Las primeras vanguardias artísticas del siglo XX incluyen el fauvismo, el cubismo, el surrealismo, el dadaísmo y el futurismo. El fauvismo cuestionó la representación de la realidad en favor de un enfoque subjetivo y el uso del color. El cubismo representó múltiples perspectivas en una sola imagen. El surrealismo buscó expresar sentimientos a través de la deformación y exageración de formas. El dadaísmo fue anarquista y se opuso a normas sociales o estéticas. El

1. Primeras vanguardias
artísticas del siglo xx
 Conoce aquí las primeras
vanguardias artísticas del siglo
XX
METADATOS

2. Vanguardias
siglo xx
 Dando clic sobre la imagen
recorrerás este espacio.
FAUTIVISMO
1905- 1907
CUBISMO
19071914
EXPRESIONISMO
1905- 1913

3. SURREALISMO
1924- 1939
DADAISMO
1915- 1922
FUTURISMO
1909-1914
impresionismo

4. FAVITISMO 1905/ 1907
 El Fauvismo cuestiona el Arte como representación de la
realidad, abogando por un arte
subjetivo que expresa sentimientos por medio del color.
 Componentes

5. Matisse
Derain
Dufy
Braque

6. CUBISMO 1907/1914
 Se caracteriza por destruir la óptica renacentista como único
punto de vista es capaz de representar varios puntos de
vista a la vez en una misma imagen, superando así a su
rival representativo, la fotografía.
 Componentes

7. Juan GrisFrancis Picabia
Albert GleizesFranz Leger
Picasso

8. EXPRESIONISMO 1905/1913
 Estilo surgido en Alemania que trata de dar al espectador una
visión de los sentimientos del
artista. Forma, color y textura están al servicio de esa
transmisión de los estados de ánimo del
autor. Supone el inicio de la pintura abstracta en sentido
estricto ya que se desvincula por fin del referente. Es una
pintura subjetiva que deforma y exagera.
 Componentes

9. Goya
El Greco

10. FUTURISMO 1909-1914
 El primer manifiesto futurista se publica el 20 de febrero
1909, en el periódico parisino “Le Figaro”, escrito por Filippo
Marinetti, escritor italiano, que casi con un rigor dogmático
no dudaba en afirmar que “un automóvil rugiente, es más
bello que la Victoria de Samotracias”. Con ello se exaltaba la
modernidad, lo tecnológico, lo mecánico y rompe una lanza
a favor de sus cualidades estéticas de estos objetos
industriales infravalorados según esta vanguardia

11. DADAISMO 1915-1922
 El más radical y agresivo de los -istmos de principios de
siglo nació en Zürich (Suiza) obra de Tristan Tzara. Fue una
vanguardia anarquista que se mostró rotundamente en
contra de cualquier norma social, moral o estética.
Contundente, destructor y provocador, basado en lo
absurdo, lo elemental, lo casual y lo azaroso (la misma
palabra dadá que designó el movimiento se escogió de
modo arbitrario en un diccionario)
 Componentes

12. Francis Picabia
Max Ernst
Jean Arp

13. SURREALISMO 1924/1939
 Vanguardia de origen ruso que comienza con el manifiesto
de Casimir Malevitch. Busca la sensibilidad pura del arte a
través de un lenguaje plástico nuevo, sin referencias
figurativas ni influencias artísticas previas. Evita cualquier
referencia de imitación a lanaturaleza recurriendo a módulos
geométricos de formas puras y perfectas de color austero,
enespecial el uso del blanco y el negro con algún color poco
saturado.Al ser obras de pocos elementos, y además
geométricos, tendrá mucha importancia la composición y
distribución de éstos en las obras
 Componentes

14. Regresar a Paradigmas Epist
Henry Moore
Yves Tanguy

15. METADATOS
 GENERAL
Título: Primeras vanguardias del siglo XX Y sus principales representantes.
Idioma: Español
Palabras claves: vanguardias, favitismo, cubismo, surrealismo, dadaismo, futurismo, expresionismo
 TECNICO
Formato: Microsoft Power Point
Instrucción: dar click sobre el formato de diapositiva.
Requerimientos: Tener instalado en el ordenador el paquete de Microsoft.
 DERECHOS
Costo: Libre
Derechos de autor: Derechos reservados, no se puede modificar la información.
 EDUCACIONAL
Tipo de interactividad: Permite que el estudiante pueda construir su pensamiento por medio de la relación de
contenidos virtuales, evaluaciones, imágenes y conceptos.
Recursos de aprendizaje: Se basa en un proceso cognitivo que le permite al estudiante realizar un aprendizaje
significativo. Ejerce autonomía en el desarrollo de la enseñanza; ejerce un método de estudio en
ambientes virtuales, obteniendo un aprendizaje dinámico e innovador .
Población destinataria. Estudiantes de Ambientes Virtuales II Universidad Santo Tomás y once de bachillerato.
 USO EDUCATIVO: Este objeto virtual de aprendizaje, buscar innovar por medio de las TIC`s los saberes
académicos buscando estrategias facilitadoras y novedosas que permitan la interactividad entre el
estudiante y los conceptos filosóficos básicos de los paradigmas epistemológicos del conocimiento.