Este documento describe el uso y recomendaciones para el micrófono. Explica que el micrófono transforma las vibraciones sonoras en señales eléctricas y clasifica los diferentes tipos de micrófonos según su material y capacidad de captación de sonido. Finalmente, ofrece una serie de recomendaciones para un buen manejo y control del micrófono durante una presentación o discurso.
Características que se pueden encontrar y valorar a la hora de seleccionar un micrófono:
Sensibilidad
Directividad
Fidelidad
Impedancia interna
Ruido de fondo
Clasificación del los micrófonos
Características que se pueden encontrar y valorar a la hora de seleccionar un micrófono:
Sensibilidad
Directividad
Fidelidad
Impedancia interna
Ruido de fondo
Clasificación del los micrófonos
Se describen, de forma muy simplificada, los aspectos más importantes relativos al funcionamiento y uso de micrófonos:
- Características de los micrófonos (ruido, sensibilidad, impedancia, directividad, etc.)
- Tipos de micrófonos
- De presión, de gradiente y combinados presión/gradiente
- Dinámicos, de cinta, de condensador y electrostáticos
- Micrófonos especiales
- Consejos de uso
Descripción de los elementos y magnitudes fundamentales que intervienen en el sonido. Equipos y dispositivos mas usuales. Exposición de las formas de instalación y sonorización de salas.
Se describen, de forma muy simplificada, los aspectos más importantes relativos al funcionamiento y uso de micrófonos:
- Características de los micrófonos (ruido, sensibilidad, impedancia, directividad, etc.)
- Tipos de micrófonos
- De presión, de gradiente y combinados presión/gradiente
- Dinámicos, de cinta, de condensador y electrostáticos
- Micrófonos especiales
- Consejos de uso
Descripción de los elementos y magnitudes fundamentales que intervienen en el sonido. Equipos y dispositivos mas usuales. Exposición de las formas de instalación y sonorización de salas.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. P R O F. M AN N A P É R E Z
J U L I O 2 0 1 4
USO DEL MICRÓFONO
2. MICROFÓNO
• Aparato que transforma las vibraciones sonoras
en oscilaciones eléctricas.
• Captador de sonidos.
3. CLASIFICACIÓN
• DE CARBÓN: Mas antiguo de poca fidelidad.
• DE CRISTAL: Muy sensible, varía con el clima.
• DE CONTACTO: Produce señales de audio al ser
excitado por vibraciones mecánicas.
• INALAMBRICO: necesitan de un amplificador con
frecuencia en el dial para ser sintonizado en FM.
8. RECOMENDACIONES
OBEDECER EL PROTOCOLO DE USO.
PROBAR EL SONIDO ANTES DEL ACTO.
REALIZAR UN BUEN DISCURSO:
- Familiarizarse con el manejo del micrófono.
- Graduar la altura (si son de pedestal).
- Colocar a altura que no tape la cara.
- Verificar el encendido.
- No lo pruebe en público.
9. CONTROLAR LA VOZ
-No acercarse ni alejarse demasiado.
- Se recomienda 10 – 12 centímetros.
- Si el sonido de voz rebota suspenda el uso.
- No lo pegue a su boca.
- Si mira a los lados no hable fuera de él.
- Sea natural, no cambie la voz.
- Molestias garganta voltee al lado opuesto.
10. REFLEJAR BUEN ÁNIMO
-No juegue con el alambre del micrófono.
- Si lo usa en la mano manténgalo firme.
- Puede hacer gestos con la mano libre.
- Si chilla, ruidos, corregir o suspender uso.
- Si hay fallo eléctrico, continúe aunque no lo use.
- Deje que se vea su rostro (oral – corporal).
11. OTROS…
• Evite golpear la mesa o hacer otros sonidos cuando
hable.
• Inicie tan pronto le den la señal para evitar baches.
• No mire hacia abajo o hacia el micrófono.
• Trate que su voz llegue directamente desde su posición
natural.
