Unidad 4: Recursos Informáticos Jaqueline Guerrero Caviedes Juan Carlos Acevedo Ramos José Alfredo Ortiz Vanegas Universidad del Quindío 2015

1. RECURSOS DE INFORMACIÓN
EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2015

2. RECURSOS
INFORMÁTICOS
(Cuarta Unidad)
Jaqueline Guerrero Caviedes
Juan Carlos Acevedo Ramos
José Alfredo Ortiz Vanegas

3. Nuestros contenidos serán los siguientes:
1. Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s
2. Recursos informáticos
2.1. Hardware
2.2. Software
3. TIC’s y manejo de la información en la actualidad
4. Recursos informáticos en las organizaciones
5. Recursos informáticos en las unidades de información
6. Recursos de información, las fuentes, obras de
referencia directas e indirectas, materiales y no
materiales.
7. Retos de los profesionales CIDBA respecto a sus
usuarios y el uso de los recursos informáticos.

4. 1. Tecnologías de la Información
y la Comunicación TIC’s
Conjunto de tecnologías que se
encargan del:
Estudio Desarrollo Implementación Almacenamiento Distribución
de la información

5. 2. Recursos informáticos
Todos aquellos componentes de hardware y
software que son necesarios para el buen
funcionamiento y la optimización del trabajo
tanto a nivel individual como colectivo. Sirven
para extender las funcionalidades de una
computadora o sistema informático.
Estos están incluidos dentro de los avances de
las tecnologías de la información y la
comunicación

6. 2.1. Hardware
Es cualquiera de los elementos o partes físicas de una
computadora.

7. 2.2. Software
Es el conjunto de los programas informáticos,
procedimientos, reglas, documentación y datos asociados
que forman parte de las operaciones de un sistema de
computación. Básicamente es la parte intangible de los
computadores.

8. TIC’s
RECURSOS
INFORMÁTICOS
HARDWARE SOFTWARE
ESQUEMA DE LA UBICACIÓN DE
CADA TÉRMINO

9. 3. TIC’s y manejo de la
información en la actualidad
Para poder adentrarnos en el tema de “TIC's y manejo de la información
en la actualidad”, hagamos un breve recorrido por el camino que nos
condujo hasta aquí.
Los orígenes.
 Todo comenzó a mediados del pasado siglo XIX
donde se empiezan a mostrar los más importantes
avances tecnológicos en la transmisión de datos
con la invención del telégrafo y el teléfono.
 En 1833 el profesor Charles Babbage (Universidad de Cambridge),
inventa un aparato mecánico su función: efectuar una cadena de
cálculos. Se sentaron las bases de lo que hoy conocemos como
software.

10.  En 1835 el Código Morse da origen al Código Binario y éste al
telégrafo (1937), El teléfono se inventa en 1876. Las TICS daban
sus primeros pasos.
 En 1996 Manuel Castells escribe “La Era de la
Información” y nos dice que estamos envueltos en
las redes globales de información.
 La tecnología avanzó es 1996; electrónica, informática y
Telecomunicaciones había llegado la internet.
 La autopista cibernética se expande con la Word Wild Web (www)
llegaron nuevos conceptos: "Tecnologías de la Información",
"Sociedad del Conocimiento", "Era de la Información" o
"Telemática".

11. TIC´S y Educación
La cercanía de las TIC´s se da con escuelas y universidades,
modifican las formas tradicionales de enseñar y aprender.

12. Bibliotecas y TIC´s
Las bibliotecas se han visto en la necesidad de incorporar las
TIC´s para satisfacer las necesidades informativas de sus
usuarios. Esto trae consigo la introducción de servicios
automatizados que perfeccionan la gestión de estos centros.

13. Algunas conclusiones sobre TIC's y manejo de la
información en la actualidad
 En las Unidades de Información es de mucho valor el uso de
las TIC´s con la inclusión de “disciplinas tecnológicas y
procesamiento de la información”, que permite a la
información, las telecomunicaciones y la informática se
apliquen a esa transversalidad e interacción del binomio
hombre-máquina cuyos aspectos económicos y sociales ya
se ven asociados a nuestro diario vivir.
 Las TIC´s son una herramienta para la gestión del
conocimiento y el acceso libre a la información en las
bibliotecas, los centros de Educación Superior cuya finalidad
es la de ser intermediarios entre el gran cúmulo de
información y los docentes, los alumnos y los usuarios.

14.  Aprender a usar adecuadamente las Tecnologías de la
información y las Comunicaciones eleva el conocimiento y a su
vez modifica (para perfeccionar) los planes de estudio, y sin
lugar a equivocaciones pone a disposición de los usuarios
recursos como: biblioteca virtual, recursos pedagógicos y de
utilidad para la búsqueda de información en diferentes sitios
sobre un tema determinado.

15. 4. Recursos informáticos en las
organizaciones
En general, las TIC’s con sus desarrollos contribuyen a una mayor
eficiencia en los procesos de las empresas. Por ejemplo, la
automatización en las ensambladoras de automóviles no podría
concebirse sin los recursos informáticos producto de éstas. Por
ejemplo, a los robots de las líneas de ensamblaje y a las bases de
datos de gestión de producción.
Algunas ventajas que traen son:
 La rapidez en el procesamiento de la información.
 La minimización del error.
 El abaratamiento de los procesos.
 La deslocalización de las comunicaciones.
 La democratización de la información.
 Apoyo a toma de decisiones gerenciales.

16. Ejemplos
 Internet
 Ordenadores
 Redes de intranet
 Servidores
 Programas para generar nóminas, etc.
 Entre otros

17. 5. Recursos informáticos en las
unidades de información
Ahora bien, demos un vistazo a específicamente cuáles son
los recursos informáticos que empleamos en las unidades de
información –por ejemplo, archivos y bibliotecas- y que
contribuyen a una mayor eficacia y eficiencia de los procesos
que allí se llevan a cabo. Pensémoslo desde nuestra
cotidianidad laboral y haciendo la distinción entre los que
pertenecen al tipo hardware y al tipo software y aclarando que
en esta última categoría también caben las bases de datos
como recursos de información desarrollados gracias a los
recursos informáticos en entornos digitales.
¿Cuáles de los siguientes recursos informáticos usados en
unidades de información son software y cuáles hardware?

19. 6. Recursos de información, las fuentes,
obras de referencia directas e indirectas,
materiales y no materiales
Claro está que los recursos informáticos han permitido el surgimiento
de bases de datos (recursos de información) en ciencia y tecnología
como ScienceDirect, Ieeexplore, Engineering Village, Pubmed,
Access Medicine, entre otras en entornos virtuales contribuyendo a la
masificación del conocimiento gracias a que éstas cumplen con las
siguientes características:
 Accesibilidad 24 horas al día
 Accesibilidad en cualquier lugar con conexión a internet
 Información actualizada constantemente
 Contenidos revisados por pares académicos

20. Para entender la clases de recursos de información es
necesario traer a colación la definición de los siguientes
términos:
FUENTES PRIMARIAS:
contienen artículos o informes de conocimiento nuevo, que se
exponen por primera vez permitiendo su evaluación en
descubrimientos científicos, donde la comunidad genera
observaciones originales o los resultados de la investigación
experimental o de campo, los cuales comprenden
contribuciones nuevas al conocimiento, su publicación
establece el registro en forma permanente del progreso de la
ciencia, la tecnología, las humanidades y las artes.

21. LAS FUENTES SECUNDARIAS
Ofrecen información de alguna manera procesada u organizada de
acuerdo con un criterio específico, comentarios, interpretaciones o críticas
sobre una o más fuentes primarias.
Ej. Resúmenes e índices, catálogos, diccionarios, fuentes biográficas,
bibliografías; notas sobre una conferencia tomadas por un estudiante,
entre otras.
FUENTES TERCIARIAS
Básicamente son guías para encontrar o
localizar fuentes primarias y secundarias.
Ej: un índice de artículos generales de
publicaciones de periódico.

22. OBRAS DE REFERENCIA
Las obras de referencia o consulta son aquellas fuentes de
información que nos facilitan una información concreta o datos
específicos.
Son fuentes básicas para
documentarte antes de iniciar
untrabajo y un recurso de apoyo
para el estudio e investigación de
cualquier tema.

23. FUENTES DIRECTAS
A continuación vamos a ver con más detalle y con ejemplos
las fuentes directas de mayor interés teniendo en cuenta tu
disciplina:
 Diccionarios
 Enciclopedias
 Anuarios
 Directorios
 Guías Estadísticas
 Fuentes geográficas
 Fuentes biográficas

24. FUENTES INDIRECTAS
Nos proporcionan orientaciones o referencias sobre el tema o
asunto que necesitamos tratar y nos remiten a otras fuentes
directas.
 Bibliografías
 Catálogos

25. OBRAS DE REFERENCIA MATERIALES
Estas obras consisten en el estado en que se coloca el
recurso del material de la biblioteca como lo es los
diccionarios, enciclopedias, entre otros, que solo pueden ser
consultados en sala, a los que son obras de referencia
materiales se identifican por que el recurso es impreso o está
en físico.

26. OBRAS DE REFERENCIA NO
MATERIALES
Estas obras de referencia no materiales es el recurso que se
le da el mismo método de cuidado pero no es material que se
encuentra físico en la biblioteca, es manejado bajo supervisión
,como por ejemplo, las tesis de grados, en la mayoría de las
universidades se encuentran ahora en CD s, pero ese material
no se puede sacar de la biblioteca, es prestado únicamente
para consulta.

27. 7. Retos de los profesionales CIDBA respecto
a sus usuarios y el uso de los recursos
informáticos.
Los profesionales CIDBA en este nuevo entorno de las TIC’s, con recursos
informáticos a bordo, nos vemos abocados a los siguientes retos respecto a
los recursos de información en ciencia y tecnología:
 Promover una cultura de la valoración de la ciencia y la tecnología como
ejes de progreso social.
 Garantizar el libre acceso a información de CyT a la comunidad usuaria.
 Llevar a cabo programas de alfabetización informacional ALFIN que
permita potencializar dichos recursos de información mediados por
recursos informáticos.
 Desarrollar programas de alfabetización informática.
 Capacitarnos acerca de los avances de CyT que puedan impactar en uno u
otro sentido la calidad del servicio ofertado en la unidad de información.
 Implementar sistemáticamente nuevos recursos informáticos que permitan
agilizar los procesos al interior de nuestro entorno laboral en pro de prestar
un mejor servicio de información al usuario.

28. BIBLIOGRAFÍA
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http://www.tics.org.ar/home/index.php/2012-02-24-00-22-23/derecho-
informatico/98-el-documento-informatico-o-electronico

30. ¡MUCHAS GRACIAS!