue un virtuoso violinista y director de orquesta nacido en Pamplona que estudió en Madrid y París. Viajó por Europa y América interpretando su propia música, que se basaba en el folclore tradicional. En el Día de la Música, los estudiantes aprendieron sobre la vida y obra de Sarasate a través de presentaciones y videos e interpretaron una de sus piezas.
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Este documento clasifica e identifica los diferentes tipos de instrumentos musicales. Comienza describiendo las cinco grandes categorías de instrumentos (cordófonos, aerófonos, idiófonos, membranófonos y electrófonos) y procede a enumerar y explicar brevemente los instrumentos que pertenecen a cada categoría, incluyendo imágenes para ilustrar muchos de ellos.
Este documento resume las múltiples formas en que la música contribuye a la educación, incluyendo el aprendizaje de matemáticas, física, ciencias, lenguaje, geografía, historia, idiomas, artes visuales, educación física, tecnología y valores. Además de contenidos académicos, la música ayuda a desarrollar destrezas como la creatividad, colaboración, responsabilidad y comunicación.
Este documento resume la importancia histórica y cultural de los molinos en Galicia. Los molinos eran lugares de reunión social donde la gente bailaba y cantaba, originando danzas y canciones folclóricas. Los molinos tuvieron gran influencia en la economía, arquitectura y folclore de Galicia. Existían diferentes tipos de propiedad y funcionamiento de los molinos, como los comunales, de herederos o de arriendo. La muiñeira es la danza más representativa de Galicia y se cree que proviene de las acciones de
Este documento describe diferentes ángulos de cámara, incluyendo el ángulo natural, picado, contrapicado, cenital, nadir y holandés. Cada ángulo se define por la posición de la cámara en relación al sujeto u objeto, ya sea a la misma altura, por encima, por debajo o en ángulo.
Este documento describe diferentes tipos de puntos de vista y planos utilizados en cinematografía, video y televisión. Explica conceptos como encuadre, plano, composición y línea del horizonte. Luego describe varios puntos de vista como el plano normal, picado, cenital, contrapicado y nadir, y cómo cada uno afecta la percepción de importancia, poder y emoción. Finalmente, cubre ejes de cámara y nomenclatura de planos.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Esta carta fue escrita conjuntamente por algunos alumnos y alumnas de 1º ESO A, B y E, en la materia de lengua castellana y literatura. La idea era que fuese publicada en algunos periódicos a los que la profesora envió la carta, pero, hasta ahora, no hubo suerte.
El documento resume las diversas actividades y proyectos que se llevan a cabo en el IES Antonio Gala para fomentar la convivencia, la igualdad, la conciencia medioambiental y el desarrollo integral del alumnado a través de la participación en proyectos como Escuela de Paz, Operación Loro, actividades interculturales y de sensibilización sobre diversas efemérides.
Ejercicios de repaso música 2º eso correctorbilingue2011
Este documento resume ejercicios de repaso de conceptos musicales básicos para estudiantes de segundo año de la escuela secundaria IES Jaroso. Incluye preguntas sobre cualidades del sonido como la intensidad, duración, altura y timbre; figuras musicales; notas en el pentagrama; tipos de voces; instrumentos musicales; y la música en los medios y el cine. El objetivo es repasar los conocimientos musicales adquiridos el año anterior antes de comenzar nuevos temas en el primer trimestre.
El documento describe el origen y desarrollo de varios géneros musicales como el rock and roll, folk rock, pop rock y soul. Explica que el rock and roll surgió de la mezcla del country, blues y gospel y expresaba la insatisfacción juvenil de la época. También describe los principales grupos de soul como The Jackson 5, Nina Simone, The Supremes y The Temptations.
El documento resume brevemente los orígenes y características de varios géneros musicales como el rock and roll, folk rock, pop rock, soul, funk, disco, rap, reggaetón, ska y ska punk. También describe a algunos artistas importantes como The Beatles, Jackson Five, Nina Simone, Diana Ross and The Supremes y The Temptations.
Este documento contiene 10 preguntas sobre la historia y características de diferentes géneros y estilos musicales como el rock and roll, folk rock, pop rock, soul, rock progresivo, música disco, hip hop y reggaetón. También incluye preguntas sobre The Beatles y su influencia en diferentes géneros, así como sobre el declive del rock progresivo en los años 80 y el origen del término "bakalao".
Este documento resume los orígenes y características de varios géneros musicales como el rock and roll, folk rock, pop rock y soul. También analiza estilos como el rock progresivo, reggae, música disco y rap. Explica la influencia de grupos como The Beatles y Jackson Five. Por último, incluye preguntas y recursos sobre estos temas musicales.
El rock and roll surgió de la mezcla de géneros musicales como el country, blues y gospel a partir de la década de 1920, influenciado por factores sociales como la Gran Depresión. El folk-rock se originó en la fusión de elementos del folk y el rock para expresar crítica social. El pop rock combina elementos del pop y el rock, caracterizándose por su estructura simple y melodías pegadizas. Los Beatles incursionaron en diversos géneros como el blues, pop, country y folk.
Este documento resume los orígenes y características de varios géneros musicales como el rock and roll, folk rock, pop rock, soul y otros. Explica cómo surgieron de la fusión de estilos musicales existentes y los factores sociales e históricos involucrados. También describe brevemente la crisis del rock progresivo en los años 80 y el origen de las sound systems y el término "bakalao" en España.
El balafón es un instrumento musical africano compuesto de láminas de madera sujetas con cuerdas a un bastidor, con calabazas de diferentes tamaños debajo que hacen de resonador. Se toca con baquetas acolchadas al golpear las tablas de madera, y su sonido amplificado por las calabazas. Tradicionalmente es usado por hombres para narrar historias orales.
El tango es un estilo musical y de baile originario de Argentina y Uruguay que se desarrolló a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX. Combina influencias de la música rioplatense, europea y africana. Alcanzó su época dorada en la década de 1940 con compositores, músicos y cantantes famosos. Posteriormente se expandió a Europa y Estados Unidos, donde se adaptó a nuevos estilos. En la actualidad fusiona otros géneros como la música electrónica y es bailado en todo el mundo.
El documento presenta una evaluación de educación musical que consta de 12 preguntas. La evaluación incluye escuchar canciones musicales y timbres de instrumentos musicales para completar tablas, identificar definiciones, encerrar notas musicales en pentagramas y responder preguntas sobre la biografía del músico chileno Víctor Jara.
Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar la ópera Pagliacci de Leoncavallo con alumnado. La propuesta incluye actividades como analizar el contexto histórico y artístico de la obra, caracterizar a los personajes de la Comedia del Arte, escuchar fragmentos musicales, ver una representación completa e investigar temas como los estereotipos de género y la violencia doméstica. El objetivo es acercar a los estudiantes a esta manifestación artística y ampliar su percepción de la real
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El rock and roll surgió de la mezcla de géneros musicales como el country, blues y gospel a partir de la década de 1920, influenciado por factores sociales como la Gran Depresión. El folk-rock se originó en la fusión de elementos del folk y el rock para expresar crítica social. El pop rock combina elementos del pop y el rock, caracterizándose por su estructura simple y melodías pegadizas. Los Beatles incursionaron en diversos géneros como el blues, pop, country y folk.
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Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar la ópera Pagliacci de Leoncavallo con alumnado. La propuesta incluye actividades como analizar el contexto histórico y artístico de la obra, caracterizar a los personajes de la Comedia del Arte, escuchar fragmentos musicales, ver una representación completa y debatir sobre los temas y estereotipos representados. El objetivo es acercar a los estudiantes a esta manifestación artística y sus significados a través de un enfoque interdisciplinario e inclus
La unidad didáctica trata sobre el teatro y está dirigida a estudiantes de 2o curso de primaria. Los objetivos incluyen conocer diferentes tipos de teatro, las personas involucradas, y elementos de una obra teatral. Las actividades propuestas son teóricas y prácticas, como lecturas dramatizadas y ver representaciones teatrales en diferentes formatos para comparar.
El documento resume las vidas y obras de tres grandes compositores clásicos: Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven. Se destaca que Haydn y Mozart florecieron en el siglo XVIII durante la Ilustración, mientras que Beethoven fue el primer músico romántico. Se resumen algunas de sus obras más importantes y se describe el impacto de la sordera de Beethoven en su música más tardía.
Este documento presenta una adaptación musical y teatral de la obra Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes. Consiste en cinco escenas que narran algunos de los episodios más conocidos de la novela. La adaptación fue realizada por Milagros Camacho Muñoz e incluye diálogos, música y bailes para ser representada por estudiantes y otros voluntarios. El objetivo es comunicar los valores del Quijote como la amistad y la defensa de los más débiles.
El documento resume la historia del teatro en España en el siglo XX. Se menciona la existencia de dos tipos de teatro, el convencional y el experimental. También se describen los diferentes géneros teatrales como el drama burgués, el teatro cómico y el teatro en verso. Se analizan las obras y aportaciones de destacados autores como Benavente, Arniches y Valle-Inclán. Este último introdujo el género del esperpento con el objetivo de deformar y criticar la sociedad española a través de un estilo grotesco
Tema 16 . El Teatro Del Siglo Xvii. Una RevolucióN TeatralAna M Robles
Este documento resume el teatro del Siglo de Oro español (Siglo XVII). Explica las características del teatro prelopista, la comedia barroca y los principales dramaturgos como Lope de Vega, Tirso de Molina y Calderón de la Barca. Incluye ejercicios sobre aspectos clave del teatro en esta época como las obras de Torres Naharro y Gil Vicente, los entremeses de Cervantes, y obras representativas como Peribáñez y El alcalde de Zalamea.
Tema 16 . El Teatro Del Siglo Xvii. Una RevolucióN TeatralAna M Robles
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Montserrat Obeso es una soprano lírica española originaria de Cantabria. Estudió canto en el Conservatorio de Santander y la Escuela Superior de Canto de Madrid, donde recibió clases de reconocidos maestros. A lo largo de su carrera ha demostrado versatilidad cantando ópera, oratorio, zarzuela y canción. En la actualidad, junto a la pianista Rosa Goitia, ofrecerá un recital en el Ateneo de Santander con obras de Schumann y Berlioz.
Este documento presenta varios ejemplos de cuestionarios y actividades didácticas para diferentes cursos de educación secundaria en España. Incluye preguntas sobre conceptos geográficos, un mapa con ejercicios de localización, y cuestiones sobre pirámides de población, castillos medievales, energía y cambio climático. También propone el análisis de letras de canciones sobre la guerra civil española y el exilio, con preguntas sobre las brigadas internacionales, el origen de los brigadistas y la mem
El documento presenta la programación cultural del Ayuntamiento de La Zubia para el mes de octubre, incluyendo actividades como un club de lectura, una exposición sobre el cáncer, talleres de antropología, cine, teatro para bebés y recordatorios sobre talleres regulares como pintura, manualidades y baile.
Este documento describe el contexto y las principales tendencias del teatro español a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Resalta el teatro comercial dominado por las fórmulas decimonónicas frente a las innovaciones europeas, y destaca dos tendencias principales: la comedia benaventina y costumbrista, y el teatro poético, frente al teatro innovador que buscaba un nuevo público con una vertiente más pedagógica y vanguardista impulsado por figuras como Valle-Inclán y Federico García Lorca.
El documento habla sobre la labor de UNICEF para salvar vidas de niños. Cada día mueren 17.000 niños por causas prevenibles, pero UNICEF puede vacunar a niños contra enfermedades mortales con solo 1 euro de donación vía SMS. Se pide enviar un SMS al 28028 para ayudar a UNICEF a continuar su importante labor.
El documento describe los principales cambios en la música durante el Romanticismo en el siglo XIX. Los compositores empezaron a trabajar por su propia inspiración en lugar de por encargo, y la música se consideró un medio de expresión de sentimientos. Formas musicales como la sinfonía y el concierto exploraron nuevas posibilidades, y surgieron pequeñas piezas caracterizadas por la expresión de emociones. Compositores notables incluyen a Schubert, Schumann, Mendelssohn, Chopin, Liszt y Wagner. La ópera y z
El documento describe la vida y obra teatral de Federico García Lorca. Lorca renovó el teatro español en el siglo XX junto con Valle-Inclán, cultivando un teatro poético inspirado en la tradición pero también en formas vanguardistas. Sus obras más importantes incluyen Bodas de sangre, Yerma y La casa de Bernarda Alba, en las que exploró temas como el destino trágico de la mujer en una sociedad patriarcal a través de personajes femeninos poderosos.
El documento resume la vida y obras de varios compositores de la Generación de Maestros y la Generación Serial. La Generación de Maestros incluye compositores como Wolfgang Fortner y Bernd Aloys Zimmermann que practicaron el neoclasicismo y dodecafonismo. La Generación Serial adoptó el serialismo, especialmente el estilo de Webern, y compositores clave incluyen a Pierre Boulez, Karlheinz Stockhausen y Luigi Nono.
El Romanticismo surgió a finales del siglo XVIII como reacción al racionalismo de la Ilustración, dando prioridad a los sentimientos. La música romántica ensalza la expresividad y los sentimientos, valorando la fantasía, imaginación, huída de la realidad, naturaleza y existencialismo. El piano se convirtió en el instrumento principal, y las orquestas se ampliaron notablemente con nuevos instrumentos de viento metal. Compositores como Beethoven y Schubert elevaron géneros como la sinfonía,
Este documento presenta definiciones y ejemplos de diferentes tipos de arte, incluyendo música, pintura, arquitectura, teatro, poesía, escultura, literatura, danza, cinematografía y fotografía. Describe cada forma de arte y proporciona uno o dos ejemplos famosos para ilustrar cada categoría. El documento también incluye una sección de trabajos citados.
Similar a Un novo broadway en verín. Cantamos Os miserables (20)
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The document discusses the importance of summarization for processing large amounts of text data. Automatic summarization systems aim to understand documents, determine the most important information, and present the key details in a condensed form while preserving the overall meaning. However, accurately summarizing text in a concise yet complete manner remains a challenging task that current systems have not fully solved.
El documento cuenta la historia del narrador y cómo conoció a tres mujeres maravillosas representadas por astros celestes. Juntos formaron un grupo que disfrutaba de la literatura, el cine y las artes. Cada mujer aportó diferentes cualidades que los ayudaron a explorar y apreciar el mundo. Finalmente, las tres damas los guiaron hacia un árbol mágico donde muchos podían reunirse para compartir su amor por la belleza del arte.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones presionen a Rusia para que detenga su agresión contra Ucrania.
El documento habla sobre la lucha interna entre el deseo y la razón. El autor desea estar con su amada pero la razón se lo impide por medio de distracciones y dudas. A pesar de esto, el autor mantiene la esperanza de volver a estar con ella.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. Un novo Broadway en Verín:
cantamos Os miserables
VI Xornadas de Lingua e Literatura (9 - 10 / V / 14)
IES Xesús Taboada Chivite
2. O punto de partida (I)
• Dúas ideas:
a) cando unha obra literaria é universal pódese explotar interdisciplinarmente;
b) a Música é unha materia interdisciplinar por natureza.
3. O punto de partida (II)
•Obxectivos:
a) Motivar os alumnos para que se informen do pasado / presente / futuro.
b) Coñecer, valorar e gozar coa obra de Víctor Hugo.
c) Comprender os diferentes códigos artísticos: literatura, cine, teatro, música.
d) Extrapolar as inquedanzas deste clásico ó mundo actual.
e) Crear unha versión propia do musical Os miserables e representalo.
f) Traballar en equipo, valorando as aportacións de cadaquén e facéndoo o mellor posible.
4.
5. As 3 fases do noso proxecto
• Traballo PREVIO á elaboración do musical
• Traballo ESPECÍFICO do musical
a) Traballo na aula
b) Traballo no escenario
• Traballo POSTERIOR á elaboración do musical
6. Primeira fase: o traballo previo (I)
• Interpretación INOCENTE de tres cancións corais do musical
Otro día se va
Amo del mesón
Canción del pueblo
• Contexto histórico de Víctor Hugo
Datos históricos relevantes do momento: guerras, revolucións
O século XIX en Europa: cambios, principais liñas de pensamento
A figura única e revolucionaria de Víctor Hugo
8. Primeira fase: o traballo previo (II)
• Análise de personaxes destacados da novela
Jean Valjean Fantine Javert Eponine
Thernardier Enjolras Marius Bispo de Vigne
• Visionado no centro comercial Pontevella da película Os miserables
9. Primeira fase: o traballo previo (III)
• Visionado de escenas do musical en vídeos (10º, 25º, 2010)
10. Primeira fase: o traballo previo (IV)
• Comparación dunha mesma escena nos tres formatos
Pero entonces cae la sombra
de la culpa, del enfado,
sobre el pobre Magdalena,
que debe escoger, en tanto,
si se agarra al silencio
que lo mantendrá a salvo
o si rompe ese espejismo
dando la cara, ¡qué espanto!,
regresar a aquella cárcel,
renunciar a tanto encanto.
Las dudas azotan fuerte,
su cordura no está a salvo,
sabe que será valiente,
no aceptará ese trato.
Interrumpe en el juicio
salva al mísero del cazo,
no lo apresan, no lo creen,
marcha con el pelo blanco.
Jean Valjean o Magdalena,
ya son sombras del pasado,
os perseguirá Javert
sin piedad, no acepta cambios.
• Asistencia a un musical en Madrid (O rei león)
11. Segunda fase: traballo específico
• NA AULA:
literatura – a novela Os miserables – CLC
música – o musical Os miserables – CM, CA, CLC
cine – a película Os miserables – CTIC, CA
• NO ESCENARIO:
o noso musical poético en tres romances
12. Na aula (I)
- Preparación vocal de dez cancións do musical.
Título Tipo de número Título Tipo de número
Otro día se va Coro mixto
con solistas
On my own Coro que canta e
baila
Soñé una vida Coro feminino Brindo por Coro mixto
Castle on a cloud Solista con coro A little fall of rain Dúo de solistas
Amo del mesón Dous solistas
con coro
Sillas y mesas
vacías
Coro mixto
Estrellas Dúo de solistas Canción del pueblo Coro mixto
14. Na aula (III)
- Tradución de letras: comparación.
- Guión do musical: resumo da novela e creación dun romance.
Una vez que pasó el tiempo,
se casaron los dos chicos,
Cosette, tan dulce y hermosa,
Marius, tan comprometido,
tan sólo quedó una cosa:
ver si el sueño se ha cumplido,
si Valjean tiene la rosa
de la paz que ha perseguido,
si el Señor quiere acogerle
con los suyos, los vencidos,
si la paz que tienen tantos
para él también ha sido.
Escuchemos a los bravos,
los guerreros convencidos,
quienes dieron ya sus vidas,
ya sus voces, ya sus bríos,
quienes aman a los suyos
como si fueran distintos,
quienes fueron miserables
y aman a quienes lo han sido.
- Recitado en voz alta do romance.
15. Na aula (IV)
- Interpretación instrumental de temas do musical.
16. Na aula (V)
- Preparación dunha coreografía partindo dunha canción.
17. Na aula (VI)
- Representación teatral dalgunhas cancións.
18. Na aula (VII)
- Escenografía: decorados, vestiario, atrezzo, iluminación.
22. No escenario (I)
- Posta en escena:
a) Publicidade: carteis e panfletos informativos.
b) Presentación e estrea oficial do espectáculo na Casa da Cultura de Verín.
23. No escenario (II)
- Prensa: elaboración de artigos xornalísticos comentando a
repercusión do evento na vila (opinións de veciños, pais,
alumnos...)
24. No escenario (III)
- Outras representacións públicas:
a) Sesión para pais (19h)
b) Despedida do curso: para alumnos e profesores (pola mañá).
25. Terceira fase: traballo posterior (I)
- Realización dunha XIRA por outros centros galegos:
a) Luns 21 de outubro 2013, IES Cidade de Antioquía (Xinzo de Limia)
26. b) Martes 29 de outubro de 2013: dobrete IES República Oriental do Uruguai (Teis-Vigo),
IES Ribeira do Louro (O Porriño).
27. Terceira fase: traballo posterior (II)
- Elaboración dunha partitura de vinilo que percorra o centro.
28. Terceira fase: traballo posterior (III)
- Utilización de personaxes do musical para tratar DILEMAS.
- Visionado en directo do musical Os miserables (3 de abril, Gijón).
29.
30. Retorno ó punto de partida...
• Cando unha obra literaria é universal, pódese explotar interdisciplinarmente.
Os miserables é un clásico cheo de valores e cunha mensaxe incombustible.
• A Música é unha materia interdisciplinar por natureza.
Traballando as destrezas musicais tras coñecer a profundidade da obra
podemos abarcar distintas áreas de coñecemento e temas transversais.