Este documento describe la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en herramientas importantes para la educación y que es necesario que los docentes y estudiantes las usen. También resume la clasificación de los medios didácticos tecnológicos, como páginas web, buscadores, correo electrónico, bibliotecas virtuales y juegos en línea. Finalmente, discute la importancia de integrar las TIC en el currículo escol

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO
INTITUTO DE CAPACITACION PROFECIONAL Y EMPRESARIAL
(INCAPRE)
DIPLOMADO EN HABILITACION DOCENTE
ASIGANATURA:
RECUSOS PARA EL APRENDIZAJE
TEMA:
INTEGRACIÓN CURRICULAR Y ORGANIZATIVA DE LAS TIC EN
EDUCACIÓN
FACILITADORA:
JENNY MAGO QUEZADA
PRESENTADO POR:
Andreina Rosario Mena 2-incapre3015
22 de junio de 2018
SANTO DOMINGO REP. DOM

2. INTRODUCCIÓN
Las TIC se han convertido en una de las herramientas más importante para la
sociedad y en especial para la educación, por lo que es importante dotar a los
estudiantes y docentes de estos conocimientos para que puedan ir a la par con
los avances de hoy en día. En actualidad sería muy difícil comprender
elmundo sin conocimientos de informática, por lo que todo docente debe desab
er manejar las TIC y adaptarlas al proceso de enseñanza aprendizaje.
Es de vital importancia para todo el educando poder entender cómo segenera,
cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede
a la información en sus variadas expresiones, para estar al nivel de un
conocimiento cultural general y no quedarse fuera de la realidad que afecta al
mundo la cual ha revolucionado la vida del ser humano, ya que las TIC han
cambiado la forma tradicional de enseñar y aprender.
A continuación presentamos un breve ensayo sobre “INTEGRACIÓN
CURRICULAR Y ORGANIZATIVA DE LAS TIC EN EDUCACIÓN”,

3. INTEGRACIÓN CURRICULAR Y ORGANIZATIVA DELAS TIC EN
EDUCACIÓN
Los Medios Educativos Tecnológicos.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación son la informática,
lamicroelectrónica y las telecomunicaciones, las cuales giran de manera
interactiva e interconexionadas, permitiendo de esta manera alcanzar nuevas
realidades comunicativas.
Los medios educativos Tecnológicos son los procedimientos y estrategias que
se utilizan como recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
para optimizar el proceso de formación profesional promoviendo aprendizaje
altamente significativo.
Estos medios están presente desde que se inventó la radio, luego la televisión,
llegando hoy a los que son la tecnología informática, como es el ordenador, las
redes y el internet, software educativo, hipermedia, multimedia, vídeos los
cuales son considerados en aportar cambios revolucionarios al proceso de
enseñanza. Las TICs ofrecen a los docentes la posibilidad de modificar las
actividades tradicionales de enseñanza, para desarrollarlas e integrar con
nuevas actividades y recursos de aprendizaje. Existe una gran cantidad de
recursos digitales disponibles, tanto elaborados por empresas comerciales
como por los propios profesores. En este caso se hace referencia
especialmente al software educativo. En todas las áreas curriculares,
existen muchos materiales de acceso gratuito a disposición de los docentes.
Lo recomendable es que los educadores realicen sus propios materiales o
software educativo, ajustados con precisión a sus objetivos y necesidades
curriculares. Los procesadores de texto, presentaciones, programas de dibujo,
edición de video, etc.), herramientas de autor, uso de webquest, blogs, etc.
Lefacilitan el trabajo al docente, y además las Tics permiten trabajar en
entornos de trabajo colaborativos, contactando con alumnos y profesores de
otras instituciones y países, incrementando así la educación intercultural. El
docente debe de evaluar la calidad del software educativo, tanto desde su
punto de vista técnico como pedagógico, para tomar una decisión sobre su

4. potencial didáctico y, en consecuencia, sobre su integración curricular. En esa
evaluación deberían tenerse en cuenta aspectos tales como: interfaz,
contenido, interacción que ofrece el material, facilidad de uso, coherencia,
motivación, facilidad de adaptación, recursos multimedia, navegación,
seguimiento de resultados, cooperación que posibilita el programa, imágenes,
sonidos, animaciones y toda clase de estímulos audiovisuales en conjunción
con las redes sociales, los blogs, los chats, las plataformas virtuales de
aprendizaje han dado un vuelco radical a la comunicación entre seres humanos
en la última década.
Clasificación de los medios didácticos tecnológicos.
¿Qué son los recursos educativos?
Un medio didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención
de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno.
Los medios didácticos proporcionan información al alumno. Son una guía para
los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos
transmitir.—Ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.—Nos ayudan a
ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
Características
La clasificación ideal de medios didácticos debe poseer las siguientes
características:
 Utilidad de la información para docentes y alumnos
 Guía para el aprendizaje
 Carácter motivador y expresivo
 Variedad de recursos
 Fomento de las habilidades individuales
 Equilibrio entre materiales actuales y tradicionales útiles
Clasificación de los medios educativos tecnológicos.
Existen varios tipos de medios tecnológicos didácticos en que podemos
mencionar los siguientes:
 Páginas Web:

5. Una página web, o página electrónica, página digital, o ciberpágina es
un documento o información electrónica capaz de contener
texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes y muchas otras
cosas, adaptada para la llamada World Wide Web (WWW) y que puede
ser accedida mediante un navegador web
 Buscadores:
Un motor de búsqueda o buscador es un sistema informático
que busca archivos almacenados en servidores web gracias a
su spider (también llamado araña web).1 Un ejemplo son los buscadores
de Internet (algunos buscan únicamente en la web, pero otros lo hacen
además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide
información sobre algún tema
 Correo electrónico:
Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir
mensajes (también denominados mensajes electrónicos o cartas
digitales) mediante redes de comunicación electrónica.
 Bibliotecas y museos virtuales:
Un “museo virtual” es un museo, o una parte de un museo, que se
caracteriza por el uso de medios informáticos para mostrar, preservar,
estudiar, reconstruir y divulgar el patrimonio material o inmaterial de la
humanidad.
Una biblioteca digital es una colección de objetos digitales organizados,
que sirve a una comunidad de usuarios definida, que tiene los derechos
de autor presente y gestionado y que dispone de mecanismos de
preservación y conservación.
 Juegos en línea:
Un videojuego educativo es un material multimedia interactivo por
medio del se puede aprender uno o varios temas. Una característica
importante de un videojuego educativo es que el conocimiento es
adquirido de una forma implícita, es decir, los jugadores no se percatan
de que al estar jugando van adquiriendo una serie de conocimientos

6. concretos, sino que se van apropiando de éstos en el transcurso natural
del videojuego
 Applet:
Un applet es un componente de una aplicación que se ejecuta en el
contexto de otro programa, por ejemplo, en un navegador web.
El applet debe ejecutarse en un contenedor, que le proporciona un
programa anfitrión, mediante un plugin,1o en aplicaciones
como teléfonos móviles que soportan el modelo de programación por
"applets
 Aplicaciones de la Web 2.0:
Comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en
la World Wide Web.
Programas informáticos educativos
Un programa didáctico es un software educativo que se utiliza con la finalidad
de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por medio de estos
programas puedes aprender sobre algún tema o asignatura específico con la
ayuda de actividades visuales y tácticos. Hay programas didácticos para todas
las edades y de muchas áreas y materias, los cuales cuentan con diferentes
estrategias didácticas.
Mochila Digital:
Llamamos “mochila digital” de un alumno al conjunto de contenidos educativos
(principalmente libros de texto) en formato digital que previamente, y de forma
colaborativa, han seleccionado los docentes de un centro a fin de ser utilizados
durante un curso académico como material de referencia para su aprendizaje.
TV y vídeos interactivos
La televisión utilizada como recurso didáctico en el proceso de enseñanza-
aprendizaje se sitúa dentro de la construcción del espacio innovador en la
práctica docente. Lo más importante no consiste en conocer solamente los
medios que utilizan los profesores y con qué frecuencia lo hacen, sino también

7. qué estrategias cognitivas, procedimientos y actitudes adquieren o desarrollan
los alumnos
Integración Curricular Y Organizativa De Las TIC En Educación
La integración curricular de las TIC es la integración de herramientas TIC
alcurrículo escolar, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-
aprendizaje.La integración curricular de las TIC involucra la utilización de las
tecnologías de manera clara para planificar estrategias y así proporcionar la
construcción del aprender, lo que implica integrar el uso de software educativo
en el aula para apoyar las clases. Cuando los alumnos son capaces de
seleccionar herramientas tecnológicas para obtener información de forma
actualizada, analizarla, sintetizarla y presentarla profesionalmente, significa que
la integración de las TIC se ha hecho efectiva.
Base Legal De La Integración De Las Tics En El Currículo Dominicano.
La Ley General de Educación 66-97 así como el Plan Decenal de
Educación2008-2018 en algunos de sus articulados promueven y fomentan los
conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos, desarrollar la
innovación tecnológica y propiciar la integración de las TIC a los procesos
educativos.
El Artículo 99, letra b) de la Ley General de Educación
Establece que: Son funciones de la Secretaría de Estado de Educación y
Cultura hoy Ministerio de Educación en lo que concierne a la educación
científica y tecnológica: b) Fomentar el desarrollo de la innovación tecnológica
en el sistema educativo, como medio de lograr una mayor eficiencia y apoyar la
modernización del país, así como propiciar una cultura de adopción de los
cambios provenientes del desarrollo científico y tecnológico.
Política No. 3 del Plan Decenal de Educación 2008- 2018.
“Revisar periódicamente, difundir y aplicar el currículo, garantizando la
comprensión lectora y el desarrollo lógico matemático en el nivel básico y
promover una cultura de su cumplimiento desde una perspectiva de formación
en valores que oriente el desarrollo humano integral; consolidando todas las

8. demás dimensiones de la ciencia en los niveles educativos, así como la
integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los
procesos educativos”.
El sistema educativo Dominicano con relación a las TICS, cuenta con:
 Infraestructura tecnológica y conectividad
 Capacitación en el Uso de las TIC Como Recurso para la Enseñanza
 El MINERD cuenta con una Red Nacional de Facilitadores/as para
las jornadas de capacitación de maestros/as en el uso e integración
de las TICs. Esto significa la existencia de uno o varios facilitadores en
cada Distrito Educativo.
 Producción de Recursos Didácticos Digitales
 Portal Educativo Educando (Educando, es el portal educativo oficial del
Ministerio de Educación).
 Educando también se ofrece en formato portable en un DVD que no
requiere una conexión a internet para ser utilizado.
 Plataforma de Aprendizaje en Línea (E-Learning), entre muchos otros
programas de formación a docentes y cuenta con un sin número de
laboratorios de informática.
Los proyectos han tenido su impacto positivo en el Sistema apoyando la
mejora de los indicadores de eficiencia, contribuyendo a la inclusión social
y a reducir la brecha digital. El Ministerio de Educación asume la
tarea de revisar y reformular las estrategias de integración de TIC en sus
centros educativos, involucrando en cada proyecto a todos los actores y
elementos críticos, como forma de garantizar que las inversiones en TIC
generen verdaderos impactos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Se ha demostrado que cuando los centros educativos integran sus planes
de TICs en los Proyectos Educativos de Centro, se logra un mayor nivel de
compromiso, empoderamiento y sostenibilidad en los mismos.
Software libre y Educación.
Software libre, es el software que respeta la libertad de los usuarios y la
comunidad. Los usuarios tienen la libertad para ejecutar, copiar, distribuir,

9. estudiar, modificar y mejorar el software. Es decir, el software libre es una
cuestión de libertad, no de precio. Para entender el concepto, piense en libre
como en libre expresión, no como en barra libre. La libertad del software asume
un rol de fundamental importancia en el ámbito educativo. Las instituciones
educativas de todos los niveles deben utilizar y enseñar exclusivamente
software libre porque es el único que les permite cumplir con sus misiones
fundamentales: difundir el conocimiento y enseñar a los estudiantes a ser
buenos miembros de su comunidad. El código fuente y los métodos del
software libre son parte del conocimiento humano. Al contrario, el software
privativo es conocimiento secreto y restringido y, por lo tanto, se opone a la
misión de las instituciones educativas. El software libre favorece la enseñanza,
mientras el software privativo la prohíbe. El software libre no es simplemente un
asunto técnico, es un asunto ético, social y político. Es una cuestión de
derechos humanos que los usuarios de software deben tener. La libertad y la
cooperación son valores esenciales del software libre. El sistema GNU pone en
práctica estos valores y el principio del compartir, pues compartir es bueno y
útil para el progreso de la humanidad.
El proyecto GNU es un proyecto colaborativo de software libre con el objetivo
de crear un sistema operativo completamente libre: el sistema GNU. Fue
anunciado por Richard Stallman en 1983

10. CONCLUCION
Para poder integrar las TIC a la educación se hace necesario que los docentes
adquieran conocimientos que le permitan implementar todos estos
medios didácticos e incluirlos en el proceso de enseñanza aprendizaje
Los medios didácticos tecnológicos son instrumentos imprescindibles en el
proceso de enseñanza aprendizaje, estos medios han contribuido en gran
manera a que desaparezca la educación tradicional, y ayudando a la vez a la
implementación del constructivismo, donde el estudiante construye su propio
conocimiento, para así llegar a un conocimiento significativo.
El ministerio de Educación debe de seguir implementando programas que
contribuyan a la actualización del Sistema Educativo para facilitar a los
profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les
permitan integrar, en su práctica docente las TIC y además habilitar
los entornos educativos para que la educación mediada por los tecnologías sea
una realidad y todos los estudiante estén en condiciones de igualdad ante la
revolución tecnológica.

11. BIBLIOGRAFIA:
 https://es.wikipedia.org/wiki/Motor_de_b%C3%BAsqueda
 http://edumedia.blogspot.com/2014/08/tema-v-medios-educativos-
tecnologicos.html
 http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_2_07/ems06207.htm
 http://proftecnologia.blogspot.com/2006/06/concepto-de-software-
educativo.html
 https://www.gnu.org/education/education.es.html
 Ley general de Educación Dominicana
 Ministerio de Educación Dominicana: Política y Estrategia de
Intervención Educativa con las Tecnologías de la Información y la
Comunicación. Hacia un Modelo de Proyecto de Centro con Integración
de TIC. Julio, 2013