Este documento presenta una guía para acompañar la lectura del libro "Un perro confundido" de Cecilia Beuchat. La guía incluye instrucciones paso a paso para leer el libro y completar actividades de comprensión lectora como responder preguntas, encontrar palabras clave y crear un cartel de búsqueda. El objetivo es ayudar al lector a reconstruir la historia a través de la lectura activa y trabajos individuales.

1. “RECONSTRUYENDO LA HISTORIA”
Con esta guía, te acompañaré a leer el libro “Un perro confundido” de Cecilia Beuchat y te
ayudaré a realizar una presentación sobre lo leído.
Deberás seguir paso a paso las instrucciones que acá aparecerán.
1) Toma tu libro y observa su portada.
Ahora responde:
¿Quién escribió el libro?
¿Cuál es el título del libro?
¿Qué crees que quiere decir el título del libro? Mira la ilustración (dibujo de la portada) para
responder.
CLASE1

2. 2) Ahora toma tu libro y léelo siguiendo estas recomendaciones:
CLASE 2

3. 3) ¿Ya leíste el libro? Marca tu respuesta con una cruz (X):
Si tu respuesta fue NO, intenta leer el libro completo y luego continua.
Si te agotas al leer, te recomendamos HACER PAUSAS:
 leer de 3 a 5 páginas cada vez,
 pensar en lo leído,
 hacer una pausa,
 retomar la lectura y así
 hasta terminar el libro.
Si tu respuesta fue SI, puedes continuar con las actividades de comprensión de lectura:
Responde las siguientes preguntas:
1) ¿Quién es Amadeo?
2) ¿Cómo es Amadeo?
3) ¿Conoces a alguien que tenga un perro salchicha?
Marca tu respuesta con una cruz (X):
SI NO
SI NO

4. 4) Si tu respuesta anterior fue SI, describe cómo es el perro a continuación (Juguetón, grande,
etc):
5) Si tu respuesta anterior fue NO, describe cómo te imaginas a un perro salchicha:
6) En el libro, el narrador (quien cuenta la historia) describe las características físicas cómo
es Amadeo y las características emocionales (sentimientos). A continuación, escribe las
características de amadeo:
6) Dibuja: ¿Cómo lo regaloneaba la abuelita?:
FÍSICAS
EMOCIONALES
CLASE 3

5. Colorea cada personaje y escribe el nombre:
¿Cómo se llama la familia?___________________________________________________
CLASE 4

6. Trabajo individual: Lee hasta la página 15 del libro, encuentra los siguientes fragmentos
del libro (partes de lo que ahí está escrito) y escribe el significado de las palabras
destacas:
“Amadeo, el perro de los Martínez, se estiró. Su cuerpo parecía aún más largo de lo que era”
“Movió las orejas de un lado para otro, se sacudió y olfateó el aire con su nariz chata”
“Movió las orejas de un lado para otro, se sacudió y olfateó el aire con su nariz chata”
“El perro observó a Ximena que hojeaba las páginas de una enciclopedia”
“El perro observó a Ximena que hojeaba las páginas de una enciclopedia. Lo hacía en forma
brusca igual como cuando se acercaba a él y le agarraba las orejas para darse la vuelta y
reírse de lo divertido que se veía”
“Era el encargado de llevarlo donde el veterinario una vez al año, y aunque esto no le
entusiasmaba mucho, Amadeo aceptaba sin poner mayores problemas”
“Cuando la abuelita venía de visita, lo mimaba harto”
CLASE 5

7. Trabajo Individual: Lee de la página 16 a la 27 y completa las siguientes
actividades
1. Lee los siguientes fragmentos y encuentra la palabra oculta en la sopa de letras:
A B C D H E F G H I J K L M N C
A T O N I T O O P Q R S T U V O
L W T X R Y Z A B C D E F G H N
A I I J V K L M N Ñ O P Q R S V
M T R U I V W X Y Z A E I O U U
O L F A E V A C A E R E S T U L
U N D I N A L I N D O E S M U C
H E R M D S O L A P R I M A V I
R A V I O L E N T A M E N T E O
A B C D F G H I J K L M N Ñ O N
P Q R S T U V W X Y Z L O S N A
I Ñ O S D E L T E R C E R O B B
S O N M U Y C A R I Ñ O S O S A
a) “Amadeo se habría quedado dormido, si no hubiese escuchado en ese momento
algo que lo dejó _______________________”
b) “Él no podía estarse quieto y su cuerpo __________________ cual hoja de álamo”.
c) “Amadeo no quiso seguir escuchando. Había que huir rápidamente. De lo contrario
iba a terminar _______________en aceite, o quizás cocido en agua
_____________.”
d) Amadeo se sacudió _______________________. Su largo cuerpo de color café se
________________________ cada vez más
CLASE 6

8. Trabajo Individual: Lee de la página 28 a la 40 y completa las siguientes
actividades
1. Verdadero y Falso: Coloca una V si es verdadero y una F si la respuesta es
falso
a) ____ ¿Amadeo tiene sus patas largas?
b) ____ Cuando Amadeo se fue de su casa, se quedó dormido en un montón de tratos
viejos, apoyado en un muro.
c) ____ Amadeo cuando escapó, se sintió libre y tranquilo
d) ____ Amadeo pensó que los niños querían comérselo
e) ____ Amadeo creía que todo el cariño y cuidado de la familia, era para comérselo
en un banquete.
f) ____ Los niños, comenzaron a recorrer el barrio en busca de Amadeo, sin lograr
encontrarlo.
g) ____ Los niños querían comerse a Amadeo con mayonesa, chucrut, palta y tomate
h) ____ Amadeo, se fue dos días de la casa
i) ____ Amadeo fue a tomar un día sol a la plaza y vio un cartel que lo andaban
buscando.
CLASE 7

9. Trabajo Individual: Lee de la página 41 a la 55 y crea un cartel, como lo hicieron
los niños para buscar a Amadeo.
-Puedes, realizarlo indicando características de algún familia, un amigo, tu mascota o tu
personaje favorito
- Recuerda, colocar características físicas del personaje que deseas encontrar
- Coloca un mensaje ¿Por qué necesitas encontrar a esa persona o personaje?
CLASE 8