Univim,aprendizaje ´´autonomo y significativo´´´Jorge Guadalupe Cerda Briseño 030415univim
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Este documento discute dos tipos de aprendizaje: aprendizaje autónomo y aprendizaje significativo. El aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo buscando estrategias para lograr conocimientos y metas. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional que da sentido a través de la relación del nuevo conocimiento con conocimientos y experiencias previas. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva prev
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Actividad unidad 4
El documento discute el rol del maestro en el aula y la importancia de la pedagogía. Señala que los estudiantes tienen diversidad en comportamientos, capacidades y motivaciones, por lo que el maestro debe guiarlos hacia la autonomía y construir una cultura escolar que los incluya a todos. El maestro debe ser un líder que dirija el aprendizaje de los estudiantes de manera que potencie sus habilidades.
Ciclo aprendizaje
Este documento describe el Módulo 2 del Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior titulado "Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior". El módulo se centra en el ciclo de aprendizaje que incluye preguntas sobre qué sucede, por qué, cómo y qué. El ciclo también abarca nuevas posibilidades de aprendizaje basadas en lo que el estudiante ya sabe, lo que otros quieren enseñar y lo que es útil para el estudiante. El documento es impartido
Security in network
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Aprendizaje Autónomo
Curso Propedéutico UNIVIM. Licenciatura en Herbolaria y Fitoterapia. Unidad 3. Actividad 2. Presentación sobre Aprendizaje Autónomo.
Definición sintética y diagramas sobre el aprendizaje autónomo.
Aprendizaje autonomo JORGE DAVID ALVARADO.
El documento explica el aprendizaje autónomo y significativo. El aprendizaje autónomo permite a la persona ser autor de su propio desarrollo eligiendo estrategias y herramientas para aprender a su propio ritmo. El aprendizaje significativo es cuando el estudiante relaciona la nueva información con conocimientos previos. El aprendizaje autónomo y significativo son clave para el estudio a distancia mediante las TIC, permitiendo un aprendizaje interactivo y activo buscando intereses propios.
Aprendizaje Autónomo
Este documento presenta información sobre el aprendizaje autónomo. Define el aprendizaje autónomo como la capacidad de una persona de dirigir, controlar y evaluar su propio aprendizaje de manera consciente e intencional. Explora las estrategias de aprendizaje autónomo como la motivación, planificación, autorregulación y autoevaluación. Finalmente, describe las características de un aprendiz autónomo en educación a distancia.
Roldán ar aprendizaje autonomo
Este documento presenta información sobre el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. Define el aprendizaje autónomo y sus características, e incluye tablas y esquemas describiendo sus componentes y estrategias. También explica el aprendizaje significativo, sus requisitos y ventajas, mostrando diagramas y mapas conceptuales. Finalmente, relaciona el aprendizaje autónomo y significativo, y muestra cómo las TIC pueden apoyar el aprendizaje autónomo.
Aprendizaje autónomo II
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Explica que es un proceso en el que las personas toman la iniciativa para aprender dependiendo de sus necesidades y recursos disponibles. Cada persona aprende a su propio ritmo de forma diferente. El aprendizaje autónomo requiere que los estudiantes tengan objetivos claros, usen libros y recursos tecnológicos de manera responsable, y sean capaces de aprender por su cuenta.
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El documento describe el aprendizaje autónomo, donde la persona elige sus propias herramientas y estrategias para aprender de manera efectiva. Para desarrollar esta competencia, el aprendiz debe buscar información, analizarla, generar ideas para resolver problemas y establecer objetivos. Las TIC son importantes porque abren oportunidades para aprender y enseñar. El profesor guía el aprendizaje estableciendo reglas y generando preguntas, mientras que el estudiante participa activamente siendo automotivado y responsable de su prop
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Aprendizaje autónomo
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Pensamiento critico
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El éxito en la educación virtual
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El aprendizaje basado en proyectos (abp), manuel rosenberg
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Univim,aprendizaje ´´autonomo y significativo´´´Jorge Guadalupe Cerda Briseño 030415univim
- 1. UNIVIMUNIVERSIDAD VIRTUAL DE MICHOACAN MORELIA MICHOACAN ¨APRENDIZAJE AUTONOMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO¨ FECHA: 03 DE ABRIL DEL 2015 TUTOR: ISIDORO DE JESUS MACIPP ALUMNO: JORGE GUADALUPE CERDA BRISEÑO
- 2. TIPOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE: AUTONOMO APRENDIZAJE: SIGNIFICATIVO
- 3. APRENDIZAJE AUTONOMO ES LA CAPACIDAD QUE TENEMOS DE APRENDER POR CUENTA PROPIA BUSCANDO ESTRATEGIAS PARA LOGRAR EL CONOCIMENTO Y ASI LOGRAR SUS METAS Y OBJETIVOS.
- 4. COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO EL ESTUDIANTE DEBE TENER INICIATIVA. PLANEAR UN PLAN DE ESTUDIO. MANEJAR FUENTES DE INFORMACION. COMPRENCION. TEMAS PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS. APERTURA AL CONOCIMIENTO COMPARTIR EL CONOCIMIENTO REFLEXION
- 5. ¨HABILIDADES Y DESTREZAS DE UN ESTUDIANTE AUTONOMO¨
- 6. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc. (Juan E. León)
- 7. ´´CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE SIGIFICATIVO´´ IMAGEN : http://cmap.upb.edu.co/rid=1190743377593_1038258868_6429/APRENDIZAJE%20SIGNIFICATIVO.cmap
- 8. ´´TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO´´ Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. La característica más importante del aprendizaje significativo es que, produce una interacción entre los conocimientos más relevantes de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones (no es una simple asociación). http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726/Aprendizaje_significativo.pdf