El documento describe un proyecto para crear videos digitales de entrevistas con hablantes nativos de diferentes idiomas con el fin de mejorar la comprensión auditiva y la competencia cultural de los estudiantes. Los videos muestran gestos, expresiones faciales y del cuerpo que ayudan a la comprensión. Los segmentos cortos de 30 segundos a 3 minutos permiten ver diferentes aspectos de la conversación sin perder atención o sobrepasar los límites tecnológicos. Estos videos digitales brindan a los estudiantes la oportunidad de observar de cerca

1. Using Digital Video of Native Speakers to Enhance Listening Comprehension and Cultural Competence por Susan Carpenter Binkley Iniciado por The Five Colleges of Ohio Entrevistaron a diferentes nativo hablantes de varias lenguas y les filmaron

2. Videos Digitales El rol de gestos, expresiónes del rostro, y del cuerpo ayudan la comprensión auditiva Intentaron a platicar con los entrevistados de escenarios auténticos o de temas relevantes para el nivel de los aprendices Cortaron las entrevistas a diferentes segmentos de entre 30 segundos hasta 3 minutos. Segmentos cortos sirven para no perder la atención de los obseradores, y para no sobrepasar los limites de espacio en la computadora La realización de fragmentos separados digitalmente permite poder saltar de un segmento a otro sin buscarlo como hacían con los videos anteriormente

3. Problemas y Beneficios Se puede ver cómo hablan y cómo se expresan Algunos segmentos sirven para niveles intermedios y avanzados dependiendo de su contenido Trae a los nativo hablantes al salón de clase, el laboratorio, o dentro del hogar del alumno Los cineastas son profesores del idioma que no tienen el conocimiento de filmarlo adecuadamente A veces no capturan los gestos oportunos A veces los entrevistados no interpretan su perspectiva como deberían por actuar diferente en frente de la camera