Este documento presenta una escala de estimación para evaluar el desempeño de los estudiantes en una clase de inglés. La escala evalúa aspectos actitudinales como la puntualidad, asistencia, participación y respeto, así como aspectos académicos como la comprensión de instrucciones, identificación de vocabulario, y habilidad de hacer y responder preguntas. Los profesores usarán esta escala semanalmente para proveer retroalimentación a los estudiantes y padres sobre el progreso en la clase.

1. Student’s name Frequency Criteria
Always Often Sometimes Seldom Never Attitudinal Aspects
(Aspectos actitudinales)
1. Punctuality to come to class.
(Puntualidad para llegara la
clase)
2. Attendance. (Asistencia)
3. Participation. (Participación en
clase.)
4. Following instructions.
(Seguimiento de instrucciones.)
5. Respect for the turn to talk.
(Respeto por la palabra.)
6. Respect for people and
opinions. (Respeto por las
personas y opiniones.)
Always Often Sometimes Seldom Never Academic Aspects (Aspectos
académicos) The student …
1. Understands the instructions
given by the teacher in English.
(Comprende las instrucciones
dadas por el (la) profesor (a) en
inglés)
2. Identify the vocabulary in a
visual way. (Identifica el vocabulario
de forma gráfica)

2. 3. Connects and distinguishes
colors and objects. (Relaciona y
diferencia colores y objetos)
4. Asks and answers questions
given by the teacher. (Responde
en inglés las preguntas hechas
por su profesor (a))
5. Understands and produces
information from oral and written
texts. (Comprende y produce
información textos orales y
escritos)
- ¿Qué se evalúa?
Se evaluará la actitud y el desempeño de cada estudiante en la clase de inglés.
- Objetivos.
Conocer cómo se desenvuelven los estudiantes en la clase de inglés.
Dar una retroalimentación al estudiante y a los padres de familia acerca del desempeño del estudiante en el curso.
- Estructura.
La escala de estimación está dividida en tres partes principales. La primera corresponde al nombre del estudiante, la segunda a la frecuencia y la
tercera a los criterios. La frecuencia está dividida en 5 componentes (Always, often, sometimes, seldom, never). Los criterios están divididos en dos
aspectos principales, los actitudinales y los académicos. El primero consta de seis descriptores y el segundo de cinco.
- Metodología.
Cada semana se llenará la escala de estimación para ver el proceso que ha realizado cada estudiante durante el curso de inglés.

3. Integrantes:
Stephany Ibarra Caro
Daniela Flórez Castrillón
Jherly Galeano Aristizábal
Luisa Fernanda Echeverri Correa
Jhoan Camilo Tamayo Parra
Linda Katherine Pineda