Este documento describe cómo las nuevas tecnologías pueden mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC permiten nuevas formas de acceder a la información, comunicarse y transmitir conocimientos. También discute factores que influyen en el uso educativo de las TIC, como la formación de docentes y alumnos, y cuestiones a considerar al incorporar tecnología en la práctica docente, como seleccionar herramientas apropiadas y planificar su uso para obtener beneficios educativos significat

1. El proceso enseñanza-aprendizaje con
TIC
Ms. Claudia M Pagano

2. NUEVAS FORMAS DE APRENDER Y
ENSEÑAR
 de acceso a la información y al
conocimiento
 de comunicarse, relacionarse y
expresarse
 de transmitir los conocimientos

3. Nuevas formas de transmitir

4. ¿ A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO
HABLAMOS DE NUEVAS
TECNOLOGÍAS?
A cualquier
recurso que se
emplee para que
los estudiantes
se cuestionen,
piensen,
analicen, traten
de explicar y
hagan una
presentación de
lo comprendido.

5. ¿POR QUÉ CONVIENE UTILIZAR
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?
Al aprender a
emplear una
herramienta
haciendo un trabajo
significativo, el
alumno no sólo
desarrolla las
habilidades
prácticas, además
llega a comprender
las ventajas y las
limitaciones de esa
herramienta.

6. La metodología TIC
 Aprendizaje centrado en el alumno
 Facilita la atención a la diversidad
 Interactiva y participativa: actores y roles ≠
 Promueve la autonomía del alumno
 Se desarrolla en un entorno + constructivo y
colaborativo
 Uso materiales y medios + diversos
 Aprendizaje enfocado a procesos y tareas

7. Factores influyen uso educativo TIC
Realidades, necesidades, etc.
1. Alumnos y docentes
 Convicción
 Formación y Entrenamiento
 Apoyo
 Uso distinto del tiempo

8. Factores impiden uso educativo TIC:
Realidades, necesidades, etc.
2. Otros
 Adaptación del Currículum
 Tiempo y espacio

9. TECNOLOGÍAS A LA PRÁCTICA
DOCENTE.
¿QUÉ CUESTIONES
ABORDAMOS?
 Seleccionar las tecnologías
apropiadas.
 Planificar cómo obtener beneficios
educativos significativos.
Prepararse y preparar a los alumnos
para utilizar estas nuevas
herramientas.
Organizar el acceso a las
herramientas y proponer interacciones
efectivas.

10. Qué recursos y materiales TIC
Recursos para estudiar, practicar y
mejorar diferentes aspectos de áreas
curriculares:
 Ejercicios auto-corregibles (1) (2) (3),
Quizzes, juegos (1) (2) (3)
 Materiales de referencia: diccionarios (1)
(2), vocabulario (1)
 Lecturas, actividades de audio (1) (2) (3)

11. Buscar, Seleccionar, guardar Cómo encontrar
 Portales didácticos
 Búsquedas avanzadas en Google: ppt,
pdf, etc.
 Búsqueda de audio y video
 Descargar flash (Flashsaver)
 Descargar videos (downloadyouryoutube)

12. Contenidos :
Didácticos, Auténticos,
Complementarios
Cómo utilizarlos
 Buscar textos, audio, video, ppt, flashcards,
etc. relacionados con el área.
 Resumir, simplificar, adaptar los textos.
 Etiquetar, describir, definir, organizar los
textos y materiales.
l Completar formularios, quizzes o cuestionarios

13. Cómo utilizarlos
 Comentar de forma redactada
u oral a partir de un recurso
TIC
 Llevar a cabo tareas más
complejas, tipo búsqueda o de
investigación sobre el tema en
cuestión.
 Exponer el tema (escrito, oral).
 Ensayar a presentación del
tema.

14. Contenidos :
Didácticos, Auténticos,
Complementarios
Cuándo utilizarlos
 Integrados dentro del
currículo
 Dentro de la clase o
como deberes
 Actividades auto-
aprendizaje

15. LAS TIC COMO APOYO A LA
ACTIVIDAD DOCENTE
“Un buen modo de
utilizar las nuevas
tecnologías es
buscar las maneras
de abrir el currículo,
de descubrir
conexiones con
múltiples temas
claves y hacer
participar a los
alumnos de una
indagación más
activa.”

16. Claudia Marisa Pagano
cpagano@speedy.com.ar
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