El documento resume los temas de la unidad 1 de la carrera de Licenciatura en Matemática y Física sobre Tecnología Aplicada a la Educación. Aborda las relaciones entre tecnología, educación y comunicación, el origen y evolución de la tecnología educativa, los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital. El estudiante concluye expresando la importancia de que los docentes se adecuen a una educación de calidad basada en el uso e implementación de las tecnologías de la inform

1. ESCUELA DE EDUCACION
CARRERA:
LICENCIATURA MATEMATICA Y FISICA
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACION
Unidad I. (Introduccion a la tecnología).
FACILITADOR:
Juana Jorge
PARTICIPANTE:
EDISON YNOA
MATRÍCULA:
1-13-4531
PUERTO PLATA, REPUBLICA DOMINICANA
14 Mayo del 2016

2. Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad I , Introducción a
la Tecnología Educativa.
1.1 Tecnología, educación y comunicación.
1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa
1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de la información
1.4 La brecha digital.
1.5 Opinión personal acerca del tema

3. *Tecnología, educación y comunicación.
Las tecnologías de información y comunicación (TIC) han transformado la
educación. Ello ocurre no sólo porque éstas han facilitado el desarrollo de algunas
tareas que comúnmente realizábamos los profesores, los alumnos y los
administradores sino porque también han abierto oportunidades para modificar
tanto los ambientes de aprendizaje en los cuales se llevan a cabo los procesos
educativos así como los métodos empleados para enseñar y aprender e incluso,
cambiar los roles que anteriormente jugaba cada uno de los actores que
intervenimos en el proceso educativo. Tenemos que ser conscientes que las nuevas
tecnologías requieren un nuevo tipo de alumno. Alumno más preocupado por el
proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su
ruta de aprendizaje. En definitiva preparado para el autoaprendizaje, lo cual abre un
desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y memorización
de información, y la reproducción de la misma en función de patrones previamente
establecidos. En cierta medida estos nuevos medios, reclaman la existencia de una
nueva configuración del proceso didáctico y metodológico tradicionalmente usado
en nuestros centros, donde el saber no tenga porque recaer en el profesor, y la

4. Ello plantea un cambio en los roles tradicionalmente desempeñados por las
personas que intervienen en el acto didáctico, que llevan al profesor a alcanzar
dimensiones más importantes, como la del diseño de situaciones instruccionales
para el alumno, y tutor del proceso didáctico. Lo que estamos comentando nos lleva
a plantear que las NT aportan un nuevo reto al sistema educativo, y es el pasar de
un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en
el profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles,
donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida
entre diversos alumnos. Por otra parte, se rompe la exigencia de que el profesor
esté presente en el aula, y tenga bajo su responsabilidad un único grupo de
alumnos. Esto último nos lleva a destacar que las NT, tienden a romper el aula como
conjunto arquitectónico y cultural estable. El alumno puede interaccionar con otros
compañeros y profesores que no tienen por que estar situados en su mismos
context arquitectónico.

5. Origen y evolución de la tecnología educative.
Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático
de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje,
teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones
entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación" . Se hace
referencia a los dispositivos sociales que se utilizan para transmitir conocimientos y
valores a las nuevas generaciones. Su conceptualización a tenido cambios a lo largo
del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad. Esta inicio con la
existencia de una voluntad científico-positivista y dependencia de la psicología del
aprendizaje. Señala que la tecnología educativa tiene diversos términos como
integrador, vivo, polisémico (acoge diversos significados) y contradictorio. Este
surgió de la necesidad de tener que formar y convertir a muchos ciudadanos en
soldados y oficiales preparados para hacerse cargo de la tarea y acciones en la
organización. Le tecnología educativa después de sufrir una perdida de horizontes
conceptuales y de peso e influencia en los ámbitos académicos de la pedagogía, en
estos últimos años; como en el plano nacional como internacional ha vuelto
convertirse en un centro de atención en el campo educativo centrando interés en
las aplicaciones educativas

6. . Evolución de la tecnología educativa como disciplina
- Raíces: en los años cuarentas en la formación militar norteamericana.
- Los años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
- Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el
surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
- El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e influencia de las tesis
postmodernas.
Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las relaciones e interacciones
entre las tecnologías de la información y de la educación. Esta en un proceso
constante de renovación en lo teórico y práctico a las nuevas exigencias. Este es una
ayuda didáctica para la enseñanza. Debemos de tomar en cuenta que la tecnología
va a depender directamente de los objetivos que se pretenden alcanzar. Servirá
como herramienta que apoya el proceso activo de construcción del aprendizaje y de
desarrollo de habilidades y no como un proceso pasivo a la adquisición de la
información.

7. Esta a tomado ventajas como: menos tiempo de trabajo, mayor aprovechamiento y
retención de conocimiento, un nuevo papel por parte del profesor, facilitan la
investigación educativa y consulta bibliográfica, se destaca la educación en línea con
flexibilidad, reducción de procesos didácticos y metodológicos para la información
docente-estudiante.

8. Los retos de la educación ante la sociedad de la información.
La irrupción de las nuevas tecnología de la información y la comunicación en el
último tercio del siglo XX, cambiaron y continúan cambiando, en estos inicios del
siglo XXI, el mundo tal y como lo conocemos. Cajeros automáticos, teléfonos
móviles, televisión digital y por cable, internet, etc. Están transformando nuestro
entorno. Paulatinamente se va tecnificando la realidad en la que vivimos. Estas
tecnologías están permitiendo entrar a la humanidad en lo que se está dando en
llamar la era de la comunicación universal. Estos y otros indicadores se convierten
en un gran reto para estas y futuras generaciones, en la queda demostrado que
todo el que se resista al conjunto de cambios por medio los cuales las TIC, están
permeando el quehacer cotidiano se quedara atrás desfasado. La educación en su
sentido general, tiene un gran reto frente a esta ola que abraza desde hace año a la
humanidad.

9. Algunos retos que tiene la educación ante la sociedad de la información se
encuentran:
*Capacitar a todo el personal docente y administrativos a través de diplomados,
cursos, talleres sobre el uso y manejo de las TICs.
*Implementar y diseñar softwares educativos que permitan la inclusión de un clase
que salga de las cuatros paredes.
*Incentivar a los docentes sobre la importancia del uso de la tecnología como una
herramienta de gran utilidad y por medio de la cual se coloca en la vanguardia de
estos tiempos.
*Incentivar en los alumnos la implementación e importancia del uso de la
tecnología, si caer en la adicción y dando un uso racional.

10. La brecha digital.
La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas
(comunidades, estados, países, entre otros, que utilizan las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y
aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben
cómo utilizarlas. Esta puede ser definida término de la desigualdad de
posibilidades que existen para acceder a la información, al conocimiento y a la
educación de la TIC, esto es tomando en cuenta que esta no solo relaciona con
aspecto exclusivamente de carácter tecnológico, es un reflejo de una combinación
de factores socioeconómicos y en particular de limitaciones y falta de
infraestructura y comunicaciones e informática. Un aspecto importante de carácter
tecnológico relacionado con este tema es el acceso a la tecnología de la
información. Este acceso es sumamente dispar entre los países desarrollados y los
que no lo son. En este caso tenemos a Canadá y EU alrededor del 40% de la
población tiene acceso a internet.

11. En Latinoamérica y el caribe entre un 2% y 3% de la población tienen la oportunidad
a este medio de comunicación. La pobre infraestructura de telecomunicaciones de
los países subdesarrollados ocasiona una baja disponibilidad de los servicios
ofrecidos por los operadores. La poca penetración de los servicios obliga a los
operadores a elevar los costos por el acceso a internet.
El reducir la brecha digital mediante la implementación de infraestructura de
telecomunicaciones e informática, no necesariamente reduce la disparidad
socioeconómica. En realidad es un problema de carácter interdisciplinario cuyo
objetivo principal es el desarrollo sostenible y no la dotación de tecnología. La
reducción de la brecha digital impactará en el desarrollo humano siempre y cuando
se incorporen a los proyectos iniciativas educación material, intelectual y moral que
aseguren su continuidad y sostenibilidad.

12. Opinión personal.
Al darle por termino a la siguiente investigación sobre el uso de la tecnología, y la manera en
que esta ha permeado todos los sectores de la sociedad en las diferentes partes del mundo es
importante aclarar que La red del internet, en sus inicios solo estaba dedicada a un sector, y
no ha todo el mundo, pero con el tiempo ha pasado a la disponibilidad de todo aquel que
tenga los recursos para pagar cualquier tipo de este servicio a las prestadores de
comunicaciones sea alámbrica o inalámbrica. En la actualidad el uso de la tecnología de la
información y la comunicación ha tomado un gran auge hasta tal punto que desde un
dispositivo móvil un persona puede compartir, subir, o descargar un información desde red
internet. Las TICs se ha convertido en una herramienta de gran utilidad, aunque muchos la
utilicen para usos inadecuados o para perjudicar la integridad de los demás. Este gran auge
que ha tomado el uso de las TICs se ha convertido en un reto, para los diferentes sectores de
la sociedades de las diferentes partes del mundo, especialmente en el sector educativo. Esto
se debe a que en los últimos tiempo un sin números de programas o software educativo se
han creado con la finalidad de educar en una nueva generación, y los docentes,
administrativos se han visto en la obligación de insertarse en el uso de las TICs o continuar
usando métodos de enseñanza tradicionales que con el tiempo han quedado desfasados

13. . Es de suma obligación que dado el reto en esta era moderna que estamos viviendo cada día el sector
educativo, las personas encargadas de guiar a un conjunto de individuos que se capacitan en una escuela,
universidad, institutos, se apropien o empoderen del uso de esta herramienta, la cual cada día cobra mas
fuerza en medio de la sociedad. En la actualidad existen un conjunto de centros educativos entre los
cuales se encuentran: universidades, centro de educación primeria y secundaria, entre otros, los cuales
implementan proyectos educativos online, por medio de la construcción de una plataforma, con
monitoreo constante entre los facilitadores y participantes. Ejemplos de esto se encuentra la Universidad
Abierta Para Adulto. UAPA, en la Republica Dominicana, donde los estudiantes que por una causa u otra
no puede asistir a un centro de preparación superior de manera normal como en otras universidades y
este centro de estudios superiores les ofrece un conjuntos de carreras en muchas ocasiones donde solo
tendrá que presentarse a tomar las pruebas escritas, esto tomando en cuenta el monitoreo constante de
un departamento virtual de dicha universidad el cual vela para que los participantes estén al día con sus
tareas y asignaciones que cada facilitador le hace semanal. En conclusión de esta opinión o reflexión
quiero expresarme diciendo que, es de carácter de urgencia que todo docente de este tiempo y otros que
se formaron como docente en otros tiempos se adecuen a una educación de calidad basada en el uso e
implementación de las TICs, ya que implementándola, vamos a obtener mejores resultados en esta
materia prima que son los estudiantes. Una herramienta importante del uso de las TICs, por ejemplo es la
creación de BLOGS, Compartimiento de información: SLIDERSHARE, YOUTUBE, Wikipedia, las redes
sociales: Facebook, my space, HI5, entre otras herramientas las cuales representan herramientas de gran
utilidad a la hora de educar acorde a los tiempos que estamos viviendo.

14. Anexos.