El documento describe los diferentes usos pedagógicos del blog en el aula, incluyendo: 1) el docente anticipa las actividades de clase y tareas; 2) los docentes y estudiantes usan el blog durante la clase para tomar notas y compartir materiales; 3) los docentes y estudiantes crean entradas para repasar temas, registrar el progreso del aprendizaje y ejercitar conceptos. El proceso de apropiación pedagógica del blog es gradual e implica que tanto docentes como estudiantes inventen nuevas formas de utilizarlo.

1. Uso pedagógico
del BLOG
Hacia la construcción de una “didáctica del blog”
y del aprendizaje en aulas-red
Luz Pearson
escuelawip.com.ar
@luzpearson
21 de febrero de 2014

2. “La escuela continúa funcionando en el
mundo de los mensajes, mientras que los
jóvenes viven ya radicalmente en el
universo de la comunicación”.
Martucelli, Danilo (2009)

3. mensaje
comunicación

4. mensaje
comunicación

5. Estructura del blog de clase
(para alumnos de 1ero a 4to grado)
● una página
o
entrada de
bienvenida,
presentación
del grupo y
del blog
K5.cumbresblogs.com - Docente:Julieta Ferro - @ferrojuli

6. Estructura del blog de clase
(para alumnos de 1ero a 4to grado)
● Usuario común “alumnos/as”
del que todos conocen la contraseña
(en las paredes del aula
colocar cartel
con los datos de ingreso)
● Categoría por cada alumno
(de manera que puedan identificarse
las producciones de cada alumno en el
blog)

7. Estructura del blog de clase
(para alumnos de 1ero a 4to grado)
● Usuario por cada docente del grado
● Categoría por cada área: plástica, inglés, música…
● Categoría “año” para organizar el archivo (si es que el blog se
continúa usando para ese grado o grupo)

8. Estructura del blog de clase
(para alumnos de 1ero a 4to grado)
● Categorías que el
docente “inventa” por
sus rutinas de clase,
sus dinámicas, etc

9. la apropiación
pedagógica del blog
es un proceso

10. Apropiación
pedagócica
del Blog
implica inventar
cómo usarlo
Docente: María José Castilla @majocastillas
http://cuarto.cumbresblogs.com/

11. Después de unas semanas de informar lo
realizado, la maestra empieza a probar otros
usos, empieza a inventar...
Docente: María José Castilla @majocastillas
http://cuarto.cumbresblogs.com/

12. ...empieza a
probar otros
usos,
le da la palabra
a los alumnos
que crean
entradas como
autores
contando la
clase
(sus nombres
figuran en las
categorías)
http://cuarto.cumbresblogs.com/
- Docente: María José Castilla - @majocastillas

13. ...se implica en
una
conversación
con sus alumnos
interpelándolos
al presentarles
una actividad
http://cuarto.cumbresblogs.com/
- Docente: María José Castilla - @majocastillas

14. ...el blog
comienza a
ser
un espacio
común para
organizar/se
en la clase:
es una “ayuda
memoria”
http://cuarto.cumbresblogs.com/
- Docente: María José Castilla - @majocastillas

15. ...en el blog
el grupo está
en contacto
en vacaciones,
es un espacio
de pertenencia
http://cuarto.cumbresblogs.com/
- Docente: María José Castilla - @majocastillas

16. ...la maestra
deja la tarea
...y el blog
empieza a
ser un
espacio de
trabajo en
clase, parte
del proceso
compartido
docente les enseña a lo alumnos/as a manejarse en el blog
a leer la “interface”
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17. ...se suman
herramientas
(mayor manejo
técnico)
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18. ...es un espacio de juego, propio del grupo, de
pertenencia, que además de ser público
puede ser íntimo
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- Docente: María José Castilla - @majocastillas

19. ...se
involucran
todos
con los
problemas
a partir
técnicos y de un inconveniente
técnico con el espacio
almacenamiento,
las manera demaestra forma
la
a los alumnos al
de
respecto
solucionarlos.
El webmaster participa
comentando la solución

20. http://cuarto.cumbresblogs.com/
- Docente: María José Castilla - @majocastillas
la apropiación pedagógica del blog es un
proceso conjunto de docente/s y alumnos

21. Uso pedagógico del blog
en 3 momentos

22. El docente anticipa
-la próxima clase
-lo que hay que traer para
mañana
-un trabajo práctico
-una tarea
-la clase del día de hoy
-una prueba

23. Entrada: consiga de clase,
por docente
»dónde están las preguntas?
APERTURA
»IMPORTANTE:
¿Cómo se retoma esta consigna?
En la próxima clase
trabajan sobre los comentarios
que los alumnos dejaron en
entrada.

24. Entrada: Consigna de TP
»AUTONOMIA
»FECHA DE ENTREGA:
cuando se pauta un
trabajo con deadline se
puede crear un evento
en el calendario e
hipervincularlo
»DÓNDE RESPONDE?
-para sí
-como comentario a
esta entrada
-entrega por escrito

25. Docentes y/o alumnos trabajan en
el blog durante la clase
-a modo de pizarrón en línea
-como cuaderno/carpeta en línea
-tomando notas
-para compartir materiales
-para juntar fuentes multimediales
en una búsqueda
-para ejercitar
-para explicitar una consigna de
trabajo del momento
-para organizar el trabajo de la clase

26. Entrada por alumnos/as: recomendación de libro leído en
clase
usuario común
a todos los alumnos
(cuando son chicos)
facilita práctica:
recordar contraseña,
todos saben entrar o
docente entra
acá faltó la firma de los
alumnos/autores:
puede hacerse con una
etiqueta/categoría
por alumno
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- Docente: María José Castilla - @majocastillas

27. Entrada por alumnos/as: recomendación de libro leído en
clase
usuario común
a todos los alumnos
firma de alumno
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28. Entrada: toma de nota
»docente toma nota en clase (modelando, con
pantalla): mano secretaria

29. http://cuarto.cumbresblogs.com/
- Docente: María José Castilla - @majocastillas
Entrada: producciones escritas
»IMPORTANTE:
que sea parte
de la clase la
lectura y el
comentario de
las
producciones
de otros
»Alumna que lo tipeó?

30. Entrada: producciones escritas

31. da: producciones
en otros lenguajes
» quién publica imágenes? los
alumnos/as pueden sacar fotos
de sus trabajos, armar
presentación ppt/slideshare
y subirla al blog
»IMPORTANTE: que sea parte
de la clase observar y
comentar las producciones de
otros

32. Entrada: recordatorios/agenda
»docente lo dice y lo escribe en blog

33. Entrada: otros recursos,
audio y video
»Otras herramientas: insertar,
linkear, embeber

34. Entradas y comentarios:
conversaciones entre blogs

35. Entradas y comentarios:
conversaciones entre blogs

36. Página de bienvenida: presentación
Blog de jardín,
sala de 5
http://cuarto.cumbresblogs.com/
- Docente: María José Castilla - @majocastillas

37. Docente/s y/o alumnos/as
crean entradas en las que
-repasan lo realizado en el día
-vuelven sobre un tema
trabajado
-recuerdan un proceso
-ejercitar algo trabajado
-llevan un registro del proceso
de aprendizaje del grupo

38. Entrada: Qué hicimos hoy,
por alumnos
»Registro: alumno describe lo hecho en clase
en el día - repaso durante la clase
»categorías por alumno
http://cuarto.cumbresblogs.com/
- Docente: María José Castilla - @majocastillas

39. Entrada: Qué hicimos hoy
»debe ser reflexión (no descripción) sobre lo
hecho en clase en el día
»otra opción para
reflexionar sobre lo
realizado: docente solicita
algún trabajo como tarea a
partir de lo hecho en clase
o lo retoma al otro día en la
próxima clase

40. Entrada: Repasar un tema
»IMPORTANTE: la
consigna debe
contextualizar la
actividad solicitada

41. categoría inventada por docente
porque desarrolla la rutina de
registrar el proceso de aprendizaje
del grupo
http://cuarto.cumbresblogs.com/
- Docente: María José Castilla - @majocastillas

43. Entrada: Ejercicios para la prueba
»IMPORTANTE: aclarar cómo
deben utilizar el material de
repaso propuesto: imprimir?
Copiar a mano en cuaderno y
entregar?
»entrada como
pizarrón para no
perder tiempo
de copiado en
clase

44. Entrada: proceso de proyecto

45. Fuentes
tictac.cumbresblogs.com
primero.cumbresblogs.com
segundo.cumbresblogs.com
tercero.cumbresblogs.com
cuarto.cumbresblogs.com
quinto.cumbresblogs.com
sexto.cumbresblogs.com
septimo.cumbresblogs.com
k5.cumbresblogs.com
k4tt.cumbresblogs.com
k4tm.cumbresblogs.com

46. muchas gracias