dpcc

1. I.E 14349.PARIHUANAS
RESPETO, DISCIPLINA Y CULTURA
I.- DATOS GENERALES.
1.1 UGEL : Chulucanas
1.1. DIRECTOR : Marcela Elvira Sánchez García
1.2. Docente : Peña Orozco Juan Gabriel
1.3. I. E N° : 14349 Parihuanás
1.4. CICLO Y NIVEL : VII – SECUNDARIA
1.5. GRADO : Tercero
1.6. PERIODO DE EJECUCIÓN : Dos semanas
1.7. FECHA : Del 11 al 27 de Marzo de 2024
1.8. ÁREA : DPCC
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la IE N° 14349 del caserío de Parihuanás del distrito de Frías, provincia de Ayabaca, retornan a las clases con entusiasmo y gran expectativa en la
experiencia académica 2024; ante esto es necesario reflexionar junto a los estudiantes el logro alcanzado en sus aprendizajes, para esto se aplicará durante estas semanas
una evaluación diagnóstica donde se priorizarán las competencias y capacidades de cada área, explicándoles que los resultados obtenidos permitirán al docente
planificar y adaptar las actividades de aprendizaje; comunicándoles que esta evaluación no será determinante para su promoción de grado.
Ante esto los estudiantes se plantean las siguientes preguntas ¿Cuáles son mis debilidades y fortalezas en el área? ¿Por qué razone presento dificultades en las
competencias o capacidades del área? ¿De qué manera puedo mejorar mi aprendizaje? ¿Cómo debe contribuir mi familia y comunidad en mi progreso académico?
Luego los estudiantes reflexionarán sobre los resultados obtenidos y se hará un compromiso de mejora con ellos y ellas.
III.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
La mayoría de los estudiantes tienen dificultades para resolver problemas de cantidad, en la lectura, escritura, en la construcción e interpretación histórica, por otro
lado, lo que compete a la indagación científica. Ante esta situación, decidimos priorizar el desarrollo de las competencias mencionadas anteriormente, la misma que
será diagnosticada a través de varias actividades como pruebas objetivas, líneas de tiempo, etc.
IV.- PRODUCTO
Los alumnos reflexionan y comparten opiniones sobre los aprendizajes en el área de DPCC

2. I.E 14349.PARIHUANAS
RESPETO, DISCIPLINA Y CULTURA
V.- ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDES
ENFOQUE INCLUSIVO Y
ATENCION A LA
DIVERSIDAD.
▪ Responsabilidad.
▪ Respeto.
▪ Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen
▪ Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
▪ Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
▪ Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances
respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
VI.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
COMPETENCIA
TRANSVERSAL
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
• Define metas de
aprendizaje,
• Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.
• Determina metas de aprendizaje viables
asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el
logro de la tarea, formulándose preguntas
de manera reflexiva. Organiza un conjunto
de estrategias y procedimientos en función
del tiempo y de los recursos de que dispone
para lograr las metas de aprendizaje.
• Establece
sus espacios
para mejora
de sus
aprendizajes.
- Ficha de
evaluación
diagnóstica.
- Carpeta de
recuperación.
- Boleta
informativa
del SIAGIE.
- Mapa de
calor.
- Lista de
cotejo.

3. I.E 14349.PARIHUANAS
RESPETO, DISCIPLINA Y CULTURA
VII. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN: COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN,
PRODUCTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
Construye su identidad
CONVIVE Y PARTICPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
• Se valora Así mismo
• Auto regula sus
emociones
• Reflexiona y
argumenta
éticamente
• Vive su sexualidad
de manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez
• Interactúa con todas
las personas.
• Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
• Maneja conflictos de
manera constructiva.
• Explica sus
características
personales,
culturales y sociales,
y sus logros.
• Expresa sus
emociones y
sentimientos
• Opina sobre las
prácticas culturales
• Se relaciona con
mujeres y varones
con equidad o
igualdad
• Demuestra actitudes
de respeto por sus
compañeros.
• Propone normas que
regulan la
convivencia en la
escuela.
• Intercambia
costumbres
mostrando el
respeto.
• Señala y
explica las
características
que lo hacen
único
• Reflexiona
sobre los
cambios de su
cuerpo
• Dialoga
positivamente
con sus
compañeros
• Comparte
opiniones
respetando las
de sus
compañeros
• Proponen
normas de
convivencia
• Evaluación
diagnostica
• Ficha de
recuperación
• Mapa
de
calor
• Lista
de
cotejo

4. I.E 14349.PARIHUANAS
RESPETO, DISCIPLINA Y CULTURA
VIII.- SECUENCIA DE SESIONES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DIAGNOSTICA.
ACTIVIDAD 01 ACTIVIDAD 02 ACTIVIDAD 03 ACTIVIDAD 04
BIENVENIDOS AL AÑO
ESCOLAR 2024
• Participación activa de
los estudiantes.
• Participación de los
padres y/o madres de
familia,
• Realización de juegos
educativos.
REFORZAMOS NUESTROS
APRENDIZAJES
• Recordamos lo aprendió en
DPCP
• Hablamos de nuestras
emociones
APLICAMOS LA EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA
• Analizamos textos diversos e
identificamos las ideas principales
para dar solución a las preguntas
REFLEXIONAMOS SOBRE LA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
• Realizamos actividades de
autorreflexión.
• Nos comprometemos a seguir
mejorando
IX. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo el
proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la
integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.

5. I.E 14349.PARIHUANAS
RESPETO, DISCIPLINA Y CULTURA
X. MATERIALES A UTILIZAR
➢ Orientaciones para la planificación curricular
➢ Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje
➢ Centro de recursos pedagógicos para docentes
➢ Experiencia de aprendizaje de AEC
➢ Cuadernos de trabajo MINEDU
➢ Fichas estudiantiles