El documento describe el papel de las herramientas tecnológicas (TIC) en la educación. Explica que las TIC han transformado significativamente la forma de transmitir conocimiento y generar espacios de aprendizaje. También destaca algunas ventajas de las TIC como el fácil acceso a información y la interactividad, aunque también señala posibles desventajas como la distracción. Finalmente, resume funciones de las TIC en la educación como medio de expresión, comunicación e instrumento para procesar información.

1. USO DE
L AS
H E R R A MI E
NT AS T I C
An g i e Al e x a n d r a
So t e l o Za p a t a

2. ¿Q u e s o n l a s
T I C?

3. Educación
TI C
La inclusión de las herramientas digitales al aula
ha significado un reto transformador en los
currículos académicos. Hoy día, l a f o r m a
de transmitir el conocimiento y generar espacios
de aprendizaje entre los estudiantes ha cambiado
significativamente, de ahí que las instituciones, el
Estado y la sociedad adopten nuevas técnicas y
modelos de enseñanza con base en ello.

4.  A través de los siguientes contenidos, los
usuarios tendrán l a
p o s i b i l i d a d d e
n a v e g a r p o r
i n f o r m a c i o n e s d e interés
general que presentan el panorama de la
educación frente a las TIC; y el uso por parte
de los docentes, estudiantes y padres de
familia. Herramientas web, aplicaciones
móviles e d u c a t i v a s , v i d e o
t u t o r i a l e s , análisis, cifras, diagn
ósticos, guías rápidas, material
multimedia, entre otros, hacen parte del
especial del mes; del cual podrán
a p r o p i a r s e
ma e s t r o s , a l u mn o s , t u t

5.  Aunque los lápices, l a s
p i z a r r a s , t i z a s , p r
o y e c t o r e s d e
a c e t a t o s f u e r o n
r e mp l a z a d o s c o n l a
llegada de las innovaciones digitales
del nuevo siglo. Estas deben ser vistas
como medios que complementan los
procesos de enseñanza-aprendizaje; y
no como recursos que intentan sustituir
el conocimiento.

6. Ap o r t a c i o n e
s d e l a s TI C
 Fácil acceso a una inmensa fuente de
información
 Proceso rápido y fiable de todo tipo de
datos
 Canales de la comunicación inmediata
 Capacidad mide almacenamiento
 Automatización de trabajos
 Interactividad
 Digitalización de toda a información

7. I MP A C T O
EN LA
E DUCACI ON
 I m p o r t a n c i a d e l a “e s c u e l a
p a r a l e l a ”(t r a n s p a r e n c i a )
 Nuevas competencias tecnológicas(b r a c h a
d i g i t a l )
 Uso de las tic en la educación (n u e v o s
r o l e s )
- M edio de expresión y para la creación
- Canal de información
- Instrumento para procesar información
- Fuente de información
- Organización y gestión de los centros, tutoría
- Re c u r s o i n t e r a c t i v o p a r a
e l a p r e n d i z a j e , o c i o
- I n s t r u me n t o c o g n i t i v o
 Necesidad de formación c o n t i n u a (f o r m .

8. F UNCI ONE S DE
L AS TI C EN

E DUCA CI ON
ME D I O D E E X P R E S I ON :
e s c r i b i r ,d i b u j a r ,p r e s
e n t a c i o n e s ,w e b s …
 CANAL DE LA COMUNICACIÓN:
colaboración e i n t e r c a m b i o
 I N S T R U ME N T O P A R A
P ROCE S AR L A
I N F O R MA C I O N
 I NT S R U ME N T O P A R A L A
GE S T I ON
a d mi n i s t r a t i v a y
t u t o r i a l
 H E R R A MI E N T A D E
D I A G N O S T I C O y rehabilitación
 ME D I O D I D A C T I C O :
informa, entrega, guía
a p r e n d i z a j e , mo t i v a
 Ge n e r a d o r d e N U E V OS
E S CE NARI OS
I N F O R MA T I V OS
 Me d i o s L U D I C O Y P A R A
E L D E S A R R OL L O

9. C O MP E T E N C I A S
BASI CAS EN T I C
 C o n o c i m i e n t o básico del sistema
informático: elementos del hardware, tipos de
software, redes…
 Gestión básica d e l e q u i p o : administración de
archivos y carpetas, antivirus…
 Us o d e l p r o c e s a d o r d e
t e x t o s : correctores…
 Uso del correo electrónico
 Navegación e n i n t e r n e t : búsqueda y
selección de información, tele gestiones…
 Creación, c a p t u r a y t r a t a m i e n t o
d e i ma g e n d i g i t a l
 Elaboración d e d o c u m e n t o s
mu l t i me d i a :
p r e s e n t a c i o n e s , p a g i n a s
we b .
 Conocimiento básico d e l a h o j a d e
c a l c u l o y l a s b a s e s d e

10.  1.R A Z O N :A l f a b e t i z a c i o n
d i g i t a l d e l o s a l u mn o s .
TODOS deben adquirir las competencias básicas e n
e l u s o d e l a s T I C.
 2.R A Z O N :P r o d u c t i v i d a d aprovechar
las ventajas que proporcionan al realizar actividades
como: preparar apuntes y ejercicios, buscar
información, comunicarnos(e-mail),difundir
información(w e b l o g s , web de centro y
docentes),gestión de biblioteca…
 3.RAZON:Innovar en las practicas docentes. Aprovechar
las nuevas posibilidades didácticas q u e
o f r e c e n l a s TI C p a r a
l o g r a r q u e a l u mn o s
r e a l i c e n me j o r e s
a p r e n d i z a j e s y r e d u c i r e l
f r a c a s o .

11.  Pi z a r r a
d i g i t a l e n
l a s a u l a s d e
c l a s e
 Or d e n a d o r e s
BASES e n c l a s e
T E C N OL OG Aulas de informática
I CAS DE  Biblioteca y salas
multiusos(estudio
L A autónomo, clase, seminario,
ESCUEL A …)c o n
DEL d i v e r s o s
o r d e n a d o r e s y
F UT URO a c c e s o s a
i n t e r n e t
 Intranet/plataforma e-
entro(discos virtuales, webs

12. VENT AJ AS DESVENT AJ AS
 Ap r e n d i z a j e  Di s t r a c c i o n e
c o o p e r a t i v o .
 Interacción - c o n t i n u a s
a c t i v i d a d
i n t e l e c t u a l  Dispersión
 De s a r r o l l o d e l a  P e r d i d a d e
i n i c i a t i v a
 Ap r e n d i z a j e a t i e mp o
p a r t i r d e l o s
e r r o r e s  I n f o r ma c i o n e
 Mayor comunicación e n t r e s n o f i a b l e s
p r o f e s o r e s y
a l u mn o s  Ap r e n d i z a j e s
 Interés - motivación i n c o mp l e t o s y
 Al t o g r a d o d e s u p e r f i c i a l e
i n t e r d i s c i p l i n a
r i e d a d s
 Alfabetización d i g i t a l y  Diálogos muy rígidos
a u d i o v i s u a l

expresión y APRENDIZAJErl ci i daal d d e
c r e a t i v i d a d
Visión p a
Mejora de las competencias de
l a r e a

 Visualización d e  An s i e d a d
s i mu l a c i o n e s

13. De s v e n t a j a
Ve nt a j a s
s
 A me n u d o a p r e n d e n  Adicción
c o n me n o s t i e mp o
 A i s l a mi e n t o
 At r a c t i v o
 Acceso a múltiples r e c u r s o s
 Cansancio visual y otros
e d u c a t i v o s y problemas físicos
e n t o r n o s d e  Inversión d e t i e m p o
a p r e n d i z a j e
 Personalización de los procesos de
 Sensación d e
enseñanza y d e s b o r d a mi e n t
a p r e n d i z a j e o
 Autoevaluación  C o mp o r t a mi e n t
 Ma y o r p r o x i mi d a d o s r e p r o b a b l e s
d e l p r o f e s o r  Diálogos muy rígidos
 Fl e x i b i l i d a d e n
l o s e s t u d i o s  Recursos educativos con poca
potencialidad didáctica
 Instrumentos para el proceso de la
información  Vi r u s
 Ayudas para la educación  Esfuerzo económico
e s p e c i a l
 ESTUDIANTES
Ap l i c a c i o n d e l
e n t o r n o v i t a l

14. De s v e n t a j a
Ve nt a j a s
s
 Fuente de recursos educativos para la  Estrés
docencia, la orientación y la  Desarrollo de las estrategias de
rehabilitación mínimo e s f u e r z o
 Facilidades para la realización d e  De s f a s e s
a g r u p a mi e n t o s r e s p e c t o a
 Individualización. o t r a s
 Ma y o r c o n t a c t o a c t i v i d a d e s
c o n l o s  P r o b l e ma s d e
e s t u d i a n t e s ma n t e n i mi e n t o
 L i b e r a n a l d e l o s
p r o f e s o r d e o r d e n a d o r e s
t r a b a j o s  Supeditación a los sistemas
r e p e t i t i v o s informáticos
 Facilitan la evaluación y  Exigen una mayor dedicación
c o n t r o l  Ne c e s i d a d d e
 Actualización a c t u a l i z a r
p r o f e s i o n a l e q u i p o s y
 Co n t a c t o s c o n
o t r o s p r o f e s o r e s
DOCENTES p r o g r a ma s
y c e n t r o s
 Constituyen un buen medio de

15. VENT AJ AS DEL
AUL A VI RT UAL
EDUCAT I VA
 Las aulas virtuales son un asistente ideal para los
profesores. Les permite administrar fácilmente la
información y los materiales de cada curso que
dictan, notificar a los alumnos acerca de
exámenes y tareas y promover la discusión
f u e r a d e c l a s e .
 De s d e e l p u n t o d e v i s t a
d e l a l u mn o , l e a y u d a a
o r g a n i z a r t o d a s s u
ma t e r i a s e n u n s o l o
l u g a r . Vi s i t a n d o e l a u l a
v i r t u a l d e c a d a ma t e r i a
p u e d e e n c o n t r a r e l
ma t e r i a l s u mi n i s t r a d o
p o r e l p r o f e s o r y l a
a g e n d a d e e v e n t o s d e l
c u r s o . Pu e d e

16. Videos recomendados
Educación T I C
http://www.colombiadigital.net/entorno-
tic/especial-del-mes/especial-marzo/item/1484-
videos-recomendados-educaci%C3%B3n-
tic.html

17. Ro l d e l
e s t u d i a n t e e n
l a s TI C
El estudiante debe estar habituado al
uso de las herramientas de
comunicación: correo
electrónico, c h a t ,f o r o s
, e t c .
A p r e n d e r e n l a r e d
y aprovechar los nuevos entornos
virtuales de aprendizaje, que en
algunos casos son gratuitos, para la
formación p r o f e s i o n a l .

18. Ro l d e l
d o c e n t e e n l a s
T Adquirir competencias tecnológicas
 I C
 Ser guía mediador para facilitar la construcción d e
a p r e n d i z a j e s
s i g n i f i c a t i v o s
 Utilizar las tics en el proceso de enseñanza-
a p r e n d i z a j e .
 Ser experto en contenidos de aprendizajes donde se
requiere diseñar e x p e r i e n c i a s d e
a p r e n d i z a j e a r a l o s
e s t u d i a n t e s .
 Fomentar la interacción de los mismos , el autoestudio y
la motivación
 Debe ser un especialista del saber , abierto al camino de
la investigación y a la actualización
 El profesor debe poseer las habilidades mínimas técnicas
p a r a i n t e r a c t u a r c o n l o s
s i s t e ma s y a p o y a r a o
e s t u d i a n t e s e n e l

19.  Problemáticas técnicas
 Falta de formación
P r o b l e ma s d e
s e g u r i d a d
 Barreras económicas
B a r r e r a s
c u l t u r a l e s

20. a mi e
nt a s
ma s
ut i l
i z a d
a s e n
l a s
h t t p ://c 4l p t .c o .u
TI C
k /t o p -100-t o o l s -
2012/

21. B ibliografía
 http://peremarques.pangea.org/siyedu
.htm
 http://www.colombiadigital.net/entorno
-tic/especial-del-mes/especial-
marzo.html
 http://peremarques.pangea.org/educa
cionsocial.htm#impacto
 http://c4lpt.co.uk/top-100-tools-2012/
 http://www.slideshare.net/mencharey/
udes-82-tic-en-la-educacion-1